双减政策学语文教研组建设方案
教研组学校理层面基层组织落实办学理念教育教学验促进教师体专业发展必少教学研究阵校贯重视学科教研组建设双减政策语文教研组校行政教务处领导统编教材契机积极开展校教研活动时学生学质出发二度设计托紧紧围绕核心两条路径三项载体四级台四举措积极落实教育教学策略提高课堂教学效性提升教师专业成长
图二度设计学校教研组具体实施框架
核心：
明确二度设计涵
课堂教学中常样现象：学生出现预设生成时教师常委婉说：问题兴趣学课研究……没关系错紧坐思考……然教师便继续教学预案样例子禁产生疑问：专业语文老师做法行？课改背景专业语文老师教学设计应该精心预设容？动态生成教师需教育机智教学策略？二度教学设计语文教研组中达成识
（）二度设计概念界定
谓二度设计指第种教学设计外教学设计学生发展实现效教学设计理念发现问题——分析问题——解决问题设计线索横设计方法课前——课中——课设计时机教学创新教师专业化发展目面动态变化课堂教学情况种应策略促进教师创新促进教师专业发展效途径
图二度设计涵
（二）二度设计目标指
探索二度设计教学准备策略实施策略构建二度设计教学常规体系形成课前课中课二度设计操作体系相应保障机制开展构建效课堂目标二度设计研修活动二度设计抓手效理念贯彻节课中实现课堂低耗高效断提高教学质量提高教师身素质加快教师专业成长速度
二两条路径：
形成二度设计框架
语文教研组学校晨曦载曜万物咸覩办学理念指引始终坚持学生出发聚焦效课堂教学追求二度设计思考缘学生真实学体验种探索教师专业成长需种提升
（）教师层面
二度设计次包括外部条件分析选择次化验获次身教学验理升华教师专业发展程
图二度设计促进教师课堂教学力提升路径
（二）学生层面
课堂变革目保障学生学权利基础积极参课堂学够教师学伙伴互助挑战难度学务获思维发展学程真实展开
图二度设计促进学生学力提升路径
三三项载体：
助力二度设计实践
课前二度设计更关注学生思维方性方法样性性进决定佳教学行动方案增强语文教学设计针性时效提高教师教学预测分析力教学调控应变力
（）课前备忘录预设性
教研组老师进行备课时教学设计右侧增加栏课前备忘录放回学生年龄层次根学生心理特征设想学生学中设想学生验基础设想感兴趣问题学生学需求学生体需求交流合作需求奇乐探究需求等拟设备忘录
1问题式备忘录
问题式备忘录拟定性预设课堂中学生会提出问题学容进行样化解读基础拓展学生思路优化学生思维
2答疑式备忘录
答疑式备忘录拟定学生容易产生疑问容教师提前进行角度方位课前预设仅文材料补充说明学生质疑基础解释说明
3开放式备忘录
课堂永远灵活动态教师尊重学生课堂精彩生成生成性问题备课时先进行预设性反馈时诱导学生思辨坚持性化表达激发创造性
课堂教学中许时情况法预料实践中强调教学设计必须富弹性具充分应变意识策略课前备忘录拟定重点考虑学生学需学定教备忘录分问题式答疑式开放式三种根板块式简案备忘种确定性素充分预设出现问题应策略样教师课堂面环境学生问题时根学生需求时调整效促进课堂动态生成提高学语文教师专业化水
（二）课中抓拍记录生成性
课中二度设计指课中第二种应变教学策略种设计具灵活性生成性执教者应变力调控力关系更关注教学活动进程关注学生情感态度通观察瞬时判断迅速行计划做出调整般情况应轻易原计划做时性修改
动态教学活动空间里隐藏数意外确定素进行课中瞬时抓拍生成教学方案显更重求教师摆脱课前教学预设束缚捕捉细节针课堂出现种新状况灵活做出判断根新情况设计步教学进程精彩镜头新问题成课堂教学新生长点
1整合思维碎片
教师完课三分钟时间回顾节课中感触方备课写学生精彩表现预设外情节次课堂记录点滴勤时
2捕捉精彩瞬间
外课程中遇学生发言精彩递张纸片学生精彩回答记录签名字积累次精彩份精彩专利送学生学生成感学积极性会提升
3剖析录课堂
结合学校语文教研组计划学期求位教师少录制节课然教师课进行整理反思样激发教师特定情绪中检讨问题认真改进教学外会组织学校骨研班师傅参评点研究徒弟课堂录修改直接易接受印象深刻
然判定抓拍否效应该具备三素：原先没新增加新提高读句子原先读现读感泪效二程中实时形成动态读淡味感肺腑历老师指导鉴学练评价程三促进发展价值点特重节课说抓拍东西实际价值
（三）课诊断卡推进程性
课二度设计指课反思中教学设计种教学设计具弥补改进等功常忽视十分必种策略课二度设计较关注教学活动全程事件发生进行细致分析提出解决策略促进教师断改进教学手段方法断提升课堂教学水确保堂课利高效进行
节课完总许惊喜遗憾方时诊断教学程中足——处理教学程安排妥教学容欠完美资源生成程组织够严密结构材料甚某种原学生积极性挫伤等反思应改进会断突破提升教学水基础教研组利教学诊断卡进行期教学二度设计
1诊断
教研组老师结合次教研组活动备课组形式两周开展次反思活动围绕课堂中某教学现象进行剖析反省学期末老师旁观者身份诊断课堂教学时定会收获感悟
2组诊断
低语高语两教研组月举行次沙龙活动互相邀请组通头脑风暴方法协作伙伴研讨基础诊断种诊断方法促进教师间相互解发现彼长处利教师间彼合作够效促进教学诊断力提高年级成绩整体稳步推进
3学生诊断
学生课堂教学参者六年级学生起诊断征求课堂教学建议眼光反思课堂教学真正课堂成孩子喜欢课堂
环节特注重定理念指导教学诊断记录进行整理诊断转化成教学笔案例研究说二度设计成果体现形式教师专业成长重标志
年级册静夜思教学片段：
学床前明月光疑霜句时学生提出疑问
生：老师什霜？
师：谁知道霜？
生：老师没见样呀？
学生表示没见霜知道什霜
师老师哈气眼镜片雾水果冰粒便霜霜秋冬季节形成面附：房顶草叶面等堆起白色见？
生：噢老师知道雪啊雪屋顶留片白色师：孩子霜雪现时候霜没出现先图片
出示霜图片学生观
师：孩子霜雪样霜天气较冷时候留东西面白白层天气样等天气冷会见
孩子似懂非懂点点头
教室外十月初天气已秋风渐起离霜日子时日
疑霜词典式解释脱离生活教学僵硬惨淡会想然孩子肯定知道现实中孩子告诉解该课诊断认识：教学学会课堂生活联系起外应该关注孩子真世界思考霜轮回关静夜思课教学叙事快出炉
四四级台：
保障二度设计升华
节课完整二度设计现实二度设计提升相应提供台教师意见包括灵光闪东西通二度设计活动课堂实现真正体现校研修程中强调伴互助作
1巡课提升制
巡课组织形式校研修改变轮流坐庄走场形式体现精益求精断完善追求执教老师教学缺憾次弥补机会种合作型升型形式
图巡课基流程
次活动根学校干课题日常教学中争议现实问题采较分析类方法问题进行整理然前教育改革求倡导教育教学理念反思课堂教学找出具定研究必性价值问题确定学期研讨题容
2开设研修专栏
学年语文教研组助江汇活动广场台台作语文教研组研修专栏教师二度设计活动方便迅捷公开展示阵教研组长拟定次研修题活动计划安排教师次研修组活动题选定资料收集信息交流课例分析说课课反思诊断二度设计通研修专栏进行提高研究效率优化活动效果
3确定研修学日
教研组研修学日作项制度固定般月第周午第二节课教材解析讨时间安排教师进行说课交流第二周第二节课课堂实践时间安排教师进行课堂教学展示第三周第二节课教研讨理学反思交流时间晚活动反思撰写时间第四周第二节课教研组长负责位教师进行交流反思收获教研组长整合研修计划研修专栏二度设计教研组安排步进行活动研究教材讨教学二度设计重点相互交流提高课堂教学水
4开展校际联谊
校属三毛片发展体合作开展效课堂二度设计活动增进解互相鉴学提升教师业务素质起较作着眼教师教学力利种机会种场合进行锻炼便二度设计二度课堂展示进行实践中检验真理
深知学校语文教研组建设学科建设密切相连教师专业成长分割更学生学效果息息相关二度设计教学中反复实践时提炼反思总结真正做理实践相结合促进教师创新提高教学力促进教师专业发展效途径然做够直行走实践道路
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教研组学校理层面基层组织落实办学理念教育教学验促进教师体专业发展必少教学研究阵校贯重视学科教研组建设双减政策语文教研组校行政教务处领导统编教材契机积极开展校教研活动时学生学质出发二度设计托紧紧围绕核心两条路径三项载体四级台四举措积极落实教育教学策略提高课堂教学效性提升教师专业成长
图二度设计学校教研组具体实施框架
核心：
明确二度设计涵
课堂教学中常样现象：学生出现预设生成时教师常委婉说：问题兴趣学课研究……没关系错紧坐思考……然教师便继续教学预案样例子禁产生疑问：专业语文老师做法行？课改背景专业语文老师教学设计应该精心预设容？动态生成教师需教育机智教学策略？二度教学设计语文教研组中达成识
（）二度设计概念界定
谓二度设计指第种教学设计外教学设计学生发展实现效教学设计理念发现问题——分析问题——解决问题设计线索横设计方法课前——课中——课设计时机教学创新教师专业化发展目面动态变化课堂教学情况种应策略促进教师创新促进教师专业发展效途径
图二度设计涵
（二）二度设计目标指
探索二度设计教学准备策略实施策略构建二度设计教学常规体系形成课前课中课二度设计操作体系相应保障机制开展构建效课堂目标二度设计研修活动二度设计抓手效理念贯彻节课中实现课堂低耗高效断提高教学质量提高教师身素质加快教师专业成长速度
二两条路径：
形成二度设计框架
语文教研组学校晨曦载曜万物咸覩办学理念指引始终坚持学生出发聚焦效课堂教学追求二度设计思考缘学生真实学体验种探索教师专业成长需种提升
（）教师层面
二度设计次包括外部条件分析选择次化验获次身教学验理升华教师专业发展程
图二度设计促进教师课堂教学力提升路径
（二）学生层面
课堂变革目保障学生学权利基础积极参课堂学够教师学伙伴互助挑战难度学务获思维发展学程真实展开
图二度设计促进学生学力提升路径
三三项载体：
助力二度设计实践
课前二度设计更关注学生思维方性方法样性性进决定佳教学行动方案增强语文教学设计针性时效提高教师教学预测分析力教学调控应变力
（）课前备忘录预设性
教研组老师进行备课时教学设计右侧增加栏课前备忘录放回学生年龄层次根学生心理特征设想学生学中设想学生验基础设想感兴趣问题学生学需求学生体需求交流合作需求奇乐探究需求等拟设备忘录
1问题式备忘录
问题式备忘录拟定性预设课堂中学生会提出问题学容进行样化解读基础拓展学生思路优化学生思维
2答疑式备忘录
答疑式备忘录拟定学生容易产生疑问容教师提前进行角度方位课前预设仅文材料补充说明学生质疑基础解释说明
3开放式备忘录
课堂永远灵活动态教师尊重学生课堂精彩生成生成性问题备课时先进行预设性反馈时诱导学生思辨坚持性化表达激发创造性
课堂教学中许时情况法预料实践中强调教学设计必须富弹性具充分应变意识策略课前备忘录拟定重点考虑学生学需学定教备忘录分问题式答疑式开放式三种根板块式简案备忘种确定性素充分预设出现问题应策略样教师课堂面环境学生问题时根学生需求时调整效促进课堂动态生成提高学语文教师专业化水
（二）课中抓拍记录生成性
课中二度设计指课中第二种应变教学策略种设计具灵活性生成性执教者应变力调控力关系更关注教学活动进程关注学生情感态度通观察瞬时判断迅速行计划做出调整般情况应轻易原计划做时性修改
动态教学活动空间里隐藏数意外确定素进行课中瞬时抓拍生成教学方案显更重求教师摆脱课前教学预设束缚捕捉细节针课堂出现种新状况灵活做出判断根新情况设计步教学进程精彩镜头新问题成课堂教学新生长点
1整合思维碎片
教师完课三分钟时间回顾节课中感触方备课写学生精彩表现预设外情节次课堂记录点滴勤时
2捕捉精彩瞬间
外课程中遇学生发言精彩递张纸片学生精彩回答记录签名字积累次精彩份精彩专利送学生学生成感学积极性会提升
3剖析录课堂
结合学校语文教研组计划学期求位教师少录制节课然教师课进行整理反思样激发教师特定情绪中检讨问题认真改进教学外会组织学校骨研班师傅参评点研究徒弟课堂录修改直接易接受印象深刻
然判定抓拍否效应该具备三素：原先没新增加新提高读句子原先读现读感泪效二程中实时形成动态读淡味感肺腑历老师指导鉴学练评价程三促进发展价值点特重节课说抓拍东西实际价值
（三）课诊断卡推进程性
课二度设计指课反思中教学设计种教学设计具弥补改进等功常忽视十分必种策略课二度设计较关注教学活动全程事件发生进行细致分析提出解决策略促进教师断改进教学手段方法断提升课堂教学水确保堂课利高效进行
节课完总许惊喜遗憾方时诊断教学程中足——处理教学程安排妥教学容欠完美资源生成程组织够严密结构材料甚某种原学生积极性挫伤等反思应改进会断突破提升教学水基础教研组利教学诊断卡进行期教学二度设计
1诊断
教研组老师结合次教研组活动备课组形式两周开展次反思活动围绕课堂中某教学现象进行剖析反省学期末老师旁观者身份诊断课堂教学时定会收获感悟
2组诊断
低语高语两教研组月举行次沙龙活动互相邀请组通头脑风暴方法协作伙伴研讨基础诊断种诊断方法促进教师间相互解发现彼长处利教师间彼合作够效促进教学诊断力提高年级成绩整体稳步推进
3学生诊断
学生课堂教学参者六年级学生起诊断征求课堂教学建议眼光反思课堂教学真正课堂成孩子喜欢课堂
环节特注重定理念指导教学诊断记录进行整理诊断转化成教学笔案例研究说二度设计成果体现形式教师专业成长重标志
年级册静夜思教学片段：
学床前明月光疑霜句时学生提出疑问
生：老师什霜？
师：谁知道霜？
生：老师没见样呀？
学生表示没见霜知道什霜
师老师哈气眼镜片雾水果冰粒便霜霜秋冬季节形成面附：房顶草叶面等堆起白色见？
生：噢老师知道雪啊雪屋顶留片白色师：孩子霜雪现时候霜没出现先图片
出示霜图片学生观
师：孩子霜雪样霜天气较冷时候留东西面白白层天气样等天气冷会见
孩子似懂非懂点点头
教室外十月初天气已秋风渐起离霜日子时日
疑霜词典式解释脱离生活教学僵硬惨淡会想然孩子肯定知道现实中孩子告诉解该课诊断认识：教学学会课堂生活联系起外应该关注孩子真世界思考霜轮回关静夜思课教学叙事快出炉
四四级台：
保障二度设计升华
节课完整二度设计现实二度设计提升相应提供台教师意见包括灵光闪东西通二度设计活动课堂实现真正体现校研修程中强调伴互助作
1巡课提升制
巡课组织形式校研修改变轮流坐庄走场形式体现精益求精断完善追求执教老师教学缺憾次弥补机会种合作型升型形式
图巡课基流程
次活动根学校干课题日常教学中争议现实问题采较分析类方法问题进行整理然前教育改革求倡导教育教学理念反思课堂教学找出具定研究必性价值问题确定学期研讨题容
2开设研修专栏
学年语文教研组助江汇活动广场台台作语文教研组研修专栏教师二度设计活动方便迅捷公开展示阵教研组长拟定次研修题活动计划安排教师次研修组活动题选定资料收集信息交流课例分析说课课反思诊断二度设计通研修专栏进行提高研究效率优化活动效果
3确定研修学日
教研组研修学日作项制度固定般月第周午第二节课教材解析讨时间安排教师进行说课交流第二周第二节课课堂实践时间安排教师进行课堂教学展示第三周第二节课教研讨理学反思交流时间晚活动反思撰写时间第四周第二节课教研组长负责位教师进行交流反思收获教研组长整合研修计划研修专栏二度设计教研组安排步进行活动研究教材讨教学二度设计重点相互交流提高课堂教学水
4开展校际联谊
校属三毛片发展体合作开展效课堂二度设计活动增进解互相鉴学提升教师业务素质起较作着眼教师教学力利种机会种场合进行锻炼便二度设计二度课堂展示进行实践中检验真理
深知学校语文教研组建设学科建设密切相连教师专业成长分割更学生学效果息息相关二度设计教学中反复实践时提炼反思总结真正做理实践相结合促进教师创新提高教学力促进教师专业发展效途径然做够直行走实践道路
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