17 记金华双龙洞
核心素养目标
文化信：感受然壮美秀丽增进祖国然热爱情
语言运：理清作者游览序解游览先序写景方法
思维力：感受双龙洞处景物特点解游览先序写景方法
审美创造：通语言文字解金华双龙洞特点激发学生然热爱
课前解析
关注作者：叶圣陶原名叶绍钧字秉臣圣陶现代作家教育家文学出版家社会活动家优秀语言艺术家称1916 年推出第童话事稻草1918年发表第篇白话说春宴琐谭1923 年发表长篇说倪焕
关注写作方法：文章游览先序记叙作者游览金华双龙洞程次介绍双龙洞路洞口外洞孔隙洞见闻感受出洞情况全文线索清晰序鲜明重点突出学生学定序写景鉴价值
教学目标
1认识浙簇等6生字会写浙罗等 15 字会写杜鹃气势等 15词语
2理清作者游览序解游览先序写景方法
3感受双龙洞处景物特点解课文重点景物写清楚
教学重点
解文章游览先序写景方法
教学难点
解课文重点景物写清楚
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1认识浙簇等6生字会写浙罗等 15 字会写杜鹃气势等 15词语
2理清作者游览序解游览先序写景方法
教学程
情境导入（出示课件2）
1教师导入新课：节课着巴金爷爷起感受壮美海日出景象学变化序写景写作方法节课作家叶圣陶先生起走进金华走进神奇溶洞
教师出示课题板书：记金华双龙洞学生齐读课题
2教师提出问题（出示课件3）：参观溶洞？起溶洞样形成吧
溶洞：石灰岩含二氧化碳流水溶解腐蚀形成天然洞穴洞种碳酸钙化学沉淀物钟乳石石笋石柱
（设计意图：创设情境谈话切入快速引出课题调动学生积极情绪状态引发学生鸣学生文产生学兴趣）
二解作者（出示课件4）
教师渡：记金华双龙洞作者叶圣陶先生起解吧请读读
叶圣陶 (18941988)名绍钧江苏苏州现代作家中国现代童话创作拓荒者文化教育界巨匠作品散文集脚步集童话集稻草等
三初读课文学字词
1初读课文（出示课件5）
（1）教师播放范读感悟句子魅力
（2）教师提出求：朗读课文读准字音读通句子思考：作者样序游览双龙洞？
（3）学生读课文思考相关问题
（4）教师组织交流：游览先序
（设计意图：学生通阅读初步感知感受课文写作序培养学生边读边思考惯）
2学字词
（出示课件6）出示认字词语：浙江 簇 臀部 漆黑 蜿蜒
教师指名读词语学间注意纠正字音
（1）（出示课件7）学会识字方法：识字例：渐浙臂臀较两字间字形读音
（2） （出示课件8）识字游戏：游溶洞指名读开火车读机正音：蜿 额 臀 漆 浙 蜒
（出示课件9）出示写字：浙zhè 罗luó 杜dù 鹃juān 窄zhǎi 郁yù 肩jiān 臀tún 移yí 额é 陆lù 乳rǔ 笋sǔn 端duān 源yuán
（1）先指名学生拼音情况进行读开火车读
（2）进行听读纠正字词读音
（3）学生观察字形交流生字书写领重点指导鹃郁肩臀里月
（4）学生明确课求会写生字读准字音
（5）教师提出问题（出示课件10）：观察面两组左右结构字：第组：杜陆端源第二组：鹃郁移额 乳说说什
预设：第组左窄右宽第二组左右宽
（3） 重难点字易错字进行书写指导（出示课件11）：窄读zhǎi部短撇点协调部横距均匀长短变化笋读sǔn部尹横长贯穿撇长力稳住重心
出示第三组词语：端 蜿蜒 突兀森郁
指导学生进行查字典联系文解释词语意思
预设：（出示课件12）端石钟乳石笋形状变化端端（东西）头（事情）开头原起方面项目四种解释文中变化端指石钟乳石笋样子（出示课件13）蜿蜒义词弯曲绵延逶迤崎岖原指蛇类爬行样子文中形容洞顶双龙弯弯曲曲姿态（出示课件14）突兀森郁形容山势险峻树木繁茂文中突出洞口气势造句片山山势巍峨突兀森郁气势壮观
四读课文整体感知
1教师提出问题（出示课件15）：记金华双龙洞篇课文篇游记写叶圣陶爷爷游览金华双龙洞时景象接请学默读课文思考：作者游双龙洞游览路线样？找出文中表示作者行踪语句
预设：（出示课件1617）学生教材中勾画表示游览路线词语指名学生回答例：
路：出金华城约五公里罗店罗店渐渐入山
洞口：洞口抬头山相高突兀森郁气势
外洞：泉水着洞口右边外流外洞
孔隙：外洞找泉水路原左边石壁方孔隙流出
洞：洞
出洞：排队等候仰卧船里出洞
教师组织交流总结（出示课件18）：线索作者游览路线：路→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（洞）→出洞
教师板书：路→洞口→外洞→孔隙→洞→出洞
2教师提出问题（出示课件19）：通读全文找出泉水流景点泉水流路作者游览路线说说发现
预设：（出示课件20）
路时候路迎着溪流
路口入山约五公里双龙洞口溪流洞里出
外洞时泉水着洞口右边外流
孔隙时外洞找泉水路原左边石壁方孔隙流出
洞时泉水着右边缓缓流声音轻轻源深黑石洞里
教师组织交流总结（出示课件21）：线索二泉水路：路迎着溪流→洞口溪流洞里出→外洞泉水孔隙流出→洞泉水着右边流处景点作者写泉水路作者游览序正泉水流出方相反
3教师结（出示课件22）：通阅读课文梳理文章脉络发现两条线索作者样记叙游览程？景物特点写清楚呢？节课学
（设计意图：通文章整体握重点容梳理线索挖掘帮助学生理清文章结构脉络加深学生游览序写景体会）
五课堂演练（出示课件2324）
第二课时
教学目标
1感受双龙洞处景物特点
2解课文重点景物写清楚
教学程
复回顾导入新课（出示课件25）
教师导入：节课着叶圣陶爷爷脚步游览序初步感受双龙洞神奇面请学回顾作者游览序什？
学生填写教师势出示答案
预设总结：作者游览先序次介绍路→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（洞）→出洞情况节课继续作者脚步景物特点写清楚
（设计意图：通文章容复回顾唤起学生记忆节课重点感受双龙洞景物特点领悟写景方法做铺垫）
二精读细研领悟写法
（）研读第23然段
教师提出问题（出示课件26）：默读课文第23然段感受路生机明艳思考：路作者景物？组间进行合作交流指名回答
预设1（出示课件27）：作者盘曲公路
预设2（出示课件28）：作者山开满映山红花朵叶子盆栽杜鹃显精神开满两字感受映山红
教师追问：作者说映山红盆栽杜鹃显更精神更精神什意思？谁说说
预设：然充满着生机活力更显然环境春意盎然生机勃勃
预设3（出示课件29）：作者油桐正开花丛簇少说明油桐长茂盛丛簇体现花
预设4（出示课件30）：作者山沙土呈粉红色处似没见
教师追问：作者说处似没见说明什？
预设：说明种沙土非常独特众
预设5（出示课件31）：作者粉红色山色映山红加浓淡新绿眼前片明艳眼前片明艳说明景色明艳
预设6（出示课件32）：路迎着溪流着山势溪流时宽时窄时缓时急溪声时时变换调子作者溪流
教师追问：里四时时宽时窄时缓时急（出示图片）两反义词中写山中溪流什景物？感受什？位学回答
预设：里说溪流山流会着山势变化时宽时窄时缓时急溪声着时高时低时断时续溪流形美声美特点写出感受作者语言生动丰富然生机活力写出
教师总结：学总结非常作者抓住路边具体景物特点呈现幅充满生机画面次朗读感受作者语言生动丰富吧
（二）研读第47然段
1教师提出问题（出示课件33）：读课文第47然段想想：作者游览里？方什特点？
教师提示（出示课件34）：第4然段洞口抬头山相高突兀森郁气势洞口桥洞似宽走进仿佛会堂周围石壁头高高石顶里聚集千八百开会定觉拥挤泉水着洞口右边外流外洞 着作者脚步双龙洞前映入眼帘双龙洞洞口外洞
教师提出问题：里感受什？
预设：洞口桥洞似洞口感受里宽
教师追问：势走已置身外洞中外洞什特点呢？
预设：作者首先提仿佛会堂接着说里聚集千八百开会定觉拥挤说明外洞留容纳数宽敞印象觉外洞非常
教师总结：会堂里聚集千八百开会定觉拥挤作者想象感受通表达身感受描写外洞特点读者身境起双龙洞外洞片感受吧
欣赏图片（出示课件35）
2教师提出问题（出示课件36）：读外洞进洞部分体会作者样孔隙狭感受写清楚
预设1：
（出示课件37）说孔隙容船进出样船呢？两排仰卧刚合适没法容第三样船
教师提出问题：里描写孔隙狭里体会？
预设：文中说五字船问答 通写船衬托孔隙狭孔隙狭直观描写
教师继续追问（出示课件38）：里两句子请学读读第句：样船呢？两排仰卧刚合适没法容第三样船第二句：样船呢？两排仰卧刚合适没法容第三样船说说体会什？
预设：第二句少两字字更说明船非常非常更加体会孔隙狭
预设2：
（出示课件39）船两头系着绳子理处工先进洞里边拉绳子船进外洞工拉头绳子船出
教师提出问题：里感受孔隙狭里体会？
预设：里边拉绳子外洞拉头绳子仅说明孔隙狭激发读者奇心更想探究竟
预设3：
（出示课件40）怀着奇心情独仰卧船里脑肩背臀部脚没处贴着船底说声行船慢慢移动
教师提出问题：里感受孔隙狭里体会？
预设：脑肩背臀部脚没处贴着船底说明身体船点缝隙通身感受贴字更加说明仰卧姿势没法低突出孔隙窄低矮
预设4：
（出示课件41）眼前昏暗感觉左右方山石似挤压感觉头稍微抬起点准会撞破额角擦伤鼻子
教师提出问题：里感受孔隙狭里体会？
预设：挤压头稍微抬起点准会撞破额角擦伤鼻子作者身感受说明孔隙极度窄石壁紧贴着脸方空间船容易
3 教师提出问题：走狭孔隙终神奇洞洞中样景象呢？作者描写特点
预设1：
（出示课件42）洞团漆黑什见工提着汽油灯见块方余外全昏暗知道宽广
教师提出问题：里描写洞样特点？里体会？
预设：团漆黑什见见块方余外全昏暗里直接描写洞黑
预设2：
（出示课件43）先蜿蜒洞顶双龙条黄龙条青龙着指点点
教师提出问题：里描写洞样特点？里体会？
预设：双龙词作者暗示双龙洞名字仅间接点明课文题目时洞中龙更感奇特
预设3：
（出示课件44） 石钟乳石笋形状变化端加颜色异作什值观赏
教师提出问题：里描写洞样特点？里体会？
预设：里描写石钟乳石笋形状变化端颜色异更加体会神奇
预设4：
（出示课件45） 洞里走转觉洞外洞概十进房子泉水着右边缓缓流声音轻轻
教师提出问题：里描写洞样特点？里体会？
预设：通洞外洞外洞已洞外洞概十进房子更加突出洞
教师总结：学说非常作者次通直观描写表达感受写出洞黑奇特点呈现副美丽奇特画面
4教师提出问题（出示课件46）：通双龙洞处景物阅读分析感受特点总结路作者景物特点吧
预设1：路景色明艳溪流欢唱教师板书：景色明艳溪流欢唱
预设2：洞口外洞特点宽宽敞教师板书：宽 宽敞
预设3：孔隙特点狭教师板书：狭
预设4：洞里黑奇特点教师板书：黑奇
5教师提出问题（出示课件47） ：果想游览方写写时候应该注意什呢？
预设：游览序写二抓住景物特点写出感受
教师总结：通学描述游览序领略双龙洞神奇风光感受处景物特点学会作者运种写作方法生动形象语言身境
（设计意图：通双龙洞处景物阅读分析仅学生体会景物特点更学生中学作者写作方法解作者景物写清楚）
三题概括拓展延伸
1题概括（出示课件49）
课文记叙作者游览金华双龙洞程 游览 先序次介绍双龙洞路洞口外洞孔隙洞见闻感受出洞情况表达作者祖国山河热爱情
2拓展延伸
（1）播放视频双龙洞风景（出示课件50）
（2）浏览图片国溶洞览（出示课件5152）
例：桂林银子岩溶洞北京石花洞湖南梅山龙宫湖北腾龙洞
四课堂演练课作业
1课堂演练（出示课件53）
2课作业（出示课件54）教师布置作业：
名者趣方？课学分享吧说清楚感受
板书设计
教学反思
记金华双龙洞四年级册第五单元中第二篇课文单元作单元语文素解课文定序写景物方法学游览序写景物通海日出学学生已初步感受定序写景方法记金华双龙洞游览序组织全文进步加深学生单元语文素理解续作训练加块基石
课教学中文章结构入手帮助学生整体文章进行握利学生发现文章游览序写作特点特需注意篇文章泉水暗线作者游览序相呼应整篇文章变更生动充实学生写作方法积累
文章第27 然段分介绍双龙洞处景物教学中景物特点出发点引导学生进行学品读中重点感受作者写作方法尤孔隙处描写学生体会作者通直观描写感受描写相呼应方法重点景物写清楚写作积累方法基础
美中足文章容充实留学生朗读时间少孔隙洞两然段应该学生反复读细细品味特点总说节课单元语文素出发学海日出基础继续学生感受序写景写作方法体会序写景处达良教学效果
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核心素养目标
文化信：感受然壮美秀丽增进祖国然热爱情
语言运：理清作者游览序解游览先序写景方法
思维力：感受双龙洞处景物特点解游览先序写景方法
审美创造：通语言文字解金华双龙洞特点激发学生然热爱
课前解析
关注作者：叶圣陶原名叶绍钧字秉臣圣陶现代作家教育家文学出版家社会活动家优秀语言艺术家称1916 年推出第童话事稻草1918年发表第篇白话说春宴琐谭1923 年发表长篇说倪焕
关注写作方法：文章游览先序记叙作者游览金华双龙洞程次介绍双龙洞路洞口外洞孔隙洞见闻感受出洞情况全文线索清晰序鲜明重点突出学生学定序写景鉴价值
教学目标
1认识浙簇等6生字会写浙罗等 15 字会写杜鹃气势等 15词语
2理清作者游览序解游览先序写景方法
3感受双龙洞处景物特点解课文重点景物写清楚
教学重点
解文章游览先序写景方法
教学难点
解课文重点景物写清楚
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1认识浙簇等6生字会写浙罗等 15 字会写杜鹃气势等 15词语
2理清作者游览序解游览先序写景方法
教学程
情境导入（出示课件2）
1教师导入新课：节课着巴金爷爷起感受壮美海日出景象学变化序写景写作方法节课作家叶圣陶先生起走进金华走进神奇溶洞
教师出示课题板书：记金华双龙洞学生齐读课题
2教师提出问题（出示课件3）：参观溶洞？起溶洞样形成吧
溶洞：石灰岩含二氧化碳流水溶解腐蚀形成天然洞穴洞种碳酸钙化学沉淀物钟乳石石笋石柱
（设计意图：创设情境谈话切入快速引出课题调动学生积极情绪状态引发学生鸣学生文产生学兴趣）
二解作者（出示课件4）
教师渡：记金华双龙洞作者叶圣陶先生起解吧请读读
叶圣陶 (18941988)名绍钧江苏苏州现代作家中国现代童话创作拓荒者文化教育界巨匠作品散文集脚步集童话集稻草等
三初读课文学字词
1初读课文（出示课件5）
（1）教师播放范读感悟句子魅力
（2）教师提出求：朗读课文读准字音读通句子思考：作者样序游览双龙洞？
（3）学生读课文思考相关问题
（4）教师组织交流：游览先序
（设计意图：学生通阅读初步感知感受课文写作序培养学生边读边思考惯）
2学字词
（出示课件6）出示认字词语：浙江 簇 臀部 漆黑 蜿蜒
教师指名读词语学间注意纠正字音
（1）（出示课件7）学会识字方法：识字例：渐浙臂臀较两字间字形读音
（2） （出示课件8）识字游戏：游溶洞指名读开火车读机正音：蜿 额 臀 漆 浙 蜒
（出示课件9）出示写字：浙zhè 罗luó 杜dù 鹃juān 窄zhǎi 郁yù 肩jiān 臀tún 移yí 额é 陆lù 乳rǔ 笋sǔn 端duān 源yuán
（1）先指名学生拼音情况进行读开火车读
（2）进行听读纠正字词读音
（3）学生观察字形交流生字书写领重点指导鹃郁肩臀里月
（4）学生明确课求会写生字读准字音
（5）教师提出问题（出示课件10）：观察面两组左右结构字：第组：杜陆端源第二组：鹃郁移额 乳说说什
预设：第组左窄右宽第二组左右宽
（3） 重难点字易错字进行书写指导（出示课件11）：窄读zhǎi部短撇点协调部横距均匀长短变化笋读sǔn部尹横长贯穿撇长力稳住重心
出示第三组词语：端 蜿蜒 突兀森郁
指导学生进行查字典联系文解释词语意思
预设：（出示课件12）端石钟乳石笋形状变化端端（东西）头（事情）开头原起方面项目四种解释文中变化端指石钟乳石笋样子（出示课件13）蜿蜒义词弯曲绵延逶迤崎岖原指蛇类爬行样子文中形容洞顶双龙弯弯曲曲姿态（出示课件14）突兀森郁形容山势险峻树木繁茂文中突出洞口气势造句片山山势巍峨突兀森郁气势壮观
四读课文整体感知
1教师提出问题（出示课件15）：记金华双龙洞篇课文篇游记写叶圣陶爷爷游览金华双龙洞时景象接请学默读课文思考：作者游双龙洞游览路线样？找出文中表示作者行踪语句
预设：（出示课件1617）学生教材中勾画表示游览路线词语指名学生回答例：
路：出金华城约五公里罗店罗店渐渐入山
洞口：洞口抬头山相高突兀森郁气势
外洞：泉水着洞口右边外流外洞
孔隙：外洞找泉水路原左边石壁方孔隙流出
洞：洞
出洞：排队等候仰卧船里出洞
教师组织交流总结（出示课件18）：线索作者游览路线：路→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（洞）→出洞
教师板书：路→洞口→外洞→孔隙→洞→出洞
2教师提出问题（出示课件19）：通读全文找出泉水流景点泉水流路作者游览路线说说发现
预设：（出示课件20）
路时候路迎着溪流
路口入山约五公里双龙洞口溪流洞里出
外洞时泉水着洞口右边外流
孔隙时外洞找泉水路原左边石壁方孔隙流出
洞时泉水着右边缓缓流声音轻轻源深黑石洞里
教师组织交流总结（出示课件21）：线索二泉水路：路迎着溪流→洞口溪流洞里出→外洞泉水孔隙流出→洞泉水着右边流处景点作者写泉水路作者游览序正泉水流出方相反
3教师结（出示课件22）：通阅读课文梳理文章脉络发现两条线索作者样记叙游览程？景物特点写清楚呢？节课学
（设计意图：通文章整体握重点容梳理线索挖掘帮助学生理清文章结构脉络加深学生游览序写景体会）
五课堂演练（出示课件2324）
第二课时
教学目标
1感受双龙洞处景物特点
2解课文重点景物写清楚
教学程
复回顾导入新课（出示课件25）
教师导入：节课着叶圣陶爷爷脚步游览序初步感受双龙洞神奇面请学回顾作者游览序什？
学生填写教师势出示答案
预设总结：作者游览先序次介绍路→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（洞）→出洞情况节课继续作者脚步景物特点写清楚
（设计意图：通文章容复回顾唤起学生记忆节课重点感受双龙洞景物特点领悟写景方法做铺垫）
二精读细研领悟写法
（）研读第23然段
教师提出问题（出示课件26）：默读课文第23然段感受路生机明艳思考：路作者景物？组间进行合作交流指名回答
预设1（出示课件27）：作者盘曲公路
预设2（出示课件28）：作者山开满映山红花朵叶子盆栽杜鹃显精神开满两字感受映山红
教师追问：作者说映山红盆栽杜鹃显更精神更精神什意思？谁说说
预设：然充满着生机活力更显然环境春意盎然生机勃勃
预设3（出示课件29）：作者油桐正开花丛簇少说明油桐长茂盛丛簇体现花
预设4（出示课件30）：作者山沙土呈粉红色处似没见
教师追问：作者说处似没见说明什？
预设：说明种沙土非常独特众
预设5（出示课件31）：作者粉红色山色映山红加浓淡新绿眼前片明艳眼前片明艳说明景色明艳
预设6（出示课件32）：路迎着溪流着山势溪流时宽时窄时缓时急溪声时时变换调子作者溪流
教师追问：里四时时宽时窄时缓时急（出示图片）两反义词中写山中溪流什景物？感受什？位学回答
预设：里说溪流山流会着山势变化时宽时窄时缓时急溪声着时高时低时断时续溪流形美声美特点写出感受作者语言生动丰富然生机活力写出
教师总结：学总结非常作者抓住路边具体景物特点呈现幅充满生机画面次朗读感受作者语言生动丰富吧
（二）研读第47然段
1教师提出问题（出示课件33）：读课文第47然段想想：作者游览里？方什特点？
教师提示（出示课件34）：第4然段洞口抬头山相高突兀森郁气势洞口桥洞似宽走进仿佛会堂周围石壁头高高石顶里聚集千八百开会定觉拥挤泉水着洞口右边外流外洞 着作者脚步双龙洞前映入眼帘双龙洞洞口外洞
教师提出问题：里感受什？
预设：洞口桥洞似洞口感受里宽
教师追问：势走已置身外洞中外洞什特点呢？
预设：作者首先提仿佛会堂接着说里聚集千八百开会定觉拥挤说明外洞留容纳数宽敞印象觉外洞非常
教师总结：会堂里聚集千八百开会定觉拥挤作者想象感受通表达身感受描写外洞特点读者身境起双龙洞外洞片感受吧
欣赏图片（出示课件35）
2教师提出问题（出示课件36）：读外洞进洞部分体会作者样孔隙狭感受写清楚
预设1：
（出示课件37）说孔隙容船进出样船呢？两排仰卧刚合适没法容第三样船
教师提出问题：里描写孔隙狭里体会？
预设：文中说五字船问答 通写船衬托孔隙狭孔隙狭直观描写
教师继续追问（出示课件38）：里两句子请学读读第句：样船呢？两排仰卧刚合适没法容第三样船第二句：样船呢？两排仰卧刚合适没法容第三样船说说体会什？
预设：第二句少两字字更说明船非常非常更加体会孔隙狭
预设2：
（出示课件39）船两头系着绳子理处工先进洞里边拉绳子船进外洞工拉头绳子船出
教师提出问题：里感受孔隙狭里体会？
预设：里边拉绳子外洞拉头绳子仅说明孔隙狭激发读者奇心更想探究竟
预设3：
（出示课件40）怀着奇心情独仰卧船里脑肩背臀部脚没处贴着船底说声行船慢慢移动
教师提出问题：里感受孔隙狭里体会？
预设：脑肩背臀部脚没处贴着船底说明身体船点缝隙通身感受贴字更加说明仰卧姿势没法低突出孔隙窄低矮
预设4：
（出示课件41）眼前昏暗感觉左右方山石似挤压感觉头稍微抬起点准会撞破额角擦伤鼻子
教师提出问题：里感受孔隙狭里体会？
预设：挤压头稍微抬起点准会撞破额角擦伤鼻子作者身感受说明孔隙极度窄石壁紧贴着脸方空间船容易
3 教师提出问题：走狭孔隙终神奇洞洞中样景象呢？作者描写特点
预设1：
（出示课件42）洞团漆黑什见工提着汽油灯见块方余外全昏暗知道宽广
教师提出问题：里描写洞样特点？里体会？
预设：团漆黑什见见块方余外全昏暗里直接描写洞黑
预设2：
（出示课件43）先蜿蜒洞顶双龙条黄龙条青龙着指点点
教师提出问题：里描写洞样特点？里体会？
预设：双龙词作者暗示双龙洞名字仅间接点明课文题目时洞中龙更感奇特
预设3：
（出示课件44） 石钟乳石笋形状变化端加颜色异作什值观赏
教师提出问题：里描写洞样特点？里体会？
预设：里描写石钟乳石笋形状变化端颜色异更加体会神奇
预设4：
（出示课件45） 洞里走转觉洞外洞概十进房子泉水着右边缓缓流声音轻轻
教师提出问题：里描写洞样特点？里体会？
预设：通洞外洞外洞已洞外洞概十进房子更加突出洞
教师总结：学说非常作者次通直观描写表达感受写出洞黑奇特点呈现副美丽奇特画面
4教师提出问题（出示课件46）：通双龙洞处景物阅读分析感受特点总结路作者景物特点吧
预设1：路景色明艳溪流欢唱教师板书：景色明艳溪流欢唱
预设2：洞口外洞特点宽宽敞教师板书：宽 宽敞
预设3：孔隙特点狭教师板书：狭
预设4：洞里黑奇特点教师板书：黑奇
5教师提出问题（出示课件47） ：果想游览方写写时候应该注意什呢？
预设：游览序写二抓住景物特点写出感受
教师总结：通学描述游览序领略双龙洞神奇风光感受处景物特点学会作者运种写作方法生动形象语言身境
（设计意图：通双龙洞处景物阅读分析仅学生体会景物特点更学生中学作者写作方法解作者景物写清楚）
三题概括拓展延伸
1题概括（出示课件49）
课文记叙作者游览金华双龙洞程 游览 先序次介绍双龙洞路洞口外洞孔隙洞见闻感受出洞情况表达作者祖国山河热爱情
2拓展延伸
（1）播放视频双龙洞风景（出示课件50）
（2）浏览图片国溶洞览（出示课件5152）
例：桂林银子岩溶洞北京石花洞湖南梅山龙宫湖北腾龙洞
四课堂演练课作业
1课堂演练（出示课件53）
2课作业（出示课件54）教师布置作业：
名者趣方？课学分享吧说清楚感受
板书设计
教学反思
记金华双龙洞四年级册第五单元中第二篇课文单元作单元语文素解课文定序写景物方法学游览序写景物通海日出学学生已初步感受定序写景方法记金华双龙洞游览序组织全文进步加深学生单元语文素理解续作训练加块基石
课教学中文章结构入手帮助学生整体文章进行握利学生发现文章游览序写作特点特需注意篇文章泉水暗线作者游览序相呼应整篇文章变更生动充实学生写作方法积累
文章第27 然段分介绍双龙洞处景物教学中景物特点出发点引导学生进行学品读中重点感受作者写作方法尤孔隙处描写学生体会作者通直观描写感受描写相呼应方法重点景物写清楚写作积累方法基础
美中足文章容充实留学生朗读时间少孔隙洞两然段应该学生反复读细细品味特点总说节课单元语文素出发学海日出基础继续学生感受序写景写作方法体会序写景处达良教学效果
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