学生常见心理问题策
学生常见心理问题
()入学适应问题
童幼园进入学逐渐适应校园生活新环境问题学年级新生说校园然环境教师学样种际关系环境陌生学压力校规校纪约束等切构成新入学童心理适应严峻挑战部分心理发展迅速学生幼园受入学准备教育童快适应新学生活环境部分童会出现适应良现象种适应良表现：产生情绪障碍焦虑安抑郁害怕等注意力够集中尔学失兴趣约束总违反纪律等般周调节够逐渐适应少数学生会持续数月久通常性胆谨慎微急躁情绪稳定学生容易出现入学适应良
（二）学方面问题
生理心理学研究表明学项艰苦脑力劳动学生学竞争加剧学负担重时学校教师家长分中分数学生造成严重生理心理压力辽宁教育研究院份统计资料显示1995年辽宁省中学生课外作业量高国家教委规定标准60许家长子女开灶学生夜读时间越越长数城市70中学生睡眠时间足9时加现教学容偏难学生学立性更雪加霜
重压学生身心受极损害童年龄越学程中越容易产生疲劳果学生学持续时间长容易造成学疲劳学生长期处疲劳状态会视力降食欲振面色苍白脑供血足瞌睡失眠头热脚冷等心理方面会产生抑郁烦躁信心足记忆力减退注意力难集中思维迟缓等现象
（三）厌学逃学问题
调查厌学情绪学生占总数5——10学生学缺乏兴趣学较吃力导致长期进度缺乏赶勇气毅力教师没时予鼓励挫伤学生学积极性者课堂东张西神守舍者面偷偷动画书玩玩具课堂瞌睡者干脆逃学旷课处游玩农村孩子厌学情绪家长支持干脆辍学家帮父母干活做生意等优等生心理承受力较差旦超目标未达容易产生厌学情绪
（四）际交方面问题
作社会交需通正常际交沟通获正确合理社会知识验时获生活学知心朋友获困难时支持帮助者果缺乏正常交会法满足恋感心苦闷法宣泄排影响童正常际交心理需求学生心理健康害目
前学生绝数独生子女家庭交象成种协调交中孩子常常中心境生活学生普遍存着较性固执赖性强特点进入新集体集体中位置已改变然中心交交中常常唯独尊善解意遇困难克服想克服缺乏信心致学生会正常交接触中常出现重恐惧感强防范心理结果封闭教师教育方法忽视学生际交技培养学时期教师学生理想目标公正代表希教师关心理解爱教师热情态度予指导帮助反横加指责学生会感失会种压抑感产生消极情绪导致师生关系淡漠种学生失败告终交会学生交中迁移泛化加重际交焦虑感
（五）意志障碍
类学生表现意志薄弱缺乏行动目性致性做事容易半途废容易受骗爱说谎话受学校生活带正常竞争正确面挫折行动放流中国家长历重视孩子安全问题百般呵护甚溺爱造成孩子温室里花朵起风吹雨意志力非常薄弱然面困难挫折时候会适甚采取消极逃避方式种消极挫折适应方式旦惯化稳固化
定情境中挫折状态改变行惯化适应方式影形出现消极挫折适应方式转化较严重需长期耐心教育心理问题
（六）问题行
问题行指扰乱身心造成妨碍行表现攻击逃避暴弃等性质划分问题行分失型品德良型前者指体行组织纪律社会般生活准触犯违背种问题行常常恰需奇动试探畏惧缺乏验认识力足等素引起品德良型问题行指体行定社会道德规范集体利益利益违背侵害种问题行般错误意识倾性特点造成表现出常型倾性意性等特点
（七）格障碍
格障碍指学生格发展协调表现心胸狭窄嫉妒心强异常固执行素际关系紧张
（八）赖心理
学生身特点没立生活力长期生活父母关心爱护形成学生较强赖心理首先表现环境赖天气变化适应知道添减衣服需老师家长提醒行否容易感次表现责倾现象学生中较危着心理健康
责倾指发生意事情时常认做事抱恐惧心理责倾根源失爱安学生感受父母教师朋友抛弃时形成责倾父母教师童分严厉专制挫伤童尊心童感觉权威物爱出现责心理爱渴求强时点失会学生感受爱样童强赖心理
（九）考试怯场恐惧心理
考试升学压力部分学生考时处紧张恐惧情绪状态尤毕业班学生面排名次决定生前途升学考试部分学生感精神紧张压力渴成功担心遭失败学生时成绩错稍次失败怀疑力分责产生焦虑心理导致次考试担忧总怕考甚考场心烦意乱身体颤抖应该答问题脑中毫印象发挥失常严重者会出现生理异常反应正常参加考试长期样会造成心理变态性格乖僻行异常
二学生常见心理问题成
（）学生身素
1遗传素
农村亲婚姻造成童生理发育先天足相貌佳残疾智力偏低等学生活常常觉
异样眼光必然造成心理问题
2气质类型
学生成年样气质类型分血质胆汁质粘液质抑郁质四种中胆汁质抑郁质类型学生良刺激反应敏感极易产生健康心理教师批评言值提事说莫击辽源市学生受老师批评服毒杀事件恐怕位学生气质类型直接关系
3学生身心发展特点心理需
童年期童身体发展进入相缓阶段脑发育趋成熟心理发展极利童年期童心理发展进入快速发展时期心理够稳定容易受外界素干扰发生变化容易产生心理问题
（二）家庭素
家庭学生接受教育初环境家庭气氛坏直接影响学生情感意志影响心理健康发展
1父母溺爱
众周知国实行计划生育政策已20年国家庭发生重变化：独生子女家庭越越独生子女家庭中父母视子女掌明珠生活百般呵护愿受点委屈历点风雨甚子女犯错误时父母说
字天长日久子女然形成唯独尊心理走进学校走社会交遇挫折时便接受适
2家庭教育方式
家庭父母子女作等员认子女逆受惟命子女严厉粗暴专制独生子女家庭中家庭教育陷入爱误区子女高求度期分保护度溺爱子成龙女成凤孩子学求高琴棋书画样样学英语电脑门门通考试名列前茅……学言听计求必应旦失误挖苦讽刺棍棒相加家长种切实际高期简单粗暴教育方法子女尊心受损害独立性受压抑加彼间生活观价值观等存差异容易造成父母孩子间关系紧张隔阂加剧子女形成反抗疑惧胆怯等消极心理品质诱发心理问题
3家庭气氛谐
着离婚率断升越越孩子带幸严重破坏童正常生活环境造成心理创伤难愈合容易产生心理问题离婚父母没子女法院判决种情形容易子女放流形成良行惯性心理更甚者学龄期仇视社会嫉妒走违法犯罪道路常发生突家庭中心理问题童例较研究证明家庭突仅会造成孩子心理创伤会导
致孩子神心理某病态
（三）学校素
1学负担重
着社会竞争加剧学生竞争压力越越背负着父母希老师期素质教育没真正落实处片面追求升学率重智轻德重分数轻力重书轻课堂现象然存老师评价学生社会衡量学校理全面发展实质分数升学率追求升学率加班加点题海战术价值学生负担种局面学生疲应付心理极度紧张导致脑度皮层机降低影响学效率造成学失兴趣信心者产生焦虑苦闷压抑恐惧等良心境久久部分会程度产生心理障碍
2教师教育方法失
学基础教育基础学生发展关重然教师学生考高分作工作出发点落脚点忽视心理素质教育际交技培养学时期学生希教师关心理解爱护果教师缺乏理解耐心爱心热情态度予学生指导帮助反横加指责学生会感失产生消极情绪导致师生关系淡漠种学生失败告终交会迁移泛化学生交中造成际交焦虑
3学阶段心理健康教育空白
受政治素影响国公正心理学80年代初国部分高校恢复心理学教学科研工作普心理学科学知识工作已做20年心理健康教育尚未进入学课堂学普遍没心理健康指导机构国较少心理专家心理医生学生说更鞭长莫
（四）社会素
1社会竞争加剧
然学生没直接接触社会父母老师周围灌输事实：着科学技术飞跃发展信息传播瞬息万变社会义市场济体制竞争机制处时学生体会竞争压力生活压力导致现实充满迷茫困惑产生适心态引起种心理问题
2社会良行影响
社会环境没达净化情况新旧体制存法规制度完善造成腐败现象滋生健康东西泛滥部分社会道德水滑落资产阶级生活方式潜移默化影响着童影响容忽视
三学生常见心理问题策
日益突出学生心理问题严重影响学生健康成长发展非洪水猛兽然形成发展程必然找预防矫治方法措施认学生心理健康问题
必须重视然真正患心理病学生仅仅极少数发现学生中出现心理健康问题行偏差问题年龄增长需全体学生进行心理健康教育需家长学校社会关部门重视学生心理健康教育采取积极策努力解决问题方面采取策
（）学校应采取策
1学心理健教育原开展学生心理健康教育必须遵循面全体宽容保密持续原
心理健康教育面全体学生面全体学生实施素质教育宗旨心理健康教育应该面全体学生心理健康教育心理分析心理分析研究前提作心理问题需矫治心理健康教育首先发展需面全体学生心理健康教育非假设学生群体中量存心理问题学生心理健康发展学生确心理问题通面全体心理健康教育进行矫正
宽容学生宽容学生切宽学生学生分类假设班级学生存中差三等学生家庭济文化行惯起学生缺乏学生宽容心心难沟通教师学生难合作心理健康教育难进行教师宽容态度接纳学生包括优点缺点原谅错误相信学生教育果问题没找合适方法适时问题
保密事关心理健康教育工作成效学生教师敞开心扉教师定保密谈话纪录心理测试资料妥善保保密象包括学生家长老师意学生案资料保密时间规定
心理健康教育贯穿学校教育全程持续含两层意思心理健康教育活动系列化长期规划算明确
心理健康教育应急务学生心理健康教育作学教育部分伴整学阶段
2学校心理健康教育具体途径方法
团体辅导团体辅导采专题讲座专题活动等方式学生提供全面帮助塑造班级集体良氛围集体良行激发群体精神团体辅导通常班级单位开展定意义说学生心理素质集体心理中介化发展班根班实际团体辅导计划进行心理健康教育着力培养良班级气氛学生建立等谐际关系时代发展班工作提出新求
心理辅导室心理辅导室学生体组象接受学生动咨询心理辅导室工作应该专业化教师应培训岗心理辅导室专教师负责专门工作计划固定开放时间固定场学生心理辅导室环境布置符合心理辅导求增加童特点学生进门便喜欢仿佛进俱乐
部活动样开心心理辅导室名称童趣化例作金苹果俱乐部等
案教育学生案教育述两种心理辅导补充深入案象应典型意义智优学生智力界学生模范学生问题较学生学生作案象知道知道根研究需定案教育般做较长期踪研究学生校接触许教师学生案教育采合作方式进行负责位教师观察研究象案教育定作记录量详观察笔记谈话记录等记录定真实写记录者感受妥善保学生案资料原学生校期间案研究公开
测试矫治采问卷调查测试纸等手段充分解学生群体现状找出存普遍意义问题测试量表宜采心理专家提供专门设计量表般提倡设计心理调查表测试数资料仅供参考已数全信学生活生生数表现通测试调查发现问题时进行团体辅导心理辅导俱乐部活动案教育等进行必预防矫治促进学生整体发展
开设心理健康教育课学开设心理健康课程帮助学生解心理科学知识掌握定心理调节技术该课程分心理卫生健康科普实际训练操作两部分前者心理健康知识普
课者包括角色扮演相互询问际交训练等掌握转移情绪宣泄痛苦克服卑树立信等心理调节手段防患未然
（二）家庭应采取策
1家长应积极配合学校心理健康教育
研究表明学生心理健康问题家庭教养方式际关系直接间接关系甚家庭问题表现延续解学生心理行偏异原咨询教正计划制定实施需取家长积极支持配合
家长开展学生家庭心理健康教育建议
家庭教育重视培养孩子美心灵幼稚心灵更需关心首先家长知晓孩子心灵更加需关心关心孩子心理健康家长应义务例学生学校里老师批评时希安慰劝解学生老师批评回家会家长变加厉批评顿孩子肯定会感觉委屈老师家长应默契配合方担批评角色时方担劝解万两面夹击孩子温暖家感觉家庭教育重视培养孩子美心灵
倾听孩子说话家长惯说话孩子听话学校里教师面十学生教师说学生说话机会相少说心里话机会更少家庭应该孩子说心里话方家长注意说话机会留孩子特孩子
家长更予重视鼓励孩子说话家长工作忙忽略孩子思想交流特父亲孩子作益思想交流研究说父亲孩子影响孩子健康成长中位重建议工作忙父亲周少孩子餐3—4次餐桌话题较轻松孩子说话家长倾听时美温馨时光
宽容约束重孩子宽容严格没致意见现实中家庭教育失败教训分宽分严家长应等孩子宽容孩子时孩子必约束分宽容陷溺爱分严格寡爱家长明白样道理孩子快乐性格会训斥声中养成家长适时表扬物质奖励更帮助孩子养成品性表扬孩子约束孩子良行构成矛盾奠定孩子愉悦幸福生基础鼓励表扬开始
2父母树立正确教育观科学方法指导子女成长
传统教育观长期影响父母具备系统教育子女理知识指导思想试偏颇教育方法适应孩子发展规律改变种形状学生父母亟带需接受较系统教育社会责提供学条件举办家长学校家长正确认识处理家庭子女教育间关系积极营造民谐家庭氛围限度减少溺爱型专制型家庭学生父母树立正确教育观学会运科学方法指导子女学发展
3父母慎重离婚
父母离婚破原家庭宁静子女完整父爱
母爱少子女心理开始扭曲父母者夫妻关系时未成年子女千万轻易赶时髦闹离婚便夫妻感情确已破裂离婚前应子女考虑考虑毕竟孩子辜正处发展时期创设良家庭生活环境责
（三）学生身应采取策
1学生积极参加集体活动社会交断完善性
学生学文化知识基技时必须计划目参加集体活动社会交夏令营手拉手活动体育赛文艺活动等样更培养种样兴趣爱学会观察分析评价逐步形成尊爱信制良心理品质满足接触社会进行社会交较高级需利形成长期保持积极乐观心态
已形成良行惯学生应教师家长直接指导努力抑制改正缺点发扬优点断完善性
2学生学简单效心理健康教育方法
学生心理健康教育种常方法(1)学会放松知道紧张正常心理反应通想象转移注意力调整呼吸体育活动听音乐唱歌阅读睡觉等方法调节放松(2)谈心学生知道问题学会求助学校
找老师心理辅导老师谈心家里找长辈亲友谈心社会谈心象心理咨询电话等等事时谈话学会谈心辈子受益(3)学写日记周记学生学笔谈心心灵轨迹文字描绘心理健康成长帮助教师家长尊重孩子隐私公开日记允许学生分担心心秘密知道学会坦然
3学生善求助寻找支持
寻求帮助现代应具积极态度面压力困惑寻找心理支持获良帮助指导问题师长亲朋友谈求帮助程助程获仅次办法更体会心理咨询利效方式通心理咨询咨询象认识情感行变化丰富社会充分理相信次生命质量完全改变提高
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学生常见心理问题
()入学适应问题
童幼园进入学逐渐适应校园生活新环境问题学年级新生说校园然环境教师学样种际关系环境陌生学压力校规校纪约束等切构成新入学童心理适应严峻挑战部分心理发展迅速学生幼园受入学准备教育童快适应新学生活环境部分童会出现适应良现象种适应良表现：产生情绪障碍焦虑安抑郁害怕等注意力够集中尔学失兴趣约束总违反纪律等般周调节够逐渐适应少数学生会持续数月久通常性胆谨慎微急躁情绪稳定学生容易出现入学适应良
（二）学方面问题
生理心理学研究表明学项艰苦脑力劳动学生学竞争加剧学负担重时学校教师家长分中分数学生造成严重生理心理压力辽宁教育研究院份统计资料显示1995年辽宁省中学生课外作业量高国家教委规定标准60许家长子女开灶学生夜读时间越越长数城市70中学生睡眠时间足9时加现教学容偏难学生学立性更雪加霜
重压学生身心受极损害童年龄越学程中越容易产生疲劳果学生学持续时间长容易造成学疲劳学生长期处疲劳状态会视力降食欲振面色苍白脑供血足瞌睡失眠头热脚冷等心理方面会产生抑郁烦躁信心足记忆力减退注意力难集中思维迟缓等现象
（三）厌学逃学问题
调查厌学情绪学生占总数5——10学生学缺乏兴趣学较吃力导致长期进度缺乏赶勇气毅力教师没时予鼓励挫伤学生学积极性者课堂东张西神守舍者面偷偷动画书玩玩具课堂瞌睡者干脆逃学旷课处游玩农村孩子厌学情绪家长支持干脆辍学家帮父母干活做生意等优等生心理承受力较差旦超目标未达容易产生厌学情绪
（四）际交方面问题
作社会交需通正常际交沟通获正确合理社会知识验时获生活学知心朋友获困难时支持帮助者果缺乏正常交会法满足恋感心苦闷法宣泄排影响童正常际交心理需求学生心理健康害目
前学生绝数独生子女家庭交象成种协调交中孩子常常中心境生活学生普遍存着较性固执赖性强特点进入新集体集体中位置已改变然中心交交中常常唯独尊善解意遇困难克服想克服缺乏信心致学生会正常交接触中常出现重恐惧感强防范心理结果封闭教师教育方法忽视学生际交技培养学时期教师学生理想目标公正代表希教师关心理解爱教师热情态度予指导帮助反横加指责学生会感失会种压抑感产生消极情绪导致师生关系淡漠种学生失败告终交会学生交中迁移泛化加重际交焦虑感
（五）意志障碍
类学生表现意志薄弱缺乏行动目性致性做事容易半途废容易受骗爱说谎话受学校生活带正常竞争正确面挫折行动放流中国家长历重视孩子安全问题百般呵护甚溺爱造成孩子温室里花朵起风吹雨意志力非常薄弱然面困难挫折时候会适甚采取消极逃避方式种消极挫折适应方式旦惯化稳固化
定情境中挫折状态改变行惯化适应方式影形出现消极挫折适应方式转化较严重需长期耐心教育心理问题
（六）问题行
问题行指扰乱身心造成妨碍行表现攻击逃避暴弃等性质划分问题行分失型品德良型前者指体行组织纪律社会般生活准触犯违背种问题行常常恰需奇动试探畏惧缺乏验认识力足等素引起品德良型问题行指体行定社会道德规范集体利益利益违背侵害种问题行般错误意识倾性特点造成表现出常型倾性意性等特点
（七）格障碍
格障碍指学生格发展协调表现心胸狭窄嫉妒心强异常固执行素际关系紧张
（八）赖心理
学生身特点没立生活力长期生活父母关心爱护形成学生较强赖心理首先表现环境赖天气变化适应知道添减衣服需老师家长提醒行否容易感次表现责倾现象学生中较危着心理健康
责倾指发生意事情时常认做事抱恐惧心理责倾根源失爱安学生感受父母教师朋友抛弃时形成责倾父母教师童分严厉专制挫伤童尊心童感觉权威物爱出现责心理爱渴求强时点失会学生感受爱样童强赖心理
（九）考试怯场恐惧心理
考试升学压力部分学生考时处紧张恐惧情绪状态尤毕业班学生面排名次决定生前途升学考试部分学生感精神紧张压力渴成功担心遭失败学生时成绩错稍次失败怀疑力分责产生焦虑心理导致次考试担忧总怕考甚考场心烦意乱身体颤抖应该答问题脑中毫印象发挥失常严重者会出现生理异常反应正常参加考试长期样会造成心理变态性格乖僻行异常
二学生常见心理问题成
（）学生身素
1遗传素
农村亲婚姻造成童生理发育先天足相貌佳残疾智力偏低等学生活常常觉
异样眼光必然造成心理问题
2气质类型
学生成年样气质类型分血质胆汁质粘液质抑郁质四种中胆汁质抑郁质类型学生良刺激反应敏感极易产生健康心理教师批评言值提事说莫击辽源市学生受老师批评服毒杀事件恐怕位学生气质类型直接关系
3学生身心发展特点心理需
童年期童身体发展进入相缓阶段脑发育趋成熟心理发展极利童年期童心理发展进入快速发展时期心理够稳定容易受外界素干扰发生变化容易产生心理问题
（二）家庭素
家庭学生接受教育初环境家庭气氛坏直接影响学生情感意志影响心理健康发展
1父母溺爱
众周知国实行计划生育政策已20年国家庭发生重变化：独生子女家庭越越独生子女家庭中父母视子女掌明珠生活百般呵护愿受点委屈历点风雨甚子女犯错误时父母说
字天长日久子女然形成唯独尊心理走进学校走社会交遇挫折时便接受适
2家庭教育方式
家庭父母子女作等员认子女逆受惟命子女严厉粗暴专制独生子女家庭中家庭教育陷入爱误区子女高求度期分保护度溺爱子成龙女成凤孩子学求高琴棋书画样样学英语电脑门门通考试名列前茅……学言听计求必应旦失误挖苦讽刺棍棒相加家长种切实际高期简单粗暴教育方法子女尊心受损害独立性受压抑加彼间生活观价值观等存差异容易造成父母孩子间关系紧张隔阂加剧子女形成反抗疑惧胆怯等消极心理品质诱发心理问题
3家庭气氛谐
着离婚率断升越越孩子带幸严重破坏童正常生活环境造成心理创伤难愈合容易产生心理问题离婚父母没子女法院判决种情形容易子女放流形成良行惯性心理更甚者学龄期仇视社会嫉妒走违法犯罪道路常发生突家庭中心理问题童例较研究证明家庭突仅会造成孩子心理创伤会导
致孩子神心理某病态
（三）学校素
1学负担重
着社会竞争加剧学生竞争压力越越背负着父母希老师期素质教育没真正落实处片面追求升学率重智轻德重分数轻力重书轻课堂现象然存老师评价学生社会衡量学校理全面发展实质分数升学率追求升学率加班加点题海战术价值学生负担种局面学生疲应付心理极度紧张导致脑度皮层机降低影响学效率造成学失兴趣信心者产生焦虑苦闷压抑恐惧等良心境久久部分会程度产生心理障碍
2教师教育方法失
学基础教育基础学生发展关重然教师学生考高分作工作出发点落脚点忽视心理素质教育际交技培养学时期学生希教师关心理解爱护果教师缺乏理解耐心爱心热情态度予学生指导帮助反横加指责学生会感失产生消极情绪导致师生关系淡漠种学生失败告终交会迁移泛化学生交中造成际交焦虑
3学阶段心理健康教育空白
受政治素影响国公正心理学80年代初国部分高校恢复心理学教学科研工作普心理学科学知识工作已做20年心理健康教育尚未进入学课堂学普遍没心理健康指导机构国较少心理专家心理医生学生说更鞭长莫
（四）社会素
1社会竞争加剧
然学生没直接接触社会父母老师周围灌输事实：着科学技术飞跃发展信息传播瞬息万变社会义市场济体制竞争机制处时学生体会竞争压力生活压力导致现实充满迷茫困惑产生适心态引起种心理问题
2社会良行影响
社会环境没达净化情况新旧体制存法规制度完善造成腐败现象滋生健康东西泛滥部分社会道德水滑落资产阶级生活方式潜移默化影响着童影响容忽视
三学生常见心理问题策
日益突出学生心理问题严重影响学生健康成长发展非洪水猛兽然形成发展程必然找预防矫治方法措施认学生心理健康问题
必须重视然真正患心理病学生仅仅极少数发现学生中出现心理健康问题行偏差问题年龄增长需全体学生进行心理健康教育需家长学校社会关部门重视学生心理健康教育采取积极策努力解决问题方面采取策
（）学校应采取策
1学心理健教育原开展学生心理健康教育必须遵循面全体宽容保密持续原
心理健康教育面全体学生面全体学生实施素质教育宗旨心理健康教育应该面全体学生心理健康教育心理分析心理分析研究前提作心理问题需矫治心理健康教育首先发展需面全体学生心理健康教育非假设学生群体中量存心理问题学生心理健康发展学生确心理问题通面全体心理健康教育进行矫正
宽容学生宽容学生切宽学生学生分类假设班级学生存中差三等学生家庭济文化行惯起学生缺乏学生宽容心心难沟通教师学生难合作心理健康教育难进行教师宽容态度接纳学生包括优点缺点原谅错误相信学生教育果问题没找合适方法适时问题
保密事关心理健康教育工作成效学生教师敞开心扉教师定保密谈话纪录心理测试资料妥善保保密象包括学生家长老师意学生案资料保密时间规定
心理健康教育贯穿学校教育全程持续含两层意思心理健康教育活动系列化长期规划算明确
心理健康教育应急务学生心理健康教育作学教育部分伴整学阶段
2学校心理健康教育具体途径方法
团体辅导团体辅导采专题讲座专题活动等方式学生提供全面帮助塑造班级集体良氛围集体良行激发群体精神团体辅导通常班级单位开展定意义说学生心理素质集体心理中介化发展班根班实际团体辅导计划进行心理健康教育着力培养良班级气氛学生建立等谐际关系时代发展班工作提出新求
心理辅导室心理辅导室学生体组象接受学生动咨询心理辅导室工作应该专业化教师应培训岗心理辅导室专教师负责专门工作计划固定开放时间固定场学生心理辅导室环境布置符合心理辅导求增加童特点学生进门便喜欢仿佛进俱乐
部活动样开心心理辅导室名称童趣化例作金苹果俱乐部等
案教育学生案教育述两种心理辅导补充深入案象应典型意义智优学生智力界学生模范学生问题较学生学生作案象知道知道根研究需定案教育般做较长期踪研究学生校接触许教师学生案教育采合作方式进行负责位教师观察研究象案教育定作记录量详观察笔记谈话记录等记录定真实写记录者感受妥善保学生案资料原学生校期间案研究公开
测试矫治采问卷调查测试纸等手段充分解学生群体现状找出存普遍意义问题测试量表宜采心理专家提供专门设计量表般提倡设计心理调查表测试数资料仅供参考已数全信学生活生生数表现通测试调查发现问题时进行团体辅导心理辅导俱乐部活动案教育等进行必预防矫治促进学生整体发展
开设心理健康教育课学开设心理健康课程帮助学生解心理科学知识掌握定心理调节技术该课程分心理卫生健康科普实际训练操作两部分前者心理健康知识普
课者包括角色扮演相互询问际交训练等掌握转移情绪宣泄痛苦克服卑树立信等心理调节手段防患未然
（二）家庭应采取策
1家长应积极配合学校心理健康教育
研究表明学生心理健康问题家庭教养方式际关系直接间接关系甚家庭问题表现延续解学生心理行偏异原咨询教正计划制定实施需取家长积极支持配合
家长开展学生家庭心理健康教育建议
家庭教育重视培养孩子美心灵幼稚心灵更需关心首先家长知晓孩子心灵更加需关心关心孩子心理健康家长应义务例学生学校里老师批评时希安慰劝解学生老师批评回家会家长变加厉批评顿孩子肯定会感觉委屈老师家长应默契配合方担批评角色时方担劝解万两面夹击孩子温暖家感觉家庭教育重视培养孩子美心灵
倾听孩子说话家长惯说话孩子听话学校里教师面十学生教师说学生说话机会相少说心里话机会更少家庭应该孩子说心里话方家长注意说话机会留孩子特孩子
家长更予重视鼓励孩子说话家长工作忙忽略孩子思想交流特父亲孩子作益思想交流研究说父亲孩子影响孩子健康成长中位重建议工作忙父亲周少孩子餐3—4次餐桌话题较轻松孩子说话家长倾听时美温馨时光
宽容约束重孩子宽容严格没致意见现实中家庭教育失败教训分宽分严家长应等孩子宽容孩子时孩子必约束分宽容陷溺爱分严格寡爱家长明白样道理孩子快乐性格会训斥声中养成家长适时表扬物质奖励更帮助孩子养成品性表扬孩子约束孩子良行构成矛盾奠定孩子愉悦幸福生基础鼓励表扬开始
2父母树立正确教育观科学方法指导子女成长
传统教育观长期影响父母具备系统教育子女理知识指导思想试偏颇教育方法适应孩子发展规律改变种形状学生父母亟带需接受较系统教育社会责提供学条件举办家长学校家长正确认识处理家庭子女教育间关系积极营造民谐家庭氛围限度减少溺爱型专制型家庭学生父母树立正确教育观学会运科学方法指导子女学发展
3父母慎重离婚
父母离婚破原家庭宁静子女完整父爱
母爱少子女心理开始扭曲父母者夫妻关系时未成年子女千万轻易赶时髦闹离婚便夫妻感情确已破裂离婚前应子女考虑考虑毕竟孩子辜正处发展时期创设良家庭生活环境责
（三）学生身应采取策
1学生积极参加集体活动社会交断完善性
学生学文化知识基技时必须计划目参加集体活动社会交夏令营手拉手活动体育赛文艺活动等样更培养种样兴趣爱学会观察分析评价逐步形成尊爱信制良心理品质满足接触社会进行社会交较高级需利形成长期保持积极乐观心态
已形成良行惯学生应教师家长直接指导努力抑制改正缺点发扬优点断完善性
2学生学简单效心理健康教育方法
学生心理健康教育种常方法(1)学会放松知道紧张正常心理反应通想象转移注意力调整呼吸体育活动听音乐唱歌阅读睡觉等方法调节放松(2)谈心学生知道问题学会求助学校
找老师心理辅导老师谈心家里找长辈亲友谈心社会谈心象心理咨询电话等等事时谈话学会谈心辈子受益(3)学写日记周记学生学笔谈心心灵轨迹文字描绘心理健康成长帮助教师家长尊重孩子隐私公开日记允许学生分担心心秘密知道学会坦然
3学生善求助寻找支持
寻求帮助现代应具积极态度面压力困惑寻找心理支持获良帮助指导问题师长亲朋友谈求帮助程助程获仅次办法更体会心理咨询利效方式通心理咨询咨询象认识情感行变化丰富社会充分理相信次生命质量完全改变提高
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