Unit Two My family
教学容目标
1 听懂会说：father (dad) mother (mom)
grandfather(grandpa)grandmother (grandma) manwomansisterbrother
2够听懂会说会认读句型：Who’s that man He’s my father Hi Dad够具体语境中灵活运
3够听说读句型Who’s that boygirlmanwoman He’s… She’s…Is she your…YesNoshe…
教学重点
1句型：Who’s that man(boy) He’s my…Who’s that woman(girl) She’s my…
2词汇：father mother mom woman man
3够听说读句型Who’s that boygirlmanwoman He’s… She’s…Is she your…YesNoshe…
教学难点
1heshe意义区分发音
2够理解运句型：Who’s that man He’s my father Hi Dad够听懂会说理解句子： This is my friend Amy
3掌握四会单词字母e闭音节单词中发音
第课时
教学容
A Let＇s talk Point and say
二教学目标
1够听懂会说会认读单词：man father dad
2够听懂会说会认读句型：Who’s that man He’s my father Hi Dad够具体语境中灵活运
3够听懂指令指令求完成Point and say容
三第次先学教
学指导
1 听录音理解话容
2 回答问题：Who’s he—he is Amy’s dad
3 理解话容基础桌演演话容
教
1 Is she your …教师出家庭成员片学生提问教师根提问回答学生组单位（变换组成员）着家庭成员片互相询问：Is shehe your …
2 出示兄弟图片教师学生说说什（What can you see What are they doing） 告诉学生：英语中brother作哥哥讲作弟弟讲
3教师出示家庭成员单词卡片学生开火车认读请读学生前面带读黑板画出棵树贴出家庭成员单词卡片学生起读
4指告诉学生单词teacher老师领读
5教师事先准备画树纸学生家庭成员贴家庭树正确位置学生做Family Tree学生走学里谈家庭成员运句型Who’s hesheIs shehe your …进行问答
6听录音读课文正音读熟
四第二次先学教
学指导
1 听录音理解课文容
2 出事先准备家庭片朋友介绍家
3 书听录音读课文话
教
1 组朗读分角色朗读
2 请学起读会老师点拨
3总结课三会单词manfather dad
4总结课三会句子：Who’s that man He’s my father
五堂训练
1Who’s family is this（ Point and say ）教师先收集张学生全家福出示中张问：Who’s family is this 引导该家庭学生迅速反应：This is my family然学片中物发问该生回答
2猜请名学生前面蒙／眼睛名学生说句英语全班学生问：Who’s that boygirl猜说：He’s… She’s…猜蒙住说话学生眼睛继续游戏（游戏程中播放英语歌曲创设愉快氛围）
第二课时
教学容：
A Let＇s learn
二 展示目标
1够听说认读单词：woman mother mom
2够听说认读句型：Who’s that woman She’s a new teacher够具体语境中灵活运
3够听音唱课chant
4培养学生懂礼貌惯学会感恩x k b 1c o m
三 第次先学教
学指导
1 教师出示Chen Jie 图片问学生：Who’s this girl学生回答：She’s Chen Jie图片贴黑板
2教师分出示father mother图片问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad) She’s Chen Jie’s mother (mom)图片贴黑板
3出示单词卡学生认读father dad mother mom man woman 学生单词卡贴黑板相应图片
4教师：There are 4 people in Chen Jie’s family too Do you know who are they先学生猜出示图片教读单词：grandfather (grandpa) grandmother(grandma) brother sister 图片贴黑板形成family tree（注：教师学生说明grandpa grandma口语中brother sister课容稍带）
5教师出示单词卡学生先试着单词garandfather (grandpa) grandmother(grandma) brother sister贴相应图片教读单词
6学生黑板教师：This is a family tree How many people in Chen Jie’s family Who are they
教
1播放Let’s learn A部分视频 学生边观边读学生扮演Chen Jie介绍家庭成员：This is my family He’s my… She’s my…
2学生着家庭片家介绍家庭成员学生介绍父母时教师问：Do you love your father and mother I love my father and mother What about you
3播放歌曲I love my family视频文件学生反复学唱
4鼓励学生家庭成员编成歌曲表演家
四 第二次先学教
学指导
1Let’s chant
Man man who’s that man Father father he’s my father
Man man who’s that man Dad Dad he’s my Dad
2Free talk
根学生爸爸片四组活动：
Group leader Who’s that man
S1 He’s my father
S2 He’s my father He’s tall
S3 He’s my father He’s a teacher…
教
T Who’s he S1 He’s Mr Jones
T Is he a man S2 Yes he is
呈现Miss White师生话：
T Who’s she S1 She’s Miss White
T Is she a man too S2 No she isn’t
学manwoman
1运manwoman
：Yao Ming is a man Deng Yaping is a woman
教师呈现爸爸妈妈片说My father is man My mother is a woman 学fathermother
2编歌谣：Man man my father is a man Woman woman my mother is a woman
五 堂训练
1明星片学生两组运句型
Who’s that man Who’s that woman
She’she’s
2完成作业相关作业
3总结课学单词三会句子
六Homework
听音读课单词歌谣求背诵
Unit 2 My family
第三课时
教学容
A Let＇s spell
二 展示目标
1够听说读写单词：ten red leg pen
2解字母e闭音节单词中发音
3够听懂指令完成Read listen and circle
4培养学生认真观察发现规律力
三 第次先学教
学指导
1 Let’s say：呈现Let’s spell动画学生出四单词点：
a 单词中含字母e
b b单词中e读e
2Spell and sing
(1)呈现拼规：E e e e eXk b 1Com
(2)肢体语言表演拼规
教
1 根拼读规学四会单词ten red leg pen
2学生体会字母e发音够独立拼读简单含字母e单词
：egg Ted hen等
3说短语者句子：呈现课四四会单词学生说短语者句子ten legs a red pen I have ten pens等等
4Read listen and circle
5 Listen and write
四 第二次先学教
学指导
1教师学生听Let’s spell部分录音鼓励学生学单词量英语表达
2复学单词ten pen leg red
3教师带读单词学生认读
4学生做书空练
5听音学生听单词发音模仿
教
1 学生书学四单词进行描红教师教室中巡视时学生进行辅导
2 学生分组朗读
3 读
五 堂训练
1学生组单位分介绍家庭成员介绍时量天学四会单词：This is my father He has two long legs This is my mother She has a red skirt
2 Let’s chant Pen pen a red pen Leg leg ten legs A red pen has ten legs
3Learn a song I love my family
4总结课四会单词字母e 闭音节单词中发音
六homework
1完成作业相关作业
2抄写四会单词行行写5遍
Unit 2 My family
第四课时
教学容
Ｂ Let＇s talk Let’s play
二 展示目标
1够听说读单词：brother
2够听说读句型：Who’s that boy He’s my brother够具体语境中灵活运
3培养学生善交际性格英语思维惯
三 第次先学教
学指导
1读课文理解话容
2够听说理解句型：Is she your mother Yes she is Is he your father No he isn’t He’s my teacher具体语境中熟运三会句子
3桌读读话容
教
1 Talk about the pictures学生出示片家片学生提问：Who’s he Who’s she片进行回答教师根片容发出感叹Great Cool Wow Come on Really鼓励学生根感受运感叹词
2 Watch video播放B Let’s talk 录音教师提问：(1）段话中谁谁介绍家庭？（2) 学生回答问题（3) 播放遍话学生留意语音语调
3 观课件（1) 教师播放B Let’s talk部分动画课件先完整播放然教师反复点击动画幅幅图句句话学学生观程中试着模仿（2) 次观鼓励学生边边说（3) 关闭声音喇叭学生分角色课件中物配音（4) 组单位练话然台表演（5) 教师时奖励表演组
四 第二次先学教
学指导
1 读课文感知容
2 出家庭桌编话
3 四组互相介绍家（片）认识
教
1 Is she your …教师出家庭成员片学生提问教师根提问回答学生组单位（变换组成员）着家庭成员片互相询问：Is shehe your …
2 出示兄弟图片教师学生说说什（What can you see What are they doing） 告诉学生：英语中brother作哥哥讲作弟弟讲
3 教师出示家庭成员单词卡片学生开火车认读请读学生前面带读黑板画出棵树贴出家庭成员单词卡片学生起读
4指告诉学生单词teacher老师领读
5教师事先准备画树纸学生家庭成员贴家庭树正确位置学生做Family Tree学生走学里谈家庭成员运句型Who’s hesheIs shehe your …进行问答
6听录音读课文正音读熟
7组朗读分角色朗读
六家庭作业
1Read and choose
( )(1)Who’s that man _______
A He’s my father BShe’s my mother CIt’s my brother
( )(2)Who is _________woman
A it Bthis C that
2句子排序组成完成话
(1)She’my mother(2)No she isn’t (3)Guess(4)Is she your sister(5) Who’s that woman
Unit 2 My family
第五课时
教学容
Ｂ Let＇s learn Let＇s sing Let’s chant
二 教学目标
1够听说认读单词：sister grandmother grandma grandfather grandpa family
2够听说读句型：This is my family This is my grandpa够具体语境中灵活运
3够听音唱课chant
4培养学生尊敬老团结友爱品德
三 第次先学教
学指导
1教师出示Mike图片问学生：Who’s this boy学生回答：He’s Mike图片贴黑板
2教师分出示father mother图片问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Mike’s father(dad) She’s Mike’s mother (mum)图片贴黑板
教
1 出示单词卡学生认读father mother mum 学生单词卡贴黑板相应图片
2教师：There are 4 people in Mike’s familytoo Do you know who are they先学生猜出示图片教读单词：grandfather (grandpa) grandmother(grandma) brother sister 图片贴黑板形成family tree注：教师学生说明grandpa grandma口语中brother sister课容稍带
3教师出示单词卡学生先试着单词grandfather(grandpa)grandmother(grandma) brother sister贴相应图片教读单词
4播放Let’s learn A部分录音 学生边观边读学生扮演Mike介绍家庭成员：This is my family He’s my… She’s my…
四 第二次先学教
学指导
1Let’s learn
(1) Enjoy a film learn the word family
呈现公益广告影片Family学生感受家庭爱责学单词family
(2)Whose family photo is this
呈现全家福片：Whose family photo is this 学生：This is my family phot 引导学生学句子提问：Whos’ that man Who’s that woman Who’s that boy Who’s that girl
通学生间话引出新单词学
(3)学新单词：sister grandfather grandpa grandmother grandma(grandpa grandma口语中)
(4)Describe the pictures
呈现Let’s learn动画学生This is my…描述family tree 物
教
1Let’s chant
(1)呈现chant动画
(2)教师带领学生处理chant中难点单词
(3)学生课chant托组单位改编chant进行展示
2学唱歌曲I love my family
Unit 2 My family
第六课时
教学容
Start to read Let’s check Story time
二 展示目标
1复单元学字母单词句型
2够准确完成Start to readLet’s check容
3解Story time部分事容够听懂会说分角色表演事
4学唱歌曲I love my family
5培养学生尊老爱幼团结互助品质
三 第次先学教
学指导
1Read and match呈现P19Read and match容讲明题 意学生仔细观察认真阅读完成连线
2放Start to read部分录音学生画出正确句子
3做书Let’s check检查学情况
教
1Let’s check(1)Listen and number：教师呈现P20该题容先学生描述书4幅图片容然播放录音学生听音完成编号师生起核答案
2Look and tick：教师呈现P20该题容学生图根图片A B中选择正确项然核答案学生图片进行简单描述
四 第二次先学教
学指导
1Let’s check(1)Listen and number：教师呈现P20该题容先学生描述书4幅图片容然播放录音学生听音完成编号师生起核答案
2Look and tick：教师呈现P20该题容学生图根图片A B中选择正确项然核答案学生图片进行简单描述
教
Story time
(1)教师出示事图片播放动画学生整体感知事容
(2)教师导解决事中难点词句
Aactress：课件呈现女演员片进行学学actor actress
BWait a minute 复册Recycle2 Read 里面情节容复Wait a minute组织学生进行学说
CHow beautiful 课件呈现漂亮图片教师夸张表情说该句子学生理解意思然呈现漂亮图片学生赞美图片
(3)操练难点词句教师板书难点词句教师示范学生模仿学说
(4)教师引导学生四组单位合作阅读讨问题：
aWho’s that woman B Is she beautiful CWhat does she do(What’s she What’s her job)
(5)学生汇报回答问题教师进行总评
(6)学生听音模仿学说事x k b 1 c o m
(7)学生分角色表演事
Step3 Extension & Consolidation
1Draw pictures and make a family tree(课前学生完成)
五 堂训练
．Form the sentences
(1)Who that man is()____________________________
(2)is She sister my ()__________________________
(3) My teacher mother is a()_________________
二．Read and choose
( )1—Who’s that man_________________
A She’s my mother BHe’s my father
( )2 You can call your father daddy or _____
A dad B mom
( )3 _____ is my brother
A This B What
Unit three At the zoo
教学容目标
1听说认读形容词tall fat thin short听懂含形容词指令指令做动作
2够听说读句型It’s so……
情景中熟练应
3Let’s spell 部分通listenrepeat and chant 达单词拼写练
4Circle 圈出听单词
4write练书写四简单单词
5学生练中掌握have has 运情景中运small big short tall
教学重点
1听说认读形容词tall fat thin short
2句型It’s so……
3听说认读形容词 small big long short
4听懂含形容词指令指令做动作
教学难点
1听说认读形容词tall fat thin short句子中应
2情景中运fat short tall
3单词small 中[ l ] 发音舌头卷
4ave has 运学生练中掌握
课时安排
Unit three At the zoo
第课时
教学容
A Let’s talk
二 展示目标
1够听说读句型It’s so……
2情景中熟练应
三 第次先学教
学指导
（1）教师学生播放单元第课时教学课件复单词thin short tall fat
（2）解so 法
so 句子中意思：强调某种程度
（3）根学生课件记忆日生活中观察学生说说长颈鹿眼睛鼻子整体样子
教
1S The elephant has a long nose It has big ears It has a short tail It is (so)big 教师引导学生句子and连接起带读：Look at the elephant It’s so big It has a long nose and a short tail It has small eyes and big ears
2次播放Let’s talk A 部分教学录音 学生读话中句子模仿发音求然生动
四 堂训练
1集体起读
2读
3分组读
Unit three At the zoo
第二课时
教学容
A Let’s learn Let’s do
二 教学目标
1 听说认读形容词tall fat thin short
2 听懂含形容词指令指令做动作
三 第次先学教
学指导
1出示图片教师说：You will see a beautiful picture Look at it carefully and tell us What’s in itWhat are they
2教师快速展示系列动物图片：giraffe monkey
3学生根图片说说动物单词培养观察力记忆力
4继续展示图片：两长颈鹿
T What are they They are giraffes Oh Look This is very tall But that is very short 教师强调tall short
5样出事猴子图片较胖瘦引出单词教师领读学生读学单词 教师关闭声音 学生动画读单词
教
1播放Let’s learn 部分录音学生单词读
2教师Let’s learn 部分单词卡举起带读学生开火车形式练果学生拼读单词：talltall etc
四 第二次先学教
学指导
1 教师播放 Let’s do 部分录音学生边听边说边做部分活动
2 教师Let’s do 部分动作图卡学生图说图卡画什动物做动作
教
学生次听录音鼓励学生说出指令容时请学生台前表演动作
五 堂训练
面相反两词连接起
Thin short
tall fat
二请It’s 简单描述物体
Unit three At the zoo
第三课时
教学容
Let＇s spell
二 展示目标
1Let’s spell 部分通listenrepeat and chant 达单词拼写练
2Circle 圈出听单词
3write练书写四简单单词
三 第次先学教
学指导
1播放Let’s spell录音学生听歌谣
2学生着动画学说歌谣时手节奏
教
1播放Let’s circle录音学生圈出正确单词
2听音反复读四单词基础进行描红达书写格式正确目
四 堂训练
谁快
出示磁卡学生图片快积分计算结果优胜组奖励
Unit three At the zoo
第四课时
教学容
BLet＇s learn Let’s do
二 教学目标
1 听说认读形容词 small big long short
2 听懂含形容词指令
3指令做动作单词small 中[ l ] 发音
三 第次先学教
教学指导
1出示图片教师说：You will see a beautiful picture Look at it carefully and tell us What’s in itWhat are they
2教师快速展示系列动物图片：giraffe monkey
3学生根图片说说动物单词培养观察力记忆力
4继续展示图片：两长颈鹿
T What are they They are giraffes Oh Look This is very tall But that is very short 教师强调tall short
5样出事猴子图片较胖瘦引出单词教师领读学生读学单词 教师关闭声音 学生动画读单词
教
1 教师出示B Let’s learn视频教师提问：录中？关系？学生回答学生试着介绍家庭成员
2 出示Let’s learn部分动画教师出示场景学生说说什干什？（What can you see What are they doing）点击单词物brother sister指导学生认读告诉学生：英语中brother作哥哥讲作弟弟讲sister作姐姐讲作妹妹讲播放课件学生观理解What a big fish含义教师边说边手势帮助学生理解含义学生分角色读组表演
3 教师出示家庭成员单词卡片学生开火车认读请读学生前面带读
四 第二次先学教
教学指导
1 教师播放 Let’s do 部分录音学生边听边说边做部分活动
2 教师Let’s do 部分动作图卡学生图说图卡画什动物做动作
3 学生次听录音鼓励学生说出指令容时请学生台前表演动作
教
a 教师播放 Let’s do 部分录音学生边听边说边做部分活动
b 学生次听录音鼓励学生说出指令容时请学生台前表演动作
五 堂训练
面相反两词连接起
Thin short
tall fat
二请It’s 简单描述物体
Unit three At the zoo
第五课时
教学容
Ｂ Let＇s talk Let’s play C Let＇s sing
二 教学目标
1 学生练中掌握have has 运
2 情景中运small big short tall
三 第次先学教
学指导
1教师学生播放单元第课时教学录音复单词big short small tall
2解so 法 so 句子中意思：强调某种程度
3教师出示单词卡片实物方法次认读复表示长短单词big long short small tall
教
1根学生课件记忆日生活中观察学生说说象眼睛鼻子整体样子
S The elephant has a long nose It has big ears It has a short tail It is (so)big 教师引导学生句子and连接起带读：Look at the elephant It’s so big It has a long nose and a short tail It has small eyes and big ears
2次播放Let’s talk A 部分教学课件 学生读话中句子模仿发音求然生动
四 第二次先学教
学指导
1 Talk about the pictures学生出示片家片学生提问：Who’s he Who’s she片进行回答教师根片容发出感叹Great Cool Wow Come on Really鼓励学生根感受运感叹词
2 Watch video播放B Let’s talk 录教师提问：1）段话中谁谁介绍家庭？2) 话中感叹词？3) 学生回答问题4) 播放遍话学生留意语音语调
教
1 观课件1) 教师播放B Let’s talk部分动画课件先完整播放然教师反复点击动画幅幅图句句话学学生观程中试着模仿
2 次观鼓励学生边边说
3 关闭声音喇叭学生分角色课件中物配音
4 组单位练话然台表演
5教师时奖励表演组
五 堂训练
1 活动：Talk about the picture学生间观彼家庭成员趣片边边根实际运话中句子
2 活动二：Let’s practice教师出示张家庭片引导学生提问：Who’s that TGuessSIs she your sister…TNo This is my…学生间彼片提问运句型Is she your sister…
3 活动三：教师学生家庭成员片（长相似）展台出示学生Is she your sister…猜猜
4 Story time
（1）事表现Zip Zoom事
（2）读懂事分角色扮演
Unit three At the zoo
第六课时
教学容
B Let＇s check
二 教学目标
1通歌曲检查学生课熟悉掌握程度
2通做题检查学生课熟悉掌握程度
三第次先学教
学指导
1放Start to read部分录音学生画出正确句子
2做书Let’s check检查学情况
教
1做活动手册相应练
2课外活动（Addactivities）
3学会国家名字说家长听
四堂训练
1做相关练
2总结单元收获桌互相交流交流
Recycle One
教学容目标
1复1－3单元中学会话学生够更然更Who＇s HeShe isWhere are you from I＇m fromHow many 等句型进行复巩固
1复1－3单元学会话求学生实际情景中运
2复关家庭成员词汇
3复学数字
4复学字母
教学重点
学生1－3单元中心语言融体具体情景中然运
教学难点
新出现句子：I like sports
课时安排
3课时
Recycle One
第课时
教学容
read aloud
二 教学目标
1复询问籍贯国籍句型答语：where are you from I’m from he’s from
2复询问远处陌生句型答语：who’s that manwoman Hes she’s my…Is shehe your … No shehe isn’t
3复描述动物特征句型：It is (so)…It has …
4词汇：国家名：the UK Canada the USAChina
三 第次先学教
学指导
全体学生节奏拍手拍两手掌拍两膝盖教师吧13单元单词卡片节奏规律挂黑板学生拍两手掌说出单词拍两膝盖作停顿然继续拍两手掌说出单词类推
T Let’s play the game Clapping the words Clap your hands and then clap your knees Follow me please
教
教师引导学生吧黑板单词卡片进行分类组找类单词
国家名：the UK Canada the USA China
家庭成员：grandfathergrandpa grandmothergrandma fatherdad mothermum brother sister
形容词：thin fat tall short long small big
：teacher student pupil man woman
T wonderful You can read so many words now can you group the words
Team 1 will find the words of countries
Team 2 will find the words of families
Team 3 will find the words of adjectives（形容动物物特征词）
Team 4 will find the words of the other words
四 第二次先学教
学指导
1 整体图阅读复招呼介绍朋友认识语
（1）引导学生课插图教师提出问题组织学生讨：
T Look at the pictures what can you see Where are they What are they doing
Read by yourselves and find out
答案：招呼介绍朋友认识
（2）引导学生梳理学招呼介绍语
教
1整体听话获取具体信息（1）T：where is John from Who is the tall girl学生带着目听话录音学生理解基础读录音
2学生分三组进行角色扮演
3情感教育T：why is Wang Tong so tall She likes sports
五 堂训练
1两组图说话：find sarah’s family Who is not here
T：look sarah is singing Her family and her friends are watching Who can you see in the picture
2图认读单词：look and tick
T who’s that womanman … Who is not here？ Talk in pairs Who can try
Recycle One
第二课时
教学容
listen and chant match and read aloud
二 教学目标
1复形容词：thin fat tall short long small big
2够运13单元词汇句型描述动物特征
3够朗读chant 完成match and read aloud
三 第次先学教
学指导
1教师呈现歌谣插图引导学生谈birdpanda特征猜测话
2T：look at the picture What’s thisthat It’s a pandabird What colour is the … What are they talking
教
动画回答问题： who is small and fast Who is fat Who has a short tail 然学生模仿录音着动画吟唱
四 第二次先学教
学指导
1 师生谈动物特征学生读句子连线答案
T：look at the animals The elephant is … it has …
2 组改编童谣换动物单词
教
T can you make a new chant with these animals Let’s try in your group
1组练新编童谣请组表演
示例： little monkey little monkey
You’re small and fast
Baby elephant baby elephant
You’re a little bit fat
Baby elephant baby elephant
Your tail is long
Little monkey little monkey
Your tail is long too
五 堂训练
听话选择填空
(1)____ are you from I’m from ______
(2)_____ that boy He’s my _____
(3)Who’s that _______ She’s my _____
(4)_________ kites can you see I can see ____
(5)What’s ___your box Guess
(6)Let’s share ________
A Who’s B Good idea C women D brother E mother F Where G America H How many I12 J Where
Recycle One
第三课时
教学容
find and circle sing a song
二 教学目标
复13单元音素a I e
三 第次先学教
学指导
1听音找音素教师说出三单词学生听音找出相音素复三年级册学字母音素歌谣
T：listen and find the same sound
2dad bag panda what is the same sound Which letter sounds æ Do you remember the chant Aa aa aa æ æ æ apple ant let’s chant
3ten leg pencil what is the same sound Which letter sounds e do you remember the chant Ee ee ee eee elephant egg Let’s chant
1 …
教
1图谈图讲事建构意义T：what can you see in the picture
2圈单词读单词音素分类
3组赛：写出已学含音素 æeΙ 单词
T Can you give me some words with the sounds æ e and Ι Let’s have a competition
四 第二次先学教
学指导
教师旧挂历剪开三列已学三元音字母写中间列左右两列分写辅音字母页写字母组派名代表意翻页构成单词组员拼读单词拼该组分
k
m
t
g
n
p
l
s
h
f
n
p
t
d
t
m
tn
bw
g
p
n
dt
b
cf
m
v
a e i
1根事发展学生谈谈防止老鼠偷吃办法
T：look at the man He is so angry about the rat What can he do
2 播放录音引导学生问答问题：what colour is the cat？ Where is the cat from
Is it fatthin
3学生理解歌词意义基础学唱歌
五 堂训练
1听音标号
B b G g Mm Ll R r
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Twelve four**** grandfather twenty
( ) ( ) ( ) ( )
2听音选择
（ ）A Happy Teachers’ Day B Happy Women’s Day
( ) A Where are you from B I’m from America
( ) A How many dogs do you have B How many dogs can you see
( ) AI have 4 crayons BI have 4 crayons
3选择填空：
(1) Amy Nice to meet you
Tom Nice to meet you______
A tow B to C too
(2) Women’s Day is on______
A3月8日 B6月1日 C1月1日
(3)Who’s that ______
A man B girl C boy
(4)How many _____can you see
A bird B birds C a bird
(5)How many dogs do you have ________
AI have one B It’s a dog CI can see one
Unit 4 where is my car
教学容目标
听说认读on in under chair desk听懂含形容词指令指令做动作
教学重点
句型：where is my（the）It＇s on(in)the
教学难点
1听说认读cap ball car boat map等单词
2听懂含形容词指令指令做动作
第课时
教学容
(A) Let＇s talk
二 教学目标
理解掌握课句型：where is my（the）It＇s on(in)the进行简单话
三 第次先学教
学指导
（1）教师学生播放单元第课时教学课件复单词
（2）解Where is the ruler It’s under the chair法
（3）学生读课文找出生单词教师领读生词go home silly meuhoh学生已开火车方式读单词错纠正
（4）次播放Let’s talk A 部分教学动画 学生读话中句子模仿发音求然生动
合作探究
(5)流利朗读Let’s talk话
教
1) 读
2）组长推荐优秀组员领读
3）分角色表演话
4) 方式
2会根Let’s play中图示设计话进行练
四 第二次先学教
学指导
1 读课文理解话容
2 桌起扮演话容
教
1课件中声关闭中物配音
2学生出事先准备书包尺子文具盒练话学生分组分角色朗读话
3学生组分角色读话
4 请组学生戴头饰表演话
五 堂训练
1学生分两组时进行组组员站成两排第戴眼罩贴鼻子
2第二前者贴稳说出鼻子贴位置 It＇s on the headIt＇s under the mouth
3第二戴眼罩贴鼻子 面学生说 样次进行
分数统计规：
没贴准鼻子表述英文正确加10分
贴准鼻子英文表述正确加50分
没贴准鼻子没说英文组加减分数
贴准鼻子没说出英文加10分
Unit 4 where is my car
第二课时
教学容
(A) Let＇s learn Let’s do
二 教学目标
1学单词 on in under chair desk
2句子中灵活运
三第次先学教
学指导
1出示题图（单词掉）提问：What can you see
孩子根情况情说（果出现课新词汇教师指着图种物品特意重复遍）
2孩子根图提问：Where is the pencil…请孩子回答
3孩子提问回答中出现课新词汇教师相应单词卡片贴图旁带着孩子次重复认读
教
1出示单词卡片开火车认读
2听录音读练
3组赛认读谁说快准
四 第二次先学教
学指导
（1）教师Let’s learn 部分单词卡举起带读学生开火车形式练chairch air学生拼读单词：（2）Let’s do 部分容
a 教师播放 Let’s do 部分动画学生边听边说边做部分活动
b 教师Let’s do 部分动作图卡学生图说图卡画什动物做动作
c 学生次听录音鼓励学生说出指令容时请学生台前表演动作
教
1交流学收获
2提出懂问题
3交流解疑
五堂训练
写出列单词汉语意思
On inunder chair desk
二请Where is …It’s 简单描述物体位置
Unit 4 where is my car
第三课时
教学容
(A) Let＇s spell
二 教学目标
1．Let’s spell 部分通listen repeat and chant 达单词拼写练
2Circle 圈出听单词
3write练书写四简单单词
三 第次先学教
学指导
1．播放Let’s spell录音学生听歌谣
2．学生着动画学说歌谣时手节奏
3 播放Let’s circle录音学生圈出正确单词
4听音反复读四单词基础进行描红达书写格式正确目
教
1 学生读let’s spell发音纠错
2 检查Let’s circle作业情况
3 检查四单词书写否正确
四 堂训练
出示磁卡学生图片快积分计算结果优胜组奖励
Unit 4 where is my car
第四课时
教学容
(B) Let＇s talk
二 教学目标
1够听说读Where is my…Is it in your bag Is it…YesNo…
2Have a good time
三 第次先学教
学指导
1教师出张纸黄色彩笔画笔孩子猜猜什？（尺子）教师寻找红色彩笔边找边说：Where is my red pencil Can you help me 孩子纷纷动脑子出意：Is it on your bagIs it…教师答复新|课 |标 |第 || 网
2番寻找找时教师走孩子面前说：Excuse me Can I use your red pencil学生根情景回答：No problem Here you are教师利完成图画(孩子黄蓝绿色铅笔反复出示课时句型)
教
1 桌话练
2 组编话练
3操练新句型孩子分角色读
四 第二次先学教
学指导
（1）教师学生播放单元第课时教学课件复单词
（2）解Where is the ruler It’s under the chair法
（3）学生读课文找出生单词教师领读生词go home silly meuhoh学生已开火车方式读单词错纠正 （4）次播放Let’s talk A 部分教学动画 学生读话中句子模仿发音求然生动
教
流利朗读Let’s talk话
1) 读
2）组长推荐优秀组员领读
3）分角色表演话
4) 方式
2会根Let’s play中图示设计话进行练
五 堂训练
Let’s practice
guess where is my car…(学生运单词卡片巩固复A部分Let’s learn 部分单词)
Unit 4 where is my car
第五课时
教学容
(B) Let＇s learn let’ do
二 教学目标
1认读新词：cap ball car boat map通听听做做活动学生练运学词汇
2解简单指示语求学生听懂指令做出相应动作
三 第次先学教
学指导
(1) 教师cap图片教cap带读图片词卡贴黑板
样方法教 ballcar boat map
（2）学生听Let’s learn录音边听边指着书相应图力求做眼手口心
教
1 读
2 分组读
3 集体读
4 教师点拨指导
四 第二次先学教
学指导
1 学生站起边听Let’s do 录音边做动作
2 教师通动作示范强调bounce a ball drive a car 等动作
教
1 朗读
2 组读
3 集体读
4学生听录音边说边做Let’s do部分活动
教师Let’s do 中图卡乱序贴黑板教师说指令请学生指出正确图片
五 堂训练
（1） 选词竞赛
学生分两组组次派选手教师说七新词中选手快步讲台找说词图片举起图片声读出单词谁先完成胜利者
（2） 猜猜
次请学黑板画种刚学物品画笔请班学英语猜画什猜请位学重新开始画种物品
Unit 4 where is my car
第六课时
教学容
(B) Let＇s check Start to read
二 教学目标
1通歌曲检查学生课熟悉掌握程度
2通做题检查学生课熟悉掌握程度
三 第次先学教
学指导
1放Start to read部分录音学生画出正确句子
2做书Let’s check
教
1 桌互相练
2 桌互相角色扮演
3检查let’s check 部分作业
四 堂训练
1播放Let’s sing 学生听反复唱
2Story time
（1）事表现Zip Zoom事
（2）求学生理解事意听懂
Unit Five Do you like pears
教学容目标
1听懂会说：Do you like… Yes I do No I don’t What about… I like…very much Let’s have some…Can I have… Sorry Certainly实际情景运
2听说认读常见水果单词pear peach orange apple banana grapes strawberry 听说认读字母Oo Pp QqR r Ss T t发音书写Oo Pp QqR r Ss T t头单词
3 听懂接触指示语指令作出相应动作
教学重点
1句型 Do you like… Yes I do No I don’t What about… I like…very much Let’s have some…单词： pear peach orange apple
2听说认读字母体会字母单词中发音
教学难点
单词句型掌握
第课时
教学容
Let’s talk part A
二 展示目标
1听懂会说Do you like熟练掌握课句型： Do you like… Yes I do No I don’t What about… I like…very much Let’s have some…
2水果单词： pear orange apple…Yes I do No I don’t 实际情境中运
三第次先学教
学指导
1教师出示果篮果篮里装实物pears oranges apples注意：教师果篮中种水果应2便学生理解运单词复数形式
2教师手举梨讲述单词pear 手举22梨讲述pears 次类推学oranges apples
3学生着准备水果（图片代）练句型先说喜爱水果询问方否爱吃 I like … Do you like … 回答语： Yes I do No I don’t
教
教师播放Let’s talk部分教学磁带学生读Let’s talk部分容特强调Do you like peaches Yes I do No I don’t
四 第二次先学教
学指导
（1）教师出示卡片讲解种单词复数形式
（2）教师手举梨讲述单词pear 讲述pears 次类推学peaches oranges apples bananas grapes
（3）教师手指水果pears peaches oranges 说：pears peaches oranges I like peaches 问学生Do you like peaches 引导学生说：Yes I do No I don’t 学生回答肯定Yes I do 时教师手中卡片学生说：Here you are
（4）学生着准备水果图片练句型先说喜爱水果询问方否爱吃 I like … Do you like … 回答语： Yes I do No I don’t
教
1教师播放Let’s talk录音听前教师提问：How many fruits can you see
2What are they (种水果？什？) 训练学生观察力英语表述水果名称力
3第二边观提问：Do they like oranges What did they buy （爱吃桔子？买什水果？）
4 学生读Let’s talk部分容特强调Do you like peaches Yes I do No I don’t What about pears I like them very much Let’s have some peaches and pears
五堂训练
1Let’s talk部分容更换学单词练话
2桌学组带实物食物图片做Let’s Practice 部分操练
A Do you like apples B Yes I do No I don’t
第二课时
教学容
A Let’s learn Let’s play
二 教学目标
掌握水果类单词单词： pear peach orange apple banana grapes
三 第次先学教
学指导
1教师展示图片水果包括：pear grapes oranges apple banana 教师询问：What can you see （什？）鼓励学生完整句子回答 I can see pears I can see peachesI can see oranges …
2教师种实物水果切开学生亲品尝教师先名学生品尝问：Do you like pears 学生会回答：Good 时教师切块品尝说：Hmm… It tastes good ．学生品尝发表法：Hmm… Yes I do 时学生说句子Yes I do
教
1认读单词pear peach orange apple
2教师播放录音学生边听边指单词读
四 第二次先学教
学指导
1教师展示卡片水果包括：pear peach grapes oranges watermelon apple banana 教师询问：What can you see （什？）鼓励学生完整句子回答 I can see pears I can see peachesI can see oranges …
2果学生会说新单词watermelon 老师教家根班情况教师适扩张知识告诉学生water 单独单词水melon瓜起watermelon 西瓜
教
1图片教师动作学生感悟理解单词taste(s) 学句子 It tastes good
2教师播放录音学生边听边指单词读
3教师通黑板画pear示范draw 动作学生明白draw 意思学生读draw 然教师pear 涂色说：Colour it yellow and pink 学生充分明白Colo ur含义
五 堂训练
游戏：Do it quickly （快速做做）
教师学生指令Run to the pear 队选手快速跑pear 图片卡片处手取图片卡片声读出
Unit Five Do you like pears
第三课时
教学容
（A） Let＇s spell Let’s chant
二教学目标
1Let’s spell 部分通listenrepeat and chant 达单词拼写练
2Circle 圈出听单词
3write练书写四简单单词
六 第次先学教
学指导
1播放Let’s spell录音学生听歌谣
2学生着动画学说歌谣时手节奏
教
1 播放Let’s circle录音学生圈出正确单词
2听音反复读四单词基础进行描红达书写格式正确目
四第二次先学教
学指导
1 学49页let’s chant
2 会读基础理解意思
3 结合文说说yummy意思
教
1 桌读读
2 加动作组员练练
3 组员起演演
七 堂训练
1教师orange OK peach pear queen quiet 单词卡贴黑板举起中张卡片学生词请名学生读单词学生教师提供空白纸画图教师出示单词学生画张图
2谁快
出示磁卡学生图片快积分计算结果优胜组奖励
Unit Five Do you like pears
第四课时
教学容
（B） Let＇s talk Let’s play
二 教学目标
1 理解掌握Can I have… Thanks Here you are等语言知识
2 理解 Can I have… Sorry含义
3 生活中体运
三 第次先学教
学指导
1教师黑板贴种水果装扮成水果店
教师说：Look there are many fruits教师指着许水果重复fruits词
2教师提问：What do I like Can you guess引导孩子：Do you like …进行猜测教师喜欢说：Sorry I don’t like…(教师通语气引导孩子理解sorry词含义)
教
1师扮演水果店老板孩子装作顾客样子说：Can I have aansome …教师回答：Surecertainly Here you are反复示范孩子扮演水果店老板代教师角色
2操练新句型 组表演组展示
四 第二次先学教
学指导
1教师黑板贴种水果装扮成水果店
教师说：Look there are many fruits教师指着许水果重复fruits词
2教师提问：What do I like Can you guess引导孩子：Do you like …进行猜测教师喜欢说：Sorry I don’t like…(教师通语气引导孩子理解sorry词含义)
教
1师扮演水果店老板孩子装作顾客样子说：Can I have aansome …教师回答：Surecertainly Here you are反复示范孩子扮演水果店老板代教师角色
2播放录音 孩子分角色读操练新句型（教师注意certainly读音）组表演组展示
五 堂训练
1let’s practice
孩子组中互问互答
pass the message
教师组张句卡(Can I have a pear) 组中通耳语传话组孩子根问句回答：Certainly Here you are
2扩展性活动（Addactivities）
请学生作记者采访学Do you like … 采访学生Sorry I don’t like … Yes I do
Unit Five Do you like pears
第五课时
教学容
B Let’s learn Let’s sing
二 展示目标
1掌握听说认读新词：apple strawberry bananas grapes
2 学生演唱歌曲提高学生英语兴趣
三 第次先学教
学指导
1教师黑板画圆孩子猜猜猜出apple教师出示图词孩子认读
2教师画圆引出单词grapes
3类推引出单词banana strawberry
4教师出示词卡请学生老师带着家认读然卡片贴黑板
教
请孩子找出卡片图贴相应单词旁声读出（组先完成获胜利）
四 第二次先学教
学指导
1教师黑板画圆孩子猜猜猜出apple教师出示图词孩子认读
2教师画圆引出单词grapes
3教师孩子通闻引出单词banana strawberry
教
1展示Let’s learn 部分图孩子间相互提问 Do you like …
2Listen and point
Point to the … （省略号学水果名）
3教师出示词卡请学生老师带着家认读然卡片贴黑板
4请孩子找出卡片图贴相应单词旁声读出（组先完成获胜利）
五 堂训练
1教师扮做客孩子根问题做出反应回答
Can I have an apple
Can I have some grapes
Let’s sing
2播放歌曲录先观遍 帮助孩子理解歌曲
3孩子边唱边表演
4组表演组展示
Unit Five Do you like pears
第六课时
教学容
（B） Let＇s check story time Start to read
二 展示目标
1通歌曲检查学生课熟悉掌握程度
2通做题检查学生课熟悉掌握程度
三 第次先学教
学指导
1放Start to read部分录音学生画出正确句子
2做书Let’s check检查学情况
教
复学单词句型
四 第二次先学教
学指导
Story time
（1）事表现Zip Zoom事
（2）求学生理解事意听懂
教
1 理解事容讲朋友听
2 扮演事
Unit 6 How many
教学容目标
1掌握句型：How many … can you see I can see…It’s beautiful
2理解名词复数读音
3学掌握数字11－15 正确认读数字
4Let’s spell 部分通listenrepeat and chant 达单词拼写练
4Circle 圈出听单词
5write练书写四简单单词
理解掌握句型：How many …do you have
6Open it and see You have…
7学英文数字16－20够认读16－20英文数字
教学重点
1句型：How many … can you see I can see…
2学掌握数字11－15 write练书写四简单单词
3学英文数字16－20够认读16－20英文数字
教学难点
名词复数读音
第课时
教学容
（A）Let＇s Talk
二教学目标
1掌握句型：How many … can you see I can see…It’s beautiful
2理解名词复数读音
三第次先学教
学指导
1．教师分出示画苹果香蕉橘子桃梨图片学生：I have many fruits here Do you want to know how many they are OKLet’s count
2．数完教师问学生：How many applesbananasorangespeachespears can you see
学生回答出：I can see eleven apples I can see twelve bananas I can see thirteen oranges I can see fourteen peaches I can see fifteen pears（教师注意时纠正复数错误读音）
3．教师图片贴黑板指着图片教学生正确读出数字11－15
教
1教师出风筝问学生：What can you see 学生回答：I can see a kite 教师接着问：Is it beautiful 学生回答：Yes it’s beautiful
2．通录音展示Let’s talk部分容学生读课文
3．学生进行角色扮演表演课文
四第二次先学教
学指导
1． 教师分出示画苹果香蕉橘子桃梨图片学生：I have many fruits here Do you want to know how many they are OKLet’s count
2 数完教师问学生：How many applesbananasorangespeachespears can you see学生回答出：I can see eleven apples I can see twelve bananas I can see thirteen oranges I can see fourteen peaches I can see fifteen pears（教师注意时纠正复数错误读音）
3． 教师图片贴黑板指着图片教学生正确读出数字11－15
4． 教师出示关动物玩具文具实物图片学生进行How many… can you see I can see…问答练
5．教师出朵花：Look It’s a beautiful flower It’s beautiful 教师起漂亮铅笔盒问学生：Is it beautiful 教师学生出示张美丽图片问学生：Is it beautiful 学生回答It’s beautiful时理解词含义
教
1 教师出风筝问学生：What can you see 学生回答：I can see a kite 教师接着问：Is it beautiful 学生回答：Yes it’s beautiful教师问学生：Do you want to fly it 学生回答教师说：Wu Yifan and Amy will fly the kite today Let’s fly it together1
2 通录展示Let’s talk部分容
3 学生课文容进行回答：How many kites can Amy seeHow many kites can Wu Yifan seeWhat is the black one
4 播放动画学生读课文
5学生进行角色扮演表演课文
五堂训练
1．两组实物图片进行话：How many … can you see I can see…l
2．教师出示Let’s practise 部分投影引导学生数兔猫数量进行问答练：How many cats can you see How many rabbits can you see I can see…3 组选how manyjpg 图片中幅进行问答练
Unit 6 How many
第二课时
教学容
（A）Let＇s learn
二 教学目标
1 学掌握数字11－15
2 正确认读数字
三 第次先学教
学指导
1．教师学生猜猜手中少蜡烛图片：How many candles 学生猜完教师图片贴黑板边贴边学生声数出教读单词：eleven
2．教师次增加黑板蜡烛数量询问学生：How many candles can you see学生I can see… candles回答时教师教学生twelve thirteen fourteen fifteen
3．教师黑板贴出写11－15英文单词气球学生认读单词
教
1学生教师出数字11－15贴黑板相应气球面
2教师出示1－15单词卡乱序学生认读
3找15学生前面选择单词卡然序排列
4教师放部分录音学生读单词
四 第二次先学教
学指导
1．教师次黑板贴出写英文单词1－10气球边贴边学生认读
2．做找朋友游戏：教师准备1－10卡通数字找学生分数字贴黑板相应气球面
3．教师学生猜猜手中少蜡烛图片：How many candles 学生猜完教师图片贴黑板边贴边学生声数出教读单词：eleven3．教师次增加黑板蜡烛数量询问学生：How many candles can you see学生I can see… candles回答时教师教学生twelve thirteen fourteen fifteen
4．教师黑板贴出写11－15英文单词气球学生认读单词
教
1．学生教师出数字11－15贴黑板相应气球面
2．教师出示1－15单词卡乱序学生认读
3．找15学生前面选择单词卡然序排列
4．教师放部分录音学生读单词
五 堂训练
1． 报数：Let’s play部分结合学生时体育课求请两组学生台先求学生排队（Line up）然求声报数1－15（Count from 115）次请组台组排队快静齐报数响亮准确全班范围进行1－15报数赛训练学生快速反应力
2．猜年龄教师事先准备批物图片MikeKate等图片反面写数字581115等游戏行组进行竞赛教师位学生出示张图片组第名学生轮流猜说Is he(she) twelve(eleven)等组学生猜该组记10分然接着猜第排学生猜第二排接着猜组分优胜
3Bingo需Bingo游戏板（参考Bingo游戏板示例）
1）数字1～15写黑板指着数字引导学生说出数字2）学生画出Bingo游戏板板4空格告诉学生选择意4数字写空格数字序限必须数字3）组数字卡作Bingo卡放帽子书包者盒子里4）告诉学生认真听教师读出数字果正Bingo板数字画*5）帽子书包者盒子里抽出数字声读注意学生足够时间听找6）第全部4数字划掉学生说Bingo获胜利7）继续游戏直抽完15数字部分学生Bingo板已完成
Unit 6 How many
第三课时
教学容
（A）Let＇s spell
二 教学目标
1．Let’s spell 部分通listenrepeat and chant 达单词拼写练
2Circle 圈出听单词
3write练书写四简单单词
三 第次先学教
学指导
1．播放Let’s spell录音学生听歌谣
2．学生着动画学说歌谣时手节奏
教
1 播放Let’s circle录音学生圈出正确单词
2听音反复读四单词基础进行描红达书写格式正确目
四 堂训练
谁记忆力教师事先印制张表格表格写物品名称数量教师发两学生张表格游戏两组教师30秒时间中学生仔细张表格努力记30秒学生问：How many … can you see时学生背着许表格回答问题够记少然两交换继续游戏组间互换表格游戏时间更长制表格：
物 品
名 称 apple balloon bus desk girl orange
数 量 10 9 15 7 11 4
物 品
名 称 rabbit book bag ruler pencil pen
数 量 14 6 3 12 8 13
Unit 6 How many
第四课时
教学容
（B）Let＇s talk
二 教学目标
1理解掌握句型：How many …do you have
2Open it and see You have…
三 第次先学教
学指导
1．教师手中着3书说：Look I have three books How many books do you have引导学生回答出：I have … books2．学生身边物品说句子：I have…学生说程中教师某学生物品赞赏：Oh how nice引导学生具体情景中加运3．教师出铅笔盒说：I have many pencils in this pencilboxWho can ask the question about it 启发学生How many pencils do you have进行提问教师说：Guess please（注：学数字中文表达）果学生答教师时说：That’s right 果没学生回答：教师学生说：Open it and see铅笔出全班学生说：Count please学生起数数16教师：Oh 16 pencils That’s right I have sixteen pencils教师教读单词sixteen4．教师铅笔根根增加学单词17－20
教
1 学生两组操练：How many… do you have I have…结合Let’s practice部分
2． 教师出盒蜡笔：Look at this box of new crayons Are they nice 学生说出：Oh how nice教师继续问：Whose crayons are they How many crayons 3．教师播放录展示Let’s talk部分容
4． 请学生回答教师提出问题 教师根学生回答问题情况决定否遍
4． 播放动画 学生句句读课文10．两组表演课文
5．模仿课文编表演新话
四 第二次先学教
学指导
1．教师出铅笔盒说：I have many pencils in this pencilboxWho can ask the question about it 启发学生How many pencils do you have进行提问教师说：Guess please（注：学数字中文表达）果学生答教师时说：That’s right 果没学生回答：教师学生说：Open it and see铅笔出全班学生说：Count please学生起数数16教师：Oh 16 pencils That’s right I have sixteen pencils教师教读单词sixteen
2．教师出盒蜡笔：Look at this box of new crayons Are they nice 学生说出：Oh how nice
教师继续问：Whose crayons are they How many crayons
教
1．教师播放Let’s talk部分容
2．读熟读课文
3．两组表演课文
五 堂训练
1．Guessing Game
全班分成干组组抽前面背着班级教师袋子学生书铅笔钢笔橡皮等放入袋中然组学生轮流猜袋子里东西数目猜该组记10分
Unit 6 How many
第五课时
教学容
（B）Let＇s learn
二 教学目标
1 学英文数字16－20
2够认读16－20英文数字
三 第次先学教
学指导
1． 教师1－15数字卡贴黑板中两张组成算式两张数字卡中间写＋号15学生计算Ten and five is fifteen
2． 学生两组学生摆算式学生英文说出结果
3． 教师出示算式卡Nine and seven学生快速说出两数请先说出答案学生算式数字形式写黑板单词卡中找相应单词贴位置
4． 教师出示算式时出超15－20算式10＋6＝？学生回答许学生会中文说出答案学生英文说出教师应表扬英文说出学生出示相应单词卡教读sixteen
5．样方法 学数词seventeen eighteen nineteen twenty
教
1． 播放动画学生读单词
2． 教师出示1－20单词卡学生认读教师注意时纠正学生错误发音
3． 教师出事先准备跳绳皮球学生台根指令做相应动作根跳绳皮球数量请相应学生进行赛谁先完成指令：jump 16times Bounce 20 times
4．学生说指令（中文数字说英文）请学生指令做出相应动作
四 第二次先学教
学指导
1．教师1－15数字卡贴黑板中两张组成算式两张数字卡中间写＋号15学生计算Ten and five is fifteen
2．学生两组学生摆算式学生英文说出结果
3．教师出示算式卡Nine and seven学生快速说出两数
教
1教读sixteen
2样方法 学数词seventeen eighteen nineteen twenty
3教师出示1－20单词卡学生认读教师注意时纠正学生错误发音
五 堂训练
游戏 找邻居
教师全班学生次报数然汉语说数1818号学生应立起英语报数eighteen然前面号(17号)面号(19号)相继站起英语说seventeennineteen
Unit 6 How many
第六课时
教学容
（B）Let＇s check Read and match
二 教学目标
1通歌曲检查学生课熟悉掌握程度
2通做题检查学生课熟悉掌握程度
三 第次先学教
学指导
1放Start to read部分录音学生画出正确句子
2做书Let’s check检查学情况
教
1复学单词句型
2进行话练
四 第二次先学教
学指导
1播放Let’s sing 学生听反复唱
2Story time
（1）事表现Zip Zoom事
（2）求学生理解事意听懂
教
Bingo
学生课学字母部分单词意写游戏板中教师意说出字母单词学生游戏板中迅速找出教师说字母单词铅笔字母单词画圈画出完整行列字母单词学生说Bingo直字母单词圈完学生擦画圈重新做次游戏教师念字母单词序样次圈序样游戏结束全班起复词汇
五 堂训练
拼图说单词
教师课单词关图片剪成块然学生分组进行拼图赛拼出学生说出单词该单词第字母拼出图形加分说单词加分说出字母加分组分组取胜利
游戏3：说做做做
教师指令意做错误动作：Kk Kk Kk kick kick kick 教师做jump jump jump动作学生根教师指令做动作简单模仿教师动作正确做动作三次贴纸红花奖
Recycle 2
教学容目标
146 单元学关表述喜爱吃某种食品询问某物某里含简单形容词句子等日常语表述
2实际情景中运Do you like What about Where is Look at the It＇s too big 等句型
3步培养学生胆开口勇英语交际力
教学重点
复关表述喜爱吃某种食品询问某物某里含简单形容词句子等会话
教学难点
Let’s read部分事情节理解
第课时
教学容
Read aloud listen and draw
二 教学目标
146 单元学关表述喜爱吃某种食品询问某物某里含简单形容词句子等日常语表述
2实际情景中运Do you like What about Where is Look at the It＇s too big 等句型
3步培养学生胆开口勇英语交际力
三 第次先学教
学指导
（1） 教师播放录音展示read aloud部分容学生解物关系事概含义
（2）听录音读事
（3）教师带读事中句子译中文
教
1 组分角色朗读课文
2 说说中明白什道理
3 请学生扮演角色
四 第二次先学教
学指导
（1）教师播放录音根事学生提问检查学生事解情况
：How many animals are there in the party
Can you say some fruit in the story
Who can get the apples
…
（2）教师找3名学生起戴bird monkey duck头饰面具事中物进行话表演全体学生组练做准备
教
1组练角色扮演
学生3组角色进行练
2头饰面具发表演组表演组讲台前展示
五 堂训练
1教师找3名学生起戴bird monkey duck头饰面具事中物进行话表演全体学生组练做准备
2组练角色扮演
学生3组角色进行练
3头饰面具发表演组表演组讲台前展示
Recycle 2
第二课时
教学容
Listen and draw
二 教学目标
1 复关水果类动物类玩具类颜色类词汇常见形容词求听懂会说单词
2 学生复学知识时初步认读 Listen and draw部分容
3听懂录音教师指导完成Listen and draw 容
三 第次先学教
学指导
1课 listen and draw 部分容学生找找动物爱吃水果画出谁找快准表扬组前两名
2请学说说动物爱吃水果：The elephant likes… The rabbit likes…
教
1 读67页where is the
2 老师指引句型求读读说说
3 组员次智慧拼（赛读读）
四 堂训练
（1）游戏：BINGO
学生出准备单元学动物水果等单词图片图片意选取9摆成行3图片摆3行形式
（2）学生俩组问答形式练教室物品图片样子：
A What colour is the bus
B It’s orange
Or
A Is the desk yellow
B Yes it is No it isn’t
（3）组学生讲台前指着图片物品进行练
Recycle 2
第三课时
教学容
二 教学目标
1复字母学生学会制作键盘
2学唱英文歌曲 short vowel song
3步调动学生学英语兴趣
三 第次先学教
学指导
（1） 教师播放歌曲 short vowel Song 告诉学生试试谁通试唱学会歌曲
（2）学生间相互练唱次学生掌握歌词节奏
教
1 学生录音起学唱歌曲
2 分组唱
3 集体唱
四 第二次先学教
学指导
1 完成69页 look and write 四单词书写
2 格式正确
3 书写工整
教
1 桌互相检查书写否符合求
2 优生辅导中生书写
3 老师讲解正确书写方法
五 堂训练
游戏
1 挑出容易读错单词教学
2 游戏找找
3老师单词卡片藏起学生量英语试着说出卡片里？（单词on in under）
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教学容目标
1 听懂会说：father (dad) mother (mom)
grandfather(grandpa)grandmother (grandma) manwomansisterbrother
2够听懂会说会认读句型：Who’s that man He’s my father Hi Dad够具体语境中灵活运
3够听说读句型Who’s that boygirlmanwoman He’s… She’s…Is she your…YesNoshe…
教学重点
1句型：Who’s that man(boy) He’s my…Who’s that woman(girl) She’s my…
2词汇：father mother mom woman man
3够听说读句型Who’s that boygirlmanwoman He’s… She’s…Is she your…YesNoshe…
教学难点
1heshe意义区分发音
2够理解运句型：Who’s that man He’s my father Hi Dad够听懂会说理解句子： This is my friend Amy
3掌握四会单词字母e闭音节单词中发音
第课时
教学容
A Let＇s talk Point and say
二教学目标
1够听懂会说会认读单词：man father dad
2够听懂会说会认读句型：Who’s that man He’s my father Hi Dad够具体语境中灵活运
3够听懂指令指令求完成Point and say容
三第次先学教
学指导
1 听录音理解话容
2 回答问题：Who’s he—he is Amy’s dad
3 理解话容基础桌演演话容
教
1 Is she your …教师出家庭成员片学生提问教师根提问回答学生组单位（变换组成员）着家庭成员片互相询问：Is shehe your …
2 出示兄弟图片教师学生说说什（What can you see What are they doing） 告诉学生：英语中brother作哥哥讲作弟弟讲
3教师出示家庭成员单词卡片学生开火车认读请读学生前面带读黑板画出棵树贴出家庭成员单词卡片学生起读
4指告诉学生单词teacher老师领读
5教师事先准备画树纸学生家庭成员贴家庭树正确位置学生做Family Tree学生走学里谈家庭成员运句型Who’s hesheIs shehe your …进行问答
6听录音读课文正音读熟
四第二次先学教
学指导
1 听录音理解课文容
2 出事先准备家庭片朋友介绍家
3 书听录音读课文话
教
1 组朗读分角色朗读
2 请学起读会老师点拨
3总结课三会单词manfather dad
4总结课三会句子：Who’s that man He’s my father
五堂训练
1Who’s family is this（ Point and say ）教师先收集张学生全家福出示中张问：Who’s family is this 引导该家庭学生迅速反应：This is my family然学片中物发问该生回答
2猜请名学生前面蒙／眼睛名学生说句英语全班学生问：Who’s that boygirl猜说：He’s… She’s…猜蒙住说话学生眼睛继续游戏（游戏程中播放英语歌曲创设愉快氛围）
第二课时
教学容：
A Let＇s learn
二 展示目标
1够听说认读单词：woman mother mom
2够听说认读句型：Who’s that woman She’s a new teacher够具体语境中灵活运
3够听音唱课chant
4培养学生懂礼貌惯学会感恩x k b 1c o m
三 第次先学教
学指导
1 教师出示Chen Jie 图片问学生：Who’s this girl学生回答：She’s Chen Jie图片贴黑板
2教师分出示father mother图片问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad) She’s Chen Jie’s mother (mom)图片贴黑板
3出示单词卡学生认读father dad mother mom man woman 学生单词卡贴黑板相应图片
4教师：There are 4 people in Chen Jie’s family too Do you know who are they先学生猜出示图片教读单词：grandfather (grandpa) grandmother(grandma) brother sister 图片贴黑板形成family tree（注：教师学生说明grandpa grandma口语中brother sister课容稍带）
5教师出示单词卡学生先试着单词garandfather (grandpa) grandmother(grandma) brother sister贴相应图片教读单词
6学生黑板教师：This is a family tree How many people in Chen Jie’s family Who are they
教
1播放Let’s learn A部分视频 学生边观边读学生扮演Chen Jie介绍家庭成员：This is my family He’s my… She’s my…
2学生着家庭片家介绍家庭成员学生介绍父母时教师问：Do you love your father and mother I love my father and mother What about you
3播放歌曲I love my family视频文件学生反复学唱
4鼓励学生家庭成员编成歌曲表演家
四 第二次先学教
学指导
1Let’s chant
Man man who’s that man Father father he’s my father
Man man who’s that man Dad Dad he’s my Dad
2Free talk
根学生爸爸片四组活动：
Group leader Who’s that man
S1 He’s my father
S2 He’s my father He’s tall
S3 He’s my father He’s a teacher…
教
T Who’s he S1 He’s Mr Jones
T Is he a man S2 Yes he is
呈现Miss White师生话：
T Who’s she S1 She’s Miss White
T Is she a man too S2 No she isn’t
学manwoman
1运manwoman
：Yao Ming is a man Deng Yaping is a woman
教师呈现爸爸妈妈片说My father is man My mother is a woman 学fathermother
2编歌谣：Man man my father is a man Woman woman my mother is a woman
五 堂训练
1明星片学生两组运句型
Who’s that man Who’s that woman
She’she’s
2完成作业相关作业
3总结课学单词三会句子
六Homework
听音读课单词歌谣求背诵
Unit 2 My family
第三课时
教学容
A Let＇s spell
二 展示目标
1够听说读写单词：ten red leg pen
2解字母e闭音节单词中发音
3够听懂指令完成Read listen and circle
4培养学生认真观察发现规律力
三 第次先学教
学指导
1 Let’s say：呈现Let’s spell动画学生出四单词点：
a 单词中含字母e
b b单词中e读e
2Spell and sing
(1)呈现拼规：E e e e eXk b 1Com
(2)肢体语言表演拼规
教
1 根拼读规学四会单词ten red leg pen
2学生体会字母e发音够独立拼读简单含字母e单词
：egg Ted hen等
3说短语者句子：呈现课四四会单词学生说短语者句子ten legs a red pen I have ten pens等等
4Read listen and circle
5 Listen and write
四 第二次先学教
学指导
1教师学生听Let’s spell部分录音鼓励学生学单词量英语表达
2复学单词ten pen leg red
3教师带读单词学生认读
4学生做书空练
5听音学生听单词发音模仿
教
1 学生书学四单词进行描红教师教室中巡视时学生进行辅导
2 学生分组朗读
3 读
五 堂训练
1学生组单位分介绍家庭成员介绍时量天学四会单词：This is my father He has two long legs This is my mother She has a red skirt
2 Let’s chant Pen pen a red pen Leg leg ten legs A red pen has ten legs
3Learn a song I love my family
4总结课四会单词字母e 闭音节单词中发音
六homework
1完成作业相关作业
2抄写四会单词行行写5遍
Unit 2 My family
第四课时
教学容
Ｂ Let＇s talk Let’s play
二 展示目标
1够听说读单词：brother
2够听说读句型：Who’s that boy He’s my brother够具体语境中灵活运
3培养学生善交际性格英语思维惯
三 第次先学教
学指导
1读课文理解话容
2够听说理解句型：Is she your mother Yes she is Is he your father No he isn’t He’s my teacher具体语境中熟运三会句子
3桌读读话容
教
1 Talk about the pictures学生出示片家片学生提问：Who’s he Who’s she片进行回答教师根片容发出感叹Great Cool Wow Come on Really鼓励学生根感受运感叹词
2 Watch video播放B Let’s talk 录音教师提问：(1）段话中谁谁介绍家庭？（2) 学生回答问题（3) 播放遍话学生留意语音语调
3 观课件（1) 教师播放B Let’s talk部分动画课件先完整播放然教师反复点击动画幅幅图句句话学学生观程中试着模仿（2) 次观鼓励学生边边说（3) 关闭声音喇叭学生分角色课件中物配音（4) 组单位练话然台表演（5) 教师时奖励表演组
四 第二次先学教
学指导
1 读课文感知容
2 出家庭桌编话
3 四组互相介绍家（片）认识
教
1 Is she your …教师出家庭成员片学生提问教师根提问回答学生组单位（变换组成员）着家庭成员片互相询问：Is shehe your …
2 出示兄弟图片教师学生说说什（What can you see What are they doing） 告诉学生：英语中brother作哥哥讲作弟弟讲
3 教师出示家庭成员单词卡片学生开火车认读请读学生前面带读黑板画出棵树贴出家庭成员单词卡片学生起读
4指告诉学生单词teacher老师领读
5教师事先准备画树纸学生家庭成员贴家庭树正确位置学生做Family Tree学生走学里谈家庭成员运句型Who’s hesheIs shehe your …进行问答
6听录音读课文正音读熟
7组朗读分角色朗读
六家庭作业
1Read and choose
( )(1)Who’s that man _______
A He’s my father BShe’s my mother CIt’s my brother
( )(2)Who is _________woman
A it Bthis C that
2句子排序组成完成话
(1)She’my mother(2)No she isn’t (3)Guess(4)Is she your sister(5) Who’s that woman
Unit 2 My family
第五课时
教学容
Ｂ Let＇s learn Let＇s sing Let’s chant
二 教学目标
1够听说认读单词：sister grandmother grandma grandfather grandpa family
2够听说读句型：This is my family This is my grandpa够具体语境中灵活运
3够听音唱课chant
4培养学生尊敬老团结友爱品德
三 第次先学教
学指导
1教师出示Mike图片问学生：Who’s this boy学生回答：He’s Mike图片贴黑板
2教师分出示father mother图片问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Mike’s father(dad) She’s Mike’s mother (mum)图片贴黑板
教
1 出示单词卡学生认读father mother mum 学生单词卡贴黑板相应图片
2教师：There are 4 people in Mike’s familytoo Do you know who are they先学生猜出示图片教读单词：grandfather (grandpa) grandmother(grandma) brother sister 图片贴黑板形成family tree注：教师学生说明grandpa grandma口语中brother sister课容稍带
3教师出示单词卡学生先试着单词grandfather(grandpa)grandmother(grandma) brother sister贴相应图片教读单词
4播放Let’s learn A部分录音 学生边观边读学生扮演Mike介绍家庭成员：This is my family He’s my… She’s my…
四 第二次先学教
学指导
1Let’s learn
(1) Enjoy a film learn the word family
呈现公益广告影片Family学生感受家庭爱责学单词family
(2)Whose family photo is this
呈现全家福片：Whose family photo is this 学生：This is my family phot 引导学生学句子提问：Whos’ that man Who’s that woman Who’s that boy Who’s that girl
通学生间话引出新单词学
(3)学新单词：sister grandfather grandpa grandmother grandma(grandpa grandma口语中)
(4)Describe the pictures
呈现Let’s learn动画学生This is my…描述family tree 物
教
1Let’s chant
(1)呈现chant动画
(2)教师带领学生处理chant中难点单词
(3)学生课chant托组单位改编chant进行展示
2学唱歌曲I love my family
Unit 2 My family
第六课时
教学容
Start to read Let’s check Story time
二 展示目标
1复单元学字母单词句型
2够准确完成Start to readLet’s check容
3解Story time部分事容够听懂会说分角色表演事
4学唱歌曲I love my family
5培养学生尊老爱幼团结互助品质
三 第次先学教
学指导
1Read and match呈现P19Read and match容讲明题 意学生仔细观察认真阅读完成连线
2放Start to read部分录音学生画出正确句子
3做书Let’s check检查学情况
教
1Let’s check(1)Listen and number：教师呈现P20该题容先学生描述书4幅图片容然播放录音学生听音完成编号师生起核答案
2Look and tick：教师呈现P20该题容学生图根图片A B中选择正确项然核答案学生图片进行简单描述
四 第二次先学教
学指导
1Let’s check(1)Listen and number：教师呈现P20该题容先学生描述书4幅图片容然播放录音学生听音完成编号师生起核答案
2Look and tick：教师呈现P20该题容学生图根图片A B中选择正确项然核答案学生图片进行简单描述
教
Story time
(1)教师出示事图片播放动画学生整体感知事容
(2)教师导解决事中难点词句
Aactress：课件呈现女演员片进行学学actor actress
BWait a minute 复册Recycle2 Read 里面情节容复Wait a minute组织学生进行学说
CHow beautiful 课件呈现漂亮图片教师夸张表情说该句子学生理解意思然呈现漂亮图片学生赞美图片
(3)操练难点词句教师板书难点词句教师示范学生模仿学说
(4)教师引导学生四组单位合作阅读讨问题：
aWho’s that woman B Is she beautiful CWhat does she do(What’s she What’s her job)
(5)学生汇报回答问题教师进行总评
(6)学生听音模仿学说事x k b 1 c o m
(7)学生分角色表演事
Step3 Extension & Consolidation
1Draw pictures and make a family tree(课前学生完成)
五 堂训练
．Form the sentences
(1)Who that man is()____________________________
(2)is She sister my ()__________________________
(3) My teacher mother is a()_________________
二．Read and choose
( )1—Who’s that man_________________
A She’s my mother BHe’s my father
( )2 You can call your father daddy or _____
A dad B mom
( )3 _____ is my brother
A This B What
Unit three At the zoo
教学容目标
1听说认读形容词tall fat thin short听懂含形容词指令指令做动作
2够听说读句型It’s so……
情景中熟练应
3Let’s spell 部分通listenrepeat and chant 达单词拼写练
4Circle 圈出听单词
4write练书写四简单单词
5学生练中掌握have has 运情景中运small big short tall
教学重点
1听说认读形容词tall fat thin short
2句型It’s so……
3听说认读形容词 small big long short
4听懂含形容词指令指令做动作
教学难点
1听说认读形容词tall fat thin short句子中应
2情景中运fat short tall
3单词small 中[ l ] 发音舌头卷
4ave has 运学生练中掌握
课时安排
Unit three At the zoo
第课时
教学容
A Let’s talk
二 展示目标
1够听说读句型It’s so……
2情景中熟练应
三 第次先学教
学指导
（1）教师学生播放单元第课时教学课件复单词thin short tall fat
（2）解so 法
so 句子中意思：强调某种程度
（3）根学生课件记忆日生活中观察学生说说长颈鹿眼睛鼻子整体样子
教
1S The elephant has a long nose It has big ears It has a short tail It is (so)big 教师引导学生句子and连接起带读：Look at the elephant It’s so big It has a long nose and a short tail It has small eyes and big ears
2次播放Let’s talk A 部分教学录音 学生读话中句子模仿发音求然生动
四 堂训练
1集体起读
2读
3分组读
Unit three At the zoo
第二课时
教学容
A Let’s learn Let’s do
二 教学目标
1 听说认读形容词tall fat thin short
2 听懂含形容词指令指令做动作
三 第次先学教
学指导
1出示图片教师说：You will see a beautiful picture Look at it carefully and tell us What’s in itWhat are they
2教师快速展示系列动物图片：giraffe monkey
3学生根图片说说动物单词培养观察力记忆力
4继续展示图片：两长颈鹿
T What are they They are giraffes Oh Look This is very tall But that is very short 教师强调tall short
5样出事猴子图片较胖瘦引出单词教师领读学生读学单词 教师关闭声音 学生动画读单词
教
1播放Let’s learn 部分录音学生单词读
2教师Let’s learn 部分单词卡举起带读学生开火车形式练果学生拼读单词：talltall etc
四 第二次先学教
学指导
1 教师播放 Let’s do 部分录音学生边听边说边做部分活动
2 教师Let’s do 部分动作图卡学生图说图卡画什动物做动作
教
学生次听录音鼓励学生说出指令容时请学生台前表演动作
五 堂训练
面相反两词连接起
Thin short
tall fat
二请It’s 简单描述物体
Unit three At the zoo
第三课时
教学容
Let＇s spell
二 展示目标
1Let’s spell 部分通listenrepeat and chant 达单词拼写练
2Circle 圈出听单词
3write练书写四简单单词
三 第次先学教
学指导
1播放Let’s spell录音学生听歌谣
2学生着动画学说歌谣时手节奏
教
1播放Let’s circle录音学生圈出正确单词
2听音反复读四单词基础进行描红达书写格式正确目
四 堂训练
谁快
出示磁卡学生图片快积分计算结果优胜组奖励
Unit three At the zoo
第四课时
教学容
BLet＇s learn Let’s do
二 教学目标
1 听说认读形容词 small big long short
2 听懂含形容词指令
3指令做动作单词small 中[ l ] 发音
三 第次先学教
教学指导
1出示图片教师说：You will see a beautiful picture Look at it carefully and tell us What’s in itWhat are they
2教师快速展示系列动物图片：giraffe monkey
3学生根图片说说动物单词培养观察力记忆力
4继续展示图片：两长颈鹿
T What are they They are giraffes Oh Look This is very tall But that is very short 教师强调tall short
5样出事猴子图片较胖瘦引出单词教师领读学生读学单词 教师关闭声音 学生动画读单词
教
1 教师出示B Let’s learn视频教师提问：录中？关系？学生回答学生试着介绍家庭成员
2 出示Let’s learn部分动画教师出示场景学生说说什干什？（What can you see What are they doing）点击单词物brother sister指导学生认读告诉学生：英语中brother作哥哥讲作弟弟讲sister作姐姐讲作妹妹讲播放课件学生观理解What a big fish含义教师边说边手势帮助学生理解含义学生分角色读组表演
3 教师出示家庭成员单词卡片学生开火车认读请读学生前面带读
四 第二次先学教
教学指导
1 教师播放 Let’s do 部分录音学生边听边说边做部分活动
2 教师Let’s do 部分动作图卡学生图说图卡画什动物做动作
3 学生次听录音鼓励学生说出指令容时请学生台前表演动作
教
a 教师播放 Let’s do 部分录音学生边听边说边做部分活动
b 学生次听录音鼓励学生说出指令容时请学生台前表演动作
五 堂训练
面相反两词连接起
Thin short
tall fat
二请It’s 简单描述物体
Unit three At the zoo
第五课时
教学容
Ｂ Let＇s talk Let’s play C Let＇s sing
二 教学目标
1 学生练中掌握have has 运
2 情景中运small big short tall
三 第次先学教
学指导
1教师学生播放单元第课时教学录音复单词big short small tall
2解so 法 so 句子中意思：强调某种程度
3教师出示单词卡片实物方法次认读复表示长短单词big long short small tall
教
1根学生课件记忆日生活中观察学生说说象眼睛鼻子整体样子
S The elephant has a long nose It has big ears It has a short tail It is (so)big 教师引导学生句子and连接起带读：Look at the elephant It’s so big It has a long nose and a short tail It has small eyes and big ears
2次播放Let’s talk A 部分教学课件 学生读话中句子模仿发音求然生动
四 第二次先学教
学指导
1 Talk about the pictures学生出示片家片学生提问：Who’s he Who’s she片进行回答教师根片容发出感叹Great Cool Wow Come on Really鼓励学生根感受运感叹词
2 Watch video播放B Let’s talk 录教师提问：1）段话中谁谁介绍家庭？2) 话中感叹词？3) 学生回答问题4) 播放遍话学生留意语音语调
教
1 观课件1) 教师播放B Let’s talk部分动画课件先完整播放然教师反复点击动画幅幅图句句话学学生观程中试着模仿
2 次观鼓励学生边边说
3 关闭声音喇叭学生分角色课件中物配音
4 组单位练话然台表演
5教师时奖励表演组
五 堂训练
1 活动：Talk about the picture学生间观彼家庭成员趣片边边根实际运话中句子
2 活动二：Let’s practice教师出示张家庭片引导学生提问：Who’s that TGuessSIs she your sister…TNo This is my…学生间彼片提问运句型Is she your sister…
3 活动三：教师学生家庭成员片（长相似）展台出示学生Is she your sister…猜猜
4 Story time
（1）事表现Zip Zoom事
（2）读懂事分角色扮演
Unit three At the zoo
第六课时
教学容
B Let＇s check
二 教学目标
1通歌曲检查学生课熟悉掌握程度
2通做题检查学生课熟悉掌握程度
三第次先学教
学指导
1放Start to read部分录音学生画出正确句子
2做书Let’s check检查学情况
教
1做活动手册相应练
2课外活动（Addactivities）
3学会国家名字说家长听
四堂训练
1做相关练
2总结单元收获桌互相交流交流
Recycle One
教学容目标
1复1－3单元中学会话学生够更然更Who＇s HeShe isWhere are you from I＇m fromHow many 等句型进行复巩固
1复1－3单元学会话求学生实际情景中运
2复关家庭成员词汇
3复学数字
4复学字母
教学重点
学生1－3单元中心语言融体具体情景中然运
教学难点
新出现句子：I like sports
课时安排
3课时
Recycle One
第课时
教学容
read aloud
二 教学目标
1复询问籍贯国籍句型答语：where are you from I’m from he’s from
2复询问远处陌生句型答语：who’s that manwoman Hes she’s my…Is shehe your … No shehe isn’t
3复描述动物特征句型：It is (so)…It has …
4词汇：国家名：the UK Canada the USAChina
三 第次先学教
学指导
全体学生节奏拍手拍两手掌拍两膝盖教师吧13单元单词卡片节奏规律挂黑板学生拍两手掌说出单词拍两膝盖作停顿然继续拍两手掌说出单词类推
T Let’s play the game Clapping the words Clap your hands and then clap your knees Follow me please
教
教师引导学生吧黑板单词卡片进行分类组找类单词
国家名：the UK Canada the USA China
家庭成员：grandfathergrandpa grandmothergrandma fatherdad mothermum brother sister
形容词：thin fat tall short long small big
：teacher student pupil man woman
T wonderful You can read so many words now can you group the words
Team 1 will find the words of countries
Team 2 will find the words of families
Team 3 will find the words of adjectives（形容动物物特征词）
Team 4 will find the words of the other words
四 第二次先学教
学指导
1 整体图阅读复招呼介绍朋友认识语
（1）引导学生课插图教师提出问题组织学生讨：
T Look at the pictures what can you see Where are they What are they doing
Read by yourselves and find out
答案：招呼介绍朋友认识
（2）引导学生梳理学招呼介绍语
教
1整体听话获取具体信息（1）T：where is John from Who is the tall girl学生带着目听话录音学生理解基础读录音
2学生分三组进行角色扮演
3情感教育T：why is Wang Tong so tall She likes sports
五 堂训练
1两组图说话：find sarah’s family Who is not here
T：look sarah is singing Her family and her friends are watching Who can you see in the picture
2图认读单词：look and tick
T who’s that womanman … Who is not here？ Talk in pairs Who can try
Recycle One
第二课时
教学容
listen and chant match and read aloud
二 教学目标
1复形容词：thin fat tall short long small big
2够运13单元词汇句型描述动物特征
3够朗读chant 完成match and read aloud
三 第次先学教
学指导
1教师呈现歌谣插图引导学生谈birdpanda特征猜测话
2T：look at the picture What’s thisthat It’s a pandabird What colour is the … What are they talking
教
动画回答问题： who is small and fast Who is fat Who has a short tail 然学生模仿录音着动画吟唱
四 第二次先学教
学指导
1 师生谈动物特征学生读句子连线答案
T：look at the animals The elephant is … it has …
2 组改编童谣换动物单词
教
T can you make a new chant with these animals Let’s try in your group
1组练新编童谣请组表演
示例： little monkey little monkey
You’re small and fast
Baby elephant baby elephant
You’re a little bit fat
Baby elephant baby elephant
Your tail is long
Little monkey little monkey
Your tail is long too
五 堂训练
听话选择填空
(1)____ are you from I’m from ______
(2)_____ that boy He’s my _____
(3)Who’s that _______ She’s my _____
(4)_________ kites can you see I can see ____
(5)What’s ___your box Guess
(6)Let’s share ________
A Who’s B Good idea C women D brother E mother F Where G America H How many I12 J Where
Recycle One
第三课时
教学容
find and circle sing a song
二 教学目标
复13单元音素a I e
三 第次先学教
学指导
1听音找音素教师说出三单词学生听音找出相音素复三年级册学字母音素歌谣
T：listen and find the same sound
2dad bag panda what is the same sound Which letter sounds æ Do you remember the chant Aa aa aa æ æ æ apple ant let’s chant
3ten leg pencil what is the same sound Which letter sounds e do you remember the chant Ee ee ee eee elephant egg Let’s chant
1 …
教
1图谈图讲事建构意义T：what can you see in the picture
2圈单词读单词音素分类
3组赛：写出已学含音素 æeΙ 单词
T Can you give me some words with the sounds æ e and Ι Let’s have a competition
四 第二次先学教
学指导
教师旧挂历剪开三列已学三元音字母写中间列左右两列分写辅音字母页写字母组派名代表意翻页构成单词组员拼读单词拼该组分
k
m
t
g
n
p
l
s
h
f
n
p
t
d
t
m
tn
bw
g
p
n
dt
b
cf
m
v
a e i
1根事发展学生谈谈防止老鼠偷吃办法
T：look at the man He is so angry about the rat What can he do
2 播放录音引导学生问答问题：what colour is the cat？ Where is the cat from
Is it fatthin
3学生理解歌词意义基础学唱歌
五 堂训练
1听音标号
B b G g Mm Ll R r
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Twelve four**** grandfather twenty
( ) ( ) ( ) ( )
2听音选择
（ ）A Happy Teachers’ Day B Happy Women’s Day
( ) A Where are you from B I’m from America
( ) A How many dogs do you have B How many dogs can you see
( ) AI have 4 crayons BI have 4 crayons
3选择填空：
(1) Amy Nice to meet you
Tom Nice to meet you______
A tow B to C too
(2) Women’s Day is on______
A3月8日 B6月1日 C1月1日
(3)Who’s that ______
A man B girl C boy
(4)How many _____can you see
A bird B birds C a bird
(5)How many dogs do you have ________
AI have one B It’s a dog CI can see one
Unit 4 where is my car
教学容目标
听说认读on in under chair desk听懂含形容词指令指令做动作
教学重点
句型：where is my（the）It＇s on(in)the
教学难点
1听说认读cap ball car boat map等单词
2听懂含形容词指令指令做动作
第课时
教学容
(A) Let＇s talk
二 教学目标
理解掌握课句型：where is my（the）It＇s on(in)the进行简单话
三 第次先学教
学指导
（1）教师学生播放单元第课时教学课件复单词
（2）解Where is the ruler It’s under the chair法
（3）学生读课文找出生单词教师领读生词go home silly meuhoh学生已开火车方式读单词错纠正
（4）次播放Let’s talk A 部分教学动画 学生读话中句子模仿发音求然生动
合作探究
(5)流利朗读Let’s talk话
教
1) 读
2）组长推荐优秀组员领读
3）分角色表演话
4) 方式
2会根Let’s play中图示设计话进行练
四 第二次先学教
学指导
1 读课文理解话容
2 桌起扮演话容
教
1课件中声关闭中物配音
2学生出事先准备书包尺子文具盒练话学生分组分角色朗读话
3学生组分角色读话
4 请组学生戴头饰表演话
五 堂训练
1学生分两组时进行组组员站成两排第戴眼罩贴鼻子
2第二前者贴稳说出鼻子贴位置 It＇s on the headIt＇s under the mouth
3第二戴眼罩贴鼻子 面学生说 样次进行
分数统计规：
没贴准鼻子表述英文正确加10分
贴准鼻子英文表述正确加50分
没贴准鼻子没说英文组加减分数
贴准鼻子没说出英文加10分
Unit 4 where is my car
第二课时
教学容
(A) Let＇s learn Let’s do
二 教学目标
1学单词 on in under chair desk
2句子中灵活运
三第次先学教
学指导
1出示题图（单词掉）提问：What can you see
孩子根情况情说（果出现课新词汇教师指着图种物品特意重复遍）
2孩子根图提问：Where is the pencil…请孩子回答
3孩子提问回答中出现课新词汇教师相应单词卡片贴图旁带着孩子次重复认读
教
1出示单词卡片开火车认读
2听录音读练
3组赛认读谁说快准
四 第二次先学教
学指导
（1）教师Let’s learn 部分单词卡举起带读学生开火车形式练chairch air学生拼读单词：（2）Let’s do 部分容
a 教师播放 Let’s do 部分动画学生边听边说边做部分活动
b 教师Let’s do 部分动作图卡学生图说图卡画什动物做动作
c 学生次听录音鼓励学生说出指令容时请学生台前表演动作
教
1交流学收获
2提出懂问题
3交流解疑
五堂训练
写出列单词汉语意思
On inunder chair desk
二请Where is …It’s 简单描述物体位置
Unit 4 where is my car
第三课时
教学容
(A) Let＇s spell
二 教学目标
1．Let’s spell 部分通listen repeat and chant 达单词拼写练
2Circle 圈出听单词
3write练书写四简单单词
三 第次先学教
学指导
1．播放Let’s spell录音学生听歌谣
2．学生着动画学说歌谣时手节奏
3 播放Let’s circle录音学生圈出正确单词
4听音反复读四单词基础进行描红达书写格式正确目
教
1 学生读let’s spell发音纠错
2 检查Let’s circle作业情况
3 检查四单词书写否正确
四 堂训练
出示磁卡学生图片快积分计算结果优胜组奖励
Unit 4 where is my car
第四课时
教学容
(B) Let＇s talk
二 教学目标
1够听说读Where is my…Is it in your bag Is it…YesNo…
2Have a good time
三 第次先学教
学指导
1教师出张纸黄色彩笔画笔孩子猜猜什？（尺子）教师寻找红色彩笔边找边说：Where is my red pencil Can you help me 孩子纷纷动脑子出意：Is it on your bagIs it…教师答复新|课 |标 |第 || 网
2番寻找找时教师走孩子面前说：Excuse me Can I use your red pencil学生根情景回答：No problem Here you are教师利完成图画(孩子黄蓝绿色铅笔反复出示课时句型)
教
1 桌话练
2 组编话练
3操练新句型孩子分角色读
四 第二次先学教
学指导
（1）教师学生播放单元第课时教学课件复单词
（2）解Where is the ruler It’s under the chair法
（3）学生读课文找出生单词教师领读生词go home silly meuhoh学生已开火车方式读单词错纠正 （4）次播放Let’s talk A 部分教学动画 学生读话中句子模仿发音求然生动
教
流利朗读Let’s talk话
1) 读
2）组长推荐优秀组员领读
3）分角色表演话
4) 方式
2会根Let’s play中图示设计话进行练
五 堂训练
Let’s practice
guess where is my car…(学生运单词卡片巩固复A部分Let’s learn 部分单词)
Unit 4 where is my car
第五课时
教学容
(B) Let＇s learn let’ do
二 教学目标
1认读新词：cap ball car boat map通听听做做活动学生练运学词汇
2解简单指示语求学生听懂指令做出相应动作
三 第次先学教
学指导
(1) 教师cap图片教cap带读图片词卡贴黑板
样方法教 ballcar boat map
（2）学生听Let’s learn录音边听边指着书相应图力求做眼手口心
教
1 读
2 分组读
3 集体读
4 教师点拨指导
四 第二次先学教
学指导
1 学生站起边听Let’s do 录音边做动作
2 教师通动作示范强调bounce a ball drive a car 等动作
教
1 朗读
2 组读
3 集体读
4学生听录音边说边做Let’s do部分活动
教师Let’s do 中图卡乱序贴黑板教师说指令请学生指出正确图片
五 堂训练
（1） 选词竞赛
学生分两组组次派选手教师说七新词中选手快步讲台找说词图片举起图片声读出单词谁先完成胜利者
（2） 猜猜
次请学黑板画种刚学物品画笔请班学英语猜画什猜请位学重新开始画种物品
Unit 4 where is my car
第六课时
教学容
(B) Let＇s check Start to read
二 教学目标
1通歌曲检查学生课熟悉掌握程度
2通做题检查学生课熟悉掌握程度
三 第次先学教
学指导
1放Start to read部分录音学生画出正确句子
2做书Let’s check
教
1 桌互相练
2 桌互相角色扮演
3检查let’s check 部分作业
四 堂训练
1播放Let’s sing 学生听反复唱
2Story time
（1）事表现Zip Zoom事
（2）求学生理解事意听懂
Unit Five Do you like pears
教学容目标
1听懂会说：Do you like… Yes I do No I don’t What about… I like…very much Let’s have some…Can I have… Sorry Certainly实际情景运
2听说认读常见水果单词pear peach orange apple banana grapes strawberry 听说认读字母Oo Pp QqR r Ss T t发音书写Oo Pp QqR r Ss T t头单词
3 听懂接触指示语指令作出相应动作
教学重点
1句型 Do you like… Yes I do No I don’t What about… I like…very much Let’s have some…单词： pear peach orange apple
2听说认读字母体会字母单词中发音
教学难点
单词句型掌握
第课时
教学容
Let’s talk part A
二 展示目标
1听懂会说Do you like熟练掌握课句型： Do you like… Yes I do No I don’t What about… I like…very much Let’s have some…
2水果单词： pear orange apple…Yes I do No I don’t 实际情境中运
三第次先学教
学指导
1教师出示果篮果篮里装实物pears oranges apples注意：教师果篮中种水果应2便学生理解运单词复数形式
2教师手举梨讲述单词pear 手举22梨讲述pears 次类推学oranges apples
3学生着准备水果（图片代）练句型先说喜爱水果询问方否爱吃 I like … Do you like … 回答语： Yes I do No I don’t
教
教师播放Let’s talk部分教学磁带学生读Let’s talk部分容特强调Do you like peaches Yes I do No I don’t
四 第二次先学教
学指导
（1）教师出示卡片讲解种单词复数形式
（2）教师手举梨讲述单词pear 讲述pears 次类推学peaches oranges apples bananas grapes
（3）教师手指水果pears peaches oranges 说：pears peaches oranges I like peaches 问学生Do you like peaches 引导学生说：Yes I do No I don’t 学生回答肯定Yes I do 时教师手中卡片学生说：Here you are
（4）学生着准备水果图片练句型先说喜爱水果询问方否爱吃 I like … Do you like … 回答语： Yes I do No I don’t
教
1教师播放Let’s talk录音听前教师提问：How many fruits can you see
2What are they (种水果？什？) 训练学生观察力英语表述水果名称力
3第二边观提问：Do they like oranges What did they buy （爱吃桔子？买什水果？）
4 学生读Let’s talk部分容特强调Do you like peaches Yes I do No I don’t What about pears I like them very much Let’s have some peaches and pears
五堂训练
1Let’s talk部分容更换学单词练话
2桌学组带实物食物图片做Let’s Practice 部分操练
A Do you like apples B Yes I do No I don’t
第二课时
教学容
A Let’s learn Let’s play
二 教学目标
掌握水果类单词单词： pear peach orange apple banana grapes
三 第次先学教
学指导
1教师展示图片水果包括：pear grapes oranges apple banana 教师询问：What can you see （什？）鼓励学生完整句子回答 I can see pears I can see peachesI can see oranges …
2教师种实物水果切开学生亲品尝教师先名学生品尝问：Do you like pears 学生会回答：Good 时教师切块品尝说：Hmm… It tastes good ．学生品尝发表法：Hmm… Yes I do 时学生说句子Yes I do
教
1认读单词pear peach orange apple
2教师播放录音学生边听边指单词读
四 第二次先学教
学指导
1教师展示卡片水果包括：pear peach grapes oranges watermelon apple banana 教师询问：What can you see （什？）鼓励学生完整句子回答 I can see pears I can see peachesI can see oranges …
2果学生会说新单词watermelon 老师教家根班情况教师适扩张知识告诉学生water 单独单词水melon瓜起watermelon 西瓜
教
1图片教师动作学生感悟理解单词taste(s) 学句子 It tastes good
2教师播放录音学生边听边指单词读
3教师通黑板画pear示范draw 动作学生明白draw 意思学生读draw 然教师pear 涂色说：Colour it yellow and pink 学生充分明白Colo ur含义
五 堂训练
游戏：Do it quickly （快速做做）
教师学生指令Run to the pear 队选手快速跑pear 图片卡片处手取图片卡片声读出
Unit Five Do you like pears
第三课时
教学容
（A） Let＇s spell Let’s chant
二教学目标
1Let’s spell 部分通listenrepeat and chant 达单词拼写练
2Circle 圈出听单词
3write练书写四简单单词
六 第次先学教
学指导
1播放Let’s spell录音学生听歌谣
2学生着动画学说歌谣时手节奏
教
1 播放Let’s circle录音学生圈出正确单词
2听音反复读四单词基础进行描红达书写格式正确目
四第二次先学教
学指导
1 学49页let’s chant
2 会读基础理解意思
3 结合文说说yummy意思
教
1 桌读读
2 加动作组员练练
3 组员起演演
七 堂训练
1教师orange OK peach pear queen quiet 单词卡贴黑板举起中张卡片学生词请名学生读单词学生教师提供空白纸画图教师出示单词学生画张图
2谁快
出示磁卡学生图片快积分计算结果优胜组奖励
Unit Five Do you like pears
第四课时
教学容
（B） Let＇s talk Let’s play
二 教学目标
1 理解掌握Can I have… Thanks Here you are等语言知识
2 理解 Can I have… Sorry含义
3 生活中体运
三 第次先学教
学指导
1教师黑板贴种水果装扮成水果店
教师说：Look there are many fruits教师指着许水果重复fruits词
2教师提问：What do I like Can you guess引导孩子：Do you like …进行猜测教师喜欢说：Sorry I don’t like…(教师通语气引导孩子理解sorry词含义)
教
1师扮演水果店老板孩子装作顾客样子说：Can I have aansome …教师回答：Surecertainly Here you are反复示范孩子扮演水果店老板代教师角色
2操练新句型 组表演组展示
四 第二次先学教
学指导
1教师黑板贴种水果装扮成水果店
教师说：Look there are many fruits教师指着许水果重复fruits词
2教师提问：What do I like Can you guess引导孩子：Do you like …进行猜测教师喜欢说：Sorry I don’t like…(教师通语气引导孩子理解sorry词含义)
教
1师扮演水果店老板孩子装作顾客样子说：Can I have aansome …教师回答：Surecertainly Here you are反复示范孩子扮演水果店老板代教师角色
2播放录音 孩子分角色读操练新句型（教师注意certainly读音）组表演组展示
五 堂训练
1let’s practice
孩子组中互问互答
pass the message
教师组张句卡(Can I have a pear) 组中通耳语传话组孩子根问句回答：Certainly Here you are
2扩展性活动（Addactivities）
请学生作记者采访学Do you like … 采访学生Sorry I don’t like … Yes I do
Unit Five Do you like pears
第五课时
教学容
B Let’s learn Let’s sing
二 展示目标
1掌握听说认读新词：apple strawberry bananas grapes
2 学生演唱歌曲提高学生英语兴趣
三 第次先学教
学指导
1教师黑板画圆孩子猜猜猜出apple教师出示图词孩子认读
2教师画圆引出单词grapes
3类推引出单词banana strawberry
4教师出示词卡请学生老师带着家认读然卡片贴黑板
教
请孩子找出卡片图贴相应单词旁声读出（组先完成获胜利）
四 第二次先学教
学指导
1教师黑板画圆孩子猜猜猜出apple教师出示图词孩子认读
2教师画圆引出单词grapes
3教师孩子通闻引出单词banana strawberry
教
1展示Let’s learn 部分图孩子间相互提问 Do you like …
2Listen and point
Point to the … （省略号学水果名）
3教师出示词卡请学生老师带着家认读然卡片贴黑板
4请孩子找出卡片图贴相应单词旁声读出（组先完成获胜利）
五 堂训练
1教师扮做客孩子根问题做出反应回答
Can I have an apple
Can I have some grapes
Let’s sing
2播放歌曲录先观遍 帮助孩子理解歌曲
3孩子边唱边表演
4组表演组展示
Unit Five Do you like pears
第六课时
教学容
（B） Let＇s check story time Start to read
二 展示目标
1通歌曲检查学生课熟悉掌握程度
2通做题检查学生课熟悉掌握程度
三 第次先学教
学指导
1放Start to read部分录音学生画出正确句子
2做书Let’s check检查学情况
教
复学单词句型
四 第二次先学教
学指导
Story time
（1）事表现Zip Zoom事
（2）求学生理解事意听懂
教
1 理解事容讲朋友听
2 扮演事
Unit 6 How many
教学容目标
1掌握句型：How many … can you see I can see…It’s beautiful
2理解名词复数读音
3学掌握数字11－15 正确认读数字
4Let’s spell 部分通listenrepeat and chant 达单词拼写练
4Circle 圈出听单词
5write练书写四简单单词
理解掌握句型：How many …do you have
6Open it and see You have…
7学英文数字16－20够认读16－20英文数字
教学重点
1句型：How many … can you see I can see…
2学掌握数字11－15 write练书写四简单单词
3学英文数字16－20够认读16－20英文数字
教学难点
名词复数读音
第课时
教学容
（A）Let＇s Talk
二教学目标
1掌握句型：How many … can you see I can see…It’s beautiful
2理解名词复数读音
三第次先学教
学指导
1．教师分出示画苹果香蕉橘子桃梨图片学生：I have many fruits here Do you want to know how many they are OKLet’s count
2．数完教师问学生：How many applesbananasorangespeachespears can you see
学生回答出：I can see eleven apples I can see twelve bananas I can see thirteen oranges I can see fourteen peaches I can see fifteen pears（教师注意时纠正复数错误读音）
3．教师图片贴黑板指着图片教学生正确读出数字11－15
教
1教师出风筝问学生：What can you see 学生回答：I can see a kite 教师接着问：Is it beautiful 学生回答：Yes it’s beautiful
2．通录音展示Let’s talk部分容学生读课文
3．学生进行角色扮演表演课文
四第二次先学教
学指导
1． 教师分出示画苹果香蕉橘子桃梨图片学生：I have many fruits here Do you want to know how many they are OKLet’s count
2 数完教师问学生：How many applesbananasorangespeachespears can you see学生回答出：I can see eleven apples I can see twelve bananas I can see thirteen oranges I can see fourteen peaches I can see fifteen pears（教师注意时纠正复数错误读音）
3． 教师图片贴黑板指着图片教学生正确读出数字11－15
4． 教师出示关动物玩具文具实物图片学生进行How many… can you see I can see…问答练
5．教师出朵花：Look It’s a beautiful flower It’s beautiful 教师起漂亮铅笔盒问学生：Is it beautiful 教师学生出示张美丽图片问学生：Is it beautiful 学生回答It’s beautiful时理解词含义
教
1 教师出风筝问学生：What can you see 学生回答：I can see a kite 教师接着问：Is it beautiful 学生回答：Yes it’s beautiful教师问学生：Do you want to fly it 学生回答教师说：Wu Yifan and Amy will fly the kite today Let’s fly it together1
2 通录展示Let’s talk部分容
3 学生课文容进行回答：How many kites can Amy seeHow many kites can Wu Yifan seeWhat is the black one
4 播放动画学生读课文
5学生进行角色扮演表演课文
五堂训练
1．两组实物图片进行话：How many … can you see I can see…l
2．教师出示Let’s practise 部分投影引导学生数兔猫数量进行问答练：How many cats can you see How many rabbits can you see I can see…3 组选how manyjpg 图片中幅进行问答练
Unit 6 How many
第二课时
教学容
（A）Let＇s learn
二 教学目标
1 学掌握数字11－15
2 正确认读数字
三 第次先学教
学指导
1．教师学生猜猜手中少蜡烛图片：How many candles 学生猜完教师图片贴黑板边贴边学生声数出教读单词：eleven
2．教师次增加黑板蜡烛数量询问学生：How many candles can you see学生I can see… candles回答时教师教学生twelve thirteen fourteen fifteen
3．教师黑板贴出写11－15英文单词气球学生认读单词
教
1学生教师出数字11－15贴黑板相应气球面
2教师出示1－15单词卡乱序学生认读
3找15学生前面选择单词卡然序排列
4教师放部分录音学生读单词
四 第二次先学教
学指导
1．教师次黑板贴出写英文单词1－10气球边贴边学生认读
2．做找朋友游戏：教师准备1－10卡通数字找学生分数字贴黑板相应气球面
3．教师学生猜猜手中少蜡烛图片：How many candles 学生猜完教师图片贴黑板边贴边学生声数出教读单词：eleven3．教师次增加黑板蜡烛数量询问学生：How many candles can you see学生I can see… candles回答时教师教学生twelve thirteen fourteen fifteen
4．教师黑板贴出写11－15英文单词气球学生认读单词
教
1．学生教师出数字11－15贴黑板相应气球面
2．教师出示1－15单词卡乱序学生认读
3．找15学生前面选择单词卡然序排列
4．教师放部分录音学生读单词
五 堂训练
1． 报数：Let’s play部分结合学生时体育课求请两组学生台先求学生排队（Line up）然求声报数1－15（Count from 115）次请组台组排队快静齐报数响亮准确全班范围进行1－15报数赛训练学生快速反应力
2．猜年龄教师事先准备批物图片MikeKate等图片反面写数字581115等游戏行组进行竞赛教师位学生出示张图片组第名学生轮流猜说Is he(she) twelve(eleven)等组学生猜该组记10分然接着猜第排学生猜第二排接着猜组分优胜
3Bingo需Bingo游戏板（参考Bingo游戏板示例）
1）数字1～15写黑板指着数字引导学生说出数字2）学生画出Bingo游戏板板4空格告诉学生选择意4数字写空格数字序限必须数字3）组数字卡作Bingo卡放帽子书包者盒子里4）告诉学生认真听教师读出数字果正Bingo板数字画*5）帽子书包者盒子里抽出数字声读注意学生足够时间听找6）第全部4数字划掉学生说Bingo获胜利7）继续游戏直抽完15数字部分学生Bingo板已完成
Unit 6 How many
第三课时
教学容
（A）Let＇s spell
二 教学目标
1．Let’s spell 部分通listenrepeat and chant 达单词拼写练
2Circle 圈出听单词
3write练书写四简单单词
三 第次先学教
学指导
1．播放Let’s spell录音学生听歌谣
2．学生着动画学说歌谣时手节奏
教
1 播放Let’s circle录音学生圈出正确单词
2听音反复读四单词基础进行描红达书写格式正确目
四 堂训练
谁记忆力教师事先印制张表格表格写物品名称数量教师发两学生张表格游戏两组教师30秒时间中学生仔细张表格努力记30秒学生问：How many … can you see时学生背着许表格回答问题够记少然两交换继续游戏组间互换表格游戏时间更长制表格：
物 品
名 称 apple balloon bus desk girl orange
数 量 10 9 15 7 11 4
物 品
名 称 rabbit book bag ruler pencil pen
数 量 14 6 3 12 8 13
Unit 6 How many
第四课时
教学容
（B）Let＇s talk
二 教学目标
1理解掌握句型：How many …do you have
2Open it and see You have…
三 第次先学教
学指导
1．教师手中着3书说：Look I have three books How many books do you have引导学生回答出：I have … books2．学生身边物品说句子：I have…学生说程中教师某学生物品赞赏：Oh how nice引导学生具体情景中加运3．教师出铅笔盒说：I have many pencils in this pencilboxWho can ask the question about it 启发学生How many pencils do you have进行提问教师说：Guess please（注：学数字中文表达）果学生答教师时说：That’s right 果没学生回答：教师学生说：Open it and see铅笔出全班学生说：Count please学生起数数16教师：Oh 16 pencils That’s right I have sixteen pencils教师教读单词sixteen4．教师铅笔根根增加学单词17－20
教
1 学生两组操练：How many… do you have I have…结合Let’s practice部分
2． 教师出盒蜡笔：Look at this box of new crayons Are they nice 学生说出：Oh how nice教师继续问：Whose crayons are they How many crayons 3．教师播放录展示Let’s talk部分容
4． 请学生回答教师提出问题 教师根学生回答问题情况决定否遍
4． 播放动画 学生句句读课文10．两组表演课文
5．模仿课文编表演新话
四 第二次先学教
学指导
1．教师出铅笔盒说：I have many pencils in this pencilboxWho can ask the question about it 启发学生How many pencils do you have进行提问教师说：Guess please（注：学数字中文表达）果学生答教师时说：That’s right 果没学生回答：教师学生说：Open it and see铅笔出全班学生说：Count please学生起数数16教师：Oh 16 pencils That’s right I have sixteen pencils教师教读单词sixteen
2．教师出盒蜡笔：Look at this box of new crayons Are they nice 学生说出：Oh how nice
教师继续问：Whose crayons are they How many crayons
教
1．教师播放Let’s talk部分容
2．读熟读课文
3．两组表演课文
五 堂训练
1．Guessing Game
全班分成干组组抽前面背着班级教师袋子学生书铅笔钢笔橡皮等放入袋中然组学生轮流猜袋子里东西数目猜该组记10分
Unit 6 How many
第五课时
教学容
（B）Let＇s learn
二 教学目标
1 学英文数字16－20
2够认读16－20英文数字
三 第次先学教
学指导
1． 教师1－15数字卡贴黑板中两张组成算式两张数字卡中间写＋号15学生计算Ten and five is fifteen
2． 学生两组学生摆算式学生英文说出结果
3． 教师出示算式卡Nine and seven学生快速说出两数请先说出答案学生算式数字形式写黑板单词卡中找相应单词贴位置
4． 教师出示算式时出超15－20算式10＋6＝？学生回答许学生会中文说出答案学生英文说出教师应表扬英文说出学生出示相应单词卡教读sixteen
5．样方法 学数词seventeen eighteen nineteen twenty
教
1． 播放动画学生读单词
2． 教师出示1－20单词卡学生认读教师注意时纠正学生错误发音
3． 教师出事先准备跳绳皮球学生台根指令做相应动作根跳绳皮球数量请相应学生进行赛谁先完成指令：jump 16times Bounce 20 times
4．学生说指令（中文数字说英文）请学生指令做出相应动作
四 第二次先学教
学指导
1．教师1－15数字卡贴黑板中两张组成算式两张数字卡中间写＋号15学生计算Ten and five is fifteen
2．学生两组学生摆算式学生英文说出结果
3．教师出示算式卡Nine and seven学生快速说出两数
教
1教读sixteen
2样方法 学数词seventeen eighteen nineteen twenty
3教师出示1－20单词卡学生认读教师注意时纠正学生错误发音
五 堂训练
游戏 找邻居
教师全班学生次报数然汉语说数1818号学生应立起英语报数eighteen然前面号(17号)面号(19号)相继站起英语说seventeennineteen
Unit 6 How many
第六课时
教学容
（B）Let＇s check Read and match
二 教学目标
1通歌曲检查学生课熟悉掌握程度
2通做题检查学生课熟悉掌握程度
三 第次先学教
学指导
1放Start to read部分录音学生画出正确句子
2做书Let’s check检查学情况
教
1复学单词句型
2进行话练
四 第二次先学教
学指导
1播放Let’s sing 学生听反复唱
2Story time
（1）事表现Zip Zoom事
（2）求学生理解事意听懂
教
Bingo
学生课学字母部分单词意写游戏板中教师意说出字母单词学生游戏板中迅速找出教师说字母单词铅笔字母单词画圈画出完整行列字母单词学生说Bingo直字母单词圈完学生擦画圈重新做次游戏教师念字母单词序样次圈序样游戏结束全班起复词汇
五 堂训练
拼图说单词
教师课单词关图片剪成块然学生分组进行拼图赛拼出学生说出单词该单词第字母拼出图形加分说单词加分说出字母加分组分组取胜利
游戏3：说做做做
教师指令意做错误动作：Kk Kk Kk kick kick kick 教师做jump jump jump动作学生根教师指令做动作简单模仿教师动作正确做动作三次贴纸红花奖
Recycle 2
教学容目标
146 单元学关表述喜爱吃某种食品询问某物某里含简单形容词句子等日常语表述
2实际情景中运Do you like What about Where is Look at the It＇s too big 等句型
3步培养学生胆开口勇英语交际力
教学重点
复关表述喜爱吃某种食品询问某物某里含简单形容词句子等会话
教学难点
Let’s read部分事情节理解
第课时
教学容
Read aloud listen and draw
二 教学目标
146 单元学关表述喜爱吃某种食品询问某物某里含简单形容词句子等日常语表述
2实际情景中运Do you like What about Where is Look at the It＇s too big 等句型
3步培养学生胆开口勇英语交际力
三 第次先学教
学指导
（1） 教师播放录音展示read aloud部分容学生解物关系事概含义
（2）听录音读事
（3）教师带读事中句子译中文
教
1 组分角色朗读课文
2 说说中明白什道理
3 请学生扮演角色
四 第二次先学教
学指导
（1）教师播放录音根事学生提问检查学生事解情况
：How many animals are there in the party
Can you say some fruit in the story
Who can get the apples
…
（2）教师找3名学生起戴bird monkey duck头饰面具事中物进行话表演全体学生组练做准备
教
1组练角色扮演
学生3组角色进行练
2头饰面具发表演组表演组讲台前展示
五 堂训练
1教师找3名学生起戴bird monkey duck头饰面具事中物进行话表演全体学生组练做准备
2组练角色扮演
学生3组角色进行练
3头饰面具发表演组表演组讲台前展示
Recycle 2
第二课时
教学容
Listen and draw
二 教学目标
1 复关水果类动物类玩具类颜色类词汇常见形容词求听懂会说单词
2 学生复学知识时初步认读 Listen and draw部分容
3听懂录音教师指导完成Listen and draw 容
三 第次先学教
学指导
1课 listen and draw 部分容学生找找动物爱吃水果画出谁找快准表扬组前两名
2请学说说动物爱吃水果：The elephant likes… The rabbit likes…
教
1 读67页where is the
2 老师指引句型求读读说说
3 组员次智慧拼（赛读读）
四 堂训练
（1）游戏：BINGO
学生出准备单元学动物水果等单词图片图片意选取9摆成行3图片摆3行形式
（2）学生俩组问答形式练教室物品图片样子：
A What colour is the bus
B It’s orange
Or
A Is the desk yellow
B Yes it is No it isn’t
（3）组学生讲台前指着图片物品进行练
Recycle 2
第三课时
教学容
二 教学目标
1复字母学生学会制作键盘
2学唱英文歌曲 short vowel song
3步调动学生学英语兴趣
三 第次先学教
学指导
（1） 教师播放歌曲 short vowel Song 告诉学生试试谁通试唱学会歌曲
（2）学生间相互练唱次学生掌握歌词节奏
教
1 学生录音起学唱歌曲
2 分组唱
3 集体唱
四 第二次先学教
学指导
1 完成69页 look and write 四单词书写
2 格式正确
3 书写工整
教
1 桌互相检查书写否符合求
2 优生辅导中生书写
3 老师讲解正确书写方法
五 堂训练
游戏
1 挑出容易读错单词教学
2 游戏找找
3老师单词卡片藏起学生量英语试着说出卡片里？（单词on in under）
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档