长方体体积说课稿
位评委老师：
家天说课容长方体体积
1教材容：教版五年级册第三单元长方体体积2930页
2教材分析节课学容学生已掌握长方体正方体特征表面积计算等关立体图形相关知识探索长方体体积计算公式前学生已面图形面积推导学历
3学情分析：体积学生说新概念学面图形扩展学立体图形学生空间发展次发飞越节课前学生已初步认识体积体积单位物体体积较模糊认知
4教学目标：
（1）知识技：理解掌握长方体体积计算方法正确计算长方体正方体体积解决简单实际问题
（2）程方法：引导学生组合作方式利学具拼法推导出长方体体积计算公式进步培养学生动手操作力空间想象力
（3）情感态度价值观：培养学生动手操作组合作探究意识体验数学知识形成程成感
5教学重点：根教学目标学生认知规律教学重点确定利关公式计算相关图形体积解决简单实际问题
6教学难点：学生理解长方体正方体体积公式推导程
7教学准备：媒体课件学生分4组组棱长1cm正方体12
三说教法
数学新课标指出数学学建立学生已知识验认知发展水基础学生动手操作观察通学生探究构建知识丰富学生情感发展学生力节课采合作探究法
四．说学法节课中指导学生学方法：观察发现法动手操作法探究法合作交流法说说摆摆填填做做想想等系列活动中探索长方体体积计算方法
五说教学流程
教学时安排激情引趣揭示课题探究推导公式利关系类推公式巩固练运公式总结评价知识延伸五环节
（）激情引趣揭示课题
首先课件演示图学生说出体积少？
学生回答时说出知道体积：数数少棱长1厘米正方体组成体积少立方厘米
接着老师提出果实际生活中常遇计算长方体正方体体积：例讲桌体积池水体积切开数显然(切开数)种方法实际生活中行通办天节课学(长方体体积)——板书课题
[设计意图：通设置问题情境然导入新课吸引学生注意力激发探究知识积极性学生体会数学源生活达课始趣生效果]
（二）探究推导公式
教学环节中首先组织学生进行两探究活动
第活动想想学生观察三组长方体学生桌叙述发现问题通较发现长方体体积长宽高关系
[设计意图：较观察梯度表述中体会长方体体积长宽高关系]
第二活动做做学生思维特点形象思维逐步抽象思维渡根特点先利直观学具引导学生进行直观操作思考具体操作思维语言表达紧密结合起然逐步脱离操作直观利表象逐步抽象化活动中胆放手学生通组合作探索动手操作探索时间空间留学生学生参活动中具体程
（1）4组做实验记录
请学生组合作棱长1厘米正方体摆出4长方体求摆时思考：1排摆？2层摆排？3摆层？4摆少？5长方体体积少？样快算出总数？然结果记录表格里面
排数
长 cm3
排数
宽 cm3
层数
高 cm3
正方体
数量
体积 cm3
第
第二
第三
第四
学生观察分组讨：填表程中发现什？cm3
学生会发现： ①体积排数排数层数关系
长方体体积排数×排数×层数
②排数排数层数数值长宽高相等
[设计意图：分组学学生动理解学程解决问题重途径学生组单位动手分组操作拼长方体填写报告单学生创新力培养创造条件时学生感知观察发现长方体长宽高正方体数间关系降低体积公式推导难度提出创造性问题逐步形成创造意识]
（3）概括体积公式
引导学生观课件学生总结出长方体体积公式
长方体体积长×宽×高
果V表示长方体体积a b h分表示长方体长宽高长方体体积计算公式字母表示写成Va b h然指名说说求长方体体积必须知道什条件？进步学生理解基础记住公式
（三）利关系类推公式
提问根长方体积正方体间关系推出正方体体积计算公式？
正方体体积棱长×棱长×棱长 字母a表示棱长Va×a×a写成a3读作a立方强调表示3a相正方体体积公式般写成Va3
[设计意图：样教学长方体体积计算方法直接迁移学生独立出正方体体积公式加强新旧知识衔接实现稳渡学生树立学新知识解决新问题信心]
（四）巩固练运公式
练数学教学中巩固新知形成技发展思维提高学生分析问题解决问题力效手段加强学生理解学生正确运公式—巩固—深化层次设计练
1课32页练练第题通学生完成图求体积样助学生理解长方体正方体体积长宽高关系记住长方体体积计算公式
2安排四判断题加深学生a立方理解运
判断
（1）正方体棱长4分米体积4 ×3 12(立方分米) （ ）
（2）长方体体积形状关长宽高关（ ）
（3）长方体长宽高分7厘米4厘米10厘米体积280立方分米（ ）
3解决实际问题安排课48页练练第2题目学生学新知识解决生活中实际问题
（五）总结交流知识延伸
1 学生说说节课学什？什收获？
2教师总结节课学知识提出求学生运天学知识算算生活中长方体正方体体积
六．说教学板书
七．说教学反思
堂课学生通动眼动手动口动脑历知识形成程完成预期教学目标课教学胆放手学生做说学合作交流探究新知学动权交学生采学生评互评方式发现问题解决问题适时指正帮助学生突破重难点达预期教学目标完成教学务觉足处教师数学语言严谨性提高课堂节奏握欠缺课堂细节关注够全面说课完毕请位老师指点谢谢
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位评委老师：
家天说课容长方体体积
1教材容：教版五年级册第三单元长方体体积2930页
2教材分析节课学容学生已掌握长方体正方体特征表面积计算等关立体图形相关知识探索长方体体积计算公式前学生已面图形面积推导学历
3学情分析：体积学生说新概念学面图形扩展学立体图形学生空间发展次发飞越节课前学生已初步认识体积体积单位物体体积较模糊认知
4教学目标：
（1）知识技：理解掌握长方体体积计算方法正确计算长方体正方体体积解决简单实际问题
（2）程方法：引导学生组合作方式利学具拼法推导出长方体体积计算公式进步培养学生动手操作力空间想象力
（3）情感态度价值观：培养学生动手操作组合作探究意识体验数学知识形成程成感
5教学重点：根教学目标学生认知规律教学重点确定利关公式计算相关图形体积解决简单实际问题
6教学难点：学生理解长方体正方体体积公式推导程
7教学准备：媒体课件学生分4组组棱长1cm正方体12
三说教法
数学新课标指出数学学建立学生已知识验认知发展水基础学生动手操作观察通学生探究构建知识丰富学生情感发展学生力节课采合作探究法
四．说学法节课中指导学生学方法：观察发现法动手操作法探究法合作交流法说说摆摆填填做做想想等系列活动中探索长方体体积计算方法
五说教学流程
教学时安排激情引趣揭示课题探究推导公式利关系类推公式巩固练运公式总结评价知识延伸五环节
（）激情引趣揭示课题
首先课件演示图学生说出体积少？
学生回答时说出知道体积：数数少棱长1厘米正方体组成体积少立方厘米
接着老师提出果实际生活中常遇计算长方体正方体体积：例讲桌体积池水体积切开数显然(切开数)种方法实际生活中行通办天节课学(长方体体积)——板书课题
[设计意图：通设置问题情境然导入新课吸引学生注意力激发探究知识积极性学生体会数学源生活达课始趣生效果]
（二）探究推导公式
教学环节中首先组织学生进行两探究活动
第活动想想学生观察三组长方体学生桌叙述发现问题通较发现长方体体积长宽高关系
[设计意图：较观察梯度表述中体会长方体体积长宽高关系]
第二活动做做学生思维特点形象思维逐步抽象思维渡根特点先利直观学具引导学生进行直观操作思考具体操作思维语言表达紧密结合起然逐步脱离操作直观利表象逐步抽象化活动中胆放手学生通组合作探索动手操作探索时间空间留学生学生参活动中具体程
（1）4组做实验记录
请学生组合作棱长1厘米正方体摆出4长方体求摆时思考：1排摆？2层摆排？3摆层？4摆少？5长方体体积少？样快算出总数？然结果记录表格里面
排数
长 cm3
排数
宽 cm3
层数
高 cm3
正方体
数量
体积 cm3
第
第二
第三
第四
学生观察分组讨：填表程中发现什？cm3
学生会发现： ①体积排数排数层数关系
长方体体积排数×排数×层数
②排数排数层数数值长宽高相等
[设计意图：分组学学生动理解学程解决问题重途径学生组单位动手分组操作拼长方体填写报告单学生创新力培养创造条件时学生感知观察发现长方体长宽高正方体数间关系降低体积公式推导难度提出创造性问题逐步形成创造意识]
（3）概括体积公式
引导学生观课件学生总结出长方体体积公式
长方体体积长×宽×高
果V表示长方体体积a b h分表示长方体长宽高长方体体积计算公式字母表示写成Va b h然指名说说求长方体体积必须知道什条件？进步学生理解基础记住公式
（三）利关系类推公式
提问根长方体积正方体间关系推出正方体体积计算公式？
正方体体积棱长×棱长×棱长 字母a表示棱长Va×a×a写成a3读作a立方强调表示3a相正方体体积公式般写成Va3
[设计意图：样教学长方体体积计算方法直接迁移学生独立出正方体体积公式加强新旧知识衔接实现稳渡学生树立学新知识解决新问题信心]
（四）巩固练运公式
练数学教学中巩固新知形成技发展思维提高学生分析问题解决问题力效手段加强学生理解学生正确运公式—巩固—深化层次设计练
1课32页练练第题通学生完成图求体积样助学生理解长方体正方体体积长宽高关系记住长方体体积计算公式
2安排四判断题加深学生a立方理解运
判断
（1）正方体棱长4分米体积4 ×3 12(立方分米) （ ）
（2）长方体体积形状关长宽高关（ ）
（3）长方体长宽高分7厘米4厘米10厘米体积280立方分米（ ）
3解决实际问题安排课48页练练第2题目学生学新知识解决生活中实际问题
（五）总结交流知识延伸
1 学生说说节课学什？什收获？
2教师总结节课学知识提出求学生运天学知识算算生活中长方体正方体体积
六．说教学板书
七．说教学反思
堂课学生通动眼动手动口动脑历知识形成程完成预期教学目标课教学胆放手学生做说学合作交流探究新知学动权交学生采学生评互评方式发现问题解决问题适时指正帮助学生突破重难点达预期教学目标完成教学务觉足处教师数学语言严谨性提高课堂节奏握欠缺课堂细节关注够全面说课完毕请位老师指点谢谢
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