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浅析高职院校创新教学督导工作体系建设理论与实践的对策探索

三***1

贡献于2022-06-28

字数:8326

浅析高职院校创新教学督导工作体系建设理实践策探索
  高职院校创新教学督导工作体系建设理实践必性
  高职院校确保教学质量新台阶断完善创新教学督导工作体系建设理实践教学督导教学理部门根国家教育方针政策法规围绕培养目标教学工作环节通检查研究评估指导等保证教学活动序进行重保障制度[3]中督教学督导容进行全方位系统性监督检查督促评估反馈导教学督导象进行针性指导协助咨询服务反馈新时代高职院校创新教学督导工作体系建设理实践高职院校教师学生教学理者等发展意义重
  ()高职院校教学质量理水保障
  教学质量理水直接影响高职院校培养教学科研服务社会等职充分发挥新时代高职院校必须国家高等职业教育方针政策指导示范性高职院校引领制宜采取科学效教学理策略确保教学质量理水教学督导工作体系作高职院校教学质量监控体系核心体系仅够维度全方位层次保障教学质量够促进教学理部门间通力合作学校教师学生教学理者间搭建起彼传递教学督导信息反馈信息桥梁学校领导级教学理部门进行科学决策出台教学理规章制度提供教学督导动态实践数
  (二)高职院校教师职业发展外驱动力
  高职院校教学督导员通日常巡查听课观摩等常规性督导方式阶段性检查专项调研等专题性督导方式全覆盖全程全方位教师日常教学程环节进行督导严教学质量关维护良教学秩序脉教师实际教学水服务教师职业发展帮助教师克服职业畏惧倦怠激发教师竞争意识促教师断加强师德修养高度敬业精神职业责感认真落实教学程环节时进行教学问题诊断动开展教学改革创新全面提升专业业务力追求优化教学效果养成风清气正职业风范保证教学程项质量指标达标
  (三)高职院校学生全面提高职业技外部保障
  高职院校教学督导员通堂听课召开座谈会专题问卷调查等方式学生日常课堂外学顶岗实程进行踪督导具体容包括检查登记学生课堂出勤率观察记录学生守纪情况记录评价学生课堂参度抽查学生课外实训作业完成情况等根学生特长爱需求充分尊重学生性前提采取样化手段服务学生全面发展引导指导帮助学生端正学态度树立学信心养成良学惯提高学生学效率全方位提升职业力
  (四)高职院校提高教学理者工作效率重手段
  高职院校教学督导员通检查教学理规章制度执行课程理日常教学活动组织实施教学竞赛活动组织教学改革创新推进学籍理成绩理教学信息理等情况结合督教督学程中收集关教学理反馈信息时发现教学理中存问题针性提出改进意见建议时进直问题加解决仅帮助教学理者加强服务意识提高精细化理水工作效率教学领导者教学理决策提供信息参谋咨询保障教学活动环节序效协调运转
  二高职院校创新教学督导工作体系建设理实践面突出问题
  ()教学督导工作组织成员职责范围明确
  高职院校教学督导工作组织成员应该精准明确职责范围界定概括起教师教学科研学生学实教学理者教学理等方面进行监控评价指导反馈否易导致越俎代庖现象发生高职院校教学督导工作组织成员职责范围界定宽泛容易教学督导工作组织教学理部门职责重叠交叉出现推诿拖沓浮事等现象终教学督导工作流形式化高职院校教学督导工作组织成员职责范围界定狭窄致教学督导员找问题挑毛病工作重心背离教学督导工作初衷
  (二)教学督导工作功目标定位准确
  高职院校教学督导员通履行常规性督导专题性调研等基职达实现充分发挥检查监督理控制评估考核指导参谋等功目然部分教学督导员身教学督导工作观念陈旧根深蒂固致教学督导工作实践中分强调检查监督理控制功教学督导工作功没全面效落实教学督导工作开展失偏颇重督轻导甚督导情况时发生外教学督导工作目标定位发生偏离部分教学督导员忽视督导象需求造成教学督导员工作轻描淡写际关系紧张等良果极影响教学督导工作功发挥目标实现
  (三)教学督导工作队伍建设专业化水较低
  高职院校教学督导工作功发挥目标实现程度取决教学督导工作队伍专业化水高低目前数高职院校教学督导工作队伍建设专业化水较低表现:没统规范选拔标准意性较教学督导员综合素养督导力令担忧队伍成员结构失衡教学督导员学科背景分布均专业素养参差齐年龄普遍偏等问题突出部分教学督导员教学观念落精力时间投入足验义盛行教学督导工作效率较低缺乏教学督导员培训制度报酬标准激励制度等教学督导员持续发展难保证外着互联网+教学新形态教学中推广学科间彼融合尤MOOC线课堂等新媒体教学中广泛教学督导员信息化技术水求更高现部分教学督导员信息化技术应力较低时俱进解学科前理导致教学督导评价结果够专业提出建议解决方案令难信服等
  (四)教学督导工作容具体实施广度深度足
  高职院校教学督导工作容应该涵盖教师教学生学教学理者基环节督教督学督三方面目前高职院校教学督导工作容具体实施方面程度存着范围窄浅表化等问题中广度足具体表现:督教工作中偏重课堂教学督导忽视专业培养方案课程标准教学计划教学进度第二课堂学术交流等督导教学改革等重难点问题缺乏系统深入调研提出资鉴策建议偏重理教学督导忽视实验实践教学督导偏重校教学督导忽视校外顶岗实实践教学督导督学工作中偏重学生课堂学情况督导忽视学生实验实践活动督导学生动手操作力课外学情况等解够致学生学评估指导工作充分督方面督导缺位现象非常严重外深度足具体表现:高职院校教学督导工作仅仅停留教学检查质量监控层面没深入专业建设课程建设等深层次领域数教学督导员少机会参教学理决策
  (五)教学督导工作信息化网络技术台缺失健全
  高职院校教学督导工作功效发挥需层次渠道触角横交错通达灵敏信息化网络技术台载体目前高职院校教学督导工作信息化重性认识位致教学督导工作信息化网络技术台缺失健全部分教学督导信息然采工统计者文件传输形式信息收集传递反馈等功时实现实时线互动法实现较少呈现督教程中教学督导员通常利课间休息时间听课教师短暂交流教学督导心者直接报教学评价结果缺乏深层次信息反馈造成教学督导工作目标难实现甚适反没教学督导工作信息化网络技术台支撑教学督导员时完整传递教学督导评价结果造成信息反馈滞相关问题时效解决教学督导工作收效甚微
  (六)教学质量评价指标体系设计课程差异化明显
  目前高职院校针教学督导教学质量评价指标体系没针课程分门类设计评价指标体系教学质量评价体系包含教师素养教学方法教学容课堂效果等容课堂教学质量评价指标体系高职院校课程类型:理课理实体化课程实践课体育课选修课等种理说类课程评价指标应区侧重[4]教学督导工作实践中数高职院校设计教学质量评价指标体系时未考虑类型课程实际情况忽视课程差异性教学质量评价指标体系笼统缺乏定针性致课程相教学质量评价体系窘状外仅堂听课形成教师教学质量整体评价结果容易导致点带面偏概全逻辑错误教学质量评价结果性公正性令质疑
  三高职院校创新教学督导工作体系建设理实践策探索
  ()建立科学高效教学督导工作组织体系
  教学督导工作组织体系作高职院校教学督导工作体系组织保障决定着教学督导工作运行模式教学质量评价体系构建教学督导决策具体实施等确保教学督导工作体系科学高效运行首先建立教学督导工作组织体系科学合理配备教学督导员相应软硬件设施设备等组织开展教学监督检查信息反馈问题整改咨询指导等教学督导工作目前高职院校普遍采级制二级制教学督导工作组织体系中级制教学督导工作组织体系教学督导制度实施初期广泛采组织体系模式设立校级教学督导工作组织教学院长直接领导全权负责二级制教学督导工作组织体系着高职院校外延建设程中办学规模断扩采组织体系模式校级教学督导工作组织院系(部)级教学督导工作组织组成中校级教学督导工作组织负责全校教学督导工作开展院系(部)教学督导工作组织校级教学督导工作组织宏观指挥微观指导负责院系(部)教学督导工作开展二级制级教学督导工作组织司职彼沟通负责完成全校教学督导工作外年出现校级院系(部)级教研室单位三级制教学督导工作组织体系
  (二)建立科学严格教学督导工作原体系
  教学督导工作原体系高职院校教学督导工作思想行动准体系教学督导工作体系序高效运行基条件求教学督导工作原体系具体组成:科学性原教学督导工作必须恪守教育法律法规关方针政策指引循现代教育教学理念明确教育教学改革方制宜做教学督导工作二服务性原服务教学督导工作首职教学督导工作目服务帮助教师学生教学理者做职工作确保培养质量三发展性原教学督导员历史发展观点审视督导象立足现回首展未科学评价教学督导象督导象发展出谋划策提出科学合理行建设性意见建议促进发展
  (三)建立科学规范教学督导工作制度体系
  教学督导工作制度体系高职院校教学督导工作制度保障体系保证教学督导工作基环节规范化运行重条件需根教学督导工作体系特定性质务容职责等建立相应制度体系教学督导工作制度体系具体组成:基制度基制度般包括教学督导目标务教学督导员选聘解聘工作职责薪资遇费保障等制度二工作制度工作制度般包括例会制度检查制度听课制度评价制度反馈制度奖惩制度等三责制度责制度般包括级教学督导工作组织职责级教学督导员职责学生教学信息员职责等制度建立科学完备教学督导工作制度体系检查评估反馈帮助咨询等教学督导工作环节章循
  (四)建立科学合理教学督导工作容体系
  高职院校教学督导工作容体系需完成教学督导工作具体项目组成概括督教督学督三基容督教教师教学活动程导者影响教学质量关键素督教指教师教学全程教学环节进行督促评价引导具体包括教师课堂理教学实践教学等教学环节中教学思想教学态度专业知识教学力课前准备课堂教学课程思政教学方法教学效果等方面督导包括教师学术科研教改试验业务进修答疑解惑等方面督导二督学学生教学活动程体影响教学效果重素督学指学生学活动全程进行方位督促评价引导具体包括学生预听课复作业考试实训学评教课外活动等督导针学生课迟旷课玩手机等问题加强学生沟通提出解决问题合理化建议促进良学风养成三督督指教学理者教学理学籍理课程理成绩理教学信息理等工作进行督促评价引导帮助教学理者提高理水服务力促进养成良工作作风
  (五)建立科学专业教学督导工作队伍体系
  教学督导工作队伍体系教学督导工作力资源保障体系专业化程度高低直接影响教学督导工作权威性效率高职院校应建立支专兼职相结合专业结构合理高素质专业化教学督导工作队伍教学督导工作队伍建设中统筹考虑教学督导员职业学科专业等背景做专兼职员相结合离职职员相结合校外员相结合教学理员相结合产学研相结合实现教学督导员结构元优势互补相益彰保证教学督导工作效化级制教学督导工作组织体系教学督导工作队伍成员般教学研究专家学科专业教授教学理专家组成具体包括分教学副院长校专职督导员校兼职督导员校外兼职专家中校专职督导员教学督导职工作需校集体办公校兼职督导员分布院系(部)教学理教学教研职工作兼教学督导工作校外兼职专家根实际工作需参教学督导工作教学督导员负责全校教学督导工作计划组织实施控制协调二二级制教学督导工作组织体系教学督导工作队伍级制教学督导工作组织体系教学督导工作队伍成员组成相院系(部)级教学督导组成员般包括院系(部)分教学副专业负责教研室专业教授等外加强教学督导员培训通培训熟悉关教育政策法规掌握新教育教学理念理解现代教育教学技术特点掌握正确教学督导方法建立教学督导员专家库便遴选储备备
  (六)建立科学先进教学督导工作观念体系
  教学督导工作观念体系教学督导员开展教学督导工作必须循系列指导思想教学督导工作需树立观念:现代教学观教学教师导学生体课程容进行开发生成转化建构提升师生交互动发展程二全面质量观高职院校培养质量关位教职员工教学理学生理务团学勤保障等部门育体应该做教书育理育服务育相结合实现培养全面理全员理全程理三观教学督导员尊重督导象善等学会换位思考研讨方法切磋精神做启发点化激励引导善挖掘督导象潜[5]充分调动观动性四新型评价观教学督导员密切关注教师职业发展学生职业力养成教学理者工作效率做督导象程性评价工作
  (七)建立科学样教学督导工作方式方法体系
  科学教学督导工作方式方法影响教学督导工作效果重素教学督导工作实践中教学督导员应该灵活运种教学督导方式方法切实保证教学督导工作效发挥常见教学督导工作方式方法:常规专项督导相结合教师课堂教学学生课堂学课堂教学设备设施运行等情况进行常规督导专业建设课程改革毕业设计顶岗实实践教学课程元化评价选修课开设培养方案(课程标准)执行情况课程设置教材选情况校级课题进展情况指导非课堂教学学生安排出卷考试试卷批改学校单位重点工作执行情况等进行专项督导[6]二般重点督导相结合学期初教学资料准备学期中教学进度学期末考查考试情况教学效果年长教师等进行般督导课堂教学尤青年教师新晋教师新开课教师课堂教学等进行重点督导三督促检查帮助指导相结合教学资料课堂教学课作业批改等进行督促检查教学督导程中发现问题针性提出解决意见建议方法帮助指导督导象时解决存问题
  (八)建立科学元教学质量评价体系
  教学质量评价体系量化教学质量高低体系建立教学质量评价体系做具体工作:构建元化教学质量评价体教师教评价体包括级教学督导员教学理者行学生教师身学生学评价体包括级教学督导员教学理者教师伙伴学生身教学理者评价体包括级教学督导员行教师学生教学理者身二构建科学合理教学质量评价指标体系评价指标体系否科学决定教学督导工作开展效果根课程求职称级分制定元化评价标准[7]高职院校应该着全面合理客观定性定量相结合原科学设置教学质量评价指标教学督导员督导评价教师教评价指标应该涵盖教师教学实施准备理教学容实践教学容三方面中理实践课堂教学评价教师教学态度教学容教学方法教学效果教风等方面进行评价评价教师方面获教学反馈信息断进行反思提高教学活动教学力学生学评价指标考虑学生学态度课堂表现作业完成学效果学风等教学理者评价指标包括教学理者理服务程中综合素质服务态度理力水规范化水等三合理分配评价体指标评价量化中占百分根评价体评价指标教学质量评价中重性科学合理设置评价体系中占重体现全面公公正原做教学质量评价工作
  (九)建立科学时教学督导工作信息反馈体系
  信息反馈指控制系统输出信息作结果相较返送回信息输出发生影响程[8]教学督导工作信息反馈体系高职院校级教学督导组织获取教学督导信息重渠道保障教学督导工作体系中占重位教学督导员通听查议评等方式收集分析整理教学程教学理层次系统状态教学督导程中发现存问题时反馈督导象帮助解决问题时教学督导程中收集教学动态信息静态信息加客观正确公正评价书面网络形式时教学督导评价结果反馈教学督导组织教学理部门教学理决策者教学实施参者学校教学理部门院系(部)教学部门教师学生间搭建起效沟通桥梁形成理理念先进渠道通畅解决问题准确推动工作力良督导势头
  四结语
  新时代创新教学督导工作体系建设理实践高职院校改革发展必然趋势断提升教学质量重途径高职院校应该积极构建特色鲜明科学高效持续发展教学督导工作体系培养科学研究服务社会文化传承创新四基职根着力点紧扣高等职业教育发展时代脉搏系统充分研究高职教育教学理特教学督导理基础国家关法律法规方针政策做教学程系列相关环节进行检查监督掌握情况发现问题时分析指导等督导工作教学理决策者进行科学决策提供合理化建议筑牢教学质量监控体系高职院校培养质量关国高等职业教育事业提供科学持续活跃发展动力

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