识字
1春夏秋冬
教学容
年级册识字第1课春夏秋冬
二教材分析
篇课文年级册第篇识字课文课词串识字形式出现围绕着四季题勾画出年四季画面全文8词语8短语分成四组第组第三组揭示四季代表性天气四季景物第二组第四组告诉景物特点课文浅显易懂插图优美童生活出发学生课容理解难度
三学情分析
语文课程标准求识字教学中激发学生动识字愿培养学生独立识字力识字课建立趣味基础助插图采种方式引导学生历识字程获识字体验终准确识字时课词串读起定节奏感教师放手学生读反复接触文语言感受文韵律美
四教学目标
1 通图熟字较等方法认识霜吹等8 生字雨字头双耳旁2 偏旁会写春风等7 字
2 通朗读图动作演示等方法解词短语意思解四季景物特点体会四季美
五教学重难点
教学重点：识字写字理解短语意思
教学难点：认识四季季节特点美丽然激发学生生活热爱
六教具准备生字卡片制作媒体课件
七课时安排
二课时
八 教学流程
第课时
（）出示图片激趣导入
1．师导入：时光老四孩子名字分做：春夏秋冬天四孩子交朋友（相机板书课题指名学生朗读注意读准字音）
2．媒体出示关春夏秋冬四幅图片予学生直观认识
3．学生结合生活实际交流四季节解
（二）初读课文识字读词
1．学生观察课文插图助汉语拼音朗读词语短语读遍桌互相检查朗读情况
2．检查学生读情况
师出示词语卡片春风夏雨秋霜冬雪指名学生认读根学生朗读情况相机正音强调风霜鼻音春翘舌音
3．图文结合理解词语
(1)师媒体出示相关图片引导学生观察图片话说说图什
(2)指名学生交流程中引导学生句子说清楚读完整
(3)师适结指导：春风姐姐吹口气染绿然夏天急性子常会起暴雨秋天天气变凉草树叶会结霜冬爷爷送雪花礼物朋友堆雪雪仗玩开心啦次出示词语卡片学生齐读
(3)游戏巩固：找朋友（春风夏雨秋霜冬雪四词语相应图片连起）
（三）认读短语巩固识字
1．学生读四短语读准字音位相互检查
2．指名学生朗读注意正音：吹翘舌音落降飘三拼音节读准确
3．引导学生发现四短语刚学四词语什处学生较交流师结：处短语词语字字表示动作
4．学生读短语结合理解配相应动作
5．指导学生朗读短语配相应动作说说四动作处
6．师结：春风轻温柔吹夏雨力气空中掉落秋霜气温降形成降雪花快乐轻盈天天空中飘飘飘相机出示四求会认汉字卡片全班齐读
7．学生交流记住汉字方法：霜种天气雨字头飘风吹起风字旁降左右结构双耳旁（左耳刀）交流程中教师予充分鼓励激发学生识字兴趣引导学生掌握定识字方法
8．学生练节奏朗读四短语
（四）指导生字书写
1．出示节课求会写四生字：春风冬雪指名生次认读口头组词
2．学生观察交流识记方法写字领
3．教师学生交流基础结：春字撇画捺画舒展风字半包围结构外框空间冬字面两点居竖中线点略点略雪字结构雨字头略宽部分写扁
4．师范写生观察书空描红写
5．师巡视指导强调学生正确握笔姿势坐姿
（五）课堂结
学节课认识时光老四孩子解特点结交趣汉字朋友收获真呀
第二课时
（）复巩固导入新课
1．出示节课学生字词卡片指名学生认读
2．师渡：然位美丽画家季节美景天起欣赏美丽景色吧
3．师配乐播放美丽然图片生欣赏
（二）学课文识字读词
1．学生观察课文插图助拼音认读课文中词语短语位相互检查
2．媒体出示课文插图引导学生话说说图景物程中教师根学生表达引导学生口头语言表达完整流畅
3．根学生表达情况相机出示词语卡片青草红花游鱼飞鸟指名生认读全班齐读确保位学生读正确
4．鼓励学生四词语练说句子：春天河边长出绿绿青草
5．师渡：课文中写四种景物呢？请学读读四短语
6．指名学生朗读四短语根学生朗读时正音：池整体认读音节翘舌音
7．种方式练朗读短语：位互读拍手读男女生读全班齐读
8．游戏巩固识字效果：出示节课生字卡片开火车认读交流识字方法（：游池水关氵旁）练口头组词
（三）欣赏图片拓展提升
1．师渡：然位神奇魔术师宝盒里藏着许美景呢信瞧（师媒体播放相关然美丽图片生欣赏）
2．师引导学生根刚图片结合生活验说说然景物：太阳河山田野蚂蚁等师适板书
3．鼓励学生刚说词语学着课文中短语说说：太阳河清山高田野美鸟唱歌蚁钻洞等师适板书学生朗读
（四）指导汉字书写
1．出示节课中求会写三汉字：花飞入指名学生认读口头组词加强理解
2．学生观察三汉字笔想想什办法记住汉字写法
3．指名学生交流笔字形记忆方法：花草字头加化入注意区程中教师学生想法予充分鼓励指导培养学生识字力
4．师范写讲解生观察书空飞字第笔横折斜钩稍呈俯势字撇短捺长
5．生描红仿写书空师巡视指导强调正确坐姿握笔姿势
（五）课堂结
学然幅美丽画然位神奇魔术师心观察体验体会更生活乐趣节课然宝库中学生字词语然真朋友啊
九板书设计
1．春夏秋冬
年四季：春风 夏雨 秋霜 冬雪
美丽然：青草 红花 游鱼 飞鸟
2姓氏歌
教学容
篇关姓氏歌第节通问答方式告诉常见姓氏写法第二节列举中国姓氏整首歌节奏感强通诵读极易引发学生兴趣培养学生动识字愿独立识字力语文课程标准着力强调基理念节课设计教师交流游戏互动方式努力学生识字愿语文课程标准理念相结合引导学生学独立识字时识字程中熟读成诵样仅积累姓氏知识激发学生祖国热爱情
二教学目标
1诵读姓氏歌解中国传统姓氏文化培养热爱祖国文化情感
2通诵读姓氏歌认识12生字会写7生字认识部首弓钅
3通流利节奏朗读课文
三教学重难点
1采种方法诵读姓氏歌正确规范姓氏读法
2解姓氏
四课前准备
1．生字卡片(师生)
2．课件(教师)
五课时安排：2课时
六教学程
第课时
（）诵读导入激发兴趣
1．播放百家姓音频文件学生进行读
2．说说姓什播放音频文件中听？
3．揭示课题板书
4．文识字：姓
(1)根拼音读准字音注意读鼻音
(2)学生交流记生字(部首＋熟字方法形字较方法)
(3)组词
(4)教师范写学生书空教师提醒写字注意点：姓女字旁横写短注意避右边生横画稍微短第横起笔横中线
(5)生描红
（二）学解歌
1．助拼音朗读歌找文中生字圈出遇读准生字请教老师者学反复读遍
2．指名朗读集体订正齐声诵读
3．组合作
(1)朗读歌边读边想：歌节？中读懂什？想法告诉组伴
(2)懂方旁边做记号
4．指名朗读学认真倾听
5．交流读懂什什懂
（三）开展游戏趣味诵读
诵读第节
1．指名朗读第节
2．齐读第节
3．解第节姓氏介绍方法
出示：
什李？木子李什张？弓长张古月胡口天吴双徐言午许
(1)说说发现什(通字拆开方式介绍姓氏)
(2)出示姓学生尝试拆解章—立早章吕—双口吕林—双木林陈—耳东陈黄—草头黄等
(3)齐读第节
(4)桌玩拍手游戏方式朗读第节
4．采方法讲述
(1)拆字法什方法讲清姓氏呢？
(2)样子说说
出示：姓什？姓方什方？方方
①师生问答
②学生桌间游戏问答
5．齐读第节背诵第节
二诵读第二节
1．引读：
师：中国姓氏——
生：赵钱孙李周吴郑王
指导读郑字韵母鼻音
2．说说知道姓氏接接
3．出示第四五行认识复姓
(1)着老师读复姓
(2)教师介绍复姓
(3)学生补充知道复姓
(4)教师补充常见复姓
4．指名读第二节
5．齐读第二节背诵第二节
三赛朗读加深记忆
1．挑战赛
2．男生女生集体赛
3．齐读课文
第二课时
（）合作学识记生字
1．出示生字张赵钱学新部首
(1)指名朗读生字
(2)介绍部首：弓走钅
(3)说说字做部首时原写法什
2．出示生字：国方什双王……说说什方法快速记住
3．组合作交流
预设：
国：四四方方框里面住着玉(猜谜法)
方：放学放掉反文旁方(熟字拆解法)
双：成双(部件组合法)
王：王王王王嘉成王(介绍班级学姓氏法)
…………
4．出示字卡学生领读读组读开火车读
5．谁组词语(生字进行组词)
（二）指导书写掌握笔
1．复写字姿势(三)
2．动画演示生字笔学生边观察边右手模仿书空
3．观察例字：笔画占田字格什位置
4范写展示学生作品
3青蛙
教学容
青蛙首歌韵文篇课文语言优美极富童趣利启迪学生智慧激发学生想象启发学生开动脑筋课设计应力求贴学生生活实际学生活动作教学活动重点情感基础识字线学生发展动探究增强合作意识
二教学目标
1．认识12生字会写7生字认识新笔画：撇点
2．积累词语
3．感情朗读课文背诵课文
4．解课文容知道青蛙益动物应该爱护
三课前准备
1课文相关图片辅助课件(教师)
2制作课字卡(学生)
四课时安排：1课时
五教学程
（）激趣导入
1猜谜激趣
课件出示：绿衣英雄田里捉害虫冬天休息夏天勤劳动孩子猜猜谁？(青蛙)
2揭题：天认识新朋友青蛙(板书：青蛙)
3课件出示漂亮青蛙学生齐读课题
4说说青蛙解
5青蛙穿着绿衣裳知道名字中字表示绿色意思？(青)
6导入：学真聪明青蛙带首歌呢(学生齐读课题)
（二）读文识字
初读课文
1教师范读求学生仔细听听准圈画生字读音
2导学：趣呀想读？请家读课文果遇认识字该办呢？(查字典问老师问桌助拼音)读完请圈画出生字词读三遍
3检查读文教师相机正音
二文识字
★学第句
1指生读第句
2指生评议朗读
3赛读
4相机学生字清晴眼睛
(1)指生领读生字
(2)先引导学生组观察然学生读读字学生说说发现什
(3)汇报交流：
预设：
清晴睛三字读音点字形里面青字
①导学：猜猜什意思放回课文里读读图？
预设：清清水清
追问：知道？
导学：带三点水旁字表示水关谁说出带三点水旁字
师出示杯清水杯浑水引导学生进步理解
晴：太阳出表示天气晴日字旁表示太阳关(出示晴天图片)
导学：谁晴找相朋友？(出示阴天图片)
扩词：雨天晴晴空万里(练说话)
睛部首目字旁表示眼睛关生活学程中定注意保护眼睛
②导学：样区分睛晴？
③想想青加什部首组成字(发现生字中请情)
预设二：
眼睛目字旁
①说说两字什关
②请眨眨眼睛
5指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
(2)男女生赛读第句
★学第二句
1指生读第二句
2相机学生字保护害事情
(1)指生领读生字
(2)引导学生组交流识记生字
3指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
(2)全班读第二句
★学第三句
1指生读第三句
2指生评议朗读
3赛读
4相机学生字请病
(1)指生领读生字
(2)引导学生交流识记生字
5指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
(2)组读第三句
三巩固生字
1挑战关(认读生字)
第关：读读带拼音生字
第二关：擦掉拼音认读
第三关：读读手中生字卡片遇会时请教身边学老师
第四关：读老师手中乱序生字卡片
第五关：开火车读组棒
2找朋友游戏
名学手中着张生字卡片学快速找生字形字卡片然站起时生字卡片字组词语
（三）指导书写
1课件出示生字：青清气晴情请生
2学生读字
3导学：生字宝宝结构分类？
结构：青
左右结构：清 晴 情 请
独体字：气 生
4根结构特点重点指导：青请气
(1)教师指导书写青
①导学：认真：青字笔笔田字格中什位置？书写时需注意什？
②教师边范写边强调：竖竖中线面月丿变成丨横折钩横横中线
③学生书空写
④学生田字格中描红试写青字教师巡视指导
⑤教师展示字例学生评价
⑥学生写2青字
(2)教师指导书写请
①导学：想想左右结构字书写特点什仔细观察笔田字格中什位置书写时需注意什呢？
②教师边范写边强调书写领
③学生书空写
④学生田字格中描红试写请字教师巡视指导
⑤教师展示字例学生评价
(3)教师指导书写气重点强调第四笔写法
（四）总结延伸
1学学首歌喜欢青蛙？什？会做呢？(交流样保护青蛙)
2总结：呀青蛙捉害虫手更庄稼朋友起保护青蛙？回家首歌背喜欢听起保护青蛙吧
设计意图：青蛙类朋友学生识字学文问喜欢青蛙？什？会做呢？问题学生更加明晰青蛙益虫应该保护首歌背喜欢听巩固歌学保护青蛙思想传递更谓举
4猜字谜
教学容
猜字谜课两谜语容生动趣语言优美读起朗朗口设计力争学生读读想想猜猜写写活动中动识字朗读中总结猜谜窍门朗读中巩固生字新词启发学生生活学中遇困难开动脑筋想办法解决问题引起学生字谜法识字兴趣激发创编字谜欲培养学汉字浓厚兴趣
二教学目标
1认识相遇等12生字会写左右等7字
2正确流利朗读课文
3初步体会字谜乐趣
三课前准备
1制作媒体课件字卡词卡(教师)
2制作课字卡(学生)
四课时安排：2课时
五教学程
第课时
谈话导入
1导入：学喜欢猜谜语？谁说谜语家猜猜？
2导学：刚学说出家猜部分谜面猜出答案什？(谜底)
3教师说猜谜窍门：猜谜语动脑筋会观察抓特征跳出谜面想想谜底话里藏
4揭题：天老师家带两字谜想猜猜？板书课题学生齐读课题
二读文识字
()初读课文
1教师范读求学生仔细听听准生字字音
2导学：趣呀想读？请家读课文果遇认识字读遍
3检查读文教师相机正音
(二)文识字
★学第字谜
1指生读第字谜
2指生评议朗读
3赛读
4相机学生字相遇喜欢怕认识字旁
(1)指学生领读词语：相遇 喜欢 怕
(2)桌互读三词语分相遇喜欢怕说话
(3)学生相遇喜欢怕说话教师相机指导
(4)导学：谜语中说谁谁相遇？什喜欢什？什怕什？
(5)引导学生组认读生字交流识记方法
(6)汇报交流
相机指导：
①相欢怕遇加加猜字谜等方法识记
②喜猜字谜扩词等方法识记
5指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子读准？
(2)男女生赛读第字谜
6指导猜谜
(1)导学：谁猜猜谜底？(生：秋)说说什会样猜
(2)揭底：谁猜呢？(出示苹果谜底)评评谁说道理苹果奖励谁
(3)导学：学猜错说说猜错原
(4)朗读：意思字谜呀读读吧边读边回想谜底样猜出
★学第二字谜
1指生读第二字谜
2相机学生字言互令动万纯净
(1)指学生领读短语
互相尊重 令感动 万里云 纯净透明
(2)桌互读四短语选择喜欢两短语说话
(3)学生喜欢短语说话教师相机指导
(4)导学：四短语放回谜语中读？
(5)引导学生组认读生字交流识记方法
(6)汇报交流
相机指导：
①动纯净左右结构字令结构字加加猜字谜等方法识记
②言互万独体字扩词识记笔画等方法识记
3指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
(2)男女生赛读第二字谜
4指导猜谜
(1)导学：谁猜出谜底？(生：青)说说什样猜
(2)揭底：谁猜呢？(出示苹果谜底)评评谁说道理苹果奖励谁
(3)导学：学猜错说说猜错原
(4)朗读：意思字谜呀读读吧边读边回想谜底样猜出
第二课时
巩固生字
1挑战关(认读生字)
第关：读读带拼音生字
第二关：擦掉拼音认字
第三关：读读手中生字卡片遇会时请教身边学老师
第四关：读老师手中乱序生字卡片
第五关：开火车读组棒
2创编字谜
(1)导学：尝试着天生字编字谜？
(2)指导学生桌合作编字谜(学生敢编时鼓励)
(3)交流字谜
(4)结：学真起天回家课文中字谜编字谜说喜欢猜谁说准确
二指导书写
1课件出示生字：字左右红时动万
2学生读字
3导学：生字宝宝结构分类？
结构：字 半包围结构：左 右 左右结构：红 时 动 独体字：万
4根结构特点重点指导字右红书写
(1)教师指导书写字
①导学：认真字笔田字格中什位置？书写时需注意什？
②教师边范写边强调：子写法
③学生书空写
④学生田字格中描红试写字字教师巡视指导
⑤教师展示字例学生评价
⑥学生写两字字
(2)教师指导书写右
①导学：认真：字笔田字格中什位置说说书写时需注意什
②教师边范写边强调：丿口写法
③学生书空写
④学生田字格中描红试写右字教师巡视指导
⑤教师展示字例学生评价
⑥学生写两右字
(3)教师指导书写红
①导学：思考左右结构字书写特点什观察红字笔田字格中位置说说书写时需注意什
②教师边范写边强调书写领
③学生书空写
④学生田字格中描红试写红字教师巡视指导
⑤教师展示字例学生评价
(4)尝试练写生字
课文
1吃水忘井
教学容
吃水忘挖井篇课文讲述伟领袖毛泽东志村民吃甘甜井水亲带领战士乡亲挖口井解决乡亲吃水难问题深刻感悟毛泽东席民着想民服务思想品质感悟乡亲引水思源行
二教学目标
1 认识忘挖等12生字会写井乡等6字
2．正确流利朗读课文朗读中表达出毛席崇敬情
3．初步懂饮水思源道理
4初步培养学生合作探究意识
三教学重难点
识字感情朗读课文懂饮水思源道理
四教学程：
第课时
谈话导入
1学喜欢听歌？现听首？（播放歌曲太阳红毛席亲）说说听什？知道毛席什？天学篇关毛席文章（板书课题）
2 激趣导入解题
（1）朋友天学新课吃水忘挖井（板书课题）谁知道井什样？什作呢？想想挖井件容易事？
（2）齐读两遍课题认识井挖忘三生字
（3）助汉语拼音带问题通读全文：挖井指谁？忘挖井指谁？立碑谁？
（4）边读边喜欢方法然段做出标记
二．识字（鼓励识字领悟识字方法培养学生合作探究意识）
（1）机会尝试体验识字快乐
出示会认生字学生动拼读生字提醒家容易读错字（井念）
出示会记提示卡学生动介绍识记方法供学参考
教师时点拨评价学生体验学成功快乐
（2）出提示引导发现识字方法
类较记字：偏旁忘念结构挖刻
分析部件记合体字：导解命战席革
数笔画记独体字：井士
三．朗读（种方式朗读提高朗读水）
（1）调皮生字宝宝跑回课文中认识？请练读读课文吧（喜欢方式读文声读轻声读座读组读……）
（2）教师范读学生听评价
（3）朗读全文注意读准字音
（4）分然段朗读课文（指名读男女生赛读座练读）
（5）四组分然段轮读评价组长奖励
（6）老师引读课文段感悟乡亲席崇敬情插图指名解说图意
四．写字
（1）出示写字读准字音认清字形
（2）指导观察字写田字格中什位置说说写
（3）范写指导书写
第二课时
复导入（复现生字词加强巩固）
二精读（读中感悟毛席伟读出崇敬情）
（1）朗读接力赛：开火车读句做四：错字漏字加字重复字读位接着句读读错位重复读前句（时纠正读错字音引导学生正确评价）
（2）指导朗读：学生读位方时指导加范读
（3）出示文中插图图找出相应然段读指导读碑话
（4）学生选读课文中然段说说什喜欢然段
三讨（创设情境加深理解升华感情突破难点）
（1）口井般井什？（引导学生感悟毛席品质感悟乡亲饮水思源行）
（2）学生活中谁关心帮助？想法？
四写字（指导写字方法写字姿势）
（1）忘想念三姐妹里长？
（2）写心字底卧钩写成竖弯钩第点左点写成撇
（3） 学生描红写养成边写边记惯
（4）展示学生作品
2想
教材分析
想山村孩子口吻讲述非常想遥远北京城天安门广场升旗仪式课文中山村孩子茫茫山隔阻视线隔断山外世界首北京诗歌感情真挚语言朴实浸透着作者情流动着作者情
二教学目标
1．认识13生字会写广升足走四字认识偏旁心方
2．正确流利朗读课文背诵课文
3．理解课文容激发学生热爱北京热爱祖国思想感情
三教学重难点
指导学生感情朗读课文激发学生热爱北京热爱祖国思想感情
四教学准备
媒体教学课件生字生词卡片布置学生课前收集关北京风光图片
五教学课时：两课时
六教学程
第课时
激趣导入：
朋友想什方呢？
课件出示北京风光图片（课件）
美丽风景什想告诉朋友老师？课课题说说？（带感情说）突出想（课件）
板书课题什办法记住想？
二初读课文：
1朋友学非常认真想说：想？做事情特专心听老师读课文时候听清字音知道课文讲什呢做？
老师范读课文学生认真听
2朋友学特聪明说：什起会读准课文呢行？请朋友认真读读划出生字词语
三学生字词语
1 课件出示：家读高兴蜜蜂凑热闹调皮蜜蜂生字采篮子里生字什
2出示生字学生练读（课件）
桌检查指名读听听电脑老师样评价（课件）读老师带领家起读
3想想什办法记住什生字？
学生畅欲言相机教学方字旁学生讲奖励玩猜字谜游戏（课件）
4谁眼睛亮（巩固生字学情况）（课件）
四读课文
调皮蜜蜂生字新词送回课文认识？
指名读课文朗读擂台赛听听学伙伴样评价（课件）
五生字书写
1学写生字注意升第笔（课件示两次撇笔画）
2清楚广字田字格中位置？（点竖中线起笔）
3走足：田字格中什位置会觉舒服呢？（竖竖中线）区什呢？
4注意生字田字格中位置师范写生描红书田字格书写
谁写漂亮（投影）
六作业
收集关北京风光图片天安门广场升旗关资料
第二课时
复
1着弯弯山路读准词字音北京参观游玩（课件）
2指名读
3朋友现什方呢？什想说？
生读词语全班读读生字词语课文中文章里描述北京什景色
二学文
1读文读懂什？
A谁想什方？
指导朗读
B理解遥远
远算遥远？
举例说
课件示图认识北京理位置（课件）
C什想呢？
理解升旗仪式壮观学校里升旗仪式样？（庄严肃穆）什？感觉什？文中词写出感觉？理解壮观
指导朗读想遥远北京城座天安门天安门升旗仪式非常壮观
补充材料：
（1）国旗班战士怀着祖国崇敬国旗尊重严格求认真训练
（2）国旗升起时间太阳升起时间致象征着祖国欣欣荣
（3）升国旗时立正敬礼表示国旗尊敬
读遥远北京城座天安门天安门升旗仪式非常壮观
2指导朗读全文
3朋友干想北京愿通背诵篇文章表达出
三课外拓展
1说说
2学会朗读
3接
教学容
课首童诗作者童然语言讲孩奈快乐天表现孩子乐观生活态度首童诗简明易懂学生需读遍解容教学中引导学生走入课文描述情境中尊重学生体位读理解课文容知道孩子遇心事调整心态快乐接中感受孩子幸福童年
二教学目标
1正确认读十三生字会写田字格里七生字
2感情朗读课文理解课文容
3体会孩子做事积极乐观心态
三课前准备
1教学辅助课件(教师)
2解踩影子跳房子游戏(学生)
四课时安排：2课时
五教学程
第课时
谈话引入激发兴趣
1谈话导入：
(1)孩子定喜欢玩游戏吧说说爱玩游戏？
(2)(出示踩影子图片)知道两朋友玩什游戏？知道玩？(学生说)
2结合图片教师简介游戏玩法播放踩影子游戏视频
3玩游戏快乐快乐事件？()身边快乐事接(板书课题)
4齐读课题认读接生字理解接里继续连续意思
二识记生字初读课文
1读课文
(1)助拼音课文读读遇熟悉字画出读遍读遍事读(生读课文教师巡视)
(2)喜欢方法识记生字
2检查生字
出示生字词：
睡觉 做梦 种样 伙伴 趣
(1)指导读注意读准舌音做梦做翘舌音种样种
(2)指名老师带领学读
(3)开火车读
(4)指名读
3趣味识字
(1)熟字加偏旁方法：梦种样趣
①旧字加偏旁游戏读生字：
林＋( )＝梦 羊＋( )＝样
中＋( )＝种 取＋( )＝趣
②结合认识新部首卩
③趣半包围结构字注意走笔长托住取字
(2)说说识记字什办法
预设：
①伙伴两字左右结构加加方法识记字形：亻＋火＝伙亻＋半＝伴
②接部件组合法记字形左边扌右边立女字组成接
③生字巧记：
——走寸
——斯斯文文走
(3)指导书写：
①种样左右结构字书写时候注意两字左窄右宽禾木作部首时笔变成点
②半包围结构字书写时注意辶三笔写成第二笔笔画名称横折折撇书写点：先外辶第二笔横中线起笔第折短点捺舒展
(4)教师范写学生仿写
三读课文解意
1带着生字词读课文求：字音读准句子读通
2指名分节读课文学生边听边思考：历？
3出示填空
月夜正玩着____________听着：__________________
正做着____________听见：__________________
正伙伴玩着____________操场__________________________
四布置作业
1书写生字种样伙伴
2流利朗读课文
第二课时
复旧知
1谈话：朋友记节课认识朋友？(记)朋友历三件事？(玩踩影子时回家睡觉做梦时起床学伙伴玩跳房子时课铃响)哦真——接(板书课题)节课孩子历想
2开火车读课文词语
3指名节朗读课文
二精读容
1指导学第节
(1)老师范读第节学生读指导读化音会带唉啊呢句子
(2)孩子什时候玩踩影子游戏？(月夜)玩样？出？(第三句话)
(3)指导朗读第二第三行诗
师引读：呀正玩高兴——快回家睡觉(学生接)指导读出焦急语气声音洪亮语气扬读出感觉
师引读：听声孩子想？(学生接第三行诗)唉读出惋惜语气重读想读出孩子惋惜情
(4)孩子高兴？(没)想？
里什意思？(表示转折说明孩子角度考虑问题)
(5)带着感情指名读第节
2学第二节
(1)读读回答问题
出示学提示：①正做着梦孩子听见什？
②先想？然想？
(2)指名读第二节
3学第三节
(1)读读说说明白方
预设：跳房子玩？(教师配合视频讲解跳房子游戏)
(2)说说读懂什
(3)读第三节
4齐读节注意读出疑问语气
三总结全文
1朋友读事懂什？(点：①遇事学会角度思考②文中孩子样保持积极乐观心态)
2想想没文中孩子相似历先桌说说讲学听
板书设计
4四太阳
教学容
篇课文作者着丰富想象力独特创造力画出四颜色太阳课文中体会作者善良心美心愿
二教学目标
1会认13生字会写6生字
2正确流利感情朗读背诵课文感悟作者表达心愿
3读文中体会作者想象美领会愿美
三课前准备
1制作相关课件制作学生活动卡准备四幅画(教师)
2制作课生字卡片彩笔(学生)
四课时安排：2课时
五教学程
第课时
欣赏歌曲导入新课
1播放歌曲种太阳引导学生说说歌曲中提趣事
2渡：歌曲中女孩播种太阳送太阳世界处处充满温暖天学课文中爱男孩干什？(课件出示课插图)起欣赏男孩画想想什话男孩说
3结：男孩什样画？读课文男孩出样答案
二初读课文集中识字
1读课文求读准字音读通句子画出认识字词桌组学请教办法解决
2教师示范读文学生听读识字认真倾听老师读音时会读字注拼音
3分段读课文请学字音语气语调声音等方面进行评价
4出示学求学生求组合作学生字
(1)组学力情况喜欢方式读生字
①认读困难字圈画出组重点学
②学生字生字音形进行分析
③指名读生字说说什方法识记生字
(2)交流会认字先音形组词序进行介绍
(3)认识两新偏旁舌页
5全班汇报交流识字方法
(1)组先说说学收获
(2)认读字卡检查组合作学情况
(3)组织学生交流生字识记情况
三读课文理清脉络
1读课文想想：课文然段？笔段落前标出序号
2分段指读课文话说说段写什
3齐读课文注意读流畅准确
四指导观察书写生字
1出示引导学生进行观察强调书写规：先进入关门
2强调书写领：囗书写顶格四边留余囗写方正里面捺变成点
3指导书写
(1)教师范写强调书写姿势
(2)学生练写桌交流评价
(3)评价学生练写3～5
(4)进行组词练
4出示阳字指导书写
(1)观察阳字请学说说阳字偏旁
(2)强调书写规：左右
(3)教师范写求学生书空练笔
(4)学生练书写桌间交流评价
(5)组词练
5指导书写太片金秋
第二课时
回顾旧知导入新课
1开火车检查生字识记情况读准字音组词前学组词样力学字组词
2导入：天继续学四太阳篇课文请学读课文回忆课文讲谁做什事
3什问题问男孩？带着问题走进课文课文中寻找答案
4齐读课文题目
二细读课文感悟意境
1学第1然段
(1)指名读第1然段学边听边数第1然段句话思考句话说什
(2)学第句话
①较句子：样换行行？什？
画绿绿太阳
画绿太阳
②绿绿样词语作叠词样词爱活泼感觉说出类似叠词？
(3)学第二句话
①介绍顿号
②课文中词高山田野街道校园包括知道词？(处)
③处说句话？
(4)知道男孩什画绿绿太阳？
(5)教师引读：画( )挂( )高山( )( )( )处( )
(6)全班背诵第1然段
2学第2然段
(1)找名学读第2然段学边听边数然段句话思考句话说什
(2)学第句话说说秋天什特点教师时播放课件展示秋天美：
(3)学第二句话果园里什水果应该样景象？说说？
①教师举例：A苹果红灯笼挂树B苹果脸蛋红红
②学生模仿范例喻拟修辞方法介绍秋天果园里水果
(4)学第三句话
①邀请什意思？②落叶样邀请伙伴？
(5)齐读第2然段说说什金黄太阳送秋天
(6)指导背诵第2然段
3学第3然段
(1)指名读第3然段学边听边数然段句话思考句话说什
(2)学第句话
①句话应该什样语气读？什样读？
②读读谁读
(3)学第二句话
①冻僵体验？什会样感受？词该读？
②冬天什特点？播放课件学起欣赏冬天学话说说印象里冬天
③读第二句话谁读
(4)齐读第3然段想想什画红红太阳送冬天
(5)老师教方法试着背背第3然段
(6)指名背诵第3然段
4学第4然段
(1)指名读第4然段学边听边数然段句话思考句话说什
(2)学第句话
①出示？提问：带问号句子读？试着读读
②通读句话懂什？
(3)学第二句话
①说说句话中读懂什
②教师播放春天关图片孩子起欣赏春天说说春天样季节
③意男孩春天画彩色太阳做法？什？
(4)喜欢方式背诵第4然段
(5)指名读背诵第4然段
5出示四幅画着画完成填空：( )男孩
三拓展练勇创新
1四幅图画提示进行全文背诵
2学篇课文想男孩说什？
3受男孩启发画出第五太阳？试着画画模仿书段落画配段文字会写字拼音代
5公鸡鸭子
设计说明
课篇童话课文饶趣味讲公鸡鸭子性团结友爱互相帮助美德篇童话语言简明易懂学生助图画读遍解致容教学中引导学生走入课文描述情境中尊重学生体位读理解课文容知道鸭子嘴巴扁会游泳公鸡嘴巴尖会游泳中受团结友爱互相帮助教育
二教学目标
1．理解课文容懂伙伴间团结友爱互相帮助
2．会认12生字会写田字格中7生字组成词语
3．正确流利朗读课文
三课前准备
1．教学辅助课件(教师)
2解鸡鸭相关常识(学生)
四课时安排：2课时
五教学程
第课时
图片引入激发兴趣
1．谈话导入：朋友天课堂两爱动物认识？(出示鸡鸭图片)喊喊名字招呼吧
板书：公鸡 鸭子
2．结合图片说说认出(长样嘴：公鸡尖嘴鸭子扁嘴脚：公鸡脚趾分开鸭子脚趾间蹼相连)
3．继续板书揭示课题
4．齐读课题题目中什意思？(表示事情发生公鸡鸭子间公鸡样鸭子？鸭子样公鸡？)
二识记生字初读课文
1．读课文
(1)助拼音课文读读遇熟悉字画出读遍(生读课文师巡视)
(2)喜欢方法识记生字
2．检查生字师：公鸡鸭子带生字朋友读准？
出示生字词：
kuàir zhuō jí zhí yān sǐ tōu tōu de hū shēn
块 捉 急直哭 淹 死 偷 偷 忽然 身边
(1)指导朗读注意读准化音块偷偷中读轻声身边身读前鼻音
(2)指名老师带领学读
(3)开火车朗读
(4)齐读
3．趣味识字
(1)转转盘方法识字：——
①转盘游戏读生字
②指导书写：独体字着老师书空笔：横折钩竖竖弯钩出示生字字进行较找出变化(两字左窄右宽字起笔收避)
认识部首注意第三笔提横
③教师范写学生描红教师提醒写字姿势
④反馈评价
⑤组词
(2)说说识记字什办法
(3)教师范写学生仿写
(4)听评议相机正音
三读课文解意
1．带着生字词读课文求：字音读准句子读通
2．指名分段读课文学生边听边思考：公鸡鸭子间发生什事？
3．出示填空
(1)公鸡鸭子块出玩公鸡草__________鸭子__________公鸡捉虫子鸭子吃
(2)鸭子河里____________公鸡河里差点________________________救
四布置作业
1．书写生字河哥
2．朗读课文
第二课时
复旧知
1．开火车读课文词语
2．指名朗读课文
二图文结合解容
1．老师范读第1然段学生读指导读化音块
2．结合插图学第2然段
(1)指名读课文家思考问题
①公鸡鸭子什方？
②块做什？样？
③谁帮助谁干什？
(2)说说公鸡样捉虫捉虫子心情样？(高兴极)
(3)指导朗读读句子公鸡找许虫子吃欢读出高兴心情
(4)鸭子什捉虫子？
(5)想象：鸭子捉虫子会样心情？指导朗读句子鸭子捉虫子急直哭读出着急语气
(6)想象话：公鸡捉虫子鸭子吃鸭子会说什呢？
(7)感情朗读第2然段
(8)填空：( )公鸡
3．学第3然段
(1)指名朗读第3然段交流：公鸡鸭子里？鸭子公鸡做什？
(2)鸭子公鸡说句话？什意思？(两句话两意思：①鸭子河里公鸡捉鱼吃②鸭子公鸡水)
(3)指导朗读鸭子会劝公鸡？读出劝说语气
(4)公鸡什捉鱼？
(5)出示句子：
句1：公鸡信鸭子面水
句2：公鸡信偷偷鸭子面水
①读读什发现？
②加偷偷仿佛什？中读出什？
③感情朗读加点字句子
4．学第4然段
(1)公鸡听鸭子劝告水结果样？什会样？
(2)鸭子样做？词语出鸭子奋力抢救公鸡？
(3)较句子读读
句1：鸭子游公鸡身边
句2：鸭子飞快游公鸡身边
①两句读完感受样？加点字中读什？
②感情朗读加点字句子
③鸭子捉鱼公鸡吃公鸡遇危险时鸭子赶快救觉样鸭子？
5．观察插图想象话
公鸡鸭子救心里会想？会鸭子说什？鸭子会公鸡说什？
填空：公鸡________鸭子说：鸭子哥哥谢谢鸭子________说：__________
6．组合作表演事
三总结全文
1．分角色朗读课文请两位学分读公鸡鸭子说话家齐读叙述部分求感情朗读课文图画中意思读出
2．朋友读事懂什？
四布置作业
1．演演学起事演演
2．讲讲回家事讲爸爸妈妈听
板书设计
6树喜鹊
设计说明
课文生动语句细腻语言描写喜鹊树孤单快乐生活历告诉学生邻居朋友家玩耍游戏享受快乐生活课语言优美教学重点应该诵读方式引导学生读中感知读中感悟教学设计读线学生读中悟意品味抒情读基础学生充分表达进行说训练
二教学目标
1正确认读十二生字会写6生字
2助汉语拼音朗读课文解课文容
3培养学生互助友爱精神合作意识
三课前准备
1教学课件(教师)
2学唱歌曲找朋友(学生)
四课时安排：2课时
五教学程
第课时
事导入解容
1播放课文朗读录音学生边听边思考：事讲什？
2揭题：刚动听事天学篇新课文树喜鹊
3结合图片介绍喜鹊
4板书课题齐读课题
二读课文识记生字
1学生读课文认识字助拼音读准
2反复读课文重点识记认识字
3出示生字卡片检查学生生字认读情况
(1)老师介绍朋友等方式学生互帮互学
(2)教师重点指导学生认读困难生字
(3)认识音字指导组词（ 种 乐）
(4)认识部首孑
(5)出示课读读记记词语
①开火车读
②指名读
③齐读
④安安静静样词语谁说？(高高兴兴快快乐乐……)
⑤出示AABB式词语指导学生朗读积累
三引导质疑畅谈感受
1学生喜欢方法读课文提出懂问题
2四组中交流说出课文理解感受
四指导书写巩固生字
1重点指导招快呼
2引导学生观察：三字左右结构字左窄右宽
3师范写生书空笔生练书写展示交流
第二课时
复词语回顾容
1出示词语：开火车朗读
前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
邻居 快乐 安安静静
2话说说事讲什面词语
二品读词句感悟涵
1轻声朗读第12然段联系文说说什孤单什树喜鹊孤单？
2种历？周围没朋友没家时想？感觉？
3感情朗读第1然段读出树喜鹊孤单
4出示句子：树孤单喜鹊孤单说说字感受什
5感情朗读句话
6读课文树喜鹊什变化？(树快乐喜鹊快乐)
7什原树喜鹊变快乐起？轻声朗读课文画出相关句子
8出示句子：树邻居喜鹊邻居
(1)指导学生理解邻居
说说邻居谁邻居关系样
(出示：远亲邻)
(2)邻居相处呢？起做什？
(喜鹊：天天亮……安安静静睡觉)
(3)想象：树会邻居做什呢？(起交谈讲事聊天……)
9出示句子：树快乐喜鹊快乐
(1)结：__________________________树快乐喜鹊快乐
(2)指名朗读句子
10教师结：呀树喜鹊邻居朋友孤单树快乐喜鹊快乐学间天起学起活动起玩耍快乐呀
11感情朗读第56然段
三指导书写布置作业
1教师范写单居乐三字学生观察
2学生练写注意笔位置
3布置作业：求学生家长帮助阅读友情关文章
板书设计
树喜鹊
孤单 没朋友
快乐 朋友
7快乐
设计说明
首童诗十分易学生朗读识字教学中创设情境采种方式朗读进行教学学生朗读中感悟快乐含义：独处种快乐相处种快乐学会付出更种快乐游戏快乐学快乐文中词语搭配极丰富折纸船踢毽子等学生学语言良素材熟读基础指导学生解样词组积累动词
二教学目标
1认识12生字会写7生字正确认读跳绳踢足球讲事听音乐排球等词语认识音字
2正确流利朗读课文理解文中词语意思
3理解课文容懂独种快乐相处种快乐体会诗中表达快乐原乐观积极情感
三教学重难点
重点：正确认读会认字识字图学词 结合起生活结 合起
难点：指导书写会写字书写美观工整
四课前准备
1．教学辅助课件(教师)
2．助拼音读课文(学生)
五课时安排：2课时
六教学程
第课时
谈话导入引出课题
1．师：孩子刚课间十分钟里玩快乐？说说什？(生交流)
2．师结：呀玩玩快乐许朋友玩家会感更快乐快乐
3．板书课题：快乐
4．指导朗读课题引导质疑：读课题想知道什？
二初读课文识记生字
1．读课文求：(1)助拼音读准字音(2)边读边圈出生字词诗句读通读
2．学新字新词
(1)出示生字指名朗读相机正音着重指导学生读准前鼻音音鼻音绳讲行读准音字强调文中读děi
(2)说说记忆生字方法学间互相交流
(3)教师课件出示生字学生开火车认读
(4)朗读词语
独 跳绳 羽毛球 排球 篮球 游戏 运动会
跳绳 踢足球 讲事 听音乐 排球 玩游戏
①读读
②观察第二组词语没发现什特点？前面表示动作词
③学生说样词
3．读课文读出节奏
(1)教师示范朗读
(2)学生学着老师样子朗读
三规范书写形成惯
1．着重指导讲许写法
(1)指导观察字形结构(左右结构言字旁左窄右宽)
(2)观察两字田字格中位置两字横画写横中线
(3)师范写生书空
(4)生描红写(师注意提醒学生写字姿势)
(5)反馈评价
2．学生学玩音行写法
(1)观察字笔演示
(2)观察字占格位置
(3)描红练写
第二课时
检测旧知赛朗读
1．教师出示字词卡片学生开火车读
2．朗读课文：桌间赛读文评评谁读
二种朗读渐入诗境
1．轻声朗读课文边读边体会：仿佛什？感受什？
(1)学生交流(玩快乐)
(2)玩什？书中圈出
(3)指名朗读
(4)玩什？
创作：玩
独静悄悄
正______________
____________________
2．渡：两玩三玩更玩会乐趣呢？
3．指名分节朗读第234节
4．桌间互读互听互相交流
5．完成创作
两玩
______________
____________________________
许玩更
什游戏______________
____________________________
6．感情朗读课文读出快乐
7．思考：什许玩会更更快乐？
8．齐读读出画面感读出节奏读出快乐
9．男女生赛读
三课堂总结指导背诵
1．齐读课文尝试背诵
2．讨交流：课文中懂什？
3．师总结：节课家心情真快乐做游戏读诗歌老师写诗送孩子起立快乐拍起手聆听首关学诗
学挺快乐静静思考收获
两学真快乐互相帮助
三学快乐互相启发点子
许学更快乐读出美妙诗歌
相处快乐相处交会更快乐
板书设计
快乐
两
三
许 更
8静夜思
设计说明
静夜思语言凝练意境深远表达游子静夜思乡情课教学设计旨指导学生读中学生字词感知古诗容体会古诗韵味感悟诗中绵绵思乡情达学生接受古诗文化熏陶时热爱中国传统文化目
二教学目标
1认识9生字会写7字
2感知古诗容体会古诗韵味感悟诗中绵绵思乡情接受古诗文化熏陶时热爱中国传统文化
3朗读古诗背诵古诗
三教学重难点
重点：识字写字朗读背诵古诗
难点：感受诗歌描绘美意境体会诗思念乡心情
四课前准备
1．搜集诗首诗创作背景资料制作课课件(教师)
2．熟读静夜思预生字(学生)
五课时安排：2课时
六教学程
第课时
猜谜导入揭示课题
1．导言：朋友喜欢猜谜语？天老师家带谜语请家猜猜谁聪明
2．媒体课件出示：
时落山腰时挂树梢
时面圆镜时镰刀(谜底：月亮)
3．课件展示月美景图教师优美语言引入揭示课题
4．板书课题学生字夜思等
(1)指名试读课题
(2)指导学生课题读准
(3)引导学生说说认识三字方法三字认识？认识？找找伙伴？
(4)教师根学生口头组词相机板书：安静夜晚思念
5．课件演示秋夜李白月图教师引导学生图：什时候？谁干什？
(1)学生图说说图容
(2)教师简介诗生诗歌写作背景：首诗国唐诗李白典作离开家乡离开亲安静夜晚面皎洁月亮产生家乡亲思念
二初读古诗识记生字
1．教师提出学求：知道朋友已会读首诗希通天学仅认识古诗中生字正确流利背诵首古诗
2．播放古诗朗诵课件请学生认真听记古诗容
3．学生先读诗句边读边诗中圈出生字条里生字圈生字读遍伙伴合作识记认识字
4．教师指名读古诗评议否读准字音
5．检查学生生字学情况
(1)出示生字卡片：夜思床光疑举低
①开火车试读求读准
静夜 思念 床前 月光 疑问 举头 远 低头 乡
②请老师领读
(2)组织学生交流种识字方法教师相机指导
①找出题目中刚认识两字静夜请老师领读
②读床光乡说发现
③相机理解举：请学生铅笔举起请举手
④通反义词方法理解低
⑤联系诗句容明月理解意思
⑥加加识字法学介绍偏旁攵教师相机引导学生理解乡知道学生乡
6．做摘星星游戏
(1)课件出示情境图教师激趣：朋友晚夜色真美仅月亮姐姐现场星星妹妹凑热闹星星妹妹说：身刚刚认识字宝宝认识字宝宝读读准颗星星送
(2)学生积极参游戏正确认读生字
7．做字宝宝送回家游戏
教师课件出示诗句刚识记字红颜色表示学生齐读诗句
三朗读古诗解意
1．读古诗应该注意什？(停顿)
2．出示画停顿符号诗句学生书标标
3．师范读学生练读
4．首诗讲什意思呢？组讨交流懂方互相问问
5．指名说说
6．提出懂方
7．相机理解霜：见霜？(天冷时候玻璃会结出层白白冰晶霜)
8．次出示课文插图引导学生练说话体会诗意
第二课时
细读古诗感受诗意
1．鼓励学生理解朗读古诗喜欢样读样读
2．学第句古诗
(1)指名读整句诗说说句诗理解
(2)相机指导：明月光样月光？(明亮月光)
(3)媒体创设情景：明亮月光诗床前
(4)指导感情朗读诗句
3．学第二句古诗
(1)指名读整句诗
(2)组织学生交流诗句理解出示图片直观认识霜月光景象
(3)鼓励学生尝试说说两句诗意思________________句式(明亮月光诗床前铺白霜)
4．学第三句古诗
(1)媒体理解举头意思请举头(做动作)举头说成什？
(2)说说诗干什
(3)指名读整句诗说说句诗理解(诗抬头着天明亮月亮)
5．学第四句古诗
(1)指名读整句诗说说句诗理解
(2)引导学生动作表示低头意思
(3)诗着挂天空中明月会想什呢？(会想家乡想亲)
二读古诗深化情感
1．课件出示图片柔古筝声中教师导学：安静夜晚月亮圆圆圆月象征着团圆诗独漂泊外时刻心情样呢？(难伤心)
2．教师范读学生边欣赏画面边感悟诗中传递出思想感情
3．学时月亮会想什？(播放乐曲)
4．诗着挂空中明月会想乡什呢？
5．教师引读：啊样夜晚思念亲啊面带着李白思念读首古诗吧
6．指名诵读评促读
7．播放音乐创设情境表演
8．推荐佳表演者台配乐表演
9．鼓励学生通种方式背诵首古诗
三古诗赏析解诗
1．课件出示古朗月行月独酌两首诗
2．课件播放配乐朗诵古朗月行月独酌
3．次介绍李白
4．引导学生学生必背古诗八十首中找找背背李白诗歌
四指导书写学写生字
1．引导学生观察田字格中范字
(1)发现什？
(2)认字较难写？
2．教师范写重点指导思前写法
3．学生独立写教师提示学生注意写字时坐姿执笔姿势
4．展示学生作业肯定优点指出足
板书设计
9夜 色
设计说明
教学设计旨通诵读诗歌感受朋友害怕夜晚害怕夜晚心理变化程体会诗歌语言美意境美情感美特点鼓励学生运种方法学生字增强识字兴趣识字写字读课文变谐统
二课前准备
1．制作媒体课件(教师)
2．预生字做字卡(学生)
三课时安排：1课时
四教学程
（）情境导入揭示课题
1．媒体课件播放视频感受夜色神秘美丽
(1)师生欣赏视频伴着悠扬旋律媒体课件展示夜晚迷景色
(2)导问：说说什样夜晚
(3)学生时生活体验谈谈夜晚感受
2．走入情境揭示课题
渡：美丽夜晚陶醉迷景色充满遐想天起走进夜色课文里朋友眼中夜色什样
（二）初读诗歌认读生词
1．朗读诗歌
(1)教师提出朗读求：读准字音句子读通读流利
(2)学生求朗读诗歌教师巡视指导时纠正字音
(3)组赛读课文名学读学认真倾听纠正字音
(4)指名分朗读两节句子读通
2．学生学生字
(1)喜欢方式圈画出课生字
(2)助拼音反复拼读圈画生字认识新偏旁厂
(3)桌相互检查老师纠正方读准确字音
3．教师组织学生汇报识字情况
(1)媒体课件出示生词
(2)开火车认读生词教师适时纠正字音
(3)游戏环节——火车站台进学生字
(4)说说记住生字交流记忆方法
（三）诵读诗歌体会诗歌情感变化
1．逐段朗读感受心情变化
(1)第节中找出描写害怕夜晚句子读读
(2)指导朗读第节：天黑敢外瞧窗外心乱跳读两句时音调放低读出害怕语气
(3)指名学生朗读第节学生朗读时教师适时指导
(4)全班齐读读出朋友夜晚害怕心情
(5)第二节中找出描写害怕夜晚变害怕夜晚句子读读
(6)指导朗读第二节
(7)指名学生朗读汇报注意伴着朋友心情变化朗读语气发生变化
(8)朗读赛读中体会朋友害怕夜色喜欢夜色心理变化
（四）集中识字指导书写
1．渡：通诵读诗歌体会朋友心理变化程语言中藏着趣生字宝宝起学
2．指导书写生字——笑外晚
(1)学生字——
①引导学生第节中找出生字读出句话
②指导学生学：手放眼睛运字形记忆法识记生字
③读出诗歌中带字句话体会朋友害怕夜晚心理
(2)学生字——笑
①教师黑板演示学生书空学写生字——笑
②师生互动做做微笑动作体会微笑时心情
(3)学生字——外
①观察生字结构学生汇报识记方法
(夕＋卜＝外)
②教师黑板书写汉字学生书空
③注意卜写法先写垂露竖写点
(4)学生字——晚
①观察生字结构学书写
②师生书写生字谁写工整漂亮
3．较识字法：书写带巴生字——色爸
(1)观察生字色爸相处处
①相：结构面巴字
②：书写色字面稍书写爸字面稍
(2)赛书写汉字组派代表黑板书写汉字组写美观方
（五）总结全文次感受夜色
1．教师总结：节课通朗诵诗歌感受朋友夜晚害怕害怕心理变化体会诗歌优美语言认识许趣生字读读诗歌体会夜晚美丽迷景色
2．播放音乐学生配乐朗诵诗歌
板书设计
夜 色
害怕——害怕
前胆子——现喜欢夜晚
10端午粽
设计说明
文教学设计旨通感情朗读等手段学生走进文引导学生读入手读中感悟读中识字读中生活实际相融合
二课前准备
1．制作媒体课件(教师)
2．预生字做字卡(学生)
三课时安排：2课时
四教学程
第课时
（）情境导入揭示课题
1媒体课件播放视频展示端午节丰富彩俗活动
(1)师生欣赏视频感受端午节节日气氛
(2)导问：说说端午节中国传统节日里会做什
(3)教师追问：端午节家家户户包粽子俗孩子喜欢吃粽子？家说说吃味道粽子？
2．走入情境揭示课题
学说种粽子想必学定喜欢吃粽子节课走进端午粽品味课文中粽子什味道
（二）初读课文认读生词
1．朗读课文
(1)教师提出朗读求：读准字音句子读通读流利
(2)学生求朗读教师巡视学情时纠正字音
2．学生认读生字
(1)喜欢方式圈画出课生字
(2)助拼音反复拼读圈画生字认识新偏旁立米
(3)桌相互检查老师纠正方读准确字音说说记忆生字
3 教师指导学生认读生词
(1)游戏环节：读词王
(2)媒体课件出示生词：端午节粽子总糯米中间十分鲜肉带回知道说纪念
(3)组单位抢读生词读正确组词卡领读词卡组获胜
(4)齐读课文注意生词课文中读音
（三）读课文练书写
1．教师配乐范读课文
2．指名学生逐段汇报朗读句子读通
3．教师指导学生种方法朗读
(1)课件出示朗读求
①说说课文然段组成
②喜欢句子读遍读桌听
(2)学生求朗读课文
(3)教师范读指导学生长句子画出停顿
4．教师指导学生书写生字——叶
(1)课件出示：箬竹叶图片
(2)学生观察图片颜色形状描述箬竹叶样子
(3)媒体课件出示生字——叶图学生字
(4)师生书写生字谁写工整漂亮
5．指导学生书写生字——真
(1)观察生字结构总结书写规律学书写
(2)巧记生字：笔画中横中间三横封口
6．研读课文第三四然段
(1)教师提出问题：外婆包粽子花样结合课文说说外婆包粽子种类
(2)学生带着问题朗读课文
(3)学生根课文容回答问题
7．教师指导学生书写生字——豆
(1)图文演示法理解字义
(2)书写方法：横短横长中间口扁
（四）总结全文布置作业
1．指导回顾：节课学知识？认识生字宝宝？
2．合作交流桌展示写生字
3．作业布置：感情朗读课文
第二课时
复引入现情境
1．导入：节课学端午粽字词节课先做游戏：找动物组单位读词语组读准确
(1)媒体出示动物图片：熊猫山羊兔子……
(2)组派代表选择喜欢动物动物面隐藏课词语组学认读词语获胜组相应动物图片
2．师生齐读课文
二诵读课文品味容
1 抓住重点语句指导朗读
(1)品读课文第二然段
(2)教师提出问题：结合第二然段容说说外婆包粽子什样
(3)学生带着问题朗读课文
(4)指导学生外序描述粽子外形特点
(5)词语填空读课文
①课件出示：根课文容填空
粽子________箬竹叶包里面裹着________糯米中间颗________枣
②教师追问：什青青白白红红青白红？
③课件出示两句子朗读较什
粽子青青箬竹叶包里面裹着白白糯米中间颗红红枣
粽子青箬竹叶包里面裹着白糯米中间颗红枣
④指导朗读：样AAB式重叠词更体现出粽子特点种颜色相间色香味美朗读时仿佛品尝香甜味道
⑤学生汇报朗读第二然段
2．品读课文第四然段
课件出示：课文容说说端午节什会吃粽子俗？
三指导观察正确书写
1．创设情境出示生字
(1)老师天带美味香甜粽子学想想吃？
(2)课件出示：写生字粽子图片
(3)导学：认识？学写生字写学会香甜美味粽子
2．教师指导学生学生字——午
(1)观察生字外形注意书写时悬针竖出头
(2)学生描红书写子写两
(3)桌间展示桌互评
3．教师指导学生字——节
(1)观察生字结构教师黑板范写学生练写
(2)引导学生说说解中国传统节日
(3)通节日阐述节字进行扩词训练
4．指导学生书写生字——米
(1)导学：品尝香甜糯米粽起认识糯米米字
(2)媒体课件展示图片：
(3)学生根汉字米字形演变程理解字义
5．教师指导学生字——分
(1)反义词碰理解字义：合反义词分
(2)书写领：面八字延展面刀力
(3)师生讲评展示学生作品互相评价激励进步
四总结全文情感升华
1．引导学生说说通节课学收获
2．教师总结：年端午节会吃粽子天通学端午粽仅品尝美味香甜端午粽知道端午节吃美味香甜粽子时忘记缅怀伟爱国诗——屈原
11彩 虹
设计说明
篇课文富童真童趣够引发学生产生联想教学中教师应朗读线引导学生探究读中感悟合作交流创造性学紧紧围绕学生字积累语言展开语文学活动
二课前准备
1．教师准备：课文相关图片重点句段教学辅助课件
2．学生准备：制作课字卡
三课时安排：2课时
四教学程
第课时
猜谜导入
1．猜谜激趣
课件出示：雨天晴挂天身材细弯座桥仔细数数七种颜色真漂亮孩子猜猜谁？(彩虹)
2．揭题：天认识新朋友彩虹(板书：彩虹)
3．(课件出示漂亮彩虹)导学：家想彩虹交朋友？招呼吧(学生齐读课题)
4．学虹字
(1)指生领读
(2)引导学生种方法识记虹字
预设：
加加：虫＋工＝虹
换换：江—氵＋虫＝虹
5．导入：漂亮彩虹啊面起分享彩虹事
二读文识字
1．朗读全文
(1)导学：第遍读课文会提什求？
(2)学生交流教师相机指导学生初读课文方法：
①边读边圈画生字助拼音生字读准确
②课文读通难读句子读遍
2．学生学求读课文学生字词教师巡视指导
3．组交流识字情况：生字宝宝交朋友？组学交流交流
4．检查学效果指导学生识字
(1)生字宝宝认识？谁招呼？(指名读开火车读教师相机指导正音：翘舌音座洒舌音座浇千三拼音节)
(2)记住生字宝宝样子？谁说说什方法记住？(：广＋坐＝座合＋手＝扌＋ ＝提扌＋兆＝挑酒－＝洒相机指导认识新偏旁衤)
5．巩固识字：老师选名学生读生字学生字卡中找出生字谁找快
6．指导学生读通课文
(1)现生字宝宝回课文里认识请家合作互相帮助课文读正确读流利
(2)指组读课文相机指导兴音字课读xìnɡ
三感知课文
1．教师范读课文引导学生思考想做希谁高兴呢？
2．学生交流
预设：
生1：想浇花水壶彩虹雨爸爸挑水浇田希爸爸高兴
生2：想梳头镜子走桥月亮着妈妈梳头希妈妈高兴
生3：想哥哥秋千挂彩虹荡荡花裙子变成彩云飘飘希哥哥高兴
…………
3．结：文中充满童真童趣想爸爸减负担想帮妈妈变漂亮想哥哥更开心真爱姑娘
四书写生字
1．课件出示着重点指导三字书写
(1)教师边范写边指导重点指导着第六笔丿面目右耳刀悬针竖弯钩左部
(2)学生田字格中描红写
(3)投影学生字进行评议
(4)学生仔细修改
2．学生描红书写生字教师巡视指导
3．选择学生中写字投影出示请该学生介绍写字
第二课时
复导入
1．导言：通节课学已彩虹交朋友请屏幕：词语会读？开火车读带生字词语选择喜欢词语造句
2．音乐开始教师绘声绘色描述播放幻灯片浮云开合晚风轻白鸟飞边落明曲彩虹横界断南山雷雨北山晴瞧场雨爱女孩着彩虹笑盈盈走
二精读感悟
()学第然段
1．导言：节课起滋味读读课文读第然段读懂什
2．学生学第然段
3．汇报交流
(1)指生读第然段说说读懂什
(2)学量词：座
①图出示：座美丽桥指生读
②知道座什？
(3)果面前样座美丽桥想干什？
(二)学第二然段
1．导学：美丽桥啊文中想做什呢？请学读课文第二然段____画出描写想做句子 画出什样做句子画完轻声读读画快学读遍起交流
2．学生求学第二然段
3．组交流
4．汇报交流
(1)指生读第二然段汇报
(2)学生补充
(3)教师相机指导：
①指导学生读第句话(注意指导读长句断句读问句)
②理解果提着走桥水洒雨句话意思(指导学生初步感知反问句)
③果女孩爸爸高兴？什？
④指导学生高兴说话
⑤种形式指导朗读
(4)学法回顾
导学：学回忆刚学第二然段？
纳：先带着问题读第二然段然求勾画画完轻声读读然组交流请学着种学方法学第三四然段谁学认真
(三)学第三四然段
1．学生求学
2．组交流
3．汇报交流
交流第三然段
(1)指生读第三然段汇报
(2)学生补充
(3)教师相机指导：
①指导学生读第句话(注意指导读长句断句读问句)
②理解果着走桥天月亮句话意思(指导学生感知反问句)
③果女孩妈妈高兴？什？
④种形式指导朗读
交流第四然段
①指导学生读第句话第二句话(注意指导读长句断句读问句)
②学词语荡荡
指生读词语仿说样词语
③理解果挂彩虹桥坐着秋千荡荡花裙子飘啊飘成朵彩云句子意思(指导学生感知反问句)
④果女孩哥哥高兴？什？
⑤种形式指导朗读
三仿写练
1．导言：爱女孩啊滋味读读篇文章吧
2．导学：仔细读读课文第二四然段发现什？仿中然段说说果样座桥面前时想做什样做
3．想想然组学说说
4．汇报交流
5．教师相机指导学生说反问句
四布置作业
1．积累搜集荡荡样词语做做样动作
2．课文读爸爸妈妈听
识字
5动物歌
设计说明
课教学中分类识字文识字紧密结合引导学生发现汉字特点循序渐进掌握形声字造字规律学生情境中识字画面中感知诵读中理解游戏活动中识字方法激发学生识字兴趣喜欢汉字走识字
二课前准备
1．生字卡片制作媒体课件(教师)
2．预生字做字卡(学生)
三课时安排：1课时
四教学程
（）图片导入激趣说话
1．媒体课件出示蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛六种动物图片激趣谈话：天老师请位客谁？读出名字？(学生读出名字课件出示相应汉字字读词)
2．结合图片说话练教师指导学生运谁干什句式说说图容例：蝴蝶花丛中捉迷藏
3．渡：学客捉迷藏藏首歌里快找找认识吧(板书课题：动物歌)
（二）初读歌识记形声字
1．教师范读歌学生找找歌中动物朋友学蜻蜓蚂蚁蜘蛛六生字
(1)(课件出示虫字旁六生字)学生读歌圈画出动物名称练读两遍词语
(2)教师指导学生观察汉字特点发现规律(汉字虫字旁表示属昆虫类动物关字形声字)
2 组织学生展开识记生字游戏
(1)找朋友(老师手里虫字旁学生手里分青廷马义知朱口令：蚂蚁蚂朋友里？马学生跑口令)
(2)编字歌教师示范编字歌语言形式学生尝试编(课件出示蜻蜓蜻——虫字旁遇青伸出手交朋友蜻蜻蜻蜻蜓蜻生字样句式编字歌)
3．教师相机黑板贴字卡引导齐读生字
4．学生次熟读歌遇认识字助拼音正确认读
（三）诵读歌文识字
1．分句朗读画出生字方法识记
(1)齐读第句学迷藏(A选择识记方法迷字猜字谜蚂蚁搬走米B扩词C读歌学生做动作表演展翅飞)
(2)齐读第二句学造食粮(A采形声字识字法部件组合方法桌交流粮字米关米字旁加良B 扩词C朗读句结合图片生活说说蚯蚓蚂蚁什特点)
(3)读第三句学网字(A朗读字趣问：见蜘蛛网？位画家画画？指名画张网B字理识字：课件出示网字字理演变程组词语：网天罗网种形式接读句)
2．利字卡巩固生字
(1)组合作活动：名学生字卡老师组员抢答字卡生字读错情况老师更正教会
(2)开火车游戏认读字卡组词
3．送字回文齐读课文思考歌中动物干什
4．指名边做动作边读课文
5．喜欢种动物？读出喜爱情
6．组合作表演读课文集体展示赛读
（四）指导写字课堂总结
1．观察会写字选择喜欢字说说样写
(1)间网注意门字框字框写样宽(写字歌：门字框立稳宽度样)
(2)池字注意笔舒展(口诀：竖弯钩真美丽长长尾巴翘起师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩)
(3)欢字注意左边字旁笔变成点右边笔捺：写舒展轻重变化顿笔(歌诀：字旁变化捺笔变点学生边说笔画名称边书描红)
2．教师着重指导造迷运
(1)明确笔：走旁字先写里面写走旁
(2)示范书写：学生观察书空发现握写字节奏(笔口诀：走旁真辛苦先装货物赶路)
3．学生描红字书写两
4．师总结节课教学容
6古
设计说明
课设计教学时力求贴学生实际生活学生体活动作教学活动重点识字线创设丰富彩教学情境采字歌识字字谜识字事识字等种方法学生感受识字乐趣
二教学目标
1正确认读课圆严寒酷暑凉晨细霞夕杨等
十二生字会写田字格里古凉细夕李语香等七生字
2正确流利朗读课文解课文容
3感受语言仗美培养收集子子兴趣
三教学重难点：学会课生字新词解课文容感受语言仗美
四课前准备
生字卡片制作媒体课件(教师)预生字做字卡(学生)
五课时安排：1课时
六教学程
（）活动导入认识古
1．互动活动：学玩相反动作碰？果老师说举起右手举起左手说什做相反动作明白？
2．互动活动二：学反应真快果游戏变成相反词语碰会？说左右
3．教师板书古引言：两字组词？(古代天)古代古时候天现两字什关系？(意思相)古样词写成子(板书)
4．齐读课题学古字
(1)什办法记住字？(猜字谜：十张口)
(2)描红写字(注意：半部第横写长半部口字想写面面)
（二）初读课文认识生字
1．引问：发现什？(句话里字)
2．学生尝试读韵文横线画出字前词语读读认认认识助拼音请老师学帮忙
3．汇报找相词语
(1)课件出示课文中相词语 (指名领读开火车认读男女生齐读等)
(2)找相词语中生字宝宝？请动手圈画正确读出字音
（三）利字卡认读生字
1．学生汇报课文中会认字教师相机贴字卡相结构字放起
2．桌合作：出生字卡片桌互读互考
3．开火车轮读字卡错时纠正注意暑晨翘舌音凉霞三拼音节
4．识字（分类）
(1)左右结构字：酷凉细杨
选择喜欢字边观察字卡边说说什方法记住字教师相机指导
酷：①歌记忆：酉时告诉
②加加：酉＋告＝酷(酷暑酷爱冷酷)
凉：①换换方法：惊字左边换成两点水旁凉②字两点水旁温度低关：冰冷冻等(冰凉凉水凉气)
细：猜字谜：田边种丝瓜
：①字歌：十日十月(阳霞)
②音字念cháo(代汉南)
杨：①换换：场字部首换成木念杨(杨柳杨树白杨)
②形声字识字法：木字旁表示树木关
(2)结构字：寒暑晨霞
学生举字卡黑板前汇报交流教师相机指导
暑晨：亲兄弟讲讲汉字兄弟事吧(暑字面日代表太阳面者代表太阳爬头会热造出暑晨字面辰星辰意思夜晚星空中出现太阳代表早晨创造晨)
寒：带宝字盖字般家关面两点意思家里冻冰流两滴水寒
霞：雨字头表示天气关
(3)全包围结构字：圆
迈步游戏：学生举字卡员圆站起点指名组词相应字卡前步谁先终点：生说队员员学生前步
(4)独体字：严夕
猜字谜：亚字长尾巴(严)半(夕)
（四）送字回文诵读韵文
1．开火车读韵文读行分节读韵文求流利
2．诵读游戏：手盖半规手行课文前半部分者半部分盖进行子读课文
3．组读遍尝试背诵
（五）书写汉字总结全文
1．写字表中李香两字应该注意笔？(捺写舒展)书空描红试写
2．语：应注意左右组词：语文语言外语
3．播放欣赏子歌歌曲篇韵文实国古代子歌部分搜集关子歌容积累背诵
7操场
设计说明
课教学设计旨时时注重激发学生兴趣处处催化学生情感玩乐学乐愉快体验中识记生字6种体育活动名称解体育锻炼增强体质增强学生体育锻炼兴趣
二课前准备
拼图识字游戏课件(教师) 生字卡片词语卡片(学生)
三课时安排：2课时
四教学程
第课时
复导入揭示题目
1．教师导学：汉字王国里朋友认识汉字朋友更认识位老朋友？出示学字卡(圆严寒酷暑凉晨)
2．学生开火车认读词语教师时评价
3．教师板书课文题目
4．学生指名读纠正字音齐读黑板课文题目
二活动激励学字词
1．渡：朋友时操场参加体育运动呢？
2．学生回答教师相机出示课生词卡片(跑步拍皮球踢足球)
3．教师结：刚朋友说体育项目认认识体育活动名称呢？教师次出示剩余词语卡片做相应动作提示
4．学生猜读老师读指名读课生词
5．引问：刚学种运动中喜欢种？谁愿意前边演演？
6．活动：名学生表演学猜体育活动名称
7．交流：学表演运动程中什新发现？
8．学生汇报
9．启发交流：知道带提手旁足字旁字？
10．课件出示6表示体育活动名称生词：带音节帽子眼认出？
11．学生领读桌读教师评价
12．教师出示生字卡片指名认读
13．组交流：生字中生字难？什方法识记？识字方法介绍家
14．检查反馈：学生开火车认读拔拍踢跑足
三初读歌识记生字
1．渡：刚认识6生字生字藏歌里起找找？
2．学生歌中找出生字边找边说出字音然桌交流互相读读认认
3．教师巡视重点指导认识新偏旁火
4．组合作检查认读情况1名学带领组员进行检查组员认读误字音纠正
5．听音接生字游戏老师读生字学生听音然迅速生字卡片里找出字声说出生字
四拼图游戏巩固识字
1．课件出示游戏名称规(拼图识字游戏16奥运五环五环面藏着生字宝宝翻开请学认读16生字认读完会出现刚刚运动游戏)
2．学生进行游戏
第二课时
复导入强化认识
1．导学：节课交生字朋友家生字宝宝招呼吧
2．教师出示生字卡片学生开火车认读拔拍踢跑足锻炼等字
3．教师出示火字旁引导学生说说认识带偏旁字
二诵读歌读通句子
1．课件出示歌引问：读？试着读读准字字音
2．学生练教师巡视适时点拨
3．指名读生字学认真听时纠正学生错误读音
4．教师导学：请学读遍歌争取句子读通
5．学生两组赛读歌求声音洪亮句子读通
6．教师范读全班听读试着标出歌节奏
7．学生练节奏朗读歌
8．指3名学生朗读全班听读根字音声调语速等方面进行评价
9．齐读歌
三读歌读出趣味
1．学生回忆进行体育活动时心情(高兴开心)
2．学生带着欢乐心情练读歌
3．指名感情朗读歌
4．教师结
5．全班齐读歌加喜欢动作
四组合作学写生字
1．学生找出生字新朋友读读
2．组合作学生相互说说记住生字
3．引导学生反馈交流教师表扬爱动脑筋朋友
4．引导学生复笔方法尝试书空笔
5．师指导书写引导学生准笔位置
6．教师范写跑强调左窄右宽
7．学生根教师指导先描红然仿写跑字
8．学生集体观察书写较生字说说方值学
9．教师指导学生观察字书写
10．指导书写会写字
五拓展延伸积累词语
1．读读画画：喜欢活动涂喜欢颜色书没补
2．喜欢活动写卡片组朋友读家介绍玩法
8初
设计说明
文容选三字字数整齐两节节四句朗朗口诵读极易引起学生兴趣堪称识字文典范培养学生动识字愿独立识字力课程标准强调基理念课设计学生交流组互动体努力学生识字愿课程标准理念相结合引导学生学独立识字获识字程丰富体验
二课前准备
生字卡片(师生) 关三字图片视频(教师)
三课时安排：1课时
四教学程
（）播放音频激趣导入
1．教师引言：听群朋友诵读什呢？(播放三字音频文件组织学生认真倾听3遍)
2．交流：听清朋友诵读容？尝试着说说？
3．播放三字视频文件(带字幕)学生字幕着声音诵读
4．教师引言：学刚视频中发现三字开头句背？(学生齐背)板书课文题目学生齐读课文题目
（二）初读课文识字
1．朗读歌先圈出课生字遇认识助拼音识字老师学请教反复读遍
2．找学生试着朗读课文 学生认真听发现错误读音集体订正朗读
3．读文注意圈生字读音读遍注意三字停顿
（三）合作学识记生字
1．组合作：出课前准备字卡桌交流样快准记住
2．学生汇报：声领读生字说说样记住生字
3．出示字卡种方式认读：学生领读读开火车读
（四）师生互动感知韵文
1．先学教理解第节韵文意
(1)媒体出示第节容朗读理解
①桌配合句读求注意字音读流利标准
②桌交流第节意思困难请教老师
③选择喜欢句子汇报理解
(2)媒体出示课相关画面教师口述韵文意
(3)学生结合课文说出第节韵文意
2．先教学理解第二节韵文意
(1)教师引导学生种形式朗读第二节(师生读拍手读齐读)
(2)导学：媒体出示第句抓关键词引导理解意思
①句中请找出组反义词(幼老)
②教师导学：幼学老意思时候学长懂做道理没知识什？朋友结合老师解释句完整解释？
(3)媒体出示第二句结合图片理解意思
①教师出示玉石玉器图片解释：玉磨雕琢成精美玉器
②引学：玉样学懂礼仪成请桌起说说句完整意思
（五）明确领指导书写
1．强调书写姿势：书写时做三？
2．课件出示写生字宝宝：远义相玉(喜欢生字宝宝学写字)
3．师指导书写课生字
4．教师结：节课什收获？聪明朋友回家爸爸妈妈背诵篇课文吧谁背诵三字
课文
12古诗两首
设计说明
池诗描写娃偷采白莲趣情境非常接童生活充满童真童趣池清新活泼语言描写初夏荷花池美丽景色表现诗然景物衷喜爱情课设计重点学生学会古诗掌握识字方法通情境体验诗中画面感情学生头脑中活起
二教学目标
1学会课7生字认识首踪迹等12字
2正确流利朗读池池两首古诗
3理解诗歌基础学会想象诗歌中包含画面
三教学重点难点：感情朗读背诵诗歌想象诗歌包含画面
四课前准备
1．课文插图关课媒体课件(教师)
2．古筝曲春江花月夜(教师)
3．做份课生字卡片搜集整理前读背古诗(学生)
五课时安排：2课时
六教学程
第课时
激发兴趣引入新课
1．师引言：学夏天高兴？说说什(学生交流)啊老师非常喜欢夏天年夏天老师出游览番拍少片呢天老师片带家愿意老师起分享快乐？请声说出美景吧(课件展示)
2．师激趣：美荷塘想干什说什？(学生交流)美池塘莲花谁想欣赏番呢？节课起欣赏古诗二首
3．识记书写生字首
(1)指生老师领读注意强调首翘舌音
(2)结合字理图讲解首义引申义组词
(3)指导学生书写
①指导学生观察首田字格中位置
②学生尝试交流书写注意点
③教师纳：点撇位竖中线两侧首横长直横画正
4．揭题：诗白居易池边见荷花池发生关娃趣事诗忍住写首诗板书诗题相机理解诗题：荷花池塘里
5．简介作者白居易
(1)学生介绍诗
(2)教师补充
白居易字乐天唐代著名诗诗魔称诗题材广泛形式样语言易通俗
二初读古诗认读生字
()读诗句认识生字词
1．教师范读
2．学生读古诗(课件显示求：拼读生字音节注意读准字音加加换换等方法识记生字字形生字找朋友组词读通句子争取读出古诗韵律)
3．汇报交流
(二)熟读古诗
1．划节奏读诗
师引导：家已诗读通应该读出诗节奏
2．指名汇报相机屏显示诗歌节奏
3．指名读诗
4．师讲解诵读领范读：诵读古诗时候字顿读会破坏古诗韵味注意音断气连老师样听——
5．齐读古诗
6．趣味诵读
7．结：学刚手舞足蹈摇头晃脑读诗样趣啊
8．师引导：学初读诗文知道荷花池发生件什事？(娃偷采白莲)
三吟诗炼字体会意境
()前两行——娃偷采莲
1．师引言：娃池塘偷偷采白莲究竟趣呢？走荷花池边吧(课件出示：娃撑艇偷采白莲回)
2．学生轻声诵读古诗边读边想象画面
3．学生交流画面
(1)引导学生通问答形式汇报出
(2)指导学生观察画面展开联想：荷塘什样？白莲什样？
(3)指导学生融情想象：果娃池荷花风中舞蹈风中传莲蓬清香会想什？做什呢？
(4)采访式指导朗读
①娃欣赏着美景陶醉花香中时刻心情样？(高兴)读出高兴(采访学生读)
②娃采着莲蓬吃着莲子时刻心情样？(高兴激动)读出激动(采访学生读)
③结：娃欣赏着美景享受着美味真惬意幸福请家起读出刻感受(学生齐读)
4朗读前两句诗思考：欣赏中字？
(1)师引导：白莲娃瞒着荷塘偷偷采想想果娃时候会想什呢？
(2)指导读出紧张高兴心情
(3)偷采白莲回家娃高兴紧张(齐读)
(4)引导学生讨：觉娃种偷恶？
(5)偷偷做类似恶作剧历？
(6)结：呀偷字形象表现娃天真调皮写出诗娃喜爱情(齐读)
(7)配乐次韵味诵读前两行诗句
(二)两行——景美童心纯
1．师引导：娃偷采白莲真会发现？知道？
2．学生默读两行诗谈理解
3．学生汇报交流
(1)娃忘记隐藏行踪满池浮萍船开道波痕
(2)理解：解——懂明白知道
(3)认识浮萍
①导学：浮萍究竟什样呢？
②浮萍种漂浮水面植物(先指着画面学生理解出示浮萍图片)
(4)船慢慢驶浮萍……(做手势)
(5)娃里知道船划出波痕已暴露偷采白莲事纯真质朴孩子呀
(6)浮萍开会想？(娃担心着急)
(7)指导学生读出种心情(读指2—3名学生读齐读)
4．猜诗行心理：
(1)诗中仅藏着幅幅美丽趣画面藏着呢？猜谁？
(2)猜白居易时正岸边干什？(窥视偷笑)
(3)采访：请问白老先生您什偷偷偷偷乐？
(4)指导朗读
四感情朗读背诵全诗
1．指导学生想象古诗容练背诵
2．检查背诵
3．师引导：诗中娃爱呀首诗改编成趣事？
4．结：实首诗样写童趣诗家读读
五指导写字
第二课时
诗引诗创设情境
1．(出示配乐课件：吟咏春天)引导学生背诵古诗春晓咏柳
2．交流：刚背诵诗什点呢？(描写春天景色诗)
3．教师引导：然美景总令陶醉古知少诗笔赞美生机盎然春天姹紫嫣红夏天什？
4．导入新课揭题
呀然美万物谐南宋诗杨万里美丽池塘深深吸引写首名池诗天起学首诗(板书课文题目：池)
5．学生读课文题目教师介绍作者
二初读古诗学字词
1．教师导学：什样池塘呢？起滋味读读吧
出示学求：
(1)读诗歌勾画难认难记生字生词助拼音读遍读桌听读老师听
(2)读准字音基础喜欢方式学生字
(3)朗读古诗诗歌读字正腔圆
2．指名朗读古诗学生进行朗读评价程中相机出示泉流爱柔荷露角生字卡片巩固字音交流识字方法联系诗句者生活实际理解字义教师相机指导：
3．指导学生生字带入古诗中次朗读诗句读出古诗节奏
三深入朗读体会诗意
()整体感知
1．课件出示插图：仔细观察画面说说什？
2．引导学生边画面边读说说诗中描写什景物诗中找出
(二)理解诗意
1．谁说说知道什什明白方
(1)相机引导质疑：泉眼水样流？惜什意思？谁舍谁？样理解爱晴柔？
(2)指导朗读：道细流缓缓泉眼中流出池畔绿树阳光射树荫投水面忽明忽暗宁静景色该读呢？(读轻柔甜美速度稍慢饱含舍情)
(3)指导想象：荷叶刚露出什？蜻蜓样？会说什？
(4)早诗非常准确生动两字读两句诗时眼前仿佛见什？(学生交流)
(5)引言：细微画面竟然细心诗观察果诗杨万里时会样吟诵荷露尖尖角早蜻蜓立头呢？
①指名反复读读出欣喜语气
②配乐读
2．总结：啊清清泉水茂密树娇嫩荷叶爱蜻蜓构成池优美风景难怪诗样池写里真太美啦全班感情朗读全诗试着背诵
四拓展延伸升华情感
1．荷渐渐长家想知道盛夏时节美丽姿态？
2．然中美景色呢正等着家发现观赏赞美
五写字指导
板书设计
13荷叶圆圆
设计说明
节课教学理念定位遵循学生身心发展规律语文学规律选择教学策略点创设情境激发学生识字阅读兴趣学生兴致勃勃交流识字方法采取种方法朗读调动学生学积极性实现教学目标
二教学目标
1认识珠摇等12字会写亮台鱼等7字
2助拼音正确流利感情朗读课文背诵课文
3根生活实际运种方式理解文中词句意思阅读中积累词语
4朗读中感受夏天美激发然美树立保护然意识
三 教学重难点
助拼音正确流利感情朗读课文背诵课文
四课前准备
1．关课媒体课件(教师) 2．生字卡片练读课文(学生)
五课时安排：2课时
六教学程
第课时
情境导入揭示课题
1．欣赏课件谈感受(课件：配乐出现动态荷花池画面)
师：学瞧美丽荷花池(学生欣赏荷花池美景)
画面说说知道写荷花荷叶诗句词语
学生回答完教师媒体展示孩子欣赏关荷叶美丽画面朗读感悟优美词句课件出示古诗：池晓出净慈寺送林子方学生说欣赏感受
2．学生字引入课文(画面定格荷叶特写)
师：(指着荷叶)满湖什？学生回答(教师板书荷叶)
3．荷叶美啊读读吧
二初读感知激趣识字
1．荷花荷叶美写荷花荷叶诗文词语美学课文更美起欣赏吧(课文情境朗读)
2．学起篇轻快活泼散文诗里感受充满童趣夏天触摸生机勃勃荷叶吧现家美美读读课文吧读准字音标出然段
3．说说课文然段喜欢方式读遍课文注意圈画出生字读准字音
4．认读生字
(1)字宝宝真顽皮跳荷叶认识？快读读吧
(2)课文中生字认识？样认识？
①学生组交流认识生字
②学生讲台带领家认生字
③教师提问：什没学课文家已认识字？
(3)字朋友认识字藏课文中边读课文边找出助拼音拼读遍指名领拼教师教读易错字音
(4)开火车读准字音(发现学生读错字音请学帮忙纠正)
(5)老师领读生字
(6)字宝宝找朋友
5．淘气字宝宝跑回课文中想考考家定努力认准啊生字宝宝带课文中读读家慢慢会认识
6．逐段指名读文正音读段出示生词学生标画
三读课文梳理文脉
读课文注意字音读准句子读通边读边找出荷叶伙伴
1．学生读课文教师巡视
2．男女生赛读课文注意刚纠正读音想想课文讲谁吸引伙伴
学生汇报找荷叶伙伴(贴图：水珠蜻蜓青蛙鱼)
3．桌轮读课文画出伙伴说话学生汇报读教师相机出示画话学生
4．指名学生读词语卡片：摇篮停机坪歌台凉伞
游戏：词语卡片摇篮停机坪歌台凉伞贴应图片面
(1)桌讨
(2)汇报
5．喜欢伙伴读读说话吧(指名读)
6．师生接读文组分角色读(配乐指名分角色配乐读)
四书写指导：亮 美 机
1．教学生书空提醒学生注意：亮机橫折弯钩写法美第六笔横长
2．指导书写学生练写
3．教师巡视展评指导
第二课时
复导入
1．学节课已认识朋友天起读读吧(开火车认读生字)
2．掉拼音记？
3．字读会读词语？(开火车认读词语：展开摇头停)
4．家根词语做做动作？(展开 摇头停)
5．节课家初读课文知道荷叶许伙伴间发生许趣事天起分享快乐吧
6．请学认真读读课文完成：第找找伙伴分荷叶成什第二喜欢然段找出读遍
二探究学
()感受荷叶绿圆想想：东西圆圆绿绿？
(二)学生畅说喜欢课文段落
1．水珠
(1)想滴水珠？什呢？
(2)起读读段(生齐读)说说水珠躺荷叶干什(生：眨着亮晶晶眼睛)
(3)眨眨眼睛吧(生：眨眼睛)
(4)亮晶晶眼睛爱呀亮晶晶眼睛知道什东西亮晶晶？
(5)指导朗读
2．蜻蜓
(1)位学喜欢段落先读家听听
(2)蜻蜓什会荷叶作停机坪？停机坪干什方？
(3)时见蜻蜓透明翅膀？家说说
(4)见什东西透明？
(5)桌读赛读表演读
3．青蛙
(1)青蛙听学读课文声音动听服气呢瞧荷叶作歌台想家试试呢(出示课件)
(2)谁喜欢描写青蛙段课文家读读
(3)学学青蛙蹲荷叶爱样子？
(4)爱青蛙呀现青蛙家献曲呢(播放歌曲)
(5)青蛙歌词中唱什？帮唱出吧
4．鱼
(1)学喜欢段落老师喜欢描写鱼段落觉鱼特聪明荷叶成凉伞读读段
(2)鱼荷叶凉时心情呢？课文什词语？(笑嘻嘻)
(3)指名读鱼高兴样子
三回整体
1．荷叶成动物朋友起嬉戏成荷塘里美丽道风景学读读课文感受荷叶带伙伴快乐吧
2．读完课文喜欢段背背
四拓展延伸
1．伙伴荷塘里忧虑生活着谁呀？(荷叶)
2．想想荷叶会谁带快乐呢？伙伴荷叶成什呢？谁想象力丰富
3．说话练：荷叶________________
五指导书写
学刚欣赏美美图片背段美美课文家写出美美字？(出示台放鱼朵)观察结构说说写字注意什？
板书设计
14雨
设计说明
雨篇科学童话课文通鱼出水面燕子低飞蚂蚁搬家等然现象介绍雨前动物表现产生现象原教学时采图文法组织阅读活动图入手先引导学生图认识图意图逐段学文
二教学目标
1．学会课9生字7词语认识7字
2．正确流利朗读课文
3．通课文学学生认识雨前动物异常表现
三教学重点难点
正确流利朗读课文掌握生字读音字形结合词语理解字义
四课前准备
课文插图关课媒体课件(教师) 课生字卡片(学生)
五课时安排：2课时
六教学程
第课时
情境导入揭示题目
1．诵读歌：乌云密布天气闷天空片阴沉沉闪电婆婆腰伸雷声响起阵阵然现象知道什？
2．观动画出示课件：乌云密布狂风骤起雷电交加动画情景
3．学生说说画面听声音
4．揭示课文题目板书课文题目齐读课文题目
二初读课文整体感知
1．请学开书喜欢方式读课文注意读准字音清字形
2．读课文读时圈画出课生字学生字标出然段序号
3．桌互相读谁读准确声音洪亮
4．指名分段读课文学生边听边思考：文中白兔遇朋友？谁？分然段遇？
5．师：朗读课文谁愿意回答老师刚提出问题？
6．读课文思考：白兔现象？听动物说什？干什？边读边画读完组讨
7．全班交流汇报
三种活动识记生字
1．指名认读黑板生字
2．请学生老师领读
3．开火车形式熟读词语
4．识字交流会——说说记住字
5．生师玩说猜游戏巩固生字
第二课时
复导入
1．开火车形式熟读词组
2．全班齐读词组
二品读课文分析课文
1．回忆课文中出现种动物
2．教学第1～3然段
(1)读课文第1～3然段思考：
①白兔时候干什呢？
②白兔割草时候觉天气什样？
③白兔知道天什阴沉沉？
(2)桌间进行角色话演练
(3)师生分角色进行表演话
(4)…………句式说说燕子低飞原
3．教学第4～6然段
(1)指名读第4～6然段
(2)师指导朗读课文
(3)思考问题：
①白兔相信燕子话？白兔刻心里想？
②时白兔见鱼干什？
(4)…………句式说说什鱼水面透气
(5)师生进行角色扮演
(6)师讲述雨前水里空气变闷原
(7)时候白兔相信雨？里出？
4．齐读第7然段
(1)白兔回家时候遇见谁？
(2)桌进行话练
(3)指名进行情景表演
(4)…………句式说说什蚂蚁搬家
三总结全文拓展思维
1．男女学分读第89然段
(1)想象：白兔回家兔妈妈话
(2)学生练说
(3)指名讲台进行角色扮演
2．然界中动物朋友会告诉雨消息呢？
3．教师总结
四舞台剧表演
板书设计
15文具家
设计说明
文具家篇记叙性文章文字活泼富童趣配两幅生动趣插图符合年级童审美情趣阅读心理课教学设计意学生兴趣出发通猜谜语方式导入进行扩词训练助课文插图学生理解课文意思感受物情感
二课前准备
1．生字卡片制作媒体课件(教师)
2．预生字做字卡(学生)
三课时安排：2课时
四教学程
第课时
谜语导入引出课题
1．谜语导入：课件出示谜语：色彩异颗糖擦字迹怕脏(橡皮)黑长黑爱木头做衣裳(铅笔)(课件出示橡皮铅笔图)
2．导学：刚提铅笔橡皮格尺转笔刀等学时伙伴名字——文具
3．认识文具：
(1)学生教师引导读课题求读准字音学边听边想该样识记文具具
(2)学生回忆里见具：商城里家具城商场超市里标牌玩具文具书店里工具书等教师屏幕出示相应画面
(3)生齐读课题：课题想提出什问题？
二初读课文认识生字
1．检查预
(1) 教师导问：课文( )然段写( )( )间发生事( )总丢文具( )告诉文具家( )知道文具家里
(2)教师课件出示新词：
文具次丢失仔细检查天
(3)教师指名领读书圈画生字新词教师适时正音
(4)游戏 闪电读词 ：桌齐站起老师点词桌开始赛读谁读快准
(5)教师范读请学边听边注意圈画生字字音
(6)学生轻声读桌合作读组轮读等方式读
(7)轮流读
2．识记生字
(1)游戏闪电出字卡教师读第1然段请学仔细听老师读课文里生字时学反应快第字卡举起
(2)学生举字卡丢指名读准字音
(3)说说样记住？
(4)教师读第2然段学生举字卡找指导学生种方法认识找字
(5)关注新斤字旁字左角止
(6)组交流识记生字
三写字指导
1．课件出示文找办 3求会写字说说写时注意什？
2．教师边指导边示范注意占格位置
文：注意笔捺起笔位置横相接
找：右边戈字 第笔横右倾斜第二笔斜钩竖中线起笔
办：教师书空示范起笔横折钩混淆
3．学生田字格里练写教师巡视指导
四总结学容布置作业
1．教师导问：篇课文讲件什事？
2．节课记住字？学会种识字方法？
3．作业：正确流利感情朗读课文
第二课时
联系生活实际激发阅读愿
1．课件展示学生丢弃文具思考：文具丢掉呢？
2．师：文具伤心样送回家呢？节课继续学文具家(板书课题：文具家)
二图读文懂爱惜文具
1．媒体课件出示文中两幅插图
教师指导学生左右观察谁说出图画相符话
2．教师导学：学够准确说出图画容真起课文说？(媒体课件次出示文中第34然段中语句)
找两学分角色朗读贝贝妈妈话
3．认妈妈什生气？
4．请学想象贝贝丢东西？贝贝心里想什呢？
5．天真爱孩子啊假贝贝读出感受呢？
6．身边什事情知道者明白会眨着眼睛问什呢？
7．谁眨着眼睛说句话？
三指导写字巩固识字
1．师导问：写字手十分钟老师教方法仔细观察包次占格分析字形
2．组交流指生汇报
重点：包半包围结构字书写时应先外
示范书写横稍短
3．桌谁写快准确
4．学生开火车读课生字组词选择中词语说句话
四拓展延伸 评价鼓励
1．导学：刚朋友明白爱护学品天进行整理面举行整理书包赛谁快文具书送回家
2．学生整理书包
3．评价表扬鼓励
4．师生总结爱惜学品办法：包书皮做笔套橡皮洗洗澡天清点学品定期整理书包等
16分钟
设计说明
分钟学生喜爱事形式呈现讲元元睡分钟迟20分钟想放松结果耽误半节课事课特点疑导究果溯先学生阅读事起结果引发元元睡分钟什会迟20分钟呢疑问然阅读部分抓住具体容真切感受时间流逝
二教学目标：
1学课文学生知道时间宝贵懂严格求珍惜时间
2认识课钟元等13生字会写钟洗已等7生字
3正确流利感情朗读课文
三课前准备
1．制作媒体课件准备生字词卡片(教师)
2．预课文拼读生字朗读课文搜集珍惜时间名言警句(学生)
四课时安排：2课时
五教学程
第课时
情境导入初步感知
1．设疑导思(出示钟表)：知道分钟长时间？(秒针走圈60秒60秒分钟)
2．活动体验：做分钟游戏全体学立正站两臂侧举动动站立谁坚持超分钟切身体会分钟长短
3．交流：觉分钟长短？
4．结：分钟说短60滴答分钟说长分钟完成事情珍惜分钟会带意想收获天学篇关分钟课文学课文会分钟更深体会(板书课题齐读课题)
二初读课文学生字
1．出示读求
(1)朗读课文助拼音读准字音读通句子
(2)画出生字词语读遍
2．组学
(1)组长检查生字读音
(2)交流识字方法
(3)接读课文
3．检查组学情况
(1)课件出示生字词语
①指名开火车朗读师生正音
钟迟翘舌音
②齐读
③掉拼音朗读
(2)朗读课文
①教师范读提醒学生认真听注意生字读音
②指名分然段朗读教师相机指导注意字音准确语言畅
4．初步感知课文意说说读课文知道什
三识记生字指导书写
1．引导学生运学方法认字说说字已认识什渠道通什方法认识
2．巩固生字
(1)桌间相互考查识字情况
(2)游戏巩固：会认会写生字中选择分组进行组词赛组组词组获胜
3．指导书写
(1)课件出示钟元洗已坐
(2)观察字结构说说书写注意点笔田字格中位置
(3)教师范写引导学生边观察边书空注意笔
(4)学生田字格里描红仿写教师提醒写字姿势
4．巩固生字：抄写天学7生字
第二课时
复巩固导入新课
1．课件出示词语闹钟 迟 公汽车 决定 悔 已 叹口气
(1)指名开火车领读词语
(2)齐读
(3)选择喜欢词语说句话
2．回顾：说说课文写件什事
3．导入：起滋味读读事会带启示
二阅读感悟探究迟原
()抓住起结果引发学生质疑
1．指名朗读第1然段学边听边想：元元想法中知道元元开始分钟？(满)指导学生读出满语气
2．朗读第56然段结合教材中图片教材中句话说说元元时心情(投影显示句子：元元非常悔)
(1)理解悔意思读两然段词出元元悔？
(2)元元迟悔？找出表现元元悔句子读读
(二)学第2～4然段探究元元迟原
1．渡：元元睡分钟什会迟20分钟呢？读课文第2～4然段
2．读课文第2～4然段学路发生什事元元迟
3．组织学生交流：
(1)出示句段：十字路口见前面绿灯刚想走红灯亮叹口气说：早分钟
①出示生字卡片叹指导学生次认读
②元元什叹气？(红灯亮马路时间耽搁)
③元元时心情样？心里会想？
④指导朗读读出元元着急心情
(2)出示句段二：等会走十字路口停车站公汽车跑眼车子开叹口气说：早分钟
①会中体会什？(元元等长时间)红绿灯分钟左右时间元元什会觉久呢？(心里着急)
②指导学生朗读第句话读出着急语气
③段话中字体现出元元心里着急？(跑)车子开走意味着什？
④元元叹口气心里想？
⑤指导朗读段话读出物心
(3)出示句段三：等啊等直见公汽车影子元元决定走学校
等啊等直见中知道什？(时间分秒)
4．教师引读：
(1)师：啊时间样分秒元元等红绿灯程中——
生：元元非常悔
(2)师：时间样分秒元元等公汽车程中——
生：元元非常悔
(3)师：时间样分秒元元步步走学校程中——
生：元元非常悔
(4)师：分钟迟整整20分钟分钟耽误学——
生：元元非常悔
三展开讨体会分钟重
1．教师引导学生说说：没元元类似历？
2．想元元说什呢？(交流中懂珍惜时间)
3．事想象：题目第二天元元
板书设计
16 分钟
17动物王国开会
设计说明
课教学设计根童特点学生创设情境学生读悟力求读中感悟读中发现读促进理解根童话事特点助课文插图媒体课件丰富彩学活动学生读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言魅力解讲话领明确发布通知时说清时间点等素
二教学目标
1学掌握课生字词
2寓教乐学生轻松气氛中认识动物解动物
3活动中注意培养学生观察思维力培养学生口语表达力激发学生学兴趣
4通活动增强学生保护珍稀动物益动物意识
三课前准备：课文相关动物事物图片(教师) 教学辅助课件(教师)
四课时安排：2课时
五教学程
第课时
情境导入激发兴趣
1．谈话：学天家带朋友媒体出示动物图片图片说动物(老虎狗熊狐狸灰狼梅花鹿)
2．引问：朋友——动物听说动物王国开会想参加？起学篇童话事板书课题
3．齐读课题引问：想知道什？
二初读课文学字词
1．明确求读文
(1)第遍读课文求：标出节圈出生字画出新词
(2)第二遍读课文求：①读准字音读通句子认识字助拼音读遍②困难方请教学老师
(3)学生喜欢方式读书认字(读拼音问桌查字表猜猜等)
2．检查反馈：
(1)生字：
教师引学：学读认真现生字宝宝考考家没名字记住(教师出示字卡学生开火车认读教师相机正音)
(2)新词：
导学：学真起子记住生字宝宝词语宝宝急着出交朋友呢试试记住？
三整体感知梳理容
1．教师引学：现请读课文刚读更正确更流利
2．指名分段接读课文思考：文中出现动物？谁发布通知？发布次通知？
(1)画出文中出现动物名字(老虎狗熊狐狸灰狼梅花鹿)
(2)桌交流(狗熊发通知请家开会发布四次通知)
(3)师生交流教师相机着动物图片贴黑板(老虎贴面狗熊贴老虎面动物贴狗熊面形成金字塔形状)
3．教师引学：根黑板动物名字结合课文中插图简单说说事？(1)组尝试说事(2)推选代表黑板前汇报
四指导写字培养惯
1观察写字表中生字笔描出字笔画桌说说写字时分注意什
2师生书写百舌
(1)引问：三字笔画笔？写时应注意什？(预设：横注意写长)
(2)教师范写学生观察书写
3学生书写连点
(1)学写辶(三笔组成点横折折撇捺注意第三笔捺)
(2)书写连注意笔结构写桌交流赏析
(3)独立书写点字注意四点底第笔左点
4．组评出写字星写字写字姿势
五课堂延伸引领学
1利字卡巩固生字学做认字活动游戏
2．熟读课文伙伴分角色朗读课文
第二课时
复导入总体感知
复生字媒体出示课生词学生开火车认读
(1)找出词语中含动物名称尝试讲讲童话事
(2)学生活动：请边贴词卡边讲事
二围绕插图品读课文
1．媒体出示课文插图引问：图画什？说什呢？学第1～4然段
(1)教师引学：读课文第1～4然段请浪线画出狗熊说话横线画出狐狸说话桌分角色读读
(2)出示狗熊狐狸说话(指导朗读读出狗熊憨厚爱狐狸语重心长)
(3)教师引问：狗熊说话什问题？狐狸说道理？(狗熊发布通知时没说时间狐狸提醒)
2．媒体出示课文插图二引问：图画谁？猜猜狗熊次通知说清楚？学第5～10然段
(1)指名分角色朗读第5～10然段找出狗熊灰狼说话
(2)教师导学：桌交流次狗熊通知说清楚没？动物会开成？灰狼说话？(狗熊没说清楚具体时间动物会开成灰狼说道理)
(3)组分角色朗读课文想狗熊说什？
3．媒体出示课文插图三四教师引言：狗熊次请示森林王老虎次发布通知遇梅花鹿朋友猜猜梅花鹿会狗熊说什学第11～16然段
(1)桌轮读第11～16然段思考次问题出里(次狗熊没说清楚点)
(2)媒体出示狗熊说话引问：帮助狗熊通知说清楚？(学生帮助狗熊加表示点词语：森林公园森林广场狗熊家门前等)
4．媒体出示课文插图五引问：句话说说图画什？动物王国会开成？学第17～18然段
(1)齐读第17～18然段找狗熊次发布通知？算次狗熊发布次通知？(四次)
(2)媒体出示狗熊发布四次通知指学生读第四次通知引问：次通知狗熊说信息？教师相机板书：时间点物事件
三围绕通知训练语言
1．媒体时出示狗熊发布四次通知狐狸灰狼梅花鹿话引导学生分角色朗读读出种动物语气
2．出示学卡补充通知集体展示
学卡：快帮帮狗熊(括号里补充语言通知意思完整)
家请注意啦( )( )开会请家准时参加
(1)写明时间点
(2)先读读桌交流谁写更完整
评价☆☆☆☆☆ 桌评价☆☆☆☆☆
3．出示通知教师引学：学里通知读读找通知里信息？
通 知
周五早八点请参加运动会入场式学教学楼门前集合
少先队队部
2016年4月20日
(1)组交流填写信息
(2)集体展示想通知写清楚写清方面容？
四围绕插图复述表演
1．媒体课件出示文五幅插图引学：学根插图事复述遍讲学听？请先试试遇困难请老师帮忙
2．连贯复述全班展示
3．选定角色组表演事(1)先组商量明确分工想台词(2)结合事情节动物特点加恰动作(3)组表演全班展示
18猴子山
设计说明
课设计力争突出文识字策略采种手段创建语言训练台助文容组织学生展开识字阅读语言训练引导学生理清事序趣事情节推动识字方法丰富语言积累感悟文章说明道理：做事情心意实现语文课程工具性文性统
二教学目标
1．通学课文快速解猴子山路线学积累（ ）（ ）形式词语会迁移运够正确区摘扛捧抱追等动词
2．正确朗读事结合插图板书等讲述事
3．事中深受启发教育
三课前准备：课文相关动物事物图片(教学辅助课件
四课时安排：2课时
五教学程
第课时
预回馈引入新课
1．板书课题学猴字
提示：猴子动物猴字反犬旁注意右部候少竖
2．游戏中复回顾课件出示量事中出现没出现事物图片学生判断图片中事物事中
3．指导读名词强调桃子兔子猴子等词中子轻声
二初读课文解容
1．朗读全文
(1)教师引言：猴子山先走方？(师画座山板画路线)指学生接读课文
(2)师生听读课文正音
2．排列图片
(1)引导学生事中相关事物图片猴子山先序放进幅路线图里(次玉米桃树西瓜兔子)
(2)师生交流订正
3．练说量词
(1)排图片辅助贴图练说：猴子山先( )玉米走( )桃树接着走( )西瓜见( )兔子
(2)量词训练
①教学：块
学生图识字引导引数量词块糖块饼干种东西般面块黑板块玻璃指导书写：二写三明确左右书写笔
②教学：棵棵树什说棵？棵日葵棵苗苗棵瓜秧指点：细长生命长棵
三读课文学生字
1．学会认字
教师导学：知道猴子先玉米接着桃树西瓜追树林边课文中需认识字圈出读遍
教师出示字卡集体学生字
2．指导会写字
(1)教师引学：观察写字表中汉字喜欢字？说说字写
(2)根学生汇报相机学
四熟读课文巩固生字
1．字卡巩固生字
(1)桌游戏互考字卡组词
(2)全班开火车游戏巩固生字教师口令：火车火车里开？学生口令：火车火车里开
2．种形式熟读课文
(1)组推荐代表分然段读课文师生评价评选佳代表奖励红旗
(2)指名学生讲台前朗读展示
第二课时
复导入总体感知
1．复生字出示卡片：工奉拼字游戏：提手旁找朋友
(1)先提手旁分工奉组合学生念字组词
(2)请学生边表演动作边读字：捧扛扔
2．学生活动：请边贴词卡边讲事(指名学生猴子山方序贴黑板说出猴子先方什)
二围绕见积累词语
1．读课文找出 ～～式词语
(1)教师引学：路走知朋友发现没猴子脸表情直——(非常高兴)啊东西呢猴子见玉米结——(贴词卡)
(2)～～式词语说说？
(3)进行说话训练太阳____________苹果____________(提供语)独立～～式词语说话
2．教师贴：红圆蹦蹦跳跳练读词语读读词语家感觉东西
3．拓展运
东西光(板画：眼睛)吸引猴子猴子尝尝话(板画：嘴巴)会品尝样味道？选种说说
三围绕做体会动词
()学第然段理解：掰扛
1．读第然段
教师导学：哇路吃玩等什呢赶快起出发吧玉米(课件出示)咦画没画猴子呢样课文中写猴子玉米部分没配插图请朋友帮忙想想幅图该画样猴子呢？先读读部分事写吧
2．会画什样猴子？(提示：表情动作)机学：掰扛(指导书写：掰)
3．齐读第然段
(二)学第二四然段理解积累摘捧抱扔追
1．读找找猴子动作圈圈
2．教师意乱序贴动词
3．学生评价谈理解
4．指导朗读
(1)见玉米结非常高兴掰扛着前走(示范：表现出意样子)
(2)见满树桃子红非常高兴扔玉米摘桃子没想会玉米扔？(指导：觉猴子笑口气)
(3)见满西瓜圆非常高兴扔桃子摘西瓜(读出觉猴子更笑口气语气加重)
(4)见兔子蹦蹦跳跳真爱扔西瓜追兔子(觉猴子真话批评猴子语气读)
(5)猴子空着手回家(读出猴子灰溜溜失神情)
(6)指名读齐读练表情朗读
四想象创造续编事
1．想象猴子回家妈妈段话
2桌复述连贯复述全班展示
五布置作业拓展复述
1．搜集提手旁汉字做做样动作
2．根事先序事完整复述爸爸妈妈听
板书设计
18猴子山
玉米 掰 扛
桃树 红 扔 摘 空着手
西瓜 圆 扔 摘 回家
回走 蹦蹦跳跳 扔 追
19棉花姑娘
设计说明
棉花姑娘文讲述生动童话事：棉花姑娘身长许蚜虫燕子啄木鸟青蛙心余力足七星瓢虫治棉花姑娘病篇课文讲身边科学语言符合童特点学生解科学知识较强启发作
基读重性课教学设计中力求实现合作探究学方式读强调学生学程时学生根验语文学科联系起拓展思路体会文字中蕴含情感
二课前准备
1制作媒体课件制作棉花姑娘图片棉花姑娘燕子青蛙啄木鸟七星瓢虫头饰查找资料(教师)
2预课文拼读生字解课文中提动物特点(学生)
三课时安排：2课时
四教学程
第课时
谈话导入做铺垫
1学天老师带位新朋友谁呀？(出示图片)瞧棉花姑娘长漂亮啊谁夸夸？呀棉花姑娘长白白嫩嫩穿着绿裙子美丽呀起亲切名字吧(板书题目：棉花姑娘)
2识记棉娘见两字？什特点？
二激趣学文整体感知
1学请两幅图说说棉花姑娘表情什变化？(伤心开心)
2呀第幅图棉花姑娘愁眉苦脸伤心第二幅图棉花姑娘开心笑棉花姑娘伤心开心底发生什事呢？课文里找找答案吧
3交流：知道什？
机出示词卡：治病燕子树干忽然惊奇七颗瓢虫碧绿吐出笑啦
(1)学生认读
(2)桌指读合作学生字治燕干然奇颗瓢碧吐啦发现合适识字方法
4读课文
三读通课文识记生字
1想课文读正确读通应该办？
2刚读时候没碰什困难？
(1)第1然段：段句话？家读？
第二句：认读词语治病识记治
齐读第1然段
(2)难读句子？（指名读齐读)
3课文中许重点句子会读？
出示句子：(1)请帮捉害虫吧
(2)起会捉空中飞害虫请帮忙吧(指名读)
4真起难读句子会读重点句子会读课文连起读问题？现读读吧老师相信次会读更
5指名然段读课文
四种方法巩固生字
1识记燕瓢
(1)天认识生字中两字特难(燕瓢)谁办法帮帮家说说样记住？
(2)学生组分析
2生字娃娃见家认识心里特高兴想家起玩玩词语跷跷板游戏：跷跷板里边高边低……
词语：棉花姑娘治病燕子树干忽然惊奇七颗瓢虫碧绿碧绿吐出笑啦
五仔细观察认真写字
1天学会写七生字：病医干奇星七
2请学注意字占格位置
3面请家仔细观察字田字格中位置
4师范写强调病笔
5请学描写
6展示学生作品时评价鼓励
第二课时
认读生字复导入
学节课已初步学棉花姑娘篇课文天棉花姑娘家亲切声棉花姑娘吧
1棉花姑娘带棉花宝宝呢(出示带棉花图案生字卡片)考考家谁生字认出棉花宝宝奖(出示生字卡片开火车读读组词)
2指名认读生词选择喜欢词语说句话
3指名读全文求读正确流利
二创设情境激趣引入
1掌握真快棉花姑娘干学高兴家(出示笑脸棉花图片)棉花姑娘笑开心啊
2天幸事情发生(出示生病棉花图片)时棉花姑娘？棉花姑娘变成样谁弄？(蚜虫)蚜虫圆实蚜虫许农作物敌专吸植物汁液果怜棉花姑娘现许蚜虫吸汁液想说什？
3生病恶蚜虫盼治病词语说说？
4真起棉花姑娘幸遭遇说出(出示课文第1然段)起读读吧(学生读课文)
三读理解感悟
()问题入手整体感知
出示第幅插图：怜棉花姑娘啊
学时生病吧家联系生病历想想棉花姑娘身长许蚜虫感觉会？词体现棉花姑娘现心情词语？(盼)谁读出棉花姑娘时心情？(学生读)
企盼什？希什？渴什？盼医生治病啊现希见谁呢？
1指导读描写棉花姑娘心理话
2句意变情况盼换成词语？
3盼事吧谁盼说句话呢？
(二)图文结合角色朗读
难受棉花姑娘盼医生治病啊真位动物界名医请学朗读第2～5然段横线画出棉花姑娘请位医生帮忙治病谁帮治病呢？
1医生棉花姑娘治病？读读课文第2～4然段指名回答
语言训练：试着句话说说棉花姑娘请谁帮助捉蚜虫？(课件出示引导学生棉花姑娘请________________________治病句式练说话)
2通图片简介燕子啄木鸟青蛙类贡献
3指导朗读棉花姑娘燕子话
4组合作练分角色朗读棉花姑娘啄木鸟青蛙话
5教师情景导读
导读：棉花姑娘等啊等啊终等燕子医生真高兴心里想：终医生治病希非常礼貌燕子医生说……
(指两名学生分读棉花姑娘燕子话)
燕子医生意思飞走棉花姑娘难：容易等医生没办法治病难道病真治？哦边啄木鸟医生许办法治病问问吧……
(指两名学生分读棉花姑娘啄木鸟话)
啄木鸟医生走办啊？身子越越疼恶蚜虫拼命吸汁液感觉快死突然青蛙医生跳哦许希高兴极连忙住……
(指两名学生分读棉花姑娘青蛙话)
燕子走啄木鸟走青蛙走医生治病病治……
6指导朗读棉花姑娘七星瓢虫话
7齐读然段
四课堂总结合作表演
1组单位推选朗读学戴头饰进行角色表演
2结
板书设计
20咕咚
设计说明
教学中采情境教学法激发学生学兴趣引导学生采种方法识字部件组合法字理识字法谜语等通桌组讨识字采指导观察法充分利插图图带文加深课文理解朗读贯穿始终
二课前准备：生字卡片制作媒体课件(教师) 做生字卡(学生)
三课时安排：2课时
四教学程
第课时
创设情境事导入
1导入： 学森林里蘑菇屋住着位爱朋友(媒体课件出示：兔子) 家兔子表情想什词语？(吃惊害怕等)听说什呢？
2课件播放出示兔子话：朋友咕咚家快跑呀
3教师导学：兔子什害怕咕咚咕咚什？起森林里底回事？(板书课题齐读课题)
4引导学生认真观察咕咚两字特点发现规律引导学生说出样词语
二游戏闯关认识生字
1教师设置闯关游戏(课件出示：咕咚探秘旅)第关——神奇果树林求：认真听老师范读课文圈出课求认识生字拼读读准字音
2教师范读课文学生圈画生字
3引导学生利字卡桌间喜欢方式交流生字：
(1)读字读字
(2)抢答读字谁读准确
4学生汇报教师指导难读易错字音
5学生组单位开火车认读生字
6出示课件开始闯关引导学生组单位组选出名学读果子树字宝宝
7结：利关组棒家棵果树硕果累累生字果子变成架飞机坐着飞机第二关——课文堡垒
三初读课文解容
1课件出示第二关闯关求：课文读通做加字漏字改字重复知道咕咚什事中讲种动物分什
2明确求指导学生读课文求读正确读通
3学生组互相读课文认真倾听互相评价
4组评选出读棒学起闯关
(1)正确流利读课文选择中然段读学听
(2)请回答问题：咕咚什？事中讲种动物分什？
5结
四方法识记指导书写
1课件出示第三关：书写赢家求：先仔细观察田字格中生字记住字写
2课件出示：
(1)
①引导学生说说记住字利字族识字方法记忆
②指导学生观察特点笔画较需注意右边艮
③教师范写引导学生认真观察然学生书空描红字书写两
④组词说话
(2)谜语：撇刀头扁口撇穿口外走弯钩里面两撇撇捺外头
①出示谜底：象
②教师引言：象象形字课象形字羊现起象字羊字演变程(课件出示字演变程)
③引导学生观察教师范写指出注意方
④组词：盲摸象气象万千亡羊补牢羊肠道
3师生评价优秀作品展示利关
五课堂结总结收获
第二课时
复导入巩固字词
1教师激励学生开火车认读生字新词时机指导学生抓住词语说句话
2导学：通节课学家知道什咕咚？兔子听咕咚声什拔腿跑动物什跑呢野牛做呢？篇课文告诉什道理呢？节课继续探秘旅(课件出示：咕咚)
二深入感知指导朗读
教师指导图文结合学课四幅图求学生指出幅图然段相应
()阅读课文第二然段
1(出示图1)引导学生说出幅图容
2指名朗读课文第二然段抓住重点词语：吓跳拔腿跑边跑边体会兔子害怕心理学生结合图片理解重点词语通表演动作理解
3指导学生观察吓掉两字加深记忆
4教师提问：兔子边跑边谁？什？
5指导朗读：啦咕咚’怕极(注意停顿重音语气)
(二)阅读课文第三四然段
1(出示图2)引导学生接着观察图容
2指名读课文第三然段引导学生抓住猴子动作语言体会猴子盲目害怕心理
3指导朗读：啦啦咕咚’家快跑哇(注意语气停顿重音句中第二啦快跑哇读重调拉长点)
4渡：猴子声震动整森林森林里热闹听(放第四然段配乐朗读录音课件)
5指名汇报：然段中 伙谁做
6课件出示鹿字理演变图引导学生说说知道鹿
7引导学生组讨：动物什着兔子起跑
8引导学生较兔子猴伙说话讲话相？里？(课件出示话语)(兔子说咕咚怕极猴子认咕咚追动物咕咚吃咕咚越传越厉害)
9课件出示逃引导学生说出兆字族字
10分角色朗读兔子猴伙说话
11渡：样常咕咚声动物误解误传成怕怪物吓坏森林中许动物着跑起连象庞动物着跑起
(三)阅读课文第五然段
1(出示图3)引导学生猜猜图中动物干什指名读第五然段(野牛拦住动物讨咕咚)
2结合图片引导学生解野牛扩词野认识里字旁
3指名演示拦动作体会提手旁字法
4学生先问……问……问……句式表达野牛问话
5引导学生体会野牛问话语气(野牛说话语气应慌忙)
6分角色朗读野牛问话象兔子答话
(四)阅读课文第六七然段
1(出示图4)引导学生观察幅图动物干什？
2(出示课文第六然段第七然段)师生齐读课文第六七然段
3教师引问：知道咕咚真相实咕咚熟木瓜树掉进湖里发出声音 家笑什笑？
4引导学生说出熟反义词生
5引导学生进行合理想象：动物会想什？
三整体回顾拓展延伸
1引导学生次图回顾整篇文章思考中样收获
2引导学生文中动物进行话模仿表演
3引导学生知道遇事情应办
四仔细观察指导书写
1出示花瓶开花游戏：吓怕家
2组讨：记住生字呢？
3观察字形指出需注意方
4师范写生描红书写教师巡视注意学生写字姿势
5展示学生字生生互评
6生字组词说话
五课堂总结领悟道理
学节课兔子解咕咚真相希听遇事情时定动脑筋想想盲目样会发生样事情
板书设计
咕 咚
害怕逃跑——————笑
遇事动脑筋弄清事情真相
21壁虎尾巴
设计说明
课教学设计体现两点：
1灵活采图实物朗读做动作结合文联系生活实际等方法解课文中重点词句意思激发学生学兴趣
2坚持读线学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感加强朗读指导训练
二教学目标
1．认识课 12 生字会写 7 生字
2．理解课文容知道鱼老牛燕子尾巴作壁虎尾巴 生特点
3．事情先序练说话
4．分角色感情朗读课文
三课前准备
1课文插图关课媒体课件(教师)
2分组准备壁虎鱼老牛燕子头饰搜集动物资料（学生）
四课时安排：2课时
五教学程
第课时
揭示题目启发质疑
1出示壁虎图问：知道种动物什名字？(壁虎)
2壁虎生条长长尾巴壁虎尾巴回事呢？壁虎尾巴事中寻找答案吧出示课文题目读课文题目认识壁
3读课文题目想知道什？
板书：壁虎什尾巴？谁尾巴？结果样？
二初读课文学生字
1带着问题听课文录音初步感知课文容
(1)课文讲谁干什事？
(2)壁虎分谁尾巴？
(3)壁虎尾巴？什？
2开课学什发现？——指名学生说发现(课文没注音)
3课文没注音样读懂事呢？——引导学生联系前验想办法(图查生字表猜读请教)
4助图画独立读课文学间互相提醒字读音注意翘舌音
5分组互助读书课文读通交流：新认识什字？认识？
6出示词语(带拼音)
壁虎 墙壁 蚊子 咬断 拨水 甩尾巴 赶走 傻孩子 转身
(1)指名读齐读
(2)掉拼音读
7出示生字卡片开火车读生字
8生字送回课文读通课文
9思考刚提出问题问题答案连起说说
三读课文读中感悟
1壁虎尾巴断难时心情样？(伤心难)
带着难心情读读谁读(指名读齐读)
2壁虎先谁尾巴？(学生读第3然段)赛读
3词出壁虎礼貌？什鱼尾巴呢？
4分角色朗读壁虎鱼话(教师范读男女生分角色读)
四指导写字
1学生认读生字捉条爬姐您草房
2学生观察特点说说田字格中位置
3教师范写学生书空学生练写展示评议
第二课时
复旧知
1认识生字读桌听
2图说说壁虎分谁尾巴结果样
二继续学文感悟理解
1带着问题读课文：壁虎样尾巴？请学读课文第3～5然段横线画出壁虎说话浪线画出动物说话
2交流出示话
3指导朗读
假壁虎见鱼老牛燕子心里会想？
动物帮壁虎心情样读读说话
4壁虎动物话中明白什？
5拓展：壁虎会谁呢？会说呢？(仿课文续说)
学生助搜集资料分组说说动物尾巴途演演
6壁虎尾巴心里难该办呢？(师引读第6然段)
7结果样？什？
8指导朗读：教师范读学生读男女生赛读
三课堂演练加深理解
1分角色朗读全文喜欢谁读谁说话
2组单位组长分配角色学生进行表演全班评议
四课堂总结课延伸
1分角色朗读全文
2布置课作业——编事：壁虎长出条新尾巴高兴极会消息告诉谁呢？朋友会说什呢？请学讲家长听编事写
板书设计
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1春夏秋冬
教学容
年级册识字第1课春夏秋冬
二教材分析
篇课文年级册第篇识字课文课词串识字形式出现围绕着四季题勾画出年四季画面全文8词语8短语分成四组第组第三组揭示四季代表性天气四季景物第二组第四组告诉景物特点课文浅显易懂插图优美童生活出发学生课容理解难度
三学情分析
语文课程标准求识字教学中激发学生动识字愿培养学生独立识字力识字课建立趣味基础助插图采种方式引导学生历识字程获识字体验终准确识字时课词串读起定节奏感教师放手学生读反复接触文语言感受文韵律美
四教学目标
1 通图熟字较等方法认识霜吹等8 生字雨字头双耳旁2 偏旁会写春风等7 字
2 通朗读图动作演示等方法解词短语意思解四季景物特点体会四季美
五教学重难点
教学重点：识字写字理解短语意思
教学难点：认识四季季节特点美丽然激发学生生活热爱
六教具准备生字卡片制作媒体课件
七课时安排
二课时
八 教学流程
第课时
（）出示图片激趣导入
1．师导入：时光老四孩子名字分做：春夏秋冬天四孩子交朋友（相机板书课题指名学生朗读注意读准字音）
2．媒体出示关春夏秋冬四幅图片予学生直观认识
3．学生结合生活实际交流四季节解
（二）初读课文识字读词
1．学生观察课文插图助汉语拼音朗读词语短语读遍桌互相检查朗读情况
2．检查学生读情况
师出示词语卡片春风夏雨秋霜冬雪指名学生认读根学生朗读情况相机正音强调风霜鼻音春翘舌音
3．图文结合理解词语
(1)师媒体出示相关图片引导学生观察图片话说说图什
(2)指名学生交流程中引导学生句子说清楚读完整
(3)师适结指导：春风姐姐吹口气染绿然夏天急性子常会起暴雨秋天天气变凉草树叶会结霜冬爷爷送雪花礼物朋友堆雪雪仗玩开心啦次出示词语卡片学生齐读
(3)游戏巩固：找朋友（春风夏雨秋霜冬雪四词语相应图片连起）
（三）认读短语巩固识字
1．学生读四短语读准字音位相互检查
2．指名学生朗读注意正音：吹翘舌音落降飘三拼音节读准确
3．引导学生发现四短语刚学四词语什处学生较交流师结：处短语词语字字表示动作
4．学生读短语结合理解配相应动作
5．指导学生朗读短语配相应动作说说四动作处
6．师结：春风轻温柔吹夏雨力气空中掉落秋霜气温降形成降雪花快乐轻盈天天空中飘飘飘相机出示四求会认汉字卡片全班齐读
7．学生交流记住汉字方法：霜种天气雨字头飘风吹起风字旁降左右结构双耳旁（左耳刀）交流程中教师予充分鼓励激发学生识字兴趣引导学生掌握定识字方法
8．学生练节奏朗读四短语
（四）指导生字书写
1．出示节课求会写四生字：春风冬雪指名生次认读口头组词
2．学生观察交流识记方法写字领
3．教师学生交流基础结：春字撇画捺画舒展风字半包围结构外框空间冬字面两点居竖中线点略点略雪字结构雨字头略宽部分写扁
4．师范写生观察书空描红写
5．师巡视指导强调学生正确握笔姿势坐姿
（五）课堂结
学节课认识时光老四孩子解特点结交趣汉字朋友收获真呀
第二课时
（）复巩固导入新课
1．出示节课学生字词卡片指名学生认读
2．师渡：然位美丽画家季节美景天起欣赏美丽景色吧
3．师配乐播放美丽然图片生欣赏
（二）学课文识字读词
1．学生观察课文插图助拼音认读课文中词语短语位相互检查
2．媒体出示课文插图引导学生话说说图景物程中教师根学生表达引导学生口头语言表达完整流畅
3．根学生表达情况相机出示词语卡片青草红花游鱼飞鸟指名生认读全班齐读确保位学生读正确
4．鼓励学生四词语练说句子：春天河边长出绿绿青草
5．师渡：课文中写四种景物呢？请学读读四短语
6．指名学生朗读四短语根学生朗读时正音：池整体认读音节翘舌音
7．种方式练朗读短语：位互读拍手读男女生读全班齐读
8．游戏巩固识字效果：出示节课生字卡片开火车认读交流识字方法（：游池水关氵旁）练口头组词
（三）欣赏图片拓展提升
1．师渡：然位神奇魔术师宝盒里藏着许美景呢信瞧（师媒体播放相关然美丽图片生欣赏）
2．师引导学生根刚图片结合生活验说说然景物：太阳河山田野蚂蚁等师适板书
3．鼓励学生刚说词语学着课文中短语说说：太阳河清山高田野美鸟唱歌蚁钻洞等师适板书学生朗读
（四）指导汉字书写
1．出示节课中求会写三汉字：花飞入指名学生认读口头组词加强理解
2．学生观察三汉字笔想想什办法记住汉字写法
3．指名学生交流笔字形记忆方法：花草字头加化入注意区程中教师学生想法予充分鼓励指导培养学生识字力
4．师范写讲解生观察书空飞字第笔横折斜钩稍呈俯势字撇短捺长
5．生描红仿写书空师巡视指导强调正确坐姿握笔姿势
（五）课堂结
学然幅美丽画然位神奇魔术师心观察体验体会更生活乐趣节课然宝库中学生字词语然真朋友啊
九板书设计
1．春夏秋冬
年四季：春风 夏雨 秋霜 冬雪
美丽然：青草 红花 游鱼 飞鸟
2姓氏歌
教学容
篇关姓氏歌第节通问答方式告诉常见姓氏写法第二节列举中国姓氏整首歌节奏感强通诵读极易引发学生兴趣培养学生动识字愿独立识字力语文课程标准着力强调基理念节课设计教师交流游戏互动方式努力学生识字愿语文课程标准理念相结合引导学生学独立识字时识字程中熟读成诵样仅积累姓氏知识激发学生祖国热爱情
二教学目标
1诵读姓氏歌解中国传统姓氏文化培养热爱祖国文化情感
2通诵读姓氏歌认识12生字会写7生字认识部首弓钅
3通流利节奏朗读课文
三教学重难点
1采种方法诵读姓氏歌正确规范姓氏读法
2解姓氏
四课前准备
1．生字卡片(师生)
2．课件(教师)
五课时安排：2课时
六教学程
第课时
（）诵读导入激发兴趣
1．播放百家姓音频文件学生进行读
2．说说姓什播放音频文件中听？
3．揭示课题板书
4．文识字：姓
(1)根拼音读准字音注意读鼻音
(2)学生交流记生字(部首＋熟字方法形字较方法)
(3)组词
(4)教师范写学生书空教师提醒写字注意点：姓女字旁横写短注意避右边生横画稍微短第横起笔横中线
(5)生描红
（二）学解歌
1．助拼音朗读歌找文中生字圈出遇读准生字请教老师者学反复读遍
2．指名朗读集体订正齐声诵读
3．组合作
(1)朗读歌边读边想：歌节？中读懂什？想法告诉组伴
(2)懂方旁边做记号
4．指名朗读学认真倾听
5．交流读懂什什懂
（三）开展游戏趣味诵读
诵读第节
1．指名朗读第节
2．齐读第节
3．解第节姓氏介绍方法
出示：
什李？木子李什张？弓长张古月胡口天吴双徐言午许
(1)说说发现什(通字拆开方式介绍姓氏)
(2)出示姓学生尝试拆解章—立早章吕—双口吕林—双木林陈—耳东陈黄—草头黄等
(3)齐读第节
(4)桌玩拍手游戏方式朗读第节
4．采方法讲述
(1)拆字法什方法讲清姓氏呢？
(2)样子说说
出示：姓什？姓方什方？方方
①师生问答
②学生桌间游戏问答
5．齐读第节背诵第节
二诵读第二节
1．引读：
师：中国姓氏——
生：赵钱孙李周吴郑王
指导读郑字韵母鼻音
2．说说知道姓氏接接
3．出示第四五行认识复姓
(1)着老师读复姓
(2)教师介绍复姓
(3)学生补充知道复姓
(4)教师补充常见复姓
4．指名读第二节
5．齐读第二节背诵第二节
三赛朗读加深记忆
1．挑战赛
2．男生女生集体赛
3．齐读课文
第二课时
（）合作学识记生字
1．出示生字张赵钱学新部首
(1)指名朗读生字
(2)介绍部首：弓走钅
(3)说说字做部首时原写法什
2．出示生字：国方什双王……说说什方法快速记住
3．组合作交流
预设：
国：四四方方框里面住着玉(猜谜法)
方：放学放掉反文旁方(熟字拆解法)
双：成双(部件组合法)
王：王王王王嘉成王(介绍班级学姓氏法)
…………
4．出示字卡学生领读读组读开火车读
5．谁组词语(生字进行组词)
（二）指导书写掌握笔
1．复写字姿势(三)
2．动画演示生字笔学生边观察边右手模仿书空
3．观察例字：笔画占田字格什位置
4范写展示学生作品
3青蛙
教学容
青蛙首歌韵文篇课文语言优美极富童趣利启迪学生智慧激发学生想象启发学生开动脑筋课设计应力求贴学生生活实际学生活动作教学活动重点情感基础识字线学生发展动探究增强合作意识
二教学目标
1．认识12生字会写7生字认识新笔画：撇点
2．积累词语
3．感情朗读课文背诵课文
4．解课文容知道青蛙益动物应该爱护
三课前准备
1课文相关图片辅助课件(教师)
2制作课字卡(学生)
四课时安排：1课时
五教学程
（）激趣导入
1猜谜激趣
课件出示：绿衣英雄田里捉害虫冬天休息夏天勤劳动孩子猜猜谁？(青蛙)
2揭题：天认识新朋友青蛙(板书：青蛙)
3课件出示漂亮青蛙学生齐读课题
4说说青蛙解
5青蛙穿着绿衣裳知道名字中字表示绿色意思？(青)
6导入：学真聪明青蛙带首歌呢(学生齐读课题)
（二）读文识字
初读课文
1教师范读求学生仔细听听准圈画生字读音
2导学：趣呀想读？请家读课文果遇认识字该办呢？(查字典问老师问桌助拼音)读完请圈画出生字词读三遍
3检查读文教师相机正音
二文识字
★学第句
1指生读第句
2指生评议朗读
3赛读
4相机学生字清晴眼睛
(1)指生领读生字
(2)先引导学生组观察然学生读读字学生说说发现什
(3)汇报交流：
预设：
清晴睛三字读音点字形里面青字
①导学：猜猜什意思放回课文里读读图？
预设：清清水清
追问：知道？
导学：带三点水旁字表示水关谁说出带三点水旁字
师出示杯清水杯浑水引导学生进步理解
晴：太阳出表示天气晴日字旁表示太阳关(出示晴天图片)
导学：谁晴找相朋友？(出示阴天图片)
扩词：雨天晴晴空万里(练说话)
睛部首目字旁表示眼睛关生活学程中定注意保护眼睛
②导学：样区分睛晴？
③想想青加什部首组成字(发现生字中请情)
预设二：
眼睛目字旁
①说说两字什关
②请眨眨眼睛
5指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
(2)男女生赛读第句
★学第二句
1指生读第二句
2相机学生字保护害事情
(1)指生领读生字
(2)引导学生组交流识记生字
3指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
(2)全班读第二句
★学第三句
1指生读第三句
2指生评议朗读
3赛读
4相机学生字请病
(1)指生领读生字
(2)引导学生交流识记生字
5指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
(2)组读第三句
三巩固生字
1挑战关(认读生字)
第关：读读带拼音生字
第二关：擦掉拼音认读
第三关：读读手中生字卡片遇会时请教身边学老师
第四关：读老师手中乱序生字卡片
第五关：开火车读组棒
2找朋友游戏
名学手中着张生字卡片学快速找生字形字卡片然站起时生字卡片字组词语
（三）指导书写
1课件出示生字：青清气晴情请生
2学生读字
3导学：生字宝宝结构分类？
结构：青
左右结构：清 晴 情 请
独体字：气 生
4根结构特点重点指导：青请气
(1)教师指导书写青
①导学：认真：青字笔笔田字格中什位置？书写时需注意什？
②教师边范写边强调：竖竖中线面月丿变成丨横折钩横横中线
③学生书空写
④学生田字格中描红试写青字教师巡视指导
⑤教师展示字例学生评价
⑥学生写2青字
(2)教师指导书写请
①导学：想想左右结构字书写特点什仔细观察笔田字格中什位置书写时需注意什呢？
②教师边范写边强调书写领
③学生书空写
④学生田字格中描红试写请字教师巡视指导
⑤教师展示字例学生评价
(3)教师指导书写气重点强调第四笔写法
（四）总结延伸
1学学首歌喜欢青蛙？什？会做呢？(交流样保护青蛙)
2总结：呀青蛙捉害虫手更庄稼朋友起保护青蛙？回家首歌背喜欢听起保护青蛙吧
设计意图：青蛙类朋友学生识字学文问喜欢青蛙？什？会做呢？问题学生更加明晰青蛙益虫应该保护首歌背喜欢听巩固歌学保护青蛙思想传递更谓举
4猜字谜
教学容
猜字谜课两谜语容生动趣语言优美读起朗朗口设计力争学生读读想想猜猜写写活动中动识字朗读中总结猜谜窍门朗读中巩固生字新词启发学生生活学中遇困难开动脑筋想办法解决问题引起学生字谜法识字兴趣激发创编字谜欲培养学汉字浓厚兴趣
二教学目标
1认识相遇等12生字会写左右等7字
2正确流利朗读课文
3初步体会字谜乐趣
三课前准备
1制作媒体课件字卡词卡(教师)
2制作课字卡(学生)
四课时安排：2课时
五教学程
第课时
谈话导入
1导入：学喜欢猜谜语？谁说谜语家猜猜？
2导学：刚学说出家猜部分谜面猜出答案什？(谜底)
3教师说猜谜窍门：猜谜语动脑筋会观察抓特征跳出谜面想想谜底话里藏
4揭题：天老师家带两字谜想猜猜？板书课题学生齐读课题
二读文识字
()初读课文
1教师范读求学生仔细听听准生字字音
2导学：趣呀想读？请家读课文果遇认识字读遍
3检查读文教师相机正音
(二)文识字
★学第字谜
1指生读第字谜
2指生评议朗读
3赛读
4相机学生字相遇喜欢怕认识字旁
(1)指学生领读词语：相遇 喜欢 怕
(2)桌互读三词语分相遇喜欢怕说话
(3)学生相遇喜欢怕说话教师相机指导
(4)导学：谜语中说谁谁相遇？什喜欢什？什怕什？
(5)引导学生组认读生字交流识记方法
(6)汇报交流
相机指导：
①相欢怕遇加加猜字谜等方法识记
②喜猜字谜扩词等方法识记
5指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子读准？
(2)男女生赛读第字谜
6指导猜谜
(1)导学：谁猜猜谜底？(生：秋)说说什会样猜
(2)揭底：谁猜呢？(出示苹果谜底)评评谁说道理苹果奖励谁
(3)导学：学猜错说说猜错原
(4)朗读：意思字谜呀读读吧边读边回想谜底样猜出
★学第二字谜
1指生读第二字谜
2相机学生字言互令动万纯净
(1)指学生领读短语
互相尊重 令感动 万里云 纯净透明
(2)桌互读四短语选择喜欢两短语说话
(3)学生喜欢短语说话教师相机指导
(4)导学：四短语放回谜语中读？
(5)引导学生组认读生字交流识记方法
(6)汇报交流
相机指导：
①动纯净左右结构字令结构字加加猜字谜等方法识记
②言互万独体字扩词识记笔画等方法识记
3指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
(2)男女生赛读第二字谜
4指导猜谜
(1)导学：谁猜出谜底？(生：青)说说什样猜
(2)揭底：谁猜呢？(出示苹果谜底)评评谁说道理苹果奖励谁
(3)导学：学猜错说说猜错原
(4)朗读：意思字谜呀读读吧边读边回想谜底样猜出
第二课时
巩固生字
1挑战关(认读生字)
第关：读读带拼音生字
第二关：擦掉拼音认字
第三关：读读手中生字卡片遇会时请教身边学老师
第四关：读老师手中乱序生字卡片
第五关：开火车读组棒
2创编字谜
(1)导学：尝试着天生字编字谜？
(2)指导学生桌合作编字谜(学生敢编时鼓励)
(3)交流字谜
(4)结：学真起天回家课文中字谜编字谜说喜欢猜谁说准确
二指导书写
1课件出示生字：字左右红时动万
2学生读字
3导学：生字宝宝结构分类？
结构：字 半包围结构：左 右 左右结构：红 时 动 独体字：万
4根结构特点重点指导字右红书写
(1)教师指导书写字
①导学：认真字笔田字格中什位置？书写时需注意什？
②教师边范写边强调：子写法
③学生书空写
④学生田字格中描红试写字字教师巡视指导
⑤教师展示字例学生评价
⑥学生写两字字
(2)教师指导书写右
①导学：认真：字笔田字格中什位置说说书写时需注意什
②教师边范写边强调：丿口写法
③学生书空写
④学生田字格中描红试写右字教师巡视指导
⑤教师展示字例学生评价
⑥学生写两右字
(3)教师指导书写红
①导学：思考左右结构字书写特点什观察红字笔田字格中位置说说书写时需注意什
②教师边范写边强调书写领
③学生书空写
④学生田字格中描红试写红字教师巡视指导
⑤教师展示字例学生评价
(4)尝试练写生字
课文
1吃水忘井
教学容
吃水忘挖井篇课文讲述伟领袖毛泽东志村民吃甘甜井水亲带领战士乡亲挖口井解决乡亲吃水难问题深刻感悟毛泽东席民着想民服务思想品质感悟乡亲引水思源行
二教学目标
1 认识忘挖等12生字会写井乡等6字
2．正确流利朗读课文朗读中表达出毛席崇敬情
3．初步懂饮水思源道理
4初步培养学生合作探究意识
三教学重难点
识字感情朗读课文懂饮水思源道理
四教学程：
第课时
谈话导入
1学喜欢听歌？现听首？（播放歌曲太阳红毛席亲）说说听什？知道毛席什？天学篇关毛席文章（板书课题）
2 激趣导入解题
（1）朋友天学新课吃水忘挖井（板书课题）谁知道井什样？什作呢？想想挖井件容易事？
（2）齐读两遍课题认识井挖忘三生字
（3）助汉语拼音带问题通读全文：挖井指谁？忘挖井指谁？立碑谁？
（4）边读边喜欢方法然段做出标记
二．识字（鼓励识字领悟识字方法培养学生合作探究意识）
（1）机会尝试体验识字快乐
出示会认生字学生动拼读生字提醒家容易读错字（井念）
出示会记提示卡学生动介绍识记方法供学参考
教师时点拨评价学生体验学成功快乐
（2）出提示引导发现识字方法
类较记字：偏旁忘念结构挖刻
分析部件记合体字：导解命战席革
数笔画记独体字：井士
三．朗读（种方式朗读提高朗读水）
（1）调皮生字宝宝跑回课文中认识？请练读读课文吧（喜欢方式读文声读轻声读座读组读……）
（2）教师范读学生听评价
（3）朗读全文注意读准字音
（4）分然段朗读课文（指名读男女生赛读座练读）
（5）四组分然段轮读评价组长奖励
（6）老师引读课文段感悟乡亲席崇敬情插图指名解说图意
四．写字
（1）出示写字读准字音认清字形
（2）指导观察字写田字格中什位置说说写
（3）范写指导书写
第二课时
复导入（复现生字词加强巩固）
二精读（读中感悟毛席伟读出崇敬情）
（1）朗读接力赛：开火车读句做四：错字漏字加字重复字读位接着句读读错位重复读前句（时纠正读错字音引导学生正确评价）
（2）指导朗读：学生读位方时指导加范读
（3）出示文中插图图找出相应然段读指导读碑话
（4）学生选读课文中然段说说什喜欢然段
三讨（创设情境加深理解升华感情突破难点）
（1）口井般井什？（引导学生感悟毛席品质感悟乡亲饮水思源行）
（2）学生活中谁关心帮助？想法？
四写字（指导写字方法写字姿势）
（1）忘想念三姐妹里长？
（2）写心字底卧钩写成竖弯钩第点左点写成撇
（3） 学生描红写养成边写边记惯
（4）展示学生作品
2想
教材分析
想山村孩子口吻讲述非常想遥远北京城天安门广场升旗仪式课文中山村孩子茫茫山隔阻视线隔断山外世界首北京诗歌感情真挚语言朴实浸透着作者情流动着作者情
二教学目标
1．认识13生字会写广升足走四字认识偏旁心方
2．正确流利朗读课文背诵课文
3．理解课文容激发学生热爱北京热爱祖国思想感情
三教学重难点
指导学生感情朗读课文激发学生热爱北京热爱祖国思想感情
四教学准备
媒体教学课件生字生词卡片布置学生课前收集关北京风光图片
五教学课时：两课时
六教学程
第课时
激趣导入：
朋友想什方呢？
课件出示北京风光图片（课件）
美丽风景什想告诉朋友老师？课课题说说？（带感情说）突出想（课件）
板书课题什办法记住想？
二初读课文：
1朋友学非常认真想说：想？做事情特专心听老师读课文时候听清字音知道课文讲什呢做？
老师范读课文学生认真听
2朋友学特聪明说：什起会读准课文呢行？请朋友认真读读划出生字词语
三学生字词语
1 课件出示：家读高兴蜜蜂凑热闹调皮蜜蜂生字采篮子里生字什
2出示生字学生练读（课件）
桌检查指名读听听电脑老师样评价（课件）读老师带领家起读
3想想什办法记住什生字？
学生畅欲言相机教学方字旁学生讲奖励玩猜字谜游戏（课件）
4谁眼睛亮（巩固生字学情况）（课件）
四读课文
调皮蜜蜂生字新词送回课文认识？
指名读课文朗读擂台赛听听学伙伴样评价（课件）
五生字书写
1学写生字注意升第笔（课件示两次撇笔画）
2清楚广字田字格中位置？（点竖中线起笔）
3走足：田字格中什位置会觉舒服呢？（竖竖中线）区什呢？
4注意生字田字格中位置师范写生描红书田字格书写
谁写漂亮（投影）
六作业
收集关北京风光图片天安门广场升旗关资料
第二课时
复
1着弯弯山路读准词字音北京参观游玩（课件）
2指名读
3朋友现什方呢？什想说？
生读词语全班读读生字词语课文中文章里描述北京什景色
二学文
1读文读懂什？
A谁想什方？
指导朗读
B理解遥远
远算遥远？
举例说
课件示图认识北京理位置（课件）
C什想呢？
理解升旗仪式壮观学校里升旗仪式样？（庄严肃穆）什？感觉什？文中词写出感觉？理解壮观
指导朗读想遥远北京城座天安门天安门升旗仪式非常壮观
补充材料：
（1）国旗班战士怀着祖国崇敬国旗尊重严格求认真训练
（2）国旗升起时间太阳升起时间致象征着祖国欣欣荣
（3）升国旗时立正敬礼表示国旗尊敬
读遥远北京城座天安门天安门升旗仪式非常壮观
2指导朗读全文
3朋友干想北京愿通背诵篇文章表达出
三课外拓展
1说说
2学会朗读
3接
教学容
课首童诗作者童然语言讲孩奈快乐天表现孩子乐观生活态度首童诗简明易懂学生需读遍解容教学中引导学生走入课文描述情境中尊重学生体位读理解课文容知道孩子遇心事调整心态快乐接中感受孩子幸福童年
二教学目标
1正确认读十三生字会写田字格里七生字
2感情朗读课文理解课文容
3体会孩子做事积极乐观心态
三课前准备
1教学辅助课件(教师)
2解踩影子跳房子游戏(学生)
四课时安排：2课时
五教学程
第课时
谈话引入激发兴趣
1谈话导入：
(1)孩子定喜欢玩游戏吧说说爱玩游戏？
(2)(出示踩影子图片)知道两朋友玩什游戏？知道玩？(学生说)
2结合图片教师简介游戏玩法播放踩影子游戏视频
3玩游戏快乐快乐事件？()身边快乐事接(板书课题)
4齐读课题认读接生字理解接里继续连续意思
二识记生字初读课文
1读课文
(1)助拼音课文读读遇熟悉字画出读遍读遍事读(生读课文教师巡视)
(2)喜欢方法识记生字
2检查生字
出示生字词：
睡觉 做梦 种样 伙伴 趣
(1)指导读注意读准舌音做梦做翘舌音种样种
(2)指名老师带领学读
(3)开火车读
(4)指名读
3趣味识字
(1)熟字加偏旁方法：梦种样趣
①旧字加偏旁游戏读生字：
林＋( )＝梦 羊＋( )＝样
中＋( )＝种 取＋( )＝趣
②结合认识新部首卩
③趣半包围结构字注意走笔长托住取字
(2)说说识记字什办法
预设：
①伙伴两字左右结构加加方法识记字形：亻＋火＝伙亻＋半＝伴
②接部件组合法记字形左边扌右边立女字组成接
③生字巧记：
——走寸
——斯斯文文走
(3)指导书写：
①种样左右结构字书写时候注意两字左窄右宽禾木作部首时笔变成点
②半包围结构字书写时注意辶三笔写成第二笔笔画名称横折折撇书写点：先外辶第二笔横中线起笔第折短点捺舒展
(4)教师范写学生仿写
三读课文解意
1带着生字词读课文求：字音读准句子读通
2指名分节读课文学生边听边思考：历？
3出示填空
月夜正玩着____________听着：__________________
正做着____________听见：__________________
正伙伴玩着____________操场__________________________
四布置作业
1书写生字种样伙伴
2流利朗读课文
第二课时
复旧知
1谈话：朋友记节课认识朋友？(记)朋友历三件事？(玩踩影子时回家睡觉做梦时起床学伙伴玩跳房子时课铃响)哦真——接(板书课题)节课孩子历想
2开火车读课文词语
3指名节朗读课文
二精读容
1指导学第节
(1)老师范读第节学生读指导读化音会带唉啊呢句子
(2)孩子什时候玩踩影子游戏？(月夜)玩样？出？(第三句话)
(3)指导朗读第二第三行诗
师引读：呀正玩高兴——快回家睡觉(学生接)指导读出焦急语气声音洪亮语气扬读出感觉
师引读：听声孩子想？(学生接第三行诗)唉读出惋惜语气重读想读出孩子惋惜情
(4)孩子高兴？(没)想？
里什意思？(表示转折说明孩子角度考虑问题)
(5)带着感情指名读第节
2学第二节
(1)读读回答问题
出示学提示：①正做着梦孩子听见什？
②先想？然想？
(2)指名读第二节
3学第三节
(1)读读说说明白方
预设：跳房子玩？(教师配合视频讲解跳房子游戏)
(2)说说读懂什
(3)读第三节
4齐读节注意读出疑问语气
三总结全文
1朋友读事懂什？(点：①遇事学会角度思考②文中孩子样保持积极乐观心态)
2想想没文中孩子相似历先桌说说讲学听
板书设计
4四太阳
教学容
篇课文作者着丰富想象力独特创造力画出四颜色太阳课文中体会作者善良心美心愿
二教学目标
1会认13生字会写6生字
2正确流利感情朗读背诵课文感悟作者表达心愿
3读文中体会作者想象美领会愿美
三课前准备
1制作相关课件制作学生活动卡准备四幅画(教师)
2制作课生字卡片彩笔(学生)
四课时安排：2课时
五教学程
第课时
欣赏歌曲导入新课
1播放歌曲种太阳引导学生说说歌曲中提趣事
2渡：歌曲中女孩播种太阳送太阳世界处处充满温暖天学课文中爱男孩干什？(课件出示课插图)起欣赏男孩画想想什话男孩说
3结：男孩什样画？读课文男孩出样答案
二初读课文集中识字
1读课文求读准字音读通句子画出认识字词桌组学请教办法解决
2教师示范读文学生听读识字认真倾听老师读音时会读字注拼音
3分段读课文请学字音语气语调声音等方面进行评价
4出示学求学生求组合作学生字
(1)组学力情况喜欢方式读生字
①认读困难字圈画出组重点学
②学生字生字音形进行分析
③指名读生字说说什方法识记生字
(2)交流会认字先音形组词序进行介绍
(3)认识两新偏旁舌页
5全班汇报交流识字方法
(1)组先说说学收获
(2)认读字卡检查组合作学情况
(3)组织学生交流生字识记情况
三读课文理清脉络
1读课文想想：课文然段？笔段落前标出序号
2分段指读课文话说说段写什
3齐读课文注意读流畅准确
四指导观察书写生字
1出示引导学生进行观察强调书写规：先进入关门
2强调书写领：囗书写顶格四边留余囗写方正里面捺变成点
3指导书写
(1)教师范写强调书写姿势
(2)学生练写桌交流评价
(3)评价学生练写3～5
(4)进行组词练
4出示阳字指导书写
(1)观察阳字请学说说阳字偏旁
(2)强调书写规：左右
(3)教师范写求学生书空练笔
(4)学生练书写桌间交流评价
(5)组词练
5指导书写太片金秋
第二课时
回顾旧知导入新课
1开火车检查生字识记情况读准字音组词前学组词样力学字组词
2导入：天继续学四太阳篇课文请学读课文回忆课文讲谁做什事
3什问题问男孩？带着问题走进课文课文中寻找答案
4齐读课文题目
二细读课文感悟意境
1学第1然段
(1)指名读第1然段学边听边数第1然段句话思考句话说什
(2)学第句话
①较句子：样换行行？什？
画绿绿太阳
画绿太阳
②绿绿样词语作叠词样词爱活泼感觉说出类似叠词？
(3)学第二句话
①介绍顿号
②课文中词高山田野街道校园包括知道词？(处)
③处说句话？
(4)知道男孩什画绿绿太阳？
(5)教师引读：画( )挂( )高山( )( )( )处( )
(6)全班背诵第1然段
2学第2然段
(1)找名学读第2然段学边听边数然段句话思考句话说什
(2)学第句话说说秋天什特点教师时播放课件展示秋天美：
(3)学第二句话果园里什水果应该样景象？说说？
①教师举例：A苹果红灯笼挂树B苹果脸蛋红红
②学生模仿范例喻拟修辞方法介绍秋天果园里水果
(4)学第三句话
①邀请什意思？②落叶样邀请伙伴？
(5)齐读第2然段说说什金黄太阳送秋天
(6)指导背诵第2然段
3学第3然段
(1)指名读第3然段学边听边数然段句话思考句话说什
(2)学第句话
①句话应该什样语气读？什样读？
②读读谁读
(3)学第二句话
①冻僵体验？什会样感受？词该读？
②冬天什特点？播放课件学起欣赏冬天学话说说印象里冬天
③读第二句话谁读
(4)齐读第3然段想想什画红红太阳送冬天
(5)老师教方法试着背背第3然段
(6)指名背诵第3然段
4学第4然段
(1)指名读第4然段学边听边数然段句话思考句话说什
(2)学第句话
①出示？提问：带问号句子读？试着读读
②通读句话懂什？
(3)学第二句话
①说说句话中读懂什
②教师播放春天关图片孩子起欣赏春天说说春天样季节
③意男孩春天画彩色太阳做法？什？
(4)喜欢方式背诵第4然段
(5)指名读背诵第4然段
5出示四幅画着画完成填空：( )男孩
三拓展练勇创新
1四幅图画提示进行全文背诵
2学篇课文想男孩说什？
3受男孩启发画出第五太阳？试着画画模仿书段落画配段文字会写字拼音代
5公鸡鸭子
设计说明
课篇童话课文饶趣味讲公鸡鸭子性团结友爱互相帮助美德篇童话语言简明易懂学生助图画读遍解致容教学中引导学生走入课文描述情境中尊重学生体位读理解课文容知道鸭子嘴巴扁会游泳公鸡嘴巴尖会游泳中受团结友爱互相帮助教育
二教学目标
1．理解课文容懂伙伴间团结友爱互相帮助
2．会认12生字会写田字格中7生字组成词语
3．正确流利朗读课文
三课前准备
1．教学辅助课件(教师)
2解鸡鸭相关常识(学生)
四课时安排：2课时
五教学程
第课时
图片引入激发兴趣
1．谈话导入：朋友天课堂两爱动物认识？(出示鸡鸭图片)喊喊名字招呼吧
板书：公鸡 鸭子
2．结合图片说说认出(长样嘴：公鸡尖嘴鸭子扁嘴脚：公鸡脚趾分开鸭子脚趾间蹼相连)
3．继续板书揭示课题
4．齐读课题题目中什意思？(表示事情发生公鸡鸭子间公鸡样鸭子？鸭子样公鸡？)
二识记生字初读课文
1．读课文
(1)助拼音课文读读遇熟悉字画出读遍(生读课文师巡视)
(2)喜欢方法识记生字
2．检查生字师：公鸡鸭子带生字朋友读准？
出示生字词：
kuàir zhuō jí zhí yān sǐ tōu tōu de hū shēn
块 捉 急直哭 淹 死 偷 偷 忽然 身边
(1)指导朗读注意读准化音块偷偷中读轻声身边身读前鼻音
(2)指名老师带领学读
(3)开火车朗读
(4)齐读
3．趣味识字
(1)转转盘方法识字：——
①转盘游戏读生字
②指导书写：独体字着老师书空笔：横折钩竖竖弯钩出示生字字进行较找出变化(两字左窄右宽字起笔收避)
认识部首注意第三笔提横
③教师范写学生描红教师提醒写字姿势
④反馈评价
⑤组词
(2)说说识记字什办法
(3)教师范写学生仿写
(4)听评议相机正音
三读课文解意
1．带着生字词读课文求：字音读准句子读通
2．指名分段读课文学生边听边思考：公鸡鸭子间发生什事？
3．出示填空
(1)公鸡鸭子块出玩公鸡草__________鸭子__________公鸡捉虫子鸭子吃
(2)鸭子河里____________公鸡河里差点________________________救
四布置作业
1．书写生字河哥
2．朗读课文
第二课时
复旧知
1．开火车读课文词语
2．指名朗读课文
二图文结合解容
1．老师范读第1然段学生读指导读化音块
2．结合插图学第2然段
(1)指名读课文家思考问题
①公鸡鸭子什方？
②块做什？样？
③谁帮助谁干什？
(2)说说公鸡样捉虫捉虫子心情样？(高兴极)
(3)指导朗读读句子公鸡找许虫子吃欢读出高兴心情
(4)鸭子什捉虫子？
(5)想象：鸭子捉虫子会样心情？指导朗读句子鸭子捉虫子急直哭读出着急语气
(6)想象话：公鸡捉虫子鸭子吃鸭子会说什呢？
(7)感情朗读第2然段
(8)填空：( )公鸡
3．学第3然段
(1)指名朗读第3然段交流：公鸡鸭子里？鸭子公鸡做什？
(2)鸭子公鸡说句话？什意思？(两句话两意思：①鸭子河里公鸡捉鱼吃②鸭子公鸡水)
(3)指导朗读鸭子会劝公鸡？读出劝说语气
(4)公鸡什捉鱼？
(5)出示句子：
句1：公鸡信鸭子面水
句2：公鸡信偷偷鸭子面水
①读读什发现？
②加偷偷仿佛什？中读出什？
③感情朗读加点字句子
4．学第4然段
(1)公鸡听鸭子劝告水结果样？什会样？
(2)鸭子样做？词语出鸭子奋力抢救公鸡？
(3)较句子读读
句1：鸭子游公鸡身边
句2：鸭子飞快游公鸡身边
①两句读完感受样？加点字中读什？
②感情朗读加点字句子
③鸭子捉鱼公鸡吃公鸡遇危险时鸭子赶快救觉样鸭子？
5．观察插图想象话
公鸡鸭子救心里会想？会鸭子说什？鸭子会公鸡说什？
填空：公鸡________鸭子说：鸭子哥哥谢谢鸭子________说：__________
6．组合作表演事
三总结全文
1．分角色朗读课文请两位学分读公鸡鸭子说话家齐读叙述部分求感情朗读课文图画中意思读出
2．朋友读事懂什？
四布置作业
1．演演学起事演演
2．讲讲回家事讲爸爸妈妈听
板书设计
6树喜鹊
设计说明
课文生动语句细腻语言描写喜鹊树孤单快乐生活历告诉学生邻居朋友家玩耍游戏享受快乐生活课语言优美教学重点应该诵读方式引导学生读中感知读中感悟教学设计读线学生读中悟意品味抒情读基础学生充分表达进行说训练
二教学目标
1正确认读十二生字会写6生字
2助汉语拼音朗读课文解课文容
3培养学生互助友爱精神合作意识
三课前准备
1教学课件(教师)
2学唱歌曲找朋友(学生)
四课时安排：2课时
五教学程
第课时
事导入解容
1播放课文朗读录音学生边听边思考：事讲什？
2揭题：刚动听事天学篇新课文树喜鹊
3结合图片介绍喜鹊
4板书课题齐读课题
二读课文识记生字
1学生读课文认识字助拼音读准
2反复读课文重点识记认识字
3出示生字卡片检查学生生字认读情况
(1)老师介绍朋友等方式学生互帮互学
(2)教师重点指导学生认读困难生字
(3)认识音字指导组词（ 种 乐）
(4)认识部首孑
(5)出示课读读记记词语
①开火车读
②指名读
③齐读
④安安静静样词语谁说？(高高兴兴快快乐乐……)
⑤出示AABB式词语指导学生朗读积累
三引导质疑畅谈感受
1学生喜欢方法读课文提出懂问题
2四组中交流说出课文理解感受
四指导书写巩固生字
1重点指导招快呼
2引导学生观察：三字左右结构字左窄右宽
3师范写生书空笔生练书写展示交流
第二课时
复词语回顾容
1出示词语：开火车朗读
前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
邻居 快乐 安安静静
2话说说事讲什面词语
二品读词句感悟涵
1轻声朗读第12然段联系文说说什孤单什树喜鹊孤单？
2种历？周围没朋友没家时想？感觉？
3感情朗读第1然段读出树喜鹊孤单
4出示句子：树孤单喜鹊孤单说说字感受什
5感情朗读句话
6读课文树喜鹊什变化？(树快乐喜鹊快乐)
7什原树喜鹊变快乐起？轻声朗读课文画出相关句子
8出示句子：树邻居喜鹊邻居
(1)指导学生理解邻居
说说邻居谁邻居关系样
(出示：远亲邻)
(2)邻居相处呢？起做什？
(喜鹊：天天亮……安安静静睡觉)
(3)想象：树会邻居做什呢？(起交谈讲事聊天……)
9出示句子：树快乐喜鹊快乐
(1)结：__________________________树快乐喜鹊快乐
(2)指名朗读句子
10教师结：呀树喜鹊邻居朋友孤单树快乐喜鹊快乐学间天起学起活动起玩耍快乐呀
11感情朗读第56然段
三指导书写布置作业
1教师范写单居乐三字学生观察
2学生练写注意笔位置
3布置作业：求学生家长帮助阅读友情关文章
板书设计
树喜鹊
孤单 没朋友
快乐 朋友
7快乐
设计说明
首童诗十分易学生朗读识字教学中创设情境采种方式朗读进行教学学生朗读中感悟快乐含义：独处种快乐相处种快乐学会付出更种快乐游戏快乐学快乐文中词语搭配极丰富折纸船踢毽子等学生学语言良素材熟读基础指导学生解样词组积累动词
二教学目标
1认识12生字会写7生字正确认读跳绳踢足球讲事听音乐排球等词语认识音字
2正确流利朗读课文理解文中词语意思
3理解课文容懂独种快乐相处种快乐体会诗中表达快乐原乐观积极情感
三教学重难点
重点：正确认读会认字识字图学词 结合起生活结 合起
难点：指导书写会写字书写美观工整
四课前准备
1．教学辅助课件(教师)
2．助拼音读课文(学生)
五课时安排：2课时
六教学程
第课时
谈话导入引出课题
1．师：孩子刚课间十分钟里玩快乐？说说什？(生交流)
2．师结：呀玩玩快乐许朋友玩家会感更快乐快乐
3．板书课题：快乐
4．指导朗读课题引导质疑：读课题想知道什？
二初读课文识记生字
1．读课文求：(1)助拼音读准字音(2)边读边圈出生字词诗句读通读
2．学新字新词
(1)出示生字指名朗读相机正音着重指导学生读准前鼻音音鼻音绳讲行读准音字强调文中读děi
(2)说说记忆生字方法学间互相交流
(3)教师课件出示生字学生开火车认读
(4)朗读词语
独 跳绳 羽毛球 排球 篮球 游戏 运动会
跳绳 踢足球 讲事 听音乐 排球 玩游戏
①读读
②观察第二组词语没发现什特点？前面表示动作词
③学生说样词
3．读课文读出节奏
(1)教师示范朗读
(2)学生学着老师样子朗读
三规范书写形成惯
1．着重指导讲许写法
(1)指导观察字形结构(左右结构言字旁左窄右宽)
(2)观察两字田字格中位置两字横画写横中线
(3)师范写生书空
(4)生描红写(师注意提醒学生写字姿势)
(5)反馈评价
2．学生学玩音行写法
(1)观察字笔演示
(2)观察字占格位置
(3)描红练写
第二课时
检测旧知赛朗读
1．教师出示字词卡片学生开火车读
2．朗读课文：桌间赛读文评评谁读
二种朗读渐入诗境
1．轻声朗读课文边读边体会：仿佛什？感受什？
(1)学生交流(玩快乐)
(2)玩什？书中圈出
(3)指名朗读
(4)玩什？
创作：玩
独静悄悄
正______________
____________________
2．渡：两玩三玩更玩会乐趣呢？
3．指名分节朗读第234节
4．桌间互读互听互相交流
5．完成创作
两玩
______________
____________________________
许玩更
什游戏______________
____________________________
6．感情朗读课文读出快乐
7．思考：什许玩会更更快乐？
8．齐读读出画面感读出节奏读出快乐
9．男女生赛读
三课堂总结指导背诵
1．齐读课文尝试背诵
2．讨交流：课文中懂什？
3．师总结：节课家心情真快乐做游戏读诗歌老师写诗送孩子起立快乐拍起手聆听首关学诗
学挺快乐静静思考收获
两学真快乐互相帮助
三学快乐互相启发点子
许学更快乐读出美妙诗歌
相处快乐相处交会更快乐
板书设计
快乐
两
三
许 更
8静夜思
设计说明
静夜思语言凝练意境深远表达游子静夜思乡情课教学设计旨指导学生读中学生字词感知古诗容体会古诗韵味感悟诗中绵绵思乡情达学生接受古诗文化熏陶时热爱中国传统文化目
二教学目标
1认识9生字会写7字
2感知古诗容体会古诗韵味感悟诗中绵绵思乡情接受古诗文化熏陶时热爱中国传统文化
3朗读古诗背诵古诗
三教学重难点
重点：识字写字朗读背诵古诗
难点：感受诗歌描绘美意境体会诗思念乡心情
四课前准备
1．搜集诗首诗创作背景资料制作课课件(教师)
2．熟读静夜思预生字(学生)
五课时安排：2课时
六教学程
第课时
猜谜导入揭示课题
1．导言：朋友喜欢猜谜语？天老师家带谜语请家猜猜谁聪明
2．媒体课件出示：
时落山腰时挂树梢
时面圆镜时镰刀(谜底：月亮)
3．课件展示月美景图教师优美语言引入揭示课题
4．板书课题学生字夜思等
(1)指名试读课题
(2)指导学生课题读准
(3)引导学生说说认识三字方法三字认识？认识？找找伙伴？
(4)教师根学生口头组词相机板书：安静夜晚思念
5．课件演示秋夜李白月图教师引导学生图：什时候？谁干什？
(1)学生图说说图容
(2)教师简介诗生诗歌写作背景：首诗国唐诗李白典作离开家乡离开亲安静夜晚面皎洁月亮产生家乡亲思念
二初读古诗识记生字
1．教师提出学求：知道朋友已会读首诗希通天学仅认识古诗中生字正确流利背诵首古诗
2．播放古诗朗诵课件请学生认真听记古诗容
3．学生先读诗句边读边诗中圈出生字条里生字圈生字读遍伙伴合作识记认识字
4．教师指名读古诗评议否读准字音
5．检查学生生字学情况
(1)出示生字卡片：夜思床光疑举低
①开火车试读求读准
静夜 思念 床前 月光 疑问 举头 远 低头 乡
②请老师领读
(2)组织学生交流种识字方法教师相机指导
①找出题目中刚认识两字静夜请老师领读
②读床光乡说发现
③相机理解举：请学生铅笔举起请举手
④通反义词方法理解低
⑤联系诗句容明月理解意思
⑥加加识字法学介绍偏旁攵教师相机引导学生理解乡知道学生乡
6．做摘星星游戏
(1)课件出示情境图教师激趣：朋友晚夜色真美仅月亮姐姐现场星星妹妹凑热闹星星妹妹说：身刚刚认识字宝宝认识字宝宝读读准颗星星送
(2)学生积极参游戏正确认读生字
7．做字宝宝送回家游戏
教师课件出示诗句刚识记字红颜色表示学生齐读诗句
三朗读古诗解意
1．读古诗应该注意什？(停顿)
2．出示画停顿符号诗句学生书标标
3．师范读学生练读
4．首诗讲什意思呢？组讨交流懂方互相问问
5．指名说说
6．提出懂方
7．相机理解霜：见霜？(天冷时候玻璃会结出层白白冰晶霜)
8．次出示课文插图引导学生练说话体会诗意
第二课时
细读古诗感受诗意
1．鼓励学生理解朗读古诗喜欢样读样读
2．学第句古诗
(1)指名读整句诗说说句诗理解
(2)相机指导：明月光样月光？(明亮月光)
(3)媒体创设情景：明亮月光诗床前
(4)指导感情朗读诗句
3．学第二句古诗
(1)指名读整句诗
(2)组织学生交流诗句理解出示图片直观认识霜月光景象
(3)鼓励学生尝试说说两句诗意思________________句式(明亮月光诗床前铺白霜)
4．学第三句古诗
(1)媒体理解举头意思请举头(做动作)举头说成什？
(2)说说诗干什
(3)指名读整句诗说说句诗理解(诗抬头着天明亮月亮)
5．学第四句古诗
(1)指名读整句诗说说句诗理解
(2)引导学生动作表示低头意思
(3)诗着挂天空中明月会想什呢？(会想家乡想亲)
二读古诗深化情感
1．课件出示图片柔古筝声中教师导学：安静夜晚月亮圆圆圆月象征着团圆诗独漂泊外时刻心情样呢？(难伤心)
2．教师范读学生边欣赏画面边感悟诗中传递出思想感情
3．学时月亮会想什？(播放乐曲)
4．诗着挂空中明月会想乡什呢？
5．教师引读：啊样夜晚思念亲啊面带着李白思念读首古诗吧
6．指名诵读评促读
7．播放音乐创设情境表演
8．推荐佳表演者台配乐表演
9．鼓励学生通种方式背诵首古诗
三古诗赏析解诗
1．课件出示古朗月行月独酌两首诗
2．课件播放配乐朗诵古朗月行月独酌
3．次介绍李白
4．引导学生学生必背古诗八十首中找找背背李白诗歌
四指导书写学写生字
1．引导学生观察田字格中范字
(1)发现什？
(2)认字较难写？
2．教师范写重点指导思前写法
3．学生独立写教师提示学生注意写字时坐姿执笔姿势
4．展示学生作业肯定优点指出足
板书设计
9夜 色
设计说明
教学设计旨通诵读诗歌感受朋友害怕夜晚害怕夜晚心理变化程体会诗歌语言美意境美情感美特点鼓励学生运种方法学生字增强识字兴趣识字写字读课文变谐统
二课前准备
1．制作媒体课件(教师)
2．预生字做字卡(学生)
三课时安排：1课时
四教学程
（）情境导入揭示课题
1．媒体课件播放视频感受夜色神秘美丽
(1)师生欣赏视频伴着悠扬旋律媒体课件展示夜晚迷景色
(2)导问：说说什样夜晚
(3)学生时生活体验谈谈夜晚感受
2．走入情境揭示课题
渡：美丽夜晚陶醉迷景色充满遐想天起走进夜色课文里朋友眼中夜色什样
（二）初读诗歌认读生词
1．朗读诗歌
(1)教师提出朗读求：读准字音句子读通读流利
(2)学生求朗读诗歌教师巡视指导时纠正字音
(3)组赛读课文名学读学认真倾听纠正字音
(4)指名分朗读两节句子读通
2．学生学生字
(1)喜欢方式圈画出课生字
(2)助拼音反复拼读圈画生字认识新偏旁厂
(3)桌相互检查老师纠正方读准确字音
3．教师组织学生汇报识字情况
(1)媒体课件出示生词
(2)开火车认读生词教师适时纠正字音
(3)游戏环节——火车站台进学生字
(4)说说记住生字交流记忆方法
（三）诵读诗歌体会诗歌情感变化
1．逐段朗读感受心情变化
(1)第节中找出描写害怕夜晚句子读读
(2)指导朗读第节：天黑敢外瞧窗外心乱跳读两句时音调放低读出害怕语气
(3)指名学生朗读第节学生朗读时教师适时指导
(4)全班齐读读出朋友夜晚害怕心情
(5)第二节中找出描写害怕夜晚变害怕夜晚句子读读
(6)指导朗读第二节
(7)指名学生朗读汇报注意伴着朋友心情变化朗读语气发生变化
(8)朗读赛读中体会朋友害怕夜色喜欢夜色心理变化
（四）集中识字指导书写
1．渡：通诵读诗歌体会朋友心理变化程语言中藏着趣生字宝宝起学
2．指导书写生字——笑外晚
(1)学生字——
①引导学生第节中找出生字读出句话
②指导学生学：手放眼睛运字形记忆法识记生字
③读出诗歌中带字句话体会朋友害怕夜晚心理
(2)学生字——笑
①教师黑板演示学生书空学写生字——笑
②师生互动做做微笑动作体会微笑时心情
(3)学生字——外
①观察生字结构学生汇报识记方法
(夕＋卜＝外)
②教师黑板书写汉字学生书空
③注意卜写法先写垂露竖写点
(4)学生字——晚
①观察生字结构学书写
②师生书写生字谁写工整漂亮
3．较识字法：书写带巴生字——色爸
(1)观察生字色爸相处处
①相：结构面巴字
②：书写色字面稍书写爸字面稍
(2)赛书写汉字组派代表黑板书写汉字组写美观方
（五）总结全文次感受夜色
1．教师总结：节课通朗诵诗歌感受朋友夜晚害怕害怕心理变化体会诗歌优美语言认识许趣生字读读诗歌体会夜晚美丽迷景色
2．播放音乐学生配乐朗诵诗歌
板书设计
夜 色
害怕——害怕
前胆子——现喜欢夜晚
10端午粽
设计说明
文教学设计旨通感情朗读等手段学生走进文引导学生读入手读中感悟读中识字读中生活实际相融合
二课前准备
1．制作媒体课件(教师)
2．预生字做字卡(学生)
三课时安排：2课时
四教学程
第课时
（）情境导入揭示课题
1媒体课件播放视频展示端午节丰富彩俗活动
(1)师生欣赏视频感受端午节节日气氛
(2)导问：说说端午节中国传统节日里会做什
(3)教师追问：端午节家家户户包粽子俗孩子喜欢吃粽子？家说说吃味道粽子？
2．走入情境揭示课题
学说种粽子想必学定喜欢吃粽子节课走进端午粽品味课文中粽子什味道
（二）初读课文认读生词
1．朗读课文
(1)教师提出朗读求：读准字音句子读通读流利
(2)学生求朗读教师巡视学情时纠正字音
2．学生认读生字
(1)喜欢方式圈画出课生字
(2)助拼音反复拼读圈画生字认识新偏旁立米
(3)桌相互检查老师纠正方读准确字音说说记忆生字
3 教师指导学生认读生词
(1)游戏环节：读词王
(2)媒体课件出示生词：端午节粽子总糯米中间十分鲜肉带回知道说纪念
(3)组单位抢读生词读正确组词卡领读词卡组获胜
(4)齐读课文注意生词课文中读音
（三）读课文练书写
1．教师配乐范读课文
2．指名学生逐段汇报朗读句子读通
3．教师指导学生种方法朗读
(1)课件出示朗读求
①说说课文然段组成
②喜欢句子读遍读桌听
(2)学生求朗读课文
(3)教师范读指导学生长句子画出停顿
4．教师指导学生书写生字——叶
(1)课件出示：箬竹叶图片
(2)学生观察图片颜色形状描述箬竹叶样子
(3)媒体课件出示生字——叶图学生字
(4)师生书写生字谁写工整漂亮
5．指导学生书写生字——真
(1)观察生字结构总结书写规律学书写
(2)巧记生字：笔画中横中间三横封口
6．研读课文第三四然段
(1)教师提出问题：外婆包粽子花样结合课文说说外婆包粽子种类
(2)学生带着问题朗读课文
(3)学生根课文容回答问题
7．教师指导学生书写生字——豆
(1)图文演示法理解字义
(2)书写方法：横短横长中间口扁
（四）总结全文布置作业
1．指导回顾：节课学知识？认识生字宝宝？
2．合作交流桌展示写生字
3．作业布置：感情朗读课文
第二课时
复引入现情境
1．导入：节课学端午粽字词节课先做游戏：找动物组单位读词语组读准确
(1)媒体出示动物图片：熊猫山羊兔子……
(2)组派代表选择喜欢动物动物面隐藏课词语组学认读词语获胜组相应动物图片
2．师生齐读课文
二诵读课文品味容
1 抓住重点语句指导朗读
(1)品读课文第二然段
(2)教师提出问题：结合第二然段容说说外婆包粽子什样
(3)学生带着问题朗读课文
(4)指导学生外序描述粽子外形特点
(5)词语填空读课文
①课件出示：根课文容填空
粽子________箬竹叶包里面裹着________糯米中间颗________枣
②教师追问：什青青白白红红青白红？
③课件出示两句子朗读较什
粽子青青箬竹叶包里面裹着白白糯米中间颗红红枣
粽子青箬竹叶包里面裹着白糯米中间颗红枣
④指导朗读：样AAB式重叠词更体现出粽子特点种颜色相间色香味美朗读时仿佛品尝香甜味道
⑤学生汇报朗读第二然段
2．品读课文第四然段
课件出示：课文容说说端午节什会吃粽子俗？
三指导观察正确书写
1．创设情境出示生字
(1)老师天带美味香甜粽子学想想吃？
(2)课件出示：写生字粽子图片
(3)导学：认识？学写生字写学会香甜美味粽子
2．教师指导学生学生字——午
(1)观察生字外形注意书写时悬针竖出头
(2)学生描红书写子写两
(3)桌间展示桌互评
3．教师指导学生字——节
(1)观察生字结构教师黑板范写学生练写
(2)引导学生说说解中国传统节日
(3)通节日阐述节字进行扩词训练
4．指导学生书写生字——米
(1)导学：品尝香甜糯米粽起认识糯米米字
(2)媒体课件展示图片：
(3)学生根汉字米字形演变程理解字义
5．教师指导学生字——分
(1)反义词碰理解字义：合反义词分
(2)书写领：面八字延展面刀力
(3)师生讲评展示学生作品互相评价激励进步
四总结全文情感升华
1．引导学生说说通节课学收获
2．教师总结：年端午节会吃粽子天通学端午粽仅品尝美味香甜端午粽知道端午节吃美味香甜粽子时忘记缅怀伟爱国诗——屈原
11彩 虹
设计说明
篇课文富童真童趣够引发学生产生联想教学中教师应朗读线引导学生探究读中感悟合作交流创造性学紧紧围绕学生字积累语言展开语文学活动
二课前准备
1．教师准备：课文相关图片重点句段教学辅助课件
2．学生准备：制作课字卡
三课时安排：2课时
四教学程
第课时
猜谜导入
1．猜谜激趣
课件出示：雨天晴挂天身材细弯座桥仔细数数七种颜色真漂亮孩子猜猜谁？(彩虹)
2．揭题：天认识新朋友彩虹(板书：彩虹)
3．(课件出示漂亮彩虹)导学：家想彩虹交朋友？招呼吧(学生齐读课题)
4．学虹字
(1)指生领读
(2)引导学生种方法识记虹字
预设：
加加：虫＋工＝虹
换换：江—氵＋虫＝虹
5．导入：漂亮彩虹啊面起分享彩虹事
二读文识字
1．朗读全文
(1)导学：第遍读课文会提什求？
(2)学生交流教师相机指导学生初读课文方法：
①边读边圈画生字助拼音生字读准确
②课文读通难读句子读遍
2．学生学求读课文学生字词教师巡视指导
3．组交流识字情况：生字宝宝交朋友？组学交流交流
4．检查学效果指导学生识字
(1)生字宝宝认识？谁招呼？(指名读开火车读教师相机指导正音：翘舌音座洒舌音座浇千三拼音节)
(2)记住生字宝宝样子？谁说说什方法记住？(：广＋坐＝座合＋手＝扌＋ ＝提扌＋兆＝挑酒－＝洒相机指导认识新偏旁衤)
5．巩固识字：老师选名学生读生字学生字卡中找出生字谁找快
6．指导学生读通课文
(1)现生字宝宝回课文里认识请家合作互相帮助课文读正确读流利
(2)指组读课文相机指导兴音字课读xìnɡ
三感知课文
1．教师范读课文引导学生思考想做希谁高兴呢？
2．学生交流
预设：
生1：想浇花水壶彩虹雨爸爸挑水浇田希爸爸高兴
生2：想梳头镜子走桥月亮着妈妈梳头希妈妈高兴
生3：想哥哥秋千挂彩虹荡荡花裙子变成彩云飘飘希哥哥高兴
…………
3．结：文中充满童真童趣想爸爸减负担想帮妈妈变漂亮想哥哥更开心真爱姑娘
四书写生字
1．课件出示着重点指导三字书写
(1)教师边范写边指导重点指导着第六笔丿面目右耳刀悬针竖弯钩左部
(2)学生田字格中描红写
(3)投影学生字进行评议
(4)学生仔细修改
2．学生描红书写生字教师巡视指导
3．选择学生中写字投影出示请该学生介绍写字
第二课时
复导入
1．导言：通节课学已彩虹交朋友请屏幕：词语会读？开火车读带生字词语选择喜欢词语造句
2．音乐开始教师绘声绘色描述播放幻灯片浮云开合晚风轻白鸟飞边落明曲彩虹横界断南山雷雨北山晴瞧场雨爱女孩着彩虹笑盈盈走
二精读感悟
()学第然段
1．导言：节课起滋味读读课文读第然段读懂什
2．学生学第然段
3．汇报交流
(1)指生读第然段说说读懂什
(2)学量词：座
①图出示：座美丽桥指生读
②知道座什？
(3)果面前样座美丽桥想干什？
(二)学第二然段
1．导学：美丽桥啊文中想做什呢？请学读课文第二然段____画出描写想做句子 画出什样做句子画完轻声读读画快学读遍起交流
2．学生求学第二然段
3．组交流
4．汇报交流
(1)指生读第二然段汇报
(2)学生补充
(3)教师相机指导：
①指导学生读第句话(注意指导读长句断句读问句)
②理解果提着走桥水洒雨句话意思(指导学生初步感知反问句)
③果女孩爸爸高兴？什？
④指导学生高兴说话
⑤种形式指导朗读
(4)学法回顾
导学：学回忆刚学第二然段？
纳：先带着问题读第二然段然求勾画画完轻声读读然组交流请学着种学方法学第三四然段谁学认真
(三)学第三四然段
1．学生求学
2．组交流
3．汇报交流
交流第三然段
(1)指生读第三然段汇报
(2)学生补充
(3)教师相机指导：
①指导学生读第句话(注意指导读长句断句读问句)
②理解果着走桥天月亮句话意思(指导学生感知反问句)
③果女孩妈妈高兴？什？
④种形式指导朗读
交流第四然段
①指导学生读第句话第二句话(注意指导读长句断句读问句)
②学词语荡荡
指生读词语仿说样词语
③理解果挂彩虹桥坐着秋千荡荡花裙子飘啊飘成朵彩云句子意思(指导学生感知反问句)
④果女孩哥哥高兴？什？
⑤种形式指导朗读
三仿写练
1．导言：爱女孩啊滋味读读篇文章吧
2．导学：仔细读读课文第二四然段发现什？仿中然段说说果样座桥面前时想做什样做
3．想想然组学说说
4．汇报交流
5．教师相机指导学生说反问句
四布置作业
1．积累搜集荡荡样词语做做样动作
2．课文读爸爸妈妈听
识字
5动物歌
设计说明
课教学中分类识字文识字紧密结合引导学生发现汉字特点循序渐进掌握形声字造字规律学生情境中识字画面中感知诵读中理解游戏活动中识字方法激发学生识字兴趣喜欢汉字走识字
二课前准备
1．生字卡片制作媒体课件(教师)
2．预生字做字卡(学生)
三课时安排：1课时
四教学程
（）图片导入激趣说话
1．媒体课件出示蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛六种动物图片激趣谈话：天老师请位客谁？读出名字？(学生读出名字课件出示相应汉字字读词)
2．结合图片说话练教师指导学生运谁干什句式说说图容例：蝴蝶花丛中捉迷藏
3．渡：学客捉迷藏藏首歌里快找找认识吧(板书课题：动物歌)
（二）初读歌识记形声字
1．教师范读歌学生找找歌中动物朋友学蜻蜓蚂蚁蜘蛛六生字
(1)(课件出示虫字旁六生字)学生读歌圈画出动物名称练读两遍词语
(2)教师指导学生观察汉字特点发现规律(汉字虫字旁表示属昆虫类动物关字形声字)
2 组织学生展开识记生字游戏
(1)找朋友(老师手里虫字旁学生手里分青廷马义知朱口令：蚂蚁蚂朋友里？马学生跑口令)
(2)编字歌教师示范编字歌语言形式学生尝试编(课件出示蜻蜓蜻——虫字旁遇青伸出手交朋友蜻蜻蜻蜻蜓蜻生字样句式编字歌)
3．教师相机黑板贴字卡引导齐读生字
4．学生次熟读歌遇认识字助拼音正确认读
（三）诵读歌文识字
1．分句朗读画出生字方法识记
(1)齐读第句学迷藏(A选择识记方法迷字猜字谜蚂蚁搬走米B扩词C读歌学生做动作表演展翅飞)
(2)齐读第二句学造食粮(A采形声字识字法部件组合方法桌交流粮字米关米字旁加良B 扩词C朗读句结合图片生活说说蚯蚓蚂蚁什特点)
(3)读第三句学网字(A朗读字趣问：见蜘蛛网？位画家画画？指名画张网B字理识字：课件出示网字字理演变程组词语：网天罗网种形式接读句)
2．利字卡巩固生字
(1)组合作活动：名学生字卡老师组员抢答字卡生字读错情况老师更正教会
(2)开火车游戏认读字卡组词
3．送字回文齐读课文思考歌中动物干什
4．指名边做动作边读课文
5．喜欢种动物？读出喜爱情
6．组合作表演读课文集体展示赛读
（四）指导写字课堂总结
1．观察会写字选择喜欢字说说样写
(1)间网注意门字框字框写样宽(写字歌：门字框立稳宽度样)
(2)池字注意笔舒展(口诀：竖弯钩真美丽长长尾巴翘起师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩)
(3)欢字注意左边字旁笔变成点右边笔捺：写舒展轻重变化顿笔(歌诀：字旁变化捺笔变点学生边说笔画名称边书描红)
2．教师着重指导造迷运
(1)明确笔：走旁字先写里面写走旁
(2)示范书写：学生观察书空发现握写字节奏(笔口诀：走旁真辛苦先装货物赶路)
3．学生描红字书写两
4．师总结节课教学容
6古
设计说明
课设计教学时力求贴学生实际生活学生体活动作教学活动重点识字线创设丰富彩教学情境采字歌识字字谜识字事识字等种方法学生感受识字乐趣
二教学目标
1正确认读课圆严寒酷暑凉晨细霞夕杨等
十二生字会写田字格里古凉细夕李语香等七生字
2正确流利朗读课文解课文容
3感受语言仗美培养收集子子兴趣
三教学重难点：学会课生字新词解课文容感受语言仗美
四课前准备
生字卡片制作媒体课件(教师)预生字做字卡(学生)
五课时安排：1课时
六教学程
（）活动导入认识古
1．互动活动：学玩相反动作碰？果老师说举起右手举起左手说什做相反动作明白？
2．互动活动二：学反应真快果游戏变成相反词语碰会？说左右
3．教师板书古引言：两字组词？(古代天)古代古时候天现两字什关系？(意思相)古样词写成子(板书)
4．齐读课题学古字
(1)什办法记住字？(猜字谜：十张口)
(2)描红写字(注意：半部第横写长半部口字想写面面)
（二）初读课文认识生字
1．引问：发现什？(句话里字)
2．学生尝试读韵文横线画出字前词语读读认认认识助拼音请老师学帮忙
3．汇报找相词语
(1)课件出示课文中相词语 (指名领读开火车认读男女生齐读等)
(2)找相词语中生字宝宝？请动手圈画正确读出字音
（三）利字卡认读生字
1．学生汇报课文中会认字教师相机贴字卡相结构字放起
2．桌合作：出生字卡片桌互读互考
3．开火车轮读字卡错时纠正注意暑晨翘舌音凉霞三拼音节
4．识字（分类）
(1)左右结构字：酷凉细杨
选择喜欢字边观察字卡边说说什方法记住字教师相机指导
酷：①歌记忆：酉时告诉
②加加：酉＋告＝酷(酷暑酷爱冷酷)
凉：①换换方法：惊字左边换成两点水旁凉②字两点水旁温度低关：冰冷冻等(冰凉凉水凉气)
细：猜字谜：田边种丝瓜
：①字歌：十日十月(阳霞)
②音字念cháo(代汉南)
杨：①换换：场字部首换成木念杨(杨柳杨树白杨)
②形声字识字法：木字旁表示树木关
(2)结构字：寒暑晨霞
学生举字卡黑板前汇报交流教师相机指导
暑晨：亲兄弟讲讲汉字兄弟事吧(暑字面日代表太阳面者代表太阳爬头会热造出暑晨字面辰星辰意思夜晚星空中出现太阳代表早晨创造晨)
寒：带宝字盖字般家关面两点意思家里冻冰流两滴水寒
霞：雨字头表示天气关
(3)全包围结构字：圆
迈步游戏：学生举字卡员圆站起点指名组词相应字卡前步谁先终点：生说队员员学生前步
(4)独体字：严夕
猜字谜：亚字长尾巴(严)半(夕)
（四）送字回文诵读韵文
1．开火车读韵文读行分节读韵文求流利
2．诵读游戏：手盖半规手行课文前半部分者半部分盖进行子读课文
3．组读遍尝试背诵
（五）书写汉字总结全文
1．写字表中李香两字应该注意笔？(捺写舒展)书空描红试写
2．语：应注意左右组词：语文语言外语
3．播放欣赏子歌歌曲篇韵文实国古代子歌部分搜集关子歌容积累背诵
7操场
设计说明
课教学设计旨时时注重激发学生兴趣处处催化学生情感玩乐学乐愉快体验中识记生字6种体育活动名称解体育锻炼增强体质增强学生体育锻炼兴趣
二课前准备
拼图识字游戏课件(教师) 生字卡片词语卡片(学生)
三课时安排：2课时
四教学程
第课时
复导入揭示题目
1．教师导学：汉字王国里朋友认识汉字朋友更认识位老朋友？出示学字卡(圆严寒酷暑凉晨)
2．学生开火车认读词语教师时评价
3．教师板书课文题目
4．学生指名读纠正字音齐读黑板课文题目
二活动激励学字词
1．渡：朋友时操场参加体育运动呢？
2．学生回答教师相机出示课生词卡片(跑步拍皮球踢足球)
3．教师结：刚朋友说体育项目认认识体育活动名称呢？教师次出示剩余词语卡片做相应动作提示
4．学生猜读老师读指名读课生词
5．引问：刚学种运动中喜欢种？谁愿意前边演演？
6．活动：名学生表演学猜体育活动名称
7．交流：学表演运动程中什新发现？
8．学生汇报
9．启发交流：知道带提手旁足字旁字？
10．课件出示6表示体育活动名称生词：带音节帽子眼认出？
11．学生领读桌读教师评价
12．教师出示生字卡片指名认读
13．组交流：生字中生字难？什方法识记？识字方法介绍家
14．检查反馈：学生开火车认读拔拍踢跑足
三初读歌识记生字
1．渡：刚认识6生字生字藏歌里起找找？
2．学生歌中找出生字边找边说出字音然桌交流互相读读认认
3．教师巡视重点指导认识新偏旁火
4．组合作检查认读情况1名学带领组员进行检查组员认读误字音纠正
5．听音接生字游戏老师读生字学生听音然迅速生字卡片里找出字声说出生字
四拼图游戏巩固识字
1．课件出示游戏名称规(拼图识字游戏16奥运五环五环面藏着生字宝宝翻开请学认读16生字认读完会出现刚刚运动游戏)
2．学生进行游戏
第二课时
复导入强化认识
1．导学：节课交生字朋友家生字宝宝招呼吧
2．教师出示生字卡片学生开火车认读拔拍踢跑足锻炼等字
3．教师出示火字旁引导学生说说认识带偏旁字
二诵读歌读通句子
1．课件出示歌引问：读？试着读读准字字音
2．学生练教师巡视适时点拨
3．指名读生字学认真听时纠正学生错误读音
4．教师导学：请学读遍歌争取句子读通
5．学生两组赛读歌求声音洪亮句子读通
6．教师范读全班听读试着标出歌节奏
7．学生练节奏朗读歌
8．指3名学生朗读全班听读根字音声调语速等方面进行评价
9．齐读歌
三读歌读出趣味
1．学生回忆进行体育活动时心情(高兴开心)
2．学生带着欢乐心情练读歌
3．指名感情朗读歌
4．教师结
5．全班齐读歌加喜欢动作
四组合作学写生字
1．学生找出生字新朋友读读
2．组合作学生相互说说记住生字
3．引导学生反馈交流教师表扬爱动脑筋朋友
4．引导学生复笔方法尝试书空笔
5．师指导书写引导学生准笔位置
6．教师范写跑强调左窄右宽
7．学生根教师指导先描红然仿写跑字
8．学生集体观察书写较生字说说方值学
9．教师指导学生观察字书写
10．指导书写会写字
五拓展延伸积累词语
1．读读画画：喜欢活动涂喜欢颜色书没补
2．喜欢活动写卡片组朋友读家介绍玩法
8初
设计说明
文容选三字字数整齐两节节四句朗朗口诵读极易引起学生兴趣堪称识字文典范培养学生动识字愿独立识字力课程标准强调基理念课设计学生交流组互动体努力学生识字愿课程标准理念相结合引导学生学独立识字获识字程丰富体验
二课前准备
生字卡片(师生) 关三字图片视频(教师)
三课时安排：1课时
四教学程
（）播放音频激趣导入
1．教师引言：听群朋友诵读什呢？(播放三字音频文件组织学生认真倾听3遍)
2．交流：听清朋友诵读容？尝试着说说？
3．播放三字视频文件(带字幕)学生字幕着声音诵读
4．教师引言：学刚视频中发现三字开头句背？(学生齐背)板书课文题目学生齐读课文题目
（二）初读课文识字
1．朗读歌先圈出课生字遇认识助拼音识字老师学请教反复读遍
2．找学生试着朗读课文 学生认真听发现错误读音集体订正朗读
3．读文注意圈生字读音读遍注意三字停顿
（三）合作学识记生字
1．组合作：出课前准备字卡桌交流样快准记住
2．学生汇报：声领读生字说说样记住生字
3．出示字卡种方式认读：学生领读读开火车读
（四）师生互动感知韵文
1．先学教理解第节韵文意
(1)媒体出示第节容朗读理解
①桌配合句读求注意字音读流利标准
②桌交流第节意思困难请教老师
③选择喜欢句子汇报理解
(2)媒体出示课相关画面教师口述韵文意
(3)学生结合课文说出第节韵文意
2．先教学理解第二节韵文意
(1)教师引导学生种形式朗读第二节(师生读拍手读齐读)
(2)导学：媒体出示第句抓关键词引导理解意思
①句中请找出组反义词(幼老)
②教师导学：幼学老意思时候学长懂做道理没知识什？朋友结合老师解释句完整解释？
(3)媒体出示第二句结合图片理解意思
①教师出示玉石玉器图片解释：玉磨雕琢成精美玉器
②引学：玉样学懂礼仪成请桌起说说句完整意思
（五）明确领指导书写
1．强调书写姿势：书写时做三？
2．课件出示写生字宝宝：远义相玉(喜欢生字宝宝学写字)
3．师指导书写课生字
4．教师结：节课什收获？聪明朋友回家爸爸妈妈背诵篇课文吧谁背诵三字
课文
12古诗两首
设计说明
池诗描写娃偷采白莲趣情境非常接童生活充满童真童趣池清新活泼语言描写初夏荷花池美丽景色表现诗然景物衷喜爱情课设计重点学生学会古诗掌握识字方法通情境体验诗中画面感情学生头脑中活起
二教学目标
1学会课7生字认识首踪迹等12字
2正确流利朗读池池两首古诗
3理解诗歌基础学会想象诗歌中包含画面
三教学重点难点：感情朗读背诵诗歌想象诗歌包含画面
四课前准备
1．课文插图关课媒体课件(教师)
2．古筝曲春江花月夜(教师)
3．做份课生字卡片搜集整理前读背古诗(学生)
五课时安排：2课时
六教学程
第课时
激发兴趣引入新课
1．师引言：学夏天高兴？说说什(学生交流)啊老师非常喜欢夏天年夏天老师出游览番拍少片呢天老师片带家愿意老师起分享快乐？请声说出美景吧(课件展示)
2．师激趣：美荷塘想干什说什？(学生交流)美池塘莲花谁想欣赏番呢？节课起欣赏古诗二首
3．识记书写生字首
(1)指生老师领读注意强调首翘舌音
(2)结合字理图讲解首义引申义组词
(3)指导学生书写
①指导学生观察首田字格中位置
②学生尝试交流书写注意点
③教师纳：点撇位竖中线两侧首横长直横画正
4．揭题：诗白居易池边见荷花池发生关娃趣事诗忍住写首诗板书诗题相机理解诗题：荷花池塘里
5．简介作者白居易
(1)学生介绍诗
(2)教师补充
白居易字乐天唐代著名诗诗魔称诗题材广泛形式样语言易通俗
二初读古诗认读生字
()读诗句认识生字词
1．教师范读
2．学生读古诗(课件显示求：拼读生字音节注意读准字音加加换换等方法识记生字字形生字找朋友组词读通句子争取读出古诗韵律)
3．汇报交流
(二)熟读古诗
1．划节奏读诗
师引导：家已诗读通应该读出诗节奏
2．指名汇报相机屏显示诗歌节奏
3．指名读诗
4．师讲解诵读领范读：诵读古诗时候字顿读会破坏古诗韵味注意音断气连老师样听——
5．齐读古诗
6．趣味诵读
7．结：学刚手舞足蹈摇头晃脑读诗样趣啊
8．师引导：学初读诗文知道荷花池发生件什事？(娃偷采白莲)
三吟诗炼字体会意境
()前两行——娃偷采莲
1．师引言：娃池塘偷偷采白莲究竟趣呢？走荷花池边吧(课件出示：娃撑艇偷采白莲回)
2．学生轻声诵读古诗边读边想象画面
3．学生交流画面
(1)引导学生通问答形式汇报出
(2)指导学生观察画面展开联想：荷塘什样？白莲什样？
(3)指导学生融情想象：果娃池荷花风中舞蹈风中传莲蓬清香会想什？做什呢？
(4)采访式指导朗读
①娃欣赏着美景陶醉花香中时刻心情样？(高兴)读出高兴(采访学生读)
②娃采着莲蓬吃着莲子时刻心情样？(高兴激动)读出激动(采访学生读)
③结：娃欣赏着美景享受着美味真惬意幸福请家起读出刻感受(学生齐读)
4朗读前两句诗思考：欣赏中字？
(1)师引导：白莲娃瞒着荷塘偷偷采想想果娃时候会想什呢？
(2)指导读出紧张高兴心情
(3)偷采白莲回家娃高兴紧张(齐读)
(4)引导学生讨：觉娃种偷恶？
(5)偷偷做类似恶作剧历？
(6)结：呀偷字形象表现娃天真调皮写出诗娃喜爱情(齐读)
(7)配乐次韵味诵读前两行诗句
(二)两行——景美童心纯
1．师引导：娃偷采白莲真会发现？知道？
2．学生默读两行诗谈理解
3．学生汇报交流
(1)娃忘记隐藏行踪满池浮萍船开道波痕
(2)理解：解——懂明白知道
(3)认识浮萍
①导学：浮萍究竟什样呢？
②浮萍种漂浮水面植物(先指着画面学生理解出示浮萍图片)
(4)船慢慢驶浮萍……(做手势)
(5)娃里知道船划出波痕已暴露偷采白莲事纯真质朴孩子呀
(6)浮萍开会想？(娃担心着急)
(7)指导学生读出种心情(读指2—3名学生读齐读)
4．猜诗行心理：
(1)诗中仅藏着幅幅美丽趣画面藏着呢？猜谁？
(2)猜白居易时正岸边干什？(窥视偷笑)
(3)采访：请问白老先生您什偷偷偷偷乐？
(4)指导朗读
四感情朗读背诵全诗
1．指导学生想象古诗容练背诵
2．检查背诵
3．师引导：诗中娃爱呀首诗改编成趣事？
4．结：实首诗样写童趣诗家读读
五指导写字
第二课时
诗引诗创设情境
1．(出示配乐课件：吟咏春天)引导学生背诵古诗春晓咏柳
2．交流：刚背诵诗什点呢？(描写春天景色诗)
3．教师引导：然美景总令陶醉古知少诗笔赞美生机盎然春天姹紫嫣红夏天什？
4．导入新课揭题
呀然美万物谐南宋诗杨万里美丽池塘深深吸引写首名池诗天起学首诗(板书课文题目：池)
5．学生读课文题目教师介绍作者
二初读古诗学字词
1．教师导学：什样池塘呢？起滋味读读吧
出示学求：
(1)读诗歌勾画难认难记生字生词助拼音读遍读桌听读老师听
(2)读准字音基础喜欢方式学生字
(3)朗读古诗诗歌读字正腔圆
2．指名朗读古诗学生进行朗读评价程中相机出示泉流爱柔荷露角生字卡片巩固字音交流识字方法联系诗句者生活实际理解字义教师相机指导：
3．指导学生生字带入古诗中次朗读诗句读出古诗节奏
三深入朗读体会诗意
()整体感知
1．课件出示插图：仔细观察画面说说什？
2．引导学生边画面边读说说诗中描写什景物诗中找出
(二)理解诗意
1．谁说说知道什什明白方
(1)相机引导质疑：泉眼水样流？惜什意思？谁舍谁？样理解爱晴柔？
(2)指导朗读：道细流缓缓泉眼中流出池畔绿树阳光射树荫投水面忽明忽暗宁静景色该读呢？(读轻柔甜美速度稍慢饱含舍情)
(3)指导想象：荷叶刚露出什？蜻蜓样？会说什？
(4)早诗非常准确生动两字读两句诗时眼前仿佛见什？(学生交流)
(5)引言：细微画面竟然细心诗观察果诗杨万里时会样吟诵荷露尖尖角早蜻蜓立头呢？
①指名反复读读出欣喜语气
②配乐读
2．总结：啊清清泉水茂密树娇嫩荷叶爱蜻蜓构成池优美风景难怪诗样池写里真太美啦全班感情朗读全诗试着背诵
四拓展延伸升华情感
1．荷渐渐长家想知道盛夏时节美丽姿态？
2．然中美景色呢正等着家发现观赏赞美
五写字指导
板书设计
13荷叶圆圆
设计说明
节课教学理念定位遵循学生身心发展规律语文学规律选择教学策略点创设情境激发学生识字阅读兴趣学生兴致勃勃交流识字方法采取种方法朗读调动学生学积极性实现教学目标
二教学目标
1认识珠摇等12字会写亮台鱼等7字
2助拼音正确流利感情朗读课文背诵课文
3根生活实际运种方式理解文中词句意思阅读中积累词语
4朗读中感受夏天美激发然美树立保护然意识
三 教学重难点
助拼音正确流利感情朗读课文背诵课文
四课前准备
1．关课媒体课件(教师) 2．生字卡片练读课文(学生)
五课时安排：2课时
六教学程
第课时
情境导入揭示课题
1．欣赏课件谈感受(课件：配乐出现动态荷花池画面)
师：学瞧美丽荷花池(学生欣赏荷花池美景)
画面说说知道写荷花荷叶诗句词语
学生回答完教师媒体展示孩子欣赏关荷叶美丽画面朗读感悟优美词句课件出示古诗：池晓出净慈寺送林子方学生说欣赏感受
2．学生字引入课文(画面定格荷叶特写)
师：(指着荷叶)满湖什？学生回答(教师板书荷叶)
3．荷叶美啊读读吧
二初读感知激趣识字
1．荷花荷叶美写荷花荷叶诗文词语美学课文更美起欣赏吧(课文情境朗读)
2．学起篇轻快活泼散文诗里感受充满童趣夏天触摸生机勃勃荷叶吧现家美美读读课文吧读准字音标出然段
3．说说课文然段喜欢方式读遍课文注意圈画出生字读准字音
4．认读生字
(1)字宝宝真顽皮跳荷叶认识？快读读吧
(2)课文中生字认识？样认识？
①学生组交流认识生字
②学生讲台带领家认生字
③教师提问：什没学课文家已认识字？
(3)字朋友认识字藏课文中边读课文边找出助拼音拼读遍指名领拼教师教读易错字音
(4)开火车读准字音(发现学生读错字音请学帮忙纠正)
(5)老师领读生字
(6)字宝宝找朋友
5．淘气字宝宝跑回课文中想考考家定努力认准啊生字宝宝带课文中读读家慢慢会认识
6．逐段指名读文正音读段出示生词学生标画
三读课文梳理文脉
读课文注意字音读准句子读通边读边找出荷叶伙伴
1．学生读课文教师巡视
2．男女生赛读课文注意刚纠正读音想想课文讲谁吸引伙伴
学生汇报找荷叶伙伴(贴图：水珠蜻蜓青蛙鱼)
3．桌轮读课文画出伙伴说话学生汇报读教师相机出示画话学生
4．指名学生读词语卡片：摇篮停机坪歌台凉伞
游戏：词语卡片摇篮停机坪歌台凉伞贴应图片面
(1)桌讨
(2)汇报
5．喜欢伙伴读读说话吧(指名读)
6．师生接读文组分角色读(配乐指名分角色配乐读)
四书写指导：亮 美 机
1．教学生书空提醒学生注意：亮机橫折弯钩写法美第六笔横长
2．指导书写学生练写
3．教师巡视展评指导
第二课时
复导入
1．学节课已认识朋友天起读读吧(开火车认读生字)
2．掉拼音记？
3．字读会读词语？(开火车认读词语：展开摇头停)
4．家根词语做做动作？(展开 摇头停)
5．节课家初读课文知道荷叶许伙伴间发生许趣事天起分享快乐吧
6．请学认真读读课文完成：第找找伙伴分荷叶成什第二喜欢然段找出读遍
二探究学
()感受荷叶绿圆想想：东西圆圆绿绿？
(二)学生畅说喜欢课文段落
1．水珠
(1)想滴水珠？什呢？
(2)起读读段(生齐读)说说水珠躺荷叶干什(生：眨着亮晶晶眼睛)
(3)眨眨眼睛吧(生：眨眼睛)
(4)亮晶晶眼睛爱呀亮晶晶眼睛知道什东西亮晶晶？
(5)指导朗读
2．蜻蜓
(1)位学喜欢段落先读家听听
(2)蜻蜓什会荷叶作停机坪？停机坪干什方？
(3)时见蜻蜓透明翅膀？家说说
(4)见什东西透明？
(5)桌读赛读表演读
3．青蛙
(1)青蛙听学读课文声音动听服气呢瞧荷叶作歌台想家试试呢(出示课件)
(2)谁喜欢描写青蛙段课文家读读
(3)学学青蛙蹲荷叶爱样子？
(4)爱青蛙呀现青蛙家献曲呢(播放歌曲)
(5)青蛙歌词中唱什？帮唱出吧
4．鱼
(1)学喜欢段落老师喜欢描写鱼段落觉鱼特聪明荷叶成凉伞读读段
(2)鱼荷叶凉时心情呢？课文什词语？(笑嘻嘻)
(3)指名读鱼高兴样子
三回整体
1．荷叶成动物朋友起嬉戏成荷塘里美丽道风景学读读课文感受荷叶带伙伴快乐吧
2．读完课文喜欢段背背
四拓展延伸
1．伙伴荷塘里忧虑生活着谁呀？(荷叶)
2．想想荷叶会谁带快乐呢？伙伴荷叶成什呢？谁想象力丰富
3．说话练：荷叶________________
五指导书写
学刚欣赏美美图片背段美美课文家写出美美字？(出示台放鱼朵)观察结构说说写字注意什？
板书设计
14雨
设计说明
雨篇科学童话课文通鱼出水面燕子低飞蚂蚁搬家等然现象介绍雨前动物表现产生现象原教学时采图文法组织阅读活动图入手先引导学生图认识图意图逐段学文
二教学目标
1．学会课9生字7词语认识7字
2．正确流利朗读课文
3．通课文学学生认识雨前动物异常表现
三教学重点难点
正确流利朗读课文掌握生字读音字形结合词语理解字义
四课前准备
课文插图关课媒体课件(教师) 课生字卡片(学生)
五课时安排：2课时
六教学程
第课时
情境导入揭示题目
1．诵读歌：乌云密布天气闷天空片阴沉沉闪电婆婆腰伸雷声响起阵阵然现象知道什？
2．观动画出示课件：乌云密布狂风骤起雷电交加动画情景
3．学生说说画面听声音
4．揭示课文题目板书课文题目齐读课文题目
二初读课文整体感知
1．请学开书喜欢方式读课文注意读准字音清字形
2．读课文读时圈画出课生字学生字标出然段序号
3．桌互相读谁读准确声音洪亮
4．指名分段读课文学生边听边思考：文中白兔遇朋友？谁？分然段遇？
5．师：朗读课文谁愿意回答老师刚提出问题？
6．读课文思考：白兔现象？听动物说什？干什？边读边画读完组讨
7．全班交流汇报
三种活动识记生字
1．指名认读黑板生字
2．请学生老师领读
3．开火车形式熟读词语
4．识字交流会——说说记住字
5．生师玩说猜游戏巩固生字
第二课时
复导入
1．开火车形式熟读词组
2．全班齐读词组
二品读课文分析课文
1．回忆课文中出现种动物
2．教学第1～3然段
(1)读课文第1～3然段思考：
①白兔时候干什呢？
②白兔割草时候觉天气什样？
③白兔知道天什阴沉沉？
(2)桌间进行角色话演练
(3)师生分角色进行表演话
(4)…………句式说说燕子低飞原
3．教学第4～6然段
(1)指名读第4～6然段
(2)师指导朗读课文
(3)思考问题：
①白兔相信燕子话？白兔刻心里想？
②时白兔见鱼干什？
(4)…………句式说说什鱼水面透气
(5)师生进行角色扮演
(6)师讲述雨前水里空气变闷原
(7)时候白兔相信雨？里出？
4．齐读第7然段
(1)白兔回家时候遇见谁？
(2)桌进行话练
(3)指名进行情景表演
(4)…………句式说说什蚂蚁搬家
三总结全文拓展思维
1．男女学分读第89然段
(1)想象：白兔回家兔妈妈话
(2)学生练说
(3)指名讲台进行角色扮演
2．然界中动物朋友会告诉雨消息呢？
3．教师总结
四舞台剧表演
板书设计
15文具家
设计说明
文具家篇记叙性文章文字活泼富童趣配两幅生动趣插图符合年级童审美情趣阅读心理课教学设计意学生兴趣出发通猜谜语方式导入进行扩词训练助课文插图学生理解课文意思感受物情感
二课前准备
1．生字卡片制作媒体课件(教师)
2．预生字做字卡(学生)
三课时安排：2课时
四教学程
第课时
谜语导入引出课题
1．谜语导入：课件出示谜语：色彩异颗糖擦字迹怕脏(橡皮)黑长黑爱木头做衣裳(铅笔)(课件出示橡皮铅笔图)
2．导学：刚提铅笔橡皮格尺转笔刀等学时伙伴名字——文具
3．认识文具：
(1)学生教师引导读课题求读准字音学边听边想该样识记文具具
(2)学生回忆里见具：商城里家具城商场超市里标牌玩具文具书店里工具书等教师屏幕出示相应画面
(3)生齐读课题：课题想提出什问题？
二初读课文认识生字
1．检查预
(1) 教师导问：课文( )然段写( )( )间发生事( )总丢文具( )告诉文具家( )知道文具家里
(2)教师课件出示新词：
文具次丢失仔细检查天
(3)教师指名领读书圈画生字新词教师适时正音
(4)游戏 闪电读词 ：桌齐站起老师点词桌开始赛读谁读快准
(5)教师范读请学边听边注意圈画生字字音
(6)学生轻声读桌合作读组轮读等方式读
(7)轮流读
2．识记生字
(1)游戏闪电出字卡教师读第1然段请学仔细听老师读课文里生字时学反应快第字卡举起
(2)学生举字卡丢指名读准字音
(3)说说样记住？
(4)教师读第2然段学生举字卡找指导学生种方法认识找字
(5)关注新斤字旁字左角止
(6)组交流识记生字
三写字指导
1．课件出示文找办 3求会写字说说写时注意什？
2．教师边指导边示范注意占格位置
文：注意笔捺起笔位置横相接
找：右边戈字 第笔横右倾斜第二笔斜钩竖中线起笔
办：教师书空示范起笔横折钩混淆
3．学生田字格里练写教师巡视指导
四总结学容布置作业
1．教师导问：篇课文讲件什事？
2．节课记住字？学会种识字方法？
3．作业：正确流利感情朗读课文
第二课时
联系生活实际激发阅读愿
1．课件展示学生丢弃文具思考：文具丢掉呢？
2．师：文具伤心样送回家呢？节课继续学文具家(板书课题：文具家)
二图读文懂爱惜文具
1．媒体课件出示文中两幅插图
教师指导学生左右观察谁说出图画相符话
2．教师导学：学够准确说出图画容真起课文说？(媒体课件次出示文中第34然段中语句)
找两学分角色朗读贝贝妈妈话
3．认妈妈什生气？
4．请学想象贝贝丢东西？贝贝心里想什呢？
5．天真爱孩子啊假贝贝读出感受呢？
6．身边什事情知道者明白会眨着眼睛问什呢？
7．谁眨着眼睛说句话？
三指导写字巩固识字
1．师导问：写字手十分钟老师教方法仔细观察包次占格分析字形
2．组交流指生汇报
重点：包半包围结构字书写时应先外
示范书写横稍短
3．桌谁写快准确
4．学生开火车读课生字组词选择中词语说句话
四拓展延伸 评价鼓励
1．导学：刚朋友明白爱护学品天进行整理面举行整理书包赛谁快文具书送回家
2．学生整理书包
3．评价表扬鼓励
4．师生总结爱惜学品办法：包书皮做笔套橡皮洗洗澡天清点学品定期整理书包等
16分钟
设计说明
分钟学生喜爱事形式呈现讲元元睡分钟迟20分钟想放松结果耽误半节课事课特点疑导究果溯先学生阅读事起结果引发元元睡分钟什会迟20分钟呢疑问然阅读部分抓住具体容真切感受时间流逝
二教学目标：
1学课文学生知道时间宝贵懂严格求珍惜时间
2认识课钟元等13生字会写钟洗已等7生字
3正确流利感情朗读课文
三课前准备
1．制作媒体课件准备生字词卡片(教师)
2．预课文拼读生字朗读课文搜集珍惜时间名言警句(学生)
四课时安排：2课时
五教学程
第课时
情境导入初步感知
1．设疑导思(出示钟表)：知道分钟长时间？(秒针走圈60秒60秒分钟)
2．活动体验：做分钟游戏全体学立正站两臂侧举动动站立谁坚持超分钟切身体会分钟长短
3．交流：觉分钟长短？
4．结：分钟说短60滴答分钟说长分钟完成事情珍惜分钟会带意想收获天学篇关分钟课文学课文会分钟更深体会(板书课题齐读课题)
二初读课文学生字
1．出示读求
(1)朗读课文助拼音读准字音读通句子
(2)画出生字词语读遍
2．组学
(1)组长检查生字读音
(2)交流识字方法
(3)接读课文
3．检查组学情况
(1)课件出示生字词语
①指名开火车朗读师生正音
钟迟翘舌音
②齐读
③掉拼音朗读
(2)朗读课文
①教师范读提醒学生认真听注意生字读音
②指名分然段朗读教师相机指导注意字音准确语言畅
4．初步感知课文意说说读课文知道什
三识记生字指导书写
1．引导学生运学方法认字说说字已认识什渠道通什方法认识
2．巩固生字
(1)桌间相互考查识字情况
(2)游戏巩固：会认会写生字中选择分组进行组词赛组组词组获胜
3．指导书写
(1)课件出示钟元洗已坐
(2)观察字结构说说书写注意点笔田字格中位置
(3)教师范写引导学生边观察边书空注意笔
(4)学生田字格里描红仿写教师提醒写字姿势
4．巩固生字：抄写天学7生字
第二课时
复巩固导入新课
1．课件出示词语闹钟 迟 公汽车 决定 悔 已 叹口气
(1)指名开火车领读词语
(2)齐读
(3)选择喜欢词语说句话
2．回顾：说说课文写件什事
3．导入：起滋味读读事会带启示
二阅读感悟探究迟原
()抓住起结果引发学生质疑
1．指名朗读第1然段学边听边想：元元想法中知道元元开始分钟？(满)指导学生读出满语气
2．朗读第56然段结合教材中图片教材中句话说说元元时心情(投影显示句子：元元非常悔)
(1)理解悔意思读两然段词出元元悔？
(2)元元迟悔？找出表现元元悔句子读读
(二)学第2～4然段探究元元迟原
1．渡：元元睡分钟什会迟20分钟呢？读课文第2～4然段
2．读课文第2～4然段学路发生什事元元迟
3．组织学生交流：
(1)出示句段：十字路口见前面绿灯刚想走红灯亮叹口气说：早分钟
①出示生字卡片叹指导学生次认读
②元元什叹气？(红灯亮马路时间耽搁)
③元元时心情样？心里会想？
④指导朗读读出元元着急心情
(2)出示句段二：等会走十字路口停车站公汽车跑眼车子开叹口气说：早分钟
①会中体会什？(元元等长时间)红绿灯分钟左右时间元元什会觉久呢？(心里着急)
②指导学生朗读第句话读出着急语气
③段话中字体现出元元心里着急？(跑)车子开走意味着什？
④元元叹口气心里想？
⑤指导朗读段话读出物心
(3)出示句段三：等啊等直见公汽车影子元元决定走学校
等啊等直见中知道什？(时间分秒)
4．教师引读：
(1)师：啊时间样分秒元元等红绿灯程中——
生：元元非常悔
(2)师：时间样分秒元元等公汽车程中——
生：元元非常悔
(3)师：时间样分秒元元步步走学校程中——
生：元元非常悔
(4)师：分钟迟整整20分钟分钟耽误学——
生：元元非常悔
三展开讨体会分钟重
1．教师引导学生说说：没元元类似历？
2．想元元说什呢？(交流中懂珍惜时间)
3．事想象：题目第二天元元
板书设计
16 分钟
17动物王国开会
设计说明
课教学设计根童特点学生创设情境学生读悟力求读中感悟读中发现读促进理解根童话事特点助课文插图媒体课件丰富彩学活动学生读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言魅力解讲话领明确发布通知时说清时间点等素
二教学目标
1学掌握课生字词
2寓教乐学生轻松气氛中认识动物解动物
3活动中注意培养学生观察思维力培养学生口语表达力激发学生学兴趣
4通活动增强学生保护珍稀动物益动物意识
三课前准备：课文相关动物事物图片(教师) 教学辅助课件(教师)
四课时安排：2课时
五教学程
第课时
情境导入激发兴趣
1．谈话：学天家带朋友媒体出示动物图片图片说动物(老虎狗熊狐狸灰狼梅花鹿)
2．引问：朋友——动物听说动物王国开会想参加？起学篇童话事板书课题
3．齐读课题引问：想知道什？
二初读课文学字词
1．明确求读文
(1)第遍读课文求：标出节圈出生字画出新词
(2)第二遍读课文求：①读准字音读通句子认识字助拼音读遍②困难方请教学老师
(3)学生喜欢方式读书认字(读拼音问桌查字表猜猜等)
2．检查反馈：
(1)生字：
教师引学：学读认真现生字宝宝考考家没名字记住(教师出示字卡学生开火车认读教师相机正音)
(2)新词：
导学：学真起子记住生字宝宝词语宝宝急着出交朋友呢试试记住？
三整体感知梳理容
1．教师引学：现请读课文刚读更正确更流利
2．指名分段接读课文思考：文中出现动物？谁发布通知？发布次通知？
(1)画出文中出现动物名字(老虎狗熊狐狸灰狼梅花鹿)
(2)桌交流(狗熊发通知请家开会发布四次通知)
(3)师生交流教师相机着动物图片贴黑板(老虎贴面狗熊贴老虎面动物贴狗熊面形成金字塔形状)
3．教师引学：根黑板动物名字结合课文中插图简单说说事？(1)组尝试说事(2)推选代表黑板前汇报
四指导写字培养惯
1观察写字表中生字笔描出字笔画桌说说写字时分注意什
2师生书写百舌
(1)引问：三字笔画笔？写时应注意什？(预设：横注意写长)
(2)教师范写学生观察书写
3学生书写连点
(1)学写辶(三笔组成点横折折撇捺注意第三笔捺)
(2)书写连注意笔结构写桌交流赏析
(3)独立书写点字注意四点底第笔左点
4．组评出写字星写字写字姿势
五课堂延伸引领学
1利字卡巩固生字学做认字活动游戏
2．熟读课文伙伴分角色朗读课文
第二课时
复导入总体感知
复生字媒体出示课生词学生开火车认读
(1)找出词语中含动物名称尝试讲讲童话事
(2)学生活动：请边贴词卡边讲事
二围绕插图品读课文
1．媒体出示课文插图引问：图画什？说什呢？学第1～4然段
(1)教师引学：读课文第1～4然段请浪线画出狗熊说话横线画出狐狸说话桌分角色读读
(2)出示狗熊狐狸说话(指导朗读读出狗熊憨厚爱狐狸语重心长)
(3)教师引问：狗熊说话什问题？狐狸说道理？(狗熊发布通知时没说时间狐狸提醒)
2．媒体出示课文插图二引问：图画谁？猜猜狗熊次通知说清楚？学第5～10然段
(1)指名分角色朗读第5～10然段找出狗熊灰狼说话
(2)教师导学：桌交流次狗熊通知说清楚没？动物会开成？灰狼说话？(狗熊没说清楚具体时间动物会开成灰狼说道理)
(3)组分角色朗读课文想狗熊说什？
3．媒体出示课文插图三四教师引言：狗熊次请示森林王老虎次发布通知遇梅花鹿朋友猜猜梅花鹿会狗熊说什学第11～16然段
(1)桌轮读第11～16然段思考次问题出里(次狗熊没说清楚点)
(2)媒体出示狗熊说话引问：帮助狗熊通知说清楚？(学生帮助狗熊加表示点词语：森林公园森林广场狗熊家门前等)
4．媒体出示课文插图五引问：句话说说图画什？动物王国会开成？学第17～18然段
(1)齐读第17～18然段找狗熊次发布通知？算次狗熊发布次通知？(四次)
(2)媒体出示狗熊发布四次通知指学生读第四次通知引问：次通知狗熊说信息？教师相机板书：时间点物事件
三围绕通知训练语言
1．媒体时出示狗熊发布四次通知狐狸灰狼梅花鹿话引导学生分角色朗读读出种动物语气
2．出示学卡补充通知集体展示
学卡：快帮帮狗熊(括号里补充语言通知意思完整)
家请注意啦( )( )开会请家准时参加
(1)写明时间点
(2)先读读桌交流谁写更完整
评价☆☆☆☆☆ 桌评价☆☆☆☆☆
3．出示通知教师引学：学里通知读读找通知里信息？
通 知
周五早八点请参加运动会入场式学教学楼门前集合
少先队队部
2016年4月20日
(1)组交流填写信息
(2)集体展示想通知写清楚写清方面容？
四围绕插图复述表演
1．媒体课件出示文五幅插图引学：学根插图事复述遍讲学听？请先试试遇困难请老师帮忙
2．连贯复述全班展示
3．选定角色组表演事(1)先组商量明确分工想台词(2)结合事情节动物特点加恰动作(3)组表演全班展示
18猴子山
设计说明
课设计力争突出文识字策略采种手段创建语言训练台助文容组织学生展开识字阅读语言训练引导学生理清事序趣事情节推动识字方法丰富语言积累感悟文章说明道理：做事情心意实现语文课程工具性文性统
二教学目标
1．通学课文快速解猴子山路线学积累（ ）（ ）形式词语会迁移运够正确区摘扛捧抱追等动词
2．正确朗读事结合插图板书等讲述事
3．事中深受启发教育
三课前准备：课文相关动物事物图片(教学辅助课件
四课时安排：2课时
五教学程
第课时
预回馈引入新课
1．板书课题学猴字
提示：猴子动物猴字反犬旁注意右部候少竖
2．游戏中复回顾课件出示量事中出现没出现事物图片学生判断图片中事物事中
3．指导读名词强调桃子兔子猴子等词中子轻声
二初读课文解容
1．朗读全文
(1)教师引言：猴子山先走方？(师画座山板画路线)指学生接读课文
(2)师生听读课文正音
2．排列图片
(1)引导学生事中相关事物图片猴子山先序放进幅路线图里(次玉米桃树西瓜兔子)
(2)师生交流订正
3．练说量词
(1)排图片辅助贴图练说：猴子山先( )玉米走( )桃树接着走( )西瓜见( )兔子
(2)量词训练
①教学：块
学生图识字引导引数量词块糖块饼干种东西般面块黑板块玻璃指导书写：二写三明确左右书写笔
②教学：棵棵树什说棵？棵日葵棵苗苗棵瓜秧指点：细长生命长棵
三读课文学生字
1．学会认字
教师导学：知道猴子先玉米接着桃树西瓜追树林边课文中需认识字圈出读遍
教师出示字卡集体学生字
2．指导会写字
(1)教师引学：观察写字表中汉字喜欢字？说说字写
(2)根学生汇报相机学
四熟读课文巩固生字
1．字卡巩固生字
(1)桌游戏互考字卡组词
(2)全班开火车游戏巩固生字教师口令：火车火车里开？学生口令：火车火车里开
2．种形式熟读课文
(1)组推荐代表分然段读课文师生评价评选佳代表奖励红旗
(2)指名学生讲台前朗读展示
第二课时
复导入总体感知
1．复生字出示卡片：工奉拼字游戏：提手旁找朋友
(1)先提手旁分工奉组合学生念字组词
(2)请学生边表演动作边读字：捧扛扔
2．学生活动：请边贴词卡边讲事(指名学生猴子山方序贴黑板说出猴子先方什)
二围绕见积累词语
1．读课文找出 ～～式词语
(1)教师引学：路走知朋友发现没猴子脸表情直——(非常高兴)啊东西呢猴子见玉米结——(贴词卡)
(2)～～式词语说说？
(3)进行说话训练太阳____________苹果____________(提供语)独立～～式词语说话
2．教师贴：红圆蹦蹦跳跳练读词语读读词语家感觉东西
3．拓展运
东西光(板画：眼睛)吸引猴子猴子尝尝话(板画：嘴巴)会品尝样味道？选种说说
三围绕做体会动词
()学第然段理解：掰扛
1．读第然段
教师导学：哇路吃玩等什呢赶快起出发吧玉米(课件出示)咦画没画猴子呢样课文中写猴子玉米部分没配插图请朋友帮忙想想幅图该画样猴子呢？先读读部分事写吧
2．会画什样猴子？(提示：表情动作)机学：掰扛(指导书写：掰)
3．齐读第然段
(二)学第二四然段理解积累摘捧抱扔追
1．读找找猴子动作圈圈
2．教师意乱序贴动词
3．学生评价谈理解
4．指导朗读
(1)见玉米结非常高兴掰扛着前走(示范：表现出意样子)
(2)见满树桃子红非常高兴扔玉米摘桃子没想会玉米扔？(指导：觉猴子笑口气)
(3)见满西瓜圆非常高兴扔桃子摘西瓜(读出觉猴子更笑口气语气加重)
(4)见兔子蹦蹦跳跳真爱扔西瓜追兔子(觉猴子真话批评猴子语气读)
(5)猴子空着手回家(读出猴子灰溜溜失神情)
(6)指名读齐读练表情朗读
四想象创造续编事
1．想象猴子回家妈妈段话
2桌复述连贯复述全班展示
五布置作业拓展复述
1．搜集提手旁汉字做做样动作
2．根事先序事完整复述爸爸妈妈听
板书设计
18猴子山
玉米 掰 扛
桃树 红 扔 摘 空着手
西瓜 圆 扔 摘 回家
回走 蹦蹦跳跳 扔 追
19棉花姑娘
设计说明
棉花姑娘文讲述生动童话事：棉花姑娘身长许蚜虫燕子啄木鸟青蛙心余力足七星瓢虫治棉花姑娘病篇课文讲身边科学语言符合童特点学生解科学知识较强启发作
基读重性课教学设计中力求实现合作探究学方式读强调学生学程时学生根验语文学科联系起拓展思路体会文字中蕴含情感
二课前准备
1制作媒体课件制作棉花姑娘图片棉花姑娘燕子青蛙啄木鸟七星瓢虫头饰查找资料(教师)
2预课文拼读生字解课文中提动物特点(学生)
三课时安排：2课时
四教学程
第课时
谈话导入做铺垫
1学天老师带位新朋友谁呀？(出示图片)瞧棉花姑娘长漂亮啊谁夸夸？呀棉花姑娘长白白嫩嫩穿着绿裙子美丽呀起亲切名字吧(板书题目：棉花姑娘)
2识记棉娘见两字？什特点？
二激趣学文整体感知
1学请两幅图说说棉花姑娘表情什变化？(伤心开心)
2呀第幅图棉花姑娘愁眉苦脸伤心第二幅图棉花姑娘开心笑棉花姑娘伤心开心底发生什事呢？课文里找找答案吧
3交流：知道什？
机出示词卡：治病燕子树干忽然惊奇七颗瓢虫碧绿吐出笑啦
(1)学生认读
(2)桌指读合作学生字治燕干然奇颗瓢碧吐啦发现合适识字方法
4读课文
三读通课文识记生字
1想课文读正确读通应该办？
2刚读时候没碰什困难？
(1)第1然段：段句话？家读？
第二句：认读词语治病识记治
齐读第1然段
(2)难读句子？（指名读齐读)
3课文中许重点句子会读？
出示句子：(1)请帮捉害虫吧
(2)起会捉空中飞害虫请帮忙吧(指名读)
4真起难读句子会读重点句子会读课文连起读问题？现读读吧老师相信次会读更
5指名然段读课文
四种方法巩固生字
1识记燕瓢
(1)天认识生字中两字特难(燕瓢)谁办法帮帮家说说样记住？
(2)学生组分析
2生字娃娃见家认识心里特高兴想家起玩玩词语跷跷板游戏：跷跷板里边高边低……
词语：棉花姑娘治病燕子树干忽然惊奇七颗瓢虫碧绿碧绿吐出笑啦
五仔细观察认真写字
1天学会写七生字：病医干奇星七
2请学注意字占格位置
3面请家仔细观察字田字格中位置
4师范写强调病笔
5请学描写
6展示学生作品时评价鼓励
第二课时
认读生字复导入
学节课已初步学棉花姑娘篇课文天棉花姑娘家亲切声棉花姑娘吧
1棉花姑娘带棉花宝宝呢(出示带棉花图案生字卡片)考考家谁生字认出棉花宝宝奖(出示生字卡片开火车读读组词)
2指名认读生词选择喜欢词语说句话
3指名读全文求读正确流利
二创设情境激趣引入
1掌握真快棉花姑娘干学高兴家(出示笑脸棉花图片)棉花姑娘笑开心啊
2天幸事情发生(出示生病棉花图片)时棉花姑娘？棉花姑娘变成样谁弄？(蚜虫)蚜虫圆实蚜虫许农作物敌专吸植物汁液果怜棉花姑娘现许蚜虫吸汁液想说什？
3生病恶蚜虫盼治病词语说说？
4真起棉花姑娘幸遭遇说出(出示课文第1然段)起读读吧(学生读课文)
三读理解感悟
()问题入手整体感知
出示第幅插图：怜棉花姑娘啊
学时生病吧家联系生病历想想棉花姑娘身长许蚜虫感觉会？词体现棉花姑娘现心情词语？(盼)谁读出棉花姑娘时心情？(学生读)
企盼什？希什？渴什？盼医生治病啊现希见谁呢？
1指导读描写棉花姑娘心理话
2句意变情况盼换成词语？
3盼事吧谁盼说句话呢？
(二)图文结合角色朗读
难受棉花姑娘盼医生治病啊真位动物界名医请学朗读第2～5然段横线画出棉花姑娘请位医生帮忙治病谁帮治病呢？
1医生棉花姑娘治病？读读课文第2～4然段指名回答
语言训练：试着句话说说棉花姑娘请谁帮助捉蚜虫？(课件出示引导学生棉花姑娘请________________________治病句式练说话)
2通图片简介燕子啄木鸟青蛙类贡献
3指导朗读棉花姑娘燕子话
4组合作练分角色朗读棉花姑娘啄木鸟青蛙话
5教师情景导读
导读：棉花姑娘等啊等啊终等燕子医生真高兴心里想：终医生治病希非常礼貌燕子医生说……
(指两名学生分读棉花姑娘燕子话)
燕子医生意思飞走棉花姑娘难：容易等医生没办法治病难道病真治？哦边啄木鸟医生许办法治病问问吧……
(指两名学生分读棉花姑娘啄木鸟话)
啄木鸟医生走办啊？身子越越疼恶蚜虫拼命吸汁液感觉快死突然青蛙医生跳哦许希高兴极连忙住……
(指两名学生分读棉花姑娘青蛙话)
燕子走啄木鸟走青蛙走医生治病病治……
6指导朗读棉花姑娘七星瓢虫话
7齐读然段
四课堂总结合作表演
1组单位推选朗读学戴头饰进行角色表演
2结
板书设计
20咕咚
设计说明
教学中采情境教学法激发学生学兴趣引导学生采种方法识字部件组合法字理识字法谜语等通桌组讨识字采指导观察法充分利插图图带文加深课文理解朗读贯穿始终
二课前准备：生字卡片制作媒体课件(教师) 做生字卡(学生)
三课时安排：2课时
四教学程
第课时
创设情境事导入
1导入： 学森林里蘑菇屋住着位爱朋友(媒体课件出示：兔子) 家兔子表情想什词语？(吃惊害怕等)听说什呢？
2课件播放出示兔子话：朋友咕咚家快跑呀
3教师导学：兔子什害怕咕咚咕咚什？起森林里底回事？(板书课题齐读课题)
4引导学生认真观察咕咚两字特点发现规律引导学生说出样词语
二游戏闯关认识生字
1教师设置闯关游戏(课件出示：咕咚探秘旅)第关——神奇果树林求：认真听老师范读课文圈出课求认识生字拼读读准字音
2教师范读课文学生圈画生字
3引导学生利字卡桌间喜欢方式交流生字：
(1)读字读字
(2)抢答读字谁读准确
4学生汇报教师指导难读易错字音
5学生组单位开火车认读生字
6出示课件开始闯关引导学生组单位组选出名学读果子树字宝宝
7结：利关组棒家棵果树硕果累累生字果子变成架飞机坐着飞机第二关——课文堡垒
三初读课文解容
1课件出示第二关闯关求：课文读通做加字漏字改字重复知道咕咚什事中讲种动物分什
2明确求指导学生读课文求读正确读通
3学生组互相读课文认真倾听互相评价
4组评选出读棒学起闯关
(1)正确流利读课文选择中然段读学听
(2)请回答问题：咕咚什？事中讲种动物分什？
5结
四方法识记指导书写
1课件出示第三关：书写赢家求：先仔细观察田字格中生字记住字写
2课件出示：
(1)
①引导学生说说记住字利字族识字方法记忆
②指导学生观察特点笔画较需注意右边艮
③教师范写引导学生认真观察然学生书空描红字书写两
④组词说话
(2)谜语：撇刀头扁口撇穿口外走弯钩里面两撇撇捺外头
①出示谜底：象
②教师引言：象象形字课象形字羊现起象字羊字演变程(课件出示字演变程)
③引导学生观察教师范写指出注意方
④组词：盲摸象气象万千亡羊补牢羊肠道
3师生评价优秀作品展示利关
五课堂结总结收获
第二课时
复导入巩固字词
1教师激励学生开火车认读生字新词时机指导学生抓住词语说句话
2导学：通节课学家知道什咕咚？兔子听咕咚声什拔腿跑动物什跑呢野牛做呢？篇课文告诉什道理呢？节课继续探秘旅(课件出示：咕咚)
二深入感知指导朗读
教师指导图文结合学课四幅图求学生指出幅图然段相应
()阅读课文第二然段
1(出示图1)引导学生说出幅图容
2指名朗读课文第二然段抓住重点词语：吓跳拔腿跑边跑边体会兔子害怕心理学生结合图片理解重点词语通表演动作理解
3指导学生观察吓掉两字加深记忆
4教师提问：兔子边跑边谁？什？
5指导朗读：啦咕咚’怕极(注意停顿重音语气)
(二)阅读课文第三四然段
1(出示图2)引导学生接着观察图容
2指名读课文第三然段引导学生抓住猴子动作语言体会猴子盲目害怕心理
3指导朗读：啦啦咕咚’家快跑哇(注意语气停顿重音句中第二啦快跑哇读重调拉长点)
4渡：猴子声震动整森林森林里热闹听(放第四然段配乐朗读录音课件)
5指名汇报：然段中 伙谁做
6课件出示鹿字理演变图引导学生说说知道鹿
7引导学生组讨：动物什着兔子起跑
8引导学生较兔子猴伙说话讲话相？里？(课件出示话语)(兔子说咕咚怕极猴子认咕咚追动物咕咚吃咕咚越传越厉害)
9课件出示逃引导学生说出兆字族字
10分角色朗读兔子猴伙说话
11渡：样常咕咚声动物误解误传成怕怪物吓坏森林中许动物着跑起连象庞动物着跑起
(三)阅读课文第五然段
1(出示图3)引导学生猜猜图中动物干什指名读第五然段(野牛拦住动物讨咕咚)
2结合图片引导学生解野牛扩词野认识里字旁
3指名演示拦动作体会提手旁字法
4学生先问……问……问……句式表达野牛问话
5引导学生体会野牛问话语气(野牛说话语气应慌忙)
6分角色朗读野牛问话象兔子答话
(四)阅读课文第六七然段
1(出示图4)引导学生观察幅图动物干什？
2(出示课文第六然段第七然段)师生齐读课文第六七然段
3教师引问：知道咕咚真相实咕咚熟木瓜树掉进湖里发出声音 家笑什笑？
4引导学生说出熟反义词生
5引导学生进行合理想象：动物会想什？
三整体回顾拓展延伸
1引导学生次图回顾整篇文章思考中样收获
2引导学生文中动物进行话模仿表演
3引导学生知道遇事情应办
四仔细观察指导书写
1出示花瓶开花游戏：吓怕家
2组讨：记住生字呢？
3观察字形指出需注意方
4师范写生描红书写教师巡视注意学生写字姿势
5展示学生字生生互评
6生字组词说话
五课堂总结领悟道理
学节课兔子解咕咚真相希听遇事情时定动脑筋想想盲目样会发生样事情
板书设计
咕 咚
害怕逃跑——————笑
遇事动脑筋弄清事情真相
21壁虎尾巴
设计说明
课教学设计体现两点：
1灵活采图实物朗读做动作结合文联系生活实际等方法解课文中重点词句意思激发学生学兴趣
2坚持读线学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感加强朗读指导训练
二教学目标
1．认识课 12 生字会写 7 生字
2．理解课文容知道鱼老牛燕子尾巴作壁虎尾巴 生特点
3．事情先序练说话
4．分角色感情朗读课文
三课前准备
1课文插图关课媒体课件(教师)
2分组准备壁虎鱼老牛燕子头饰搜集动物资料（学生）
四课时安排：2课时
五教学程
第课时
揭示题目启发质疑
1出示壁虎图问：知道种动物什名字？(壁虎)
2壁虎生条长长尾巴壁虎尾巴回事呢？壁虎尾巴事中寻找答案吧出示课文题目读课文题目认识壁
3读课文题目想知道什？
板书：壁虎什尾巴？谁尾巴？结果样？
二初读课文学生字
1带着问题听课文录音初步感知课文容
(1)课文讲谁干什事？
(2)壁虎分谁尾巴？
(3)壁虎尾巴？什？
2开课学什发现？——指名学生说发现(课文没注音)
3课文没注音样读懂事呢？——引导学生联系前验想办法(图查生字表猜读请教)
4助图画独立读课文学间互相提醒字读音注意翘舌音
5分组互助读书课文读通交流：新认识什字？认识？
6出示词语(带拼音)
壁虎 墙壁 蚊子 咬断 拨水 甩尾巴 赶走 傻孩子 转身
(1)指名读齐读
(2)掉拼音读
7出示生字卡片开火车读生字
8生字送回课文读通课文
9思考刚提出问题问题答案连起说说
三读课文读中感悟
1壁虎尾巴断难时心情样？(伤心难)
带着难心情读读谁读(指名读齐读)
2壁虎先谁尾巴？(学生读第3然段)赛读
3词出壁虎礼貌？什鱼尾巴呢？
4分角色朗读壁虎鱼话(教师范读男女生分角色读)
四指导写字
1学生认读生字捉条爬姐您草房
2学生观察特点说说田字格中位置
3教师范写学生书空学生练写展示评议
第二课时
复旧知
1认识生字读桌听
2图说说壁虎分谁尾巴结果样
二继续学文感悟理解
1带着问题读课文：壁虎样尾巴？请学读课文第3～5然段横线画出壁虎说话浪线画出动物说话
2交流出示话
3指导朗读
假壁虎见鱼老牛燕子心里会想？
动物帮壁虎心情样读读说话
4壁虎动物话中明白什？
5拓展：壁虎会谁呢？会说呢？(仿课文续说)
学生助搜集资料分组说说动物尾巴途演演
6壁虎尾巴心里难该办呢？(师引读第6然段)
7结果样？什？
8指导朗读：教师范读学生读男女生赛读
三课堂演练加深理解
1分角色朗读全文喜欢谁读谁说话
2组单位组长分配角色学生进行表演全班评议
四课堂总结课延伸
1分角色朗读全文
2布置课作业——编事：壁虎长出条新尾巴高兴极会消息告诉谁呢？朋友会说什呢？请学讲家长听编事写
板书设计
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