四年级语文第三单元短诗三首教案
课前解析
关注诗集：繁星冰心第部诗集冰心创作繁星时受印度诗泰戈尔飞鸟集影响冰心述创作繁星仿飞鸟集形式通种类似杂感类东西收集零碎思想繁星反映诗童年回忆生真谛辛勤探索课三首现代诗然短饱含深情意蕴丰富
关注作者：冰心（1900年—1999年）原名谢婉莹现代诗翻译家童文学作家称世纪老作品繁星春水寄读者等冰心信奉爱哲学认爱便切受五四思潮飞鸟集影响冰心探索生程中灵光闪动汇合抒发生哲理思索母爱类爱然歌颂五四新诗坛具格影响
关注蕴含情感：冰心文字清澈简洁意蕴深远说爱便切冰心诗歌中读诗母亲浓郁思念母爱童心然赞美诗歌情感充分表达诗句蕴含情感作者历关恋母亲海边长冰心带美真挚诗歌情感中
关注表达特点：通朗读体会现代诗歌节奏感蕴含丰富想象诗歌语言情感充分表达初步体会现代诗歌韵律
教学目标
1认识漫涛2生字读准啊膝等音变易误读字音
会写繁漫等8字理解漫灭思潮等词语意思
2通反复朗读课文体会诗歌韵味熟读成诵
3初步解现代诗特点体会诗歌情感
4根需收集资料初步学整理资料方法
教学重点
展开想象体悟情感解现代诗特点
根需收集资料初步学整理资料方法
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1认识漫涛2生字读准啊膝等音变易误读字音会写繁漫等8字理解漫灭思潮等词语
2初读课文读出节奏体会诗歌韵味熟读成诵
教学程
单元导入整体感知引入课题
1单元整体导入：学天学新单元单元导读页中读出什呢？
2预设：单元文章题材诗歌
通学初步解现代诗特点体会诗歌表达情感
初步学整理资料方法
合编诗集举办诗歌朗诵会
3教师点拨明确学务：单元综合学单元读许现代诗歌真挚优美通学会拥摘抄起合编诗集举办诗歌朗诵会成名诗呢面起冰心老繁星走入美真挚诗歌世界
板书：（繁星）
4指导书写：
繁结构窄宽左角横折钩变成横折书写时注意布局紧凑
5交流：常说果位诗歌爱者定读繁星什呢？说说冰心繁星解
6学生交流适时补充资料：
（设计意图：单元导语切入开宗明义明确单元学目标务解作者激发阅读期文识字写字指导培养学生良书写惯）
二初读诗歌种方法识字
1渡：起走入诗歌世界放开声音反复朗读读准字音找出理解字词组合作理解生字新词
2读诗组合作教师巡视
3指名朗读学生互评
适时提示啊发音根语境会变化：海啊啊读作ya母亲啊中啊读作na
4交流解词方法：理解词语意思？说说通什方法理解？
预设：
（1）通联系生活理解：繁星膝
（2）通联系文理解：思潮清响
（3）通熟词代理解：磨灭→漫灭
（4）通字形字义理解：藤萝波涛
5识字
教师引导：学组合作时候老师组发字分课求会认生字家通观察结构偏旁学字作较等方法识记汉字真会思考谁老师讲讲字
预设1：根偏旁识字：漫藤萝膝涛躲
预设2：根字结构理解：繁
预设3：根字形理解会意字：灭
教师引导：学识字程中理解字意义学字作较形成识字链试试
预设1：膝盖身体部分肉月旁偏旁换成三点水刷油漆：膝—漆
预设2：躲右边换成寸射箭：躲—射
预设3：曼加偏旁意义：漫—慢—蔓
（设计意图：通学理解词语字音形意入手提高学兴趣扫清词语障碍时诗歌整体印象）
三韵味朗读感受节奏体会特点
1阅读提示：
2教师范读
3学生朗读
4桌互读寻找韵脚
5交流：三首短诗读起朗朗口节奏感找韵脚？
预设：繁星（五九）两韵脚里
教师点拨：样相字押韵字成韵
预设：繁星（三）中光香响ɑnɡ韵脚
教师点拨：样韵母相字构成韵脚音成韵
预设：繁星（七）中没找韵脚
教师点拨：首短诗句式相没韵脚首韵诗
6交流思考：通刚朗读寻找韵脚程发现现代诗什特点呢？
预设1：现代诗韵律相
预设2：现代诗歌拘格式
板书：（拘格式 韵律相）
7教师结朗读体悟：诗音乐样生命全节奏带着
找韵律读读体会现代诗歌韵味节奏
（设计意图：通探究学初步发现现代诗般拘格式韵律相特点体会诗歌韵味节奏）
四品味朗读练背诵
1师生分句朗读：美啊美语言值积累珍藏分句边朗读边想象画面品读三首短诗
2桌合作：句边想象画面边练背诵
3师生合作：老师背句学接句
5师生齐诵
五课作业
教师提示：美语言值积累诗歌海洋里更数珍宝开展综合性学感受诗歌魅力
学通阅读报纸杂志书籍等收集喜欢现代诗准备摘抄工整抄写注意写清作者出处
六板书设计
短诗三首
繁星
拘格式 韵律相
第二课时
教学目标
1初步解现代诗特点体会诗歌情感
2根需收集资料初步学整理资料方法
教学程
朗读交流激发情感
1导入：学节课解诗歌特点明确短诗三首综合性学轻叩诗歌门开启阶段家摘抄喜欢诗歌朗读分享吧
2学生朗读诗歌
3交流：学通种渠道收集喜欢现代诗歌说说什喜欢呢？
预设1：仿佛置身诗歌描绘画面中
预设2：诗相历情感体验
预设3：读起优美受美熏陶
4渡：诗歌魅力诗歌中蕴含强烈情感丰富想象够带入浪漫真挚世界天冰心短诗三首体会真挚情感浪漫表达
（设计意图：节课衔接诗歌整体感知追寻学生重温诗歌美意境激发情感学新课做准备）
二朗读想象体会情
1阅读提示：
2学生学教师巡视
渡：起倾听繁星中语言体会诗真挚情感
3交流：
繁星（七）
（1）教师提问：首短诗中想象样画面体会样情感呢？
预设1：冰心偎妈妈膝
预设2：家中园子里明亮月亮宽葡萄藤叶子
预设3：妈妈冰心讲事感受母爱
（2）教师点拨：句诗产生样感受？
预设：月明园中藤萝叶母亲膝……
想象引导：间会说什做什呢？
预设1：妈妈冰心讲事告诉月亮许事
预设2：妈妈轻轻抚摸着冰心冰心手搂着妈妈
预设3：什做静静起天月亮
（3）引发情感：词形容画面？
预设：温情宁静温暖母爱回忆……
（4）情感升华：果冰心远渡重洋久没见母亲回忆起时候场景想说什呢？
预设：母亲想您什时候见面呢真想趴您膝……
（5）深情朗读：谁言寸草心报三春晖永漫灭美童年回忆母亲强烈恋怀念带着份感动读读首短诗
繁星（五九）
（1）渡：冰心许诗歌赞美母亲繁星(五九)
样讲述母亲中读出什呢？
预设：样描写母亲首诗似风雨
（2）教师点拨：刚学提风雨首诗中两风雨样？
预设：天风雨然现象心中风雨历事情
（3）引导想象：天风雨样景象？
预设：狂风作暴雨天降
（4）引发情感：现代诗仅蕴含着丰富想象表达着诗情感什冰心会写心中风雨呢？历什？
（5）学生根课前收集资料进行交流
（6）教师补充资料：
（7）深情朗读：风雨景象心情更母亲怀抱恋带着种感受起朗读感悟
（8）资料收集：冰心写赞美母亲表达母爱深深恋诗歌读冰心写母亲诗歌呢？
板书：（怀念事 赞颂母爱）
繁星（三）
（1）学求：刚通朗读诗歌想象画面感悟情感学两首短诗学运样方法组学繁星（三）会分享交流
（2）组学教师巡视
（3）交流：学首诗中什？体会什呢？
预设1：首诗中星光闻花香听海波涛
预设2：诗运反问修辞表达强烈情感
预设3：表达诗海喜爱赞美
(4)教师引导：学说景象情感总会出现诗思潮里冰心文章中提海里快乐童年美回忆资料分享学呢？
（5）学生分享收集整理相关背景资料：
（5）情感升华：海作者写作灵感源泉心灵寄托方作者海眷恋感激带着体会深情朗读
板书：（热爱海）
三情深处学仿写
1教师提问：三首短诗中体会冰心母爱恋歌颂海热爱诗句没唤起相似感受呢？
预设1：诗样偎母亲身边听妈妈讲事
预设2：躺老家院子里诗海边情感样
预设3：玩伙伴时历游戏温情回忆
2点拨引导：永漫灭记忆情感心里深深印刻试着诗样抒发出
3学仿写：诗极具代表性意象勾勒母亲起温馨月夜结合刚情感体验脑海中出现什呢？试着勾勒出抒发心情感
4学生仿写教师巡视相机评价
5朗读作品分享欣赏
（设计意图：诗强烈情感然流露通读出想象支点进步探究发现现代诗情感初步感知现代诗意境触景生情情动辞发反复朗读层层递进体会诗歌情感时积累背诵巧妙融情境中）
四活动提示拓展学
1渡：着繁星文字初探美诗歌世界相信学摘抄会出现更诗歌接学中做什呢？
2通搜集整理诗歌诗歌浪漫旅程开始学根样方法整理诗歌摘抄透诗歌美丽眼睛世界
（设计意图：延伸学初步丰富收集现代诗渠道摘抄类型激发持续学兴趣开启综合性学门）
五课作业
1感兴趣学根生活体验仿写诗句收录摘抄
2继续阅读繁星者现代诗喜欢诗歌摘抄
六板书设计
短诗三首
怀念事 热爱海 赞颂母爱
课反思
短诗三首综合学现代诗歌单元第篇精读课文三首短诗均出冰心繁星短隽永诗激发真挚情感丰富想象诗歌容贴学生生活教学时候诗歌意象关诗歌知识没进行度拓展没出现学术化成化讲解评价贴童鉴赏水激发学生情感继续学摘抄整理诗歌兴趣册书综合性学活动三年级册综合性学中华传统文化承接学生前已初步具备查找资料合作交流等方面验学容具体活动变化教学时应学整理资料方法出整体规划适指导
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课前解析
关注诗集：繁星冰心第部诗集冰心创作繁星时受印度诗泰戈尔飞鸟集影响冰心述创作繁星仿飞鸟集形式通种类似杂感类东西收集零碎思想繁星反映诗童年回忆生真谛辛勤探索课三首现代诗然短饱含深情意蕴丰富
关注作者：冰心（1900年—1999年）原名谢婉莹现代诗翻译家童文学作家称世纪老作品繁星春水寄读者等冰心信奉爱哲学认爱便切受五四思潮飞鸟集影响冰心探索生程中灵光闪动汇合抒发生哲理思索母爱类爱然歌颂五四新诗坛具格影响
关注蕴含情感：冰心文字清澈简洁意蕴深远说爱便切冰心诗歌中读诗母亲浓郁思念母爱童心然赞美诗歌情感充分表达诗句蕴含情感作者历关恋母亲海边长冰心带美真挚诗歌情感中
关注表达特点：通朗读体会现代诗歌节奏感蕴含丰富想象诗歌语言情感充分表达初步体会现代诗歌韵律
教学目标
1认识漫涛2生字读准啊膝等音变易误读字音
会写繁漫等8字理解漫灭思潮等词语意思
2通反复朗读课文体会诗歌韵味熟读成诵
3初步解现代诗特点体会诗歌情感
4根需收集资料初步学整理资料方法
教学重点
展开想象体悟情感解现代诗特点
根需收集资料初步学整理资料方法
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1认识漫涛2生字读准啊膝等音变易误读字音会写繁漫等8字理解漫灭思潮等词语
2初读课文读出节奏体会诗歌韵味熟读成诵
教学程
单元导入整体感知引入课题
1单元整体导入：学天学新单元单元导读页中读出什呢？
2预设：单元文章题材诗歌
通学初步解现代诗特点体会诗歌表达情感
初步学整理资料方法
合编诗集举办诗歌朗诵会
3教师点拨明确学务：单元综合学单元读许现代诗歌真挚优美通学会拥摘抄起合编诗集举办诗歌朗诵会成名诗呢面起冰心老繁星走入美真挚诗歌世界
板书：（繁星）
4指导书写：
繁结构窄宽左角横折钩变成横折书写时注意布局紧凑
5交流：常说果位诗歌爱者定读繁星什呢？说说冰心繁星解
6学生交流适时补充资料：
（设计意图：单元导语切入开宗明义明确单元学目标务解作者激发阅读期文识字写字指导培养学生良书写惯）
二初读诗歌种方法识字
1渡：起走入诗歌世界放开声音反复朗读读准字音找出理解字词组合作理解生字新词
2读诗组合作教师巡视
3指名朗读学生互评
适时提示啊发音根语境会变化：海啊啊读作ya母亲啊中啊读作na
4交流解词方法：理解词语意思？说说通什方法理解？
预设：
（1）通联系生活理解：繁星膝
（2）通联系文理解：思潮清响
（3）通熟词代理解：磨灭→漫灭
（4）通字形字义理解：藤萝波涛
5识字
教师引导：学组合作时候老师组发字分课求会认生字家通观察结构偏旁学字作较等方法识记汉字真会思考谁老师讲讲字
预设1：根偏旁识字：漫藤萝膝涛躲
预设2：根字结构理解：繁
预设3：根字形理解会意字：灭
教师引导：学识字程中理解字意义学字作较形成识字链试试
预设1：膝盖身体部分肉月旁偏旁换成三点水刷油漆：膝—漆
预设2：躲右边换成寸射箭：躲—射
预设3：曼加偏旁意义：漫—慢—蔓
（设计意图：通学理解词语字音形意入手提高学兴趣扫清词语障碍时诗歌整体印象）
三韵味朗读感受节奏体会特点
1阅读提示：
2教师范读
3学生朗读
4桌互读寻找韵脚
5交流：三首短诗读起朗朗口节奏感找韵脚？
预设：繁星（五九）两韵脚里
教师点拨：样相字押韵字成韵
预设：繁星（三）中光香响ɑnɡ韵脚
教师点拨：样韵母相字构成韵脚音成韵
预设：繁星（七）中没找韵脚
教师点拨：首短诗句式相没韵脚首韵诗
6交流思考：通刚朗读寻找韵脚程发现现代诗什特点呢？
预设1：现代诗韵律相
预设2：现代诗歌拘格式
板书：（拘格式 韵律相）
7教师结朗读体悟：诗音乐样生命全节奏带着
找韵律读读体会现代诗歌韵味节奏
（设计意图：通探究学初步发现现代诗般拘格式韵律相特点体会诗歌韵味节奏）
四品味朗读练背诵
1师生分句朗读：美啊美语言值积累珍藏分句边朗读边想象画面品读三首短诗
2桌合作：句边想象画面边练背诵
3师生合作：老师背句学接句
5师生齐诵
五课作业
教师提示：美语言值积累诗歌海洋里更数珍宝开展综合性学感受诗歌魅力
学通阅读报纸杂志书籍等收集喜欢现代诗准备摘抄工整抄写注意写清作者出处
六板书设计
短诗三首
繁星
拘格式 韵律相
第二课时
教学目标
1初步解现代诗特点体会诗歌情感
2根需收集资料初步学整理资料方法
教学程
朗读交流激发情感
1导入：学节课解诗歌特点明确短诗三首综合性学轻叩诗歌门开启阶段家摘抄喜欢诗歌朗读分享吧
2学生朗读诗歌
3交流：学通种渠道收集喜欢现代诗歌说说什喜欢呢？
预设1：仿佛置身诗歌描绘画面中
预设2：诗相历情感体验
预设3：读起优美受美熏陶
4渡：诗歌魅力诗歌中蕴含强烈情感丰富想象够带入浪漫真挚世界天冰心短诗三首体会真挚情感浪漫表达
（设计意图：节课衔接诗歌整体感知追寻学生重温诗歌美意境激发情感学新课做准备）
二朗读想象体会情
1阅读提示：
2学生学教师巡视
渡：起倾听繁星中语言体会诗真挚情感
3交流：
繁星（七）
（1）教师提问：首短诗中想象样画面体会样情感呢？
预设1：冰心偎妈妈膝
预设2：家中园子里明亮月亮宽葡萄藤叶子
预设3：妈妈冰心讲事感受母爱
（2）教师点拨：句诗产生样感受？
预设：月明园中藤萝叶母亲膝……
想象引导：间会说什做什呢？
预设1：妈妈冰心讲事告诉月亮许事
预设2：妈妈轻轻抚摸着冰心冰心手搂着妈妈
预设3：什做静静起天月亮
（3）引发情感：词形容画面？
预设：温情宁静温暖母爱回忆……
（4）情感升华：果冰心远渡重洋久没见母亲回忆起时候场景想说什呢？
预设：母亲想您什时候见面呢真想趴您膝……
（5）深情朗读：谁言寸草心报三春晖永漫灭美童年回忆母亲强烈恋怀念带着份感动读读首短诗
繁星（五九）
（1）渡：冰心许诗歌赞美母亲繁星(五九)
样讲述母亲中读出什呢？
预设：样描写母亲首诗似风雨
（2）教师点拨：刚学提风雨首诗中两风雨样？
预设：天风雨然现象心中风雨历事情
（3）引导想象：天风雨样景象？
预设：狂风作暴雨天降
（4）引发情感：现代诗仅蕴含着丰富想象表达着诗情感什冰心会写心中风雨呢？历什？
（5）学生根课前收集资料进行交流
（6）教师补充资料：
（7）深情朗读：风雨景象心情更母亲怀抱恋带着种感受起朗读感悟
（8）资料收集：冰心写赞美母亲表达母爱深深恋诗歌读冰心写母亲诗歌呢？
板书：（怀念事 赞颂母爱）
繁星（三）
（1）学求：刚通朗读诗歌想象画面感悟情感学两首短诗学运样方法组学繁星（三）会分享交流
（2）组学教师巡视
（3）交流：学首诗中什？体会什呢？
预设1：首诗中星光闻花香听海波涛
预设2：诗运反问修辞表达强烈情感
预设3：表达诗海喜爱赞美
(4)教师引导：学说景象情感总会出现诗思潮里冰心文章中提海里快乐童年美回忆资料分享学呢？
（5）学生分享收集整理相关背景资料：
（5）情感升华：海作者写作灵感源泉心灵寄托方作者海眷恋感激带着体会深情朗读
板书：（热爱海）
三情深处学仿写
1教师提问：三首短诗中体会冰心母爱恋歌颂海热爱诗句没唤起相似感受呢？
预设1：诗样偎母亲身边听妈妈讲事
预设2：躺老家院子里诗海边情感样
预设3：玩伙伴时历游戏温情回忆
2点拨引导：永漫灭记忆情感心里深深印刻试着诗样抒发出
3学仿写：诗极具代表性意象勾勒母亲起温馨月夜结合刚情感体验脑海中出现什呢？试着勾勒出抒发心情感
4学生仿写教师巡视相机评价
5朗读作品分享欣赏
（设计意图：诗强烈情感然流露通读出想象支点进步探究发现现代诗情感初步感知现代诗意境触景生情情动辞发反复朗读层层递进体会诗歌情感时积累背诵巧妙融情境中）
四活动提示拓展学
1渡：着繁星文字初探美诗歌世界相信学摘抄会出现更诗歌接学中做什呢？
2通搜集整理诗歌诗歌浪漫旅程开始学根样方法整理诗歌摘抄透诗歌美丽眼睛世界
（设计意图：延伸学初步丰富收集现代诗渠道摘抄类型激发持续学兴趣开启综合性学门）
五课作业
1感兴趣学根生活体验仿写诗句收录摘抄
2继续阅读繁星者现代诗喜欢诗歌摘抄
六板书设计
短诗三首
怀念事 热爱海 赞颂母爱
课反思
短诗三首综合学现代诗歌单元第篇精读课文三首短诗均出冰心繁星短隽永诗激发真挚情感丰富想象诗歌容贴学生生活教学时候诗歌意象关诗歌知识没进行度拓展没出现学术化成化讲解评价贴童鉴赏水激发学生情感继续学摘抄整理诗歌兴趣册书综合性学活动三年级册综合性学中华传统文化承接学生前已初步具备查找资料合作交流等方面验学容具体活动变化教学时应学整理资料方法出整体规划适指导
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