“双减”政策下的小学数学作业设计研究

双减政策学数学作业设计研究


着新课程改革逐渐深实施前开展学教学课堂教学效率效果更加重视希够充分利高效课堂学生限课堂时间获更学效果时发展力样学生布置少量课作业获更教学效果更极减轻学生压力作业设计提出更高求想真正发挥作业作采传统作业设计方法避免出现量取胜情况应学生实际情况数学学科特点方出发通更加新颖作业形式促进课堂效率效果断提升
双减政策利弊
整体双减政策实施带处具体表现方面第利教育公教育公国直强调双减政策实施前校外辅导机构发展极混乱学校教师甚精力放校外培训费路涨家庭带极济压力弱化学校教育作利国教育事业健康发展更利教育公双减政策实施校外辅导机构开始规范发展辅导价格效控制禁止学校教师课外辅导行真正利教育公第二利学生健康成长双减开始实施学校教育作充分凸显学生课辅导压力明显减轻外课作业量数量相较显著降学生拥更娱乐锻炼时间学生身心健康发展极利关双减政策弊端表现方面第学生压力明显减轻教师家长压力相较更高教师需根双减政策求调整教学方法作业设计形式家长担心孩子会落第二加快课堂教学节奏教师课堂作业设计丰富课堂时间学生更掌握学容教师加快课堂节奏教师学生沟通明显减少学生体差异忽视导致出现部分学生逐渐落出现学水两极分化问题
二双减政策学数学作业设计
（）作业凸显出层次性
教学容线已做设计线学时注重整合层次性紧抓知识间练布置作业时确保作业够学生实际情况相匹配减轻学生作业压力基础够进步提升设计作业程中应解学生实际情况然学生学情入手设计作业针认识民币开展教学时提升课堂教学效性实现差异化作业设计结合学生会死机情况设计种形式作业第种面优等生拓型作业制作价格牌做关民币手抄报第二种面时接触民币巩固型作业教师通微课形式学生加强民币认识外作业中融入信息技术学生课观关民币动画视频然视频帮助完成作业作业变更趣针长方体正方体认识开展教学时提升课堂教学效性实现差异化作业设计结合学生会死机情况设计种形式作业第种面优等生拓展型作业令课结合长方体正方体特征然长方体正方体周长表面积等开展探究令已掌握容基础做进步提升第二种面中等生巩固型作业学生课结合简单问题巩固长方体正方体关系二者特征等容第三种面学困生基础性作业令结合微课视频等继续学课没理解容独立完成部分简单问题针层次学生布置重复性作业应少量布置够满足学需求帮助学生效巩固素质教育应建立教学活动生活联系学生教师设计层次性教学作业中提升
（二）作业设计凸显作业趣味性
年级数学教学趣味性重兴趣学生参度提高总听见孩子意意说喜欢数学课听欣慰教学中精心设计种游戏活动孩子帮助孩子越感兴趣思维运转会越快教学效果错找规律教学中孩子说说找生活中规律排列？孩子积极踊跃思考回答：年时妈妈摆菜盘教师里挂图案等等课孩子找生活中规律排列孩子找规律五花八门渐渐会数学眼光观察世界长方体正方体认识教学中学生初步解长方体正方体行制作长方体正方体学生选择什材料制作长方体正方体做规定定学生独立完成然制作完成长方体课堂课容学样作业背诵计算转变手工制作完全改变传统作业形式学生带十分新奇学体验兴趣充分调动外课作业中融入信息技术学生课观关部分容动画视频然视频帮助完成作业作业变更趣
（三）教学作业设计凸显实践性
轻松学知识知识运生活中发展实践力双减政策设计学数学作业通联系现实生活设计实践性作业学生掌握数学基础理知识时够效解决生活中实际问题达发展数学实践学生培养数感时体验数学现实世界密切联系针20解决问题开展教学时学生布置样作业提出生活中加减法问题孩子积极性高说生活实践中遇加减法问题计算练时显枯燥针均数条形统计图开展教学时学生布置实践性作业家长带领超市观察类商品价格然制作成条形统计图计算类型商品均价格记录斤猪肉均价格部位猪肉价格条形统计图完成阐述心体会遇困难方面存疑惑回课堂教师反馈教师帮助均数条形统计图进行巩固通种形式作业仅学生够更掌握部分容实践运中掌握方法生活中遇类似问题时便更解决
三结语
双减政策求作业更层次性更趣实践价值终便通作业实现课堂教学提质增效
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