3 天窗（精读课文）
教学目标 1 认识慰藉2 生字读准音字卜会写慰藉等 11 生字会写
慰藉扫荡等 12 词语
2 默读课文理解天窗孩子唯慰藉原
3 感情朗读课文抓住关键语句体会天窗带孩子快乐
教学重点教学难点教学课时
感情朗读课文感知课文意
抓住关键语句体会作者情感2 课时
第课时
课时目标
1 认识课2生字读准音字卜会写慰藉等11生字会写慰藉扫荡等
12词语（重点）
2 感情朗读课文感知课文意（重点）
教具准备
荣德基学课件资源
教学程
导入新课
导入类型：图片导入
教师口述：课件：样扇简陋透许阳光天窗究竟什魅力吸引作家茅盾写 呢？起走进课文吧
二
介绍作者
茅盾（1896—1981）原名沈德鸿字雁冰笔名茅盾浙江桐乡中国现代著名作 家文学评家社会活动家1927年开始茅盾笔名发表说作品子 夜蚀三部曲林家铺子春蚕等
三
初读课文
1 听范读边听边画出太理解词语句子
2 学生初读读课文生字读正确句子读通
3 检查初读情况
（1） 会读生字辨音字
bǔ（占卜）
练
慰（wèi） 藉（jiè） 卜（bǔ ）
（2） 会写生字组词
卜
44
bo（萝卜）
练
慰（安慰） 藉（慰藉） 卜（占卜） 锐（尖锐） 滩（沙滩） 帐（帐篷） 烁（闪烁） 蝙（蝙蝠） 蝠（蝙蝠） 霸（霸道） 鹰（雄鹰）
（3） 积累词语词语正确意思连线
练
慰藉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 猫头鹰 复杂慰藉 （目光言文笔等）尖锐
猛厉 安慰
瞥 广阔
锐利 快
阔达 猛烈
四
细读课文
1说说课文分成部分部分容什
预设：课文分成三部分第部分（第1～3然段）：写天窗位置形状开天窗原
第二部分（第4～7然段）：写天窗孩子唯慰藉
第三部分（第8然段）：写作者天窗生发出孩子想象力赞美思考
2默读课文说说天窗什开天窗
预设：天窗乡房子顶乡房子前面排木板窗刮风雨时候木板窗关住屋子里黑洞似亮屋顶开天窗
3作者想通天窗表达什？
预设：作者天窗写孩子动爱玩想象力丰富特点表现孩子渴接触解外面世界强烈愿
五
课堂结
文写孩子透天窗外面世界产生限遐想篇课文真切感受孩子想象力丰富
第二课时
课时目标
1 感情朗读课文解课文容（重点）
2 抓住关键句体会天窗孩子唯慰藉（难点）
3 学作者运排句表达感情方式体会作者天窗特殊感情激发学生透窗户世界情趣（难点）
教具准备
荣德基学课件资源
教学程
课前导入
天继续学天窗篇课文
二
品读释疑
1 品读第部分
（1） 什介绍乡房子窗户？
预设：乡房子前面排木板窗暖晴天木板窗扇扇开光线空气介绍乡房子排木板窗文写开天窗做铺垫
（2） 天窗什样子？心中天窗什作？
预设：乡屋顶开方洞装块玻璃作天窗’句话知道天窗屋顶开方洞装块玻璃心中天窗透光
2 品读第二部分
（1） 阅读第4～7然段说说什天窗孩子唯慰藉
预设1：雨天玩兴高采烈孩子关进黑洞洞屋子天窗雨闪电想象会变锐利起晚逼着躺床休息时孩子天窗天 星星云等展开限想象夜晚会变神奇天窗孩子唯
慰藉
预设2：夏天阵雨时孩子顶喜欢雨里跑跳仰着脸闪电然偏许顶特意思里表示程度深跑跳仰写出孩子 活泼爱
预设3：天窗会想象锐利起锐利尖锐锋利意思里丰富意思想象丰富起
（2） 晚逼着床休息’时候许忘月光草河 滩逼字果改成字？什？
预设：逼字体现孩子心情愿奈果改成字
字体现出孩子心奈面想象重性
（3） 第6然段次出现唯慰藉什作？
预设：句话紧承文第4然段唯慰藉相应次强调天窗孩子心灵起抚慰作
（4） 孩子透天窗什？想象什？
预设1：玻璃会见雨脚里卜落卜落跳会见带子似闪电 瞥想象雨风雷电样猛厉扫荡世界想象威力 露天真实感十倍百倍句话形象描绘孩子透天窗想象
情景带子似运喻修辞手法写出孩子眼中闪电样子十倍百 倍写出孩子想象中然界力量非常强
预设2：会玻璃面粒星朵云想象数闪闪烁烁爱星数
山似马似巨似奇幻云彩会玻璃面掠条黑影想象 许灰色蝙蝠许会唱歌夜莺许霸气十足猫头鹰……许带 想象色彩词语组成排句想象夜晚美丽神奇极富感染力体现天窗孩子 带快乐
结：孩子透天窗雨闪电想象风雨雷电猛厉扫荡世界粒星朵
云想象数闪闪烁烁爱星数奇幻云彩条黑影想象蝙蝠夜莺 猫头鹰
3 品读第三部分
什作者说感谢发明天窗？
预设：活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实
三
方法探究
抓住中心句理解课文容
中心句够概括文章容句子中心句作：①段开头中心句般起概括总述作②段中间中心句般起承启作③段末尾中心句般起纳总结作
运：课文讲雨天孩子关黑洞洞屋子里孩子透天窗外
面想象雨中世界晚孩子逼着躺床休息孩子透天窗仰 星空展开限遐想天窗（）唯慰藉课文中心句出 现第4然段第6然段末尾起纳总结作
四
课文旨
文写孩子透天窗外面世界产生限遐想表现孩子想象力丰富表达孩子然奥秘奇
五
课堂结
课文文学师茅盾童年生活题材写作者抓住孩子动爱玩特点 天窗孩子描写活灵活现全文结构严谨充满童真童趣
板书
天窗形状位置开天窗原
天窗
唯慰藉
夏天阵雨时
夜里床
怡然乐
方空白穷想象
天窗神奇
课反思
成功处：课重难点学生体会天窗孩子带样快乐文中感受想象乐趣教师足学生朗读时间默读中学生初步理解孩子天窗中获快
乐围绕关键语句唯慰藉讨交流联系文生活体会乡孩子情感变化
足处：教学程中注意引导学生阅读程中握课文结构第部分仅点出开天窗屋里光线亮通感情起伏暗示文天窗乡孩子
眼里特殊意义关键句理解应渗透精读程中启发学生逐步感知受限现实 生活限想象世界程理解结尾虚实做铺垫
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教学目标 1 认识慰藉2 生字读准音字卜会写慰藉等 11 生字会写
慰藉扫荡等 12 词语
2 默读课文理解天窗孩子唯慰藉原
3 感情朗读课文抓住关键语句体会天窗带孩子快乐
教学重点教学难点教学课时
感情朗读课文感知课文意
抓住关键语句体会作者情感2 课时
第课时
课时目标
1 认识课2生字读准音字卜会写慰藉等11生字会写慰藉扫荡等
12词语（重点）
2 感情朗读课文感知课文意（重点）
教具准备
荣德基学课件资源
教学程
导入新课
导入类型：图片导入
教师口述：课件：样扇简陋透许阳光天窗究竟什魅力吸引作家茅盾写 呢？起走进课文吧
二
介绍作者
茅盾（1896—1981）原名沈德鸿字雁冰笔名茅盾浙江桐乡中国现代著名作 家文学评家社会活动家1927年开始茅盾笔名发表说作品子 夜蚀三部曲林家铺子春蚕等
三
初读课文
1 听范读边听边画出太理解词语句子
2 学生初读读课文生字读正确句子读通
3 检查初读情况
（1） 会读生字辨音字
bǔ（占卜）
练
慰（wèi） 藉（jiè） 卜（bǔ ）
（2） 会写生字组词
卜
44
bo（萝卜）
练
慰（安慰） 藉（慰藉） 卜（占卜） 锐（尖锐） 滩（沙滩） 帐（帐篷） 烁（闪烁） 蝙（蝙蝠） 蝠（蝙蝠） 霸（霸道） 鹰（雄鹰）
（3） 积累词语词语正确意思连线
练
慰藉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 猫头鹰 复杂慰藉 （目光言文笔等）尖锐
猛厉 安慰
瞥 广阔
锐利 快
阔达 猛烈
四
细读课文
1说说课文分成部分部分容什
预设：课文分成三部分第部分（第1～3然段）：写天窗位置形状开天窗原
第二部分（第4～7然段）：写天窗孩子唯慰藉
第三部分（第8然段）：写作者天窗生发出孩子想象力赞美思考
2默读课文说说天窗什开天窗
预设：天窗乡房子顶乡房子前面排木板窗刮风雨时候木板窗关住屋子里黑洞似亮屋顶开天窗
3作者想通天窗表达什？
预设：作者天窗写孩子动爱玩想象力丰富特点表现孩子渴接触解外面世界强烈愿
五
课堂结
文写孩子透天窗外面世界产生限遐想篇课文真切感受孩子想象力丰富
第二课时
课时目标
1 感情朗读课文解课文容（重点）
2 抓住关键句体会天窗孩子唯慰藉（难点）
3 学作者运排句表达感情方式体会作者天窗特殊感情激发学生透窗户世界情趣（难点）
教具准备
荣德基学课件资源
教学程
课前导入
天继续学天窗篇课文
二
品读释疑
1 品读第部分
（1） 什介绍乡房子窗户？
预设：乡房子前面排木板窗暖晴天木板窗扇扇开光线空气介绍乡房子排木板窗文写开天窗做铺垫
（2） 天窗什样子？心中天窗什作？
预设：乡屋顶开方洞装块玻璃作天窗’句话知道天窗屋顶开方洞装块玻璃心中天窗透光
2 品读第二部分
（1） 阅读第4～7然段说说什天窗孩子唯慰藉
预设1：雨天玩兴高采烈孩子关进黑洞洞屋子天窗雨闪电想象会变锐利起晚逼着躺床休息时孩子天窗天 星星云等展开限想象夜晚会变神奇天窗孩子唯
慰藉
预设2：夏天阵雨时孩子顶喜欢雨里跑跳仰着脸闪电然偏许顶特意思里表示程度深跑跳仰写出孩子 活泼爱
预设3：天窗会想象锐利起锐利尖锐锋利意思里丰富意思想象丰富起
（2） 晚逼着床休息’时候许忘月光草河 滩逼字果改成字？什？
预设：逼字体现孩子心情愿奈果改成字
字体现出孩子心奈面想象重性
（3） 第6然段次出现唯慰藉什作？
预设：句话紧承文第4然段唯慰藉相应次强调天窗孩子心灵起抚慰作
（4） 孩子透天窗什？想象什？
预设1：玻璃会见雨脚里卜落卜落跳会见带子似闪电 瞥想象雨风雷电样猛厉扫荡世界想象威力 露天真实感十倍百倍句话形象描绘孩子透天窗想象
情景带子似运喻修辞手法写出孩子眼中闪电样子十倍百 倍写出孩子想象中然界力量非常强
预设2：会玻璃面粒星朵云想象数闪闪烁烁爱星数
山似马似巨似奇幻云彩会玻璃面掠条黑影想象 许灰色蝙蝠许会唱歌夜莺许霸气十足猫头鹰……许带 想象色彩词语组成排句想象夜晚美丽神奇极富感染力体现天窗孩子 带快乐
结：孩子透天窗雨闪电想象风雨雷电猛厉扫荡世界粒星朵
云想象数闪闪烁烁爱星数奇幻云彩条黑影想象蝙蝠夜莺 猫头鹰
3 品读第三部分
什作者说感谢发明天窗？
预设：活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实
三
方法探究
抓住中心句理解课文容
中心句够概括文章容句子中心句作：①段开头中心句般起概括总述作②段中间中心句般起承启作③段末尾中心句般起纳总结作
运：课文讲雨天孩子关黑洞洞屋子里孩子透天窗外
面想象雨中世界晚孩子逼着躺床休息孩子透天窗仰 星空展开限遐想天窗（）唯慰藉课文中心句出 现第4然段第6然段末尾起纳总结作
四
课文旨
文写孩子透天窗外面世界产生限遐想表现孩子想象力丰富表达孩子然奥秘奇
五
课堂结
课文文学师茅盾童年生活题材写作者抓住孩子动爱玩特点 天窗孩子描写活灵活现全文结构严谨充满童真童趣
板书
天窗形状位置开天窗原
天窗
唯慰藉
夏天阵雨时
夜里床
怡然乐
方空白穷想象
天窗神奇
课反思
成功处：课重难点学生体会天窗孩子带样快乐文中感受想象乐趣教师足学生朗读时间默读中学生初步理解孩子天窗中获快
乐围绕关键语句唯慰藉讨交流联系文生活体会乡孩子情感变化
足处：教学程中注意引导学生阅读程中握课文结构第部分仅点出开天窗屋里光线亮通感情起伏暗示文天窗乡孩子
眼里特殊意义关键句理解应渗透精读程中启发学生逐步感知受限现实 生活限想象世界程理解结尾虚实做铺垫
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