周围空气教学设计
教材分析：
周围空气科学教材三年级册空气单元中第课引导学生探究空气种然物质开门课课通找空气〞等系列活动学生亲历观察描述猜测实验等程学生生动趣情景中感受空气微妙探究活动微妙激发空气进行探究兴趣已学会运感官观察物质根底学运实验方法观察研究物质体会助见物质见物质扰动〞观察见物质种科学研究方法时解空气特点认识空气然见摸着确确实实存周围占空间
教学目标：
科学探究
1运种感官器官感受空气存解性质
2助身边常见物体〔保鲜袋乒乓球气球扇子砖块海绵粉笔混泥土块等证明空气存周围设计简单实验证明空气存占空间
情感态度价值观
1体验探究活动乐趣树立相互协作愿意探究精神
2培养学生观察力交流观察中发现现象尝试说出感悟科学道理
科学知识
1知道空气种色味透明气体
2知道空气存周围空气占空间
教学重点：
通观察实验等探究活动知道空气存周围
教学难点：
通实验结果进行分析出空气占空间结
教学准备：
教师准备
保鲜袋乒乓球气球扇子砖块海绵粉笔混泥土块水槽套气球矿泉水瓶烧杯纸张锥子底矿泉水瓶等
学生准备
组准备〔4组〕：保鲜袋4扇子1气球4海绵1块粉笔1支枯燥碎砖块1块混泥土1块乒乓球水槽1套气球矿泉水瓶1烧杯1锥子1
课时安排：
课教学时间1课时
教学程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
猜
谜
引
入
1谈话：喜欢猜谜语？天老师学带谜语谁会猜奇妙奇妙真奇妙见摸着孔入变化生命离〞身边事物
2谈话：节课老师学起身边材料解周围空气〔板书课题：周围空气〕
猜谜
根童奇心胜心设计猜谜形式作教学引入激发学生兴趣
二
找
空
气
活动1：保鲜袋收集空气
扇子感受空气存
1谈话：老师实验桌准备袋子抓住袋空气？收集程中运学观察方法仔细观察空气
2提问：刚刚学抓空气肯定发现谁说说发现空气特点？
3谈话：出1号实验盒利里面气球扇子感受空气存？
4谈话：说说体会发现
(板书：空气特点：色味透明流动…)
1尝试找空气
2运种感官观察空气
3简单描述观察结果
4学生利器材探究感受体会描述空气特点
学生薄透明保鲜袋收集空气装满扎紧袋口样原空气〞第二步感受空气存提供根底引导学生尝尝闻闻初步体验空气没味道没气味学生手摸摸压压尖物扎孔空气吹手脸感觉空气时学生种材料进步学生认识空气会流动
活动2：设计实验检验粉笔乒乓球砖块海绵混泥土块等物体里否空气
1谈话：出2号实验盒里面什东西猜猜物体里空气？
2提问：设计实验进行验证？算样做？
3谈话：知道生活中方空气？
〔板书：空气存周围〕
1学生做出猜测
2说出验证方法
3探究证明
4实验中发生现象做出思考
5互相交流
学生猜测时学生养成瞎蒙〞惯猜测需根时学生想方法〔包括器材方法〕找〞找空气〞活动重点学生力培养更进步
活动旨引导学生历次问题猜测设计—验证〞科学探究程时提出问题启发学生联系生活实际找更实例证明空气存周围
三空
气
占
空
间
活动1吹气球〞游戏
1谈话：刚刚学玩空气发现空气秘密老师心里非常痒痒想玩玩空气？老师玩空气方法点样
〔出示套气球矿泉水瓶〕
2提问：老师吹气球先猜猜吹吹？
3谈话：出3号实验盒中材料请组力士〞吹学生吹？
4谈话：实验前应该注意方面？
5提问：力士〞什吹气球呢？什方法气球吹？
6提问：什矿泉水瓶洞瓶子气球吹没洞吹呢？回事？
〔板书：空气占空间〕
1学生根已生活历做出猜测
2学生讲解关实验考前须知
3学生吹气球
4实验中发生现象做出思考
5学生讨出实验方法
6学生利锥子瓶身扎洞次吹气球
7学生达成识：空气占空间
学生空气占空间〞概念理解透彻活动设计环节：创设情景鼓励预测—实验验证形成问题—设计实验完善方法—分组实验—讨交流形成识—深入问题激发思维—展示交流强化概念
活动2表演魔术听话球〞
1谈话：天学表现实太出色表扬家老师学表演魔术
出示材料：乒乓球底矿泉水瓶〔瓶盖孔〕剩水水槽
2老师演示：先手住瓶盖洞空矿泉水瓶乒乓球垂直扣水中乒乓球停留水底然放开住瓶盖手指手控制孔空气进出量乒乓球水中回跳动
观察
采表演魔术形式调动学生兴趣学生情禁投入中时通活动学生更深刻认识空气占空间强化认识
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周围空气科学教材三年级册空气单元中第课引导学生探究空气种然物质开门课课通找空气〞等系列活动学生亲历观察描述猜测实验等程学生生动趣情景中感受空气微妙探究活动微妙激发空气进行探究兴趣已学会运感官观察物质根底学运实验方法观察研究物质体会助见物质见物质扰动〞观察见物质种科学研究方法时解空气特点认识空气然见摸着确确实实存周围占空间
教学目标：
科学探究
1运种感官器官感受空气存解性质
2助身边常见物体〔保鲜袋乒乓球气球扇子砖块海绵粉笔混泥土块等证明空气存周围设计简单实验证明空气存占空间
情感态度价值观
1体验探究活动乐趣树立相互协作愿意探究精神
2培养学生观察力交流观察中发现现象尝试说出感悟科学道理
科学知识
1知道空气种色味透明气体
2知道空气存周围空气占空间
教学重点：
通观察实验等探究活动知道空气存周围
教学难点：
通实验结果进行分析出空气占空间结
教学准备：
教师准备
保鲜袋乒乓球气球扇子砖块海绵粉笔混泥土块水槽套气球矿泉水瓶烧杯纸张锥子底矿泉水瓶等
学生准备
组准备〔4组〕：保鲜袋4扇子1气球4海绵1块粉笔1支枯燥碎砖块1块混泥土1块乒乓球水槽1套气球矿泉水瓶1烧杯1锥子1
课时安排：
课教学时间1课时
教学程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
猜
谜
引
入
1谈话：喜欢猜谜语？天老师学带谜语谁会猜奇妙奇妙真奇妙见摸着孔入变化生命离〞身边事物
2谈话：节课老师学起身边材料解周围空气〔板书课题：周围空气〕
猜谜
根童奇心胜心设计猜谜形式作教学引入激发学生兴趣
二
找
空
气
活动1：保鲜袋收集空气
扇子感受空气存
1谈话：老师实验桌准备袋子抓住袋空气？收集程中运学观察方法仔细观察空气
2提问：刚刚学抓空气肯定发现谁说说发现空气特点？
3谈话：出1号实验盒利里面气球扇子感受空气存？
4谈话：说说体会发现
(板书：空气特点：色味透明流动…)
1尝试找空气
2运种感官观察空气
3简单描述观察结果
4学生利器材探究感受体会描述空气特点
学生薄透明保鲜袋收集空气装满扎紧袋口样原空气〞第二步感受空气存提供根底引导学生尝尝闻闻初步体验空气没味道没气味学生手摸摸压压尖物扎孔空气吹手脸感觉空气时学生种材料进步学生认识空气会流动
活动2：设计实验检验粉笔乒乓球砖块海绵混泥土块等物体里否空气
1谈话：出2号实验盒里面什东西猜猜物体里空气？
2提问：设计实验进行验证？算样做？
3谈话：知道生活中方空气？
〔板书：空气存周围〕
1学生做出猜测
2说出验证方法
3探究证明
4实验中发生现象做出思考
5互相交流
学生猜测时学生养成瞎蒙〞惯猜测需根时学生想方法〔包括器材方法〕找〞找空气〞活动重点学生力培养更进步
活动旨引导学生历次问题猜测设计—验证〞科学探究程时提出问题启发学生联系生活实际找更实例证明空气存周围
三空
气
占
空
间
活动1吹气球〞游戏
1谈话：刚刚学玩空气发现空气秘密老师心里非常痒痒想玩玩空气？老师玩空气方法点样
〔出示套气球矿泉水瓶〕
2提问：老师吹气球先猜猜吹吹？
3谈话：出3号实验盒中材料请组力士〞吹学生吹？
4谈话：实验前应该注意方面？
5提问：力士〞什吹气球呢？什方法气球吹？
6提问：什矿泉水瓶洞瓶子气球吹没洞吹呢？回事？
〔板书：空气占空间〕
1学生根已生活历做出猜测
2学生讲解关实验考前须知
3学生吹气球
4实验中发生现象做出思考
5学生讨出实验方法
6学生利锥子瓶身扎洞次吹气球
7学生达成识：空气占空间
学生空气占空间〞概念理解透彻活动设计环节：创设情景鼓励预测—实验验证形成问题—设计实验完善方法—分组实验—讨交流形成识—深入问题激发思维—展示交流强化概念
活动2表演魔术听话球〞
1谈话：天学表现实太出色表扬家老师学表演魔术
出示材料：乒乓球底矿泉水瓶〔瓶盖孔〕剩水水槽
2老师演示：先手住瓶盖洞空矿泉水瓶乒乓球垂直扣水中乒乓球停留水底然放开住瓶盖手指手控制孔空气进出量乒乓球水中回跳动
观察
采表演魔术形式调动学生兴趣学生情禁投入中时通活动学生更深刻认识空气占空间强化认识
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