金色脚印教学实录
教学目标：
1认读佣警惕惦记黯淡朦胧等词语
2快速阅读课文解课文容
3通阅读体会狐狸家正太郎间感情懂生命互爱互助睦相处
教学重点：
解事容意义
教学难点：
引导学生通事认识动物间关系知道应球生命谐相处道理
教学方法：
讨交流探究读写结合
教学具：幻灯片
教学时：课时
教学程：
激趣导入引出课题
师：出示狐狸图片启发谈话：学谁讲讲关狐狸事？
生：狐狸乌鸦
生：狐假虎威
生：狡兔三窟
师：请问心目中狐狸种什样动物？
生：狡猾
生：狡诈
生：阴险
师：狐狸家心目东西天学篇关狐狸事文章学许会狐狸反 板书课题：金色脚印
二初读课文理清脉络
师：学生快速轻声读课文边读边想：A课文重点写角色？B老狐狸救狐狸做事？正太郎做事？C正太郎失足受伤时狐狸做？出示幻灯片
生：指读生词
生：齐读生词
师：A课文重点写角色？B老狐狸救狐狸做事？正太郎做事？C正太郎失足受伤时狐狸做？
生：老狐狸狐狸正太郎
生：老狐狸救狐狸虎穴喂奶咬木桩
生：正太郎安田先生回狐狸放山林
师：引导学生完成板书：
狐狸
喂奶 回
情
咬木桩 放
正太郎
老狐狸
喂食
搭救
师：谁根板书简说说课文讲件什事？
生：文讲述正太郎帮助老狐狸出狐狸事
三探究讨交流
师：刚学围绕老师提出三问题认真进行研究讨请家记住：提出问题解决问题更重问题提出更价值问题？
生：什帮助狐狸？
生：课文结尾题目什含义？
生：课文感容什？
生：正太郎开始想放狐狸什狐狸父母救时想放狐狸？
师：学提出许价值问题 问题四问题：1老狐狸什着生命危险救狐狸？2正太郎什狐狸建立亲密关系狐狸救助？ 3课文结尾题目什含义？4课文方感受深感受？相关句子感情读读？
生：讨组选代表全班交流
生：老狐狸担心狐狸
生：狐狸思念妈妈
生：间着浓浓亲情
师：学说太文中读出狐狸间亲情啊？
生：文章第三然段妈妈—妈妈
师：感情读读？
生：妈妈——妈妈
生 齐读妈妈——妈妈
生：两老狐狸走时回头担心狐狸
师：啊（播放动物亲情图片）老狐狸着生命危险救狐狸明白动物间类样着割舍亲情尤作父母老狐狸孩子狐狸非常关心爱护动物况呢？
生：类更应重视亲情
生：感恩亲情感谢父母养育恩感谢兄弟姐妹陪伴恩感谢学帮助恩
师：样感动幕幕正太郎帮助狐狸家呢？正太郎什狐狸建立亲密关系狐狸救助？
生：正太郎狐狸送吃狐狸安田先生回狐狸
生：正太郎关心狐狸家
生：正太郎真情动狐狸正太郎失足掉悬崖时狐狸救正太郎
师：正太郎睁开眼睛眼前幕时会想什？
生：定报答狐狸救命恩狐狸老狐狸
生：类定保护动物
师：机播放动物睦相处图片
生：狐狸太善良
师：听学真情广告白老师知道真狐狸反 (出示狐狸家团聚图片)正太郎帮助狐狸家终团聚
生：团聚画面家请课文段
师：现感受团聚快乐什样语气读？
生：快乐幸福语气
师生感情齐读文章段
师：时金色脚印含义家定理解吧？
生：金色脚印表面意思阳光耀印雪狐狸脚印
生：金色脚印指珍贵意义纪念事
生：狐狸家动物样生命样珍贵金色脚印中体现着狐狸家生死相浓浓亲情
四读写结合升华题
师：学时样温馨画面想说点什？
生：类定保护动物
生：类球生部分球宰动物谐处
生：然动物家园动物睦相处世界更加美丽
生：狐狸家动物样浓浓亲情类友善
生：乌鸦反扑恩羊跪乳情况呢？感恩心
师：感恩知足俗语语说知足常乐老子说知足者富知恩感恩谢恩会懂知足感恩环境融洽谐感恩必争感恩必善知恩感恩生活环境必定完美幸福安否话生会安生日子感恩成长感恩种学态做
切（注意切绝某某部分）中体验学做道处事道断变越越完美俗话说没美更美生命断变更完美感恩社会谐种贡献感恩感受价值进善营造出完美现实
师：够回属家幸福事幸福家请相亲相爱狐狸家题续写事文章中作者狐狸家浓浓情感展现淋淋致作者知道动物间情感呢？结合生活感受运联想想象完成希学时写作中加运
生 迎着耀眼阳狐狸家终团聚叙述着离苦享受着团聚乐齐奔密林深处幸福源头—家家恢复日安逸幸福清晨狐狸爸爸狐狸妈妈会早早起捕食猎物醒孩子教学会立领日复日年复年狐狸天天长懂事孝孩子父母天天老然点怕狐狸正双倍爱回报父母朋友正太郎会常带惊喜快乐感深画面啊正太郎善良成天美金色脚印点点延伸……
生：狐狸家终团聚动物间深厚友谊动物间父子情＼母子情没断寒冷冬天未间断狐狸温馨窝中温暖然持续着白天两老狐狸外出猎狐狸家狐狸伙伴玩耍时时找正太郎金色脚印踏出世间真情片片脚印然延续……
生：……
五布置作业
1完成相亲相爱狐狸家事
2收集关动物亲情文章推荐阅读母爱峙老狼碑驼情三篇文章
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教学目标：
1认读佣警惕惦记黯淡朦胧等词语
2快速阅读课文解课文容
3通阅读体会狐狸家正太郎间感情懂生命互爱互助睦相处
教学重点：
解事容意义
教学难点：
引导学生通事认识动物间关系知道应球生命谐相处道理
教学方法：
讨交流探究读写结合
教学具：幻灯片
教学时：课时
教学程：
激趣导入引出课题
师：出示狐狸图片启发谈话：学谁讲讲关狐狸事？
生：狐狸乌鸦
生：狐假虎威
生：狡兔三窟
师：请问心目中狐狸种什样动物？
生：狡猾
生：狡诈
生：阴险
师：狐狸家心目东西天学篇关狐狸事文章学许会狐狸反 板书课题：金色脚印
二初读课文理清脉络
师：学生快速轻声读课文边读边想：A课文重点写角色？B老狐狸救狐狸做事？正太郎做事？C正太郎失足受伤时狐狸做？出示幻灯片
生：指读生词
生：齐读生词
师：A课文重点写角色？B老狐狸救狐狸做事？正太郎做事？C正太郎失足受伤时狐狸做？
生：老狐狸狐狸正太郎
生：老狐狸救狐狸虎穴喂奶咬木桩
生：正太郎安田先生回狐狸放山林
师：引导学生完成板书：
狐狸
喂奶 回
情
咬木桩 放
正太郎
老狐狸
喂食
搭救
师：谁根板书简说说课文讲件什事？
生：文讲述正太郎帮助老狐狸出狐狸事
三探究讨交流
师：刚学围绕老师提出三问题认真进行研究讨请家记住：提出问题解决问题更重问题提出更价值问题？
生：什帮助狐狸？
生：课文结尾题目什含义？
生：课文感容什？
生：正太郎开始想放狐狸什狐狸父母救时想放狐狸？
师：学提出许价值问题 问题四问题：1老狐狸什着生命危险救狐狸？2正太郎什狐狸建立亲密关系狐狸救助？ 3课文结尾题目什含义？4课文方感受深感受？相关句子感情读读？
生：讨组选代表全班交流
生：老狐狸担心狐狸
生：狐狸思念妈妈
生：间着浓浓亲情
师：学说太文中读出狐狸间亲情啊？
生：文章第三然段妈妈—妈妈
师：感情读读？
生：妈妈——妈妈
生 齐读妈妈——妈妈
生：两老狐狸走时回头担心狐狸
师：啊（播放动物亲情图片）老狐狸着生命危险救狐狸明白动物间类样着割舍亲情尤作父母老狐狸孩子狐狸非常关心爱护动物况呢？
生：类更应重视亲情
生：感恩亲情感谢父母养育恩感谢兄弟姐妹陪伴恩感谢学帮助恩
师：样感动幕幕正太郎帮助狐狸家呢？正太郎什狐狸建立亲密关系狐狸救助？
生：正太郎狐狸送吃狐狸安田先生回狐狸
生：正太郎关心狐狸家
生：正太郎真情动狐狸正太郎失足掉悬崖时狐狸救正太郎
师：正太郎睁开眼睛眼前幕时会想什？
生：定报答狐狸救命恩狐狸老狐狸
生：类定保护动物
师：机播放动物睦相处图片
生：狐狸太善良
师：听学真情广告白老师知道真狐狸反 (出示狐狸家团聚图片)正太郎帮助狐狸家终团聚
生：团聚画面家请课文段
师：现感受团聚快乐什样语气读？
生：快乐幸福语气
师生感情齐读文章段
师：时金色脚印含义家定理解吧？
生：金色脚印表面意思阳光耀印雪狐狸脚印
生：金色脚印指珍贵意义纪念事
生：狐狸家动物样生命样珍贵金色脚印中体现着狐狸家生死相浓浓亲情
四读写结合升华题
师：学时样温馨画面想说点什？
生：类定保护动物
生：类球生部分球宰动物谐处
生：然动物家园动物睦相处世界更加美丽
生：狐狸家动物样浓浓亲情类友善
生：乌鸦反扑恩羊跪乳情况呢？感恩心
师：感恩知足俗语语说知足常乐老子说知足者富知恩感恩谢恩会懂知足感恩环境融洽谐感恩必争感恩必善知恩感恩生活环境必定完美幸福安否话生会安生日子感恩成长感恩种学态做
切（注意切绝某某部分）中体验学做道处事道断变越越完美俗话说没美更美生命断变更完美感恩社会谐种贡献感恩感受价值进善营造出完美现实
师：够回属家幸福事幸福家请相亲相爱狐狸家题续写事文章中作者狐狸家浓浓情感展现淋淋致作者知道动物间情感呢？结合生活感受运联想想象完成希学时写作中加运
生 迎着耀眼阳狐狸家终团聚叙述着离苦享受着团聚乐齐奔密林深处幸福源头—家家恢复日安逸幸福清晨狐狸爸爸狐狸妈妈会早早起捕食猎物醒孩子教学会立领日复日年复年狐狸天天长懂事孝孩子父母天天老然点怕狐狸正双倍爱回报父母朋友正太郎会常带惊喜快乐感深画面啊正太郎善良成天美金色脚印点点延伸……
生：狐狸家终团聚动物间深厚友谊动物间父子情＼母子情没断寒冷冬天未间断狐狸温馨窝中温暖然持续着白天两老狐狸外出猎狐狸家狐狸伙伴玩耍时时找正太郎金色脚印踏出世间真情片片脚印然延续……
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五布置作业
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