答谢中书书教案6篇
答谢中书书教案1
教学目标：
1反复诵读诵读中体味文章意境背诵默写课文掌握常文言词语理解文意
2品味积累写景优美语言
3理解作品意境体会文中蕴含热爱然思想感情
教学重点：
1背诵默写课文
2品味积累写景优美语言解声衬静动静结合景抒情写作方法
教学难点：
理解亲然隐山林志趣体会文中蕴含热爱然思想感情
课前预：
1助注释工具书解课文意
2查阅资料解陶弘景生
课时安排：
课时
教学程：
导入新课
然崇高卓越美丽煞费心机创造世界雄奇险拔清幽秀色陶醉古说：仁者乐山智者乐水高山岳千流百川引数文墨客限情思请细细品读陶弘景写景品文答谢中书书读完定会觉江南山水真幅清丽山水画首流动山水诗呢
二作者写作背景
()学生交流查资料教师补充
陶弘景——南北时期思想家医学家文字家称山中宰相答谢中书书描绘山川秀美清新简淡写景名作
山中宰相——齐高帝召进宫陪伴太子读书陶弘景远离尘世隐居句曲山(茅山)精通阴阳五行山川理天文气象梁武帝继位礼聘出逢凶吉祭祀征讨事廷派进山请教称山中宰相陶生松轻风吹拂松枝发出沙沙声响时象听仙乐样痴狂时竟进山专听山野松涛声称仙
媒体显示：陶弘景(452～536)字通明南梁时丹徒秣陵(江苏省江宁县)担诸王侍读透混浊世隐居句曲山国家吉凶征讨事前咨询月中常数信时谓山中宰相’谢中书谢征字元度陈郡阳夏作中书鸿胪称谢中书陶弘景谢征封回信称道江南山水美笔笼山川纸纳四时文辞清丽六山水品名作
南北时政局动荡矛盾尖锐少文遁迹山林然美中寻求精神解脱书信中常常描山绘水表明作友安慰吴均顾章节朱元思书陶弘景答谢中书书属类类作品没表现积极进步政治观点高超艺术笔力创作具相美学价值精品具较高鉴赏意义
(二)文体简介
书书信古书信尺牍曰信札种应性文体记事陈情
三指导学生朗读课文整体感知文意
()教师指导学生朗读课文求读准字音读通文句读出节奏韵律情调
教师提示朗读节奏：山川美古谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实欲界仙康乐未复(yu)奇者
(1)媒体显示优美山水图画配乐朗诵学生听读掌握字音节奏
(2)反复朗读课文(学生声朗读选学生读学生齐读品味四字句节奏
(二)学生读课文注释助工具书理解文句整体感知文意
1学生读课文口头翻译课文画出疑难句
2班级交流教师补充检查掌握情况
3次朗读课文巩固理解
解释列词语：(1)五色交辉：里形容石壁色彩斑斓五色古代青黄黑白赤正色交辉交相辉映(2)四时：四季(3)歇：消散(4)夕日：夕阳(5)颓：坠落(6)沉鳞：潜游水中鱼鳞指代鱼(7)欲界：佛教指没摆脱世俗七情六欲众生处境界间(8)康乐：指谢灵运东晋谢玄孙子袭封康乐公称谢康乐(9)：参里指欣赏(10)奇：指奇山异水
全文翻译：山川景色美丽古文雅士赞叹啊巍峨山峰耸云端明净溪流清澈见底两岸石壁色彩斑斓交相辉映青葱林木翠绿竹丛四季长存清晨薄雾消散时候传猿鸟起彼伏呜声夕阳快落山时候潜游水中鱼争相跳出水面里实间仙境啊南谢灵运没够欣赏种奇丽景色
四理清思路指导学生背诵
明确：全文分三部分
()山川美古谈总领全文
(二)中间写景部分先仰视高峰入云俯瞰清流见底视两岸石壁青林翠竹分晓夕两层
(三)感叹总括前文
五研读书信
讲解()：文章第句起引言作似常种启示：世誉山中宰相作者山川美定番独见解作者写隐居——句曲山想见里山水作者早已熟谙心中凝聚笔端定反复观赏饱览胜景精辟见
讲解(二)：
1山水相映美山峻峭水明丽水动势山增加活力山倒影水铺异彩二者相映成趣
2色彩配合美两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备蓝天作背景绿水衬托绚丽动美胜收
分析：三句写静景写形色俱备精彩纷呈作者先入云表示山高峻雄伟见底表示水清澈透明仰俯视野开阔山水收眼底接着移步换景清流写两边景物写景物必定胜数作者抓住色彩具体视感：五彩缤纷石壁郁郁葱葱树林碧绿青翠竹园年四季景物茂盛色彩斑斓足饱眼福突出江南景物特点
3晨昏变化美清晨白雾缭绕似烟似缕猿啼鸟鸣生机勃勃傍晚红日西沉山色苍茫飞鸟林猿猴息树游鱼跃水
分析：句动态描写写动态时暮分山林水泉谓姿彩丰富里晨雾散时山猿啼林鸟相鸣夕阳斜清流中游鱼出没竞相跳跃表现万物派生机勃勃景象衬托里然限美
4动静相衬美高峰静流水动(形体)林青竹翠静五色交辉动(色彩)日出雾歇静猿鸟乱史鸣动日落山暝静游鱼跃水动(声响)
总先仰视高峰入云俯视清流见底两岸石壁青林翠竹分晓夕两层写句景景意次第井然时注意色彩配合晨夕变化动静结合等
讲解(三)作者感慨收束置身景——高峰清流石壁翠竹晓雾夕阳猿鸟沉鳞等景物中发出衷赞叹难怪作者间仙境誉作者似意犹未举出诗谢灵运表示谢灵运没够欣赏美妙作者够中发现乐趣带豪感期谢公肩意溢言表
结：陶宏景答谢中书书写普通山川美状写高峰清流石壁清林描摹日光色彩变化猿鸣鱼游常见景写清丽然股浑然天趣表露居身中欢乐愉悦悠然情
六想想文表达作者样感情
古善川坳中发现理形胜美美描述中表达中适意作者写梁中书鸿胪谢征封信信中清丽文辞极力称道江南山水美表达作者亲然喜悦抒发秀丽景色酷爱情(全文表达作者沉醉山水愉悦情古知音赏美景惬意感)六山水品名篇
七佳句运
文四字写景句非常试化运改说段话描绘景物谁
高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备
晓雾歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃
两岸连山略阙处重岩叠嶂隐天蔽日
夏水襄陵溯阻绝
春冬时素湍绿潭回清倒影悬泉瀑布飞漱间清荣峻茂良趣味
晴初霜旦林寒涧肃高猿长啸属引凄异空谷传响哀转久绝
八作业布置
1抄写背诵默写
2喜欢文中幅画面写段赏析文字
答谢中书书教案2
教学目标：
1朗读想象体会中理解文章感受山川美陶冶性情提高审美情趣
2读读背背积累文言词汇篇章
3培养优美然表达意识提高表达力
教学重点
感受文章语言美景色美意境美设想通读说落实
教学难点
文布局巧妙设想通学生造想象突破
导入
（）汉字中许象形文字教师黑板书写两古代象形字请学生什字
瞧两字美代表含义：山――山峰山谷峭壁川――河流蜿蜒奔流息川字义――河流成语川流息川字义――原成语马川字义天暂说
（二）古少诗歌吟咏山川美学少学否记忆中搜寻背出句两句呢？
（三）样诗歌真胜枚举山水美古谈话题（容）啊山川美古谈
板书：答谢中书书 陶弘景
山川美 古谈
请学书翻136页答谢中书书起注释1朗读遍知道答谢中书书意思回谢中书封信第二书书信意思
天古起神游山水间谈山川美
二学欣赏
（） 初读
1听读课文教师范读学生注音
板书：颓tuí yù 点点意参时读音
2学生齐声朗读课文读准确读畅两遍
（二） 理解高峰入云――沉鳞竞跃意
1山川美古谈山水美古谈话题究竟美？起读读高峰入云――沉鳞竞跃全体朗读部分
2助注释理解意桌合作疑问先做记号会提问
3质疑释疑
板书：交――交杂 歇――消散 竞――争
（三） 欣赏高峰入云――沉鳞竞跃描述山川美
1朗读部分发挥想象力脑海中出现画面朗读两遍
2样种说法：诗文作者写完完成半加读者创造性阅读读者作者思想感情穿越时空碰撞出火花篇作品算真正完成
陶弘景起完成篇吟诵美丽山川文章吧
请学次读部分朗读默读边读边想象眼前浮现文中描绘美景然选择觉美感受句两句诗般语言简洁流畅优美描绘眼前浮现画面耳畔听声音心中涌起感受（眼前景耳畔声心中情）先草稿
3学生交流发言
板书景物：高峰 石壁 晓雾 夕日
清流 林 竹 猿鸟 沉鳞
注意抓住学生诗句中闪光点点评（喻词想象联想等）请学生重复美诗句词恰问题注意点拨
重点：猿鸟乱鸣 ―― 乱非形容混乱片毫秩序种充满生机热闹猿啼鸟鸣起彼伏破清晨静谧沉鳞竞跃――竞争着竞跃样极具动感充满生机
4总结：古笔山川美引起鸣时光流转停然山水热爱类永恒情感啊全体朗读高峰入云――沉鳞竞跃读出美感
（四）简单学两句
朗读助注释师生起串讲意：
山川美作者情禁赞叹：实间仙境陶醉山水间想起年山水诗谢灵运谢康乐融入奇妙美景疑第二谢灵运快乐陶醉满足心情溢满字里行间
朗读全文读出山川美读出陶醉快乐情感兴甚古样摇头晃脑朗读
三堂背诵
（） 学生熟读成诵
（二） 师生背（老师背句学生背句）
（三） 背诵展示全体背诵
四布置作业
（） 抄抄背背默默
（二） 现代诗般语言改写高峰入云――沉鳞竞跃部分（求拘泥原文）
（三） 兴趣学查阅陶弘景谢灵运资料
答谢中书书教案3
陶弘景写朋友谢中书封书信文章感慨发端：山川美古谈高雅情怀够品味心感受朋友交流生乐事作者正谢中书做够谈山水朋友时期古林泉高士相肩
学目标：
知识力目标：掌握生字词领会文章意背诵课文
程方法目标学作者缜密结构凝练极富特色语言
情感态度价值观目标：培养学生热爱祖国河山情感
教学重难点：
1领会课文意背诵课文
2学作者巧妙缜密构思
课前准备：
学生准备：查阅关苏轼资料预课文
老师准备：录音机媒体
教法学法：
课时安排课时
教学程：
创设情景激情导入
（）导语：学古许文墨客饱蘸深情笔讴歌祖国河山美中泛名篇天起学陶弘景答谢中书书〉文
（二）出示学目标
（三）检查预情况：
1注音：夕日欲颓 沉鳞 奇
2重点词语：
五色交辉 四时 歇 夕日欲颓 沉鳞竞跃
3学生交流搜集陶弘景资料背景
教师补充：陶弘景（456——536）字通明南梁时储王侍读透浑浊现实隐居句曲山（茅山）爱听山野松涛声精通阴阳五行山川理天文气象逢吉凶祭祀征讨事廷派进山乡请教称山中宰相
二初读课文整体感悟
1请学认真听课文录音模仿进行朗读
2根课注释逐字逐句疏通文意弄懂字句意思理出脉络
3纳文题思想：
—通高低远动静变化视觉听觉立体感受传达然相融合生命愉悦体现作者酷爱然隐林泉志趣
4背诵全文（分组进行赛形式）
三精读课文深入探究
1作者样写美景？（学生畅欲言互相补充明确）
：山水相映美仰视
二：色彩配合美 观察角度 俯视
三：晨昏变化美四：动静相衬美
2课文结尾联想诗类似结尾联想？表达作者样思想感情？
刘禹锡陋室铭中南阳诸葛庐西蜀子云亭陆游书愤中出师表真名世千载谁想伯仲间古观意味文康乐未复奇者似感慨实表达作者企盼谢公肩意表达作者酷爱然隐林泉志趣
四质疑问难
五拓展延伸读带写
请根课文容想象文中画面语言加描绘体会文章优美意境
5分钟学生班里交流师生评价
六课堂总结：
学生谈学堂课收获教师评价学生学态度
七布置作业：
1复巩固学知识
2搜集关写山水美名篇
八板书设计
题：生命愉悦酷爱然隐林泉志趣
九课反思
答谢中书书教案4
教材分析
答谢中书书篇山水品仅六十八字概括古包罗四时抒情议类皆备谓尺幅容千里文特点首先表现优美意境切景语皆情语文写景没仅仅停留景物身抓住景物灵魂然勃勃生机通高低远动静变化视觉听觉体感受传达相融合生命愉悦方面文结构缜密句景景意次第井然外篇品语言极富特色四言整饬长句收束犹滔滔急流泻入海答谢中书书反映作者娱情山水思想然没积极进步政治观点高超艺术创作具相美学价值精品
学情分析
学生然已八年级文言文基础较薄弱阅读力偏低思维力审美力高教学时必须指导学生反复诵读基础疏通文意积累重点词语理解感知基础悬着恰角度诗歌进行赏析培养学生欣赏力审美情操
教学目标
1够节奏感情朗读课文培养学生诵读力
2掌握常文言词语理解文意
3引导学生品味文章画面精美语言精练优美意境
4引导学生体会文中蕴含热爱然思想感情
教学重点：品味积累写景优美语言
教学难点：理解亲然隐山林志趣体会文中蕴含热爱然思想感情
课时安排：课时
教学程：
导入新课
然崇高卓越美丽古说：仁者乐山智者乐水莽莽神州高山岳千流百川神奇画风光心动神摇天学陶弘景答谢中书书欣赏幅清丽山水画品味首流动山水诗（板书课题作者）
二（首先文章题目背景）
1题解：书书信古书信种应性文体记事陈情
2作品背景：
南北时政局动荡矛盾尖锐少文遁迹山林然美中寻求精神解脱书信中常常描山绘水表明作友安慰文作者陶弘景写谢中书（谢征）封书信写江南山水美古代文书信中常常描山绘水表明作友安慰篇六山水品名作
三齐读学——指导学生朗读课文整体感知文意
（）朗读：
1教师范读课文
读毕教师提示朗读节奏：
山川美古谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实欲界仙康乐未复（yù）奇者
2学生声朗读课文品味四字句节奏求读准字音读通文句读出节奏韵律
（二）学生读课文注释助工具书理解文句整体感知文意
1学生读课文口头翻译课文画出疑难句
2桌间讨交流解决疑难问题教师巡视酌情指导
3次朗读课文巩固理解
解释列词语
（1）五色交辉：里形容石壁色彩斑斓五色古代青黄黑白赤正色交辉交相辉映
（2）四时俱备：四时四季俱全
（3）歇：消散
（4）夕日：夕阳
（5）颓：坠落
（6）沉鳞：潜游水中鱼鳞指代鱼
（7）康乐：指谢灵运东晋谢玄孙子袭封康乐公称谢康乐
（8）：参里指欣赏
（9）奇：指奇山异水
全文翻译：山川景色美丽古文雅士赞叹啊巍峨山峰耸云端明净溪流清澈见底两岸石壁色彩斑斓交相辉映青葱林木翠绿竹丛四季长存清晨薄雾消散时候传猿鸟起彼伏呜声夕阳快落山时候潜游水中鱼争相跳出水面里实间仙境啊南谢灵运没够欣赏种奇丽景色
四理清思路
明确：结构划分全文分三部分
（）山川美古谈总领全文
（二）中间写景部分先仰视高峰入云俯视清流见底接着视两岸石壁青林翠竹分晓夕两层写
（三）结尾感叹总括前文
五赏析写景体验感情
根文中写景语句体会作者写景特点（教师稍加点拨）
短文中山川美美胜收美处呢？脑海中浮现样画面？
点拨讲解：
（1）作品首先呈现山水相映美
高峰入云清流见底巍峨山峰耸入云端明净溪流清澈见底山峻峭水明丽
山倒影水铺异彩水动势山增加活力山水相伴相映情味盎然
（2）次缤纷色彩美
两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备两岸石壁色彩斑斓交相辉映青葱林木翠绿竹丛四季长存蓝天作背景绿水衬托绚丽动美胜收
（3）第三晨昏变化美
晓雾歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃写清晨薄雾消散时传猿鸟起彼伏鸣声夕阳落山时候潜游水中鱼争相跳出水面幅热烈欢快晨景幅清静幽寂暮景表现万物派生机勃勃景象衬托里然限美
三种美交出现构成幅美丽迷山水画卷
六引导学生体会作者思想感情
1提问：想想文章表达作者样感情？
学生抒见认表达作者热爱祖国河山感情认流露现实隐意等等
教师学生发言基础点拨：
文章表达作者思想感情语句直抒胸臆句子文章开头写道：山川美古谈美字流露出作者沉醉山水愉悦情实欲界仙表露山水中飘飘欲仙态康乐未复奇者谢灵运没够欣赏妙处作者够中发现乐趣字里行间谢公肩意溢言表
总全文表达作者沉醉山水愉悦情古知音赏美景意感
2学生齐背课文仔细品味作者思想感情
七总结全文：
学：孔子说：仁者乐山智者乐水古仁智士脍炙口文章写山川草木秀色品味感怀实然时刻姿彩真切然灵性感染着明亮眼睛宽广胸怀发现感悟然感受生活阳光会变更加灿烂生活会变限美
八板书设计
1背诵课文
2完成课题
九课反思
答谢中书书教案5
教学目标
〖知识力目标
１理解文章容作者丰富微妙思想感情
２品味文章精语言布局匠心培养学生初步鉴赏文学作品力
３背诵默写全文
〖程方法目标
１通诵读握文意逐步提高学生学力
２通想象现景象领会文章意境美
〖情感态度价值观目标
感受作品中然纯净美培养学生热爱然感情
教学重点
感受文章语言美景色美意境美设想通读说落实
教学难点
文布局巧妙设想通学生造想象突破
教学时数
课时
教学程
三峡引入新课
二介绍课题作者
文短六山水品名作答谢中书书──写谢中书信注意断句明确两书含义第二书书信古书信尺牍曰信札种含审美意味应性文体记事陈情
陶弘景：（具体见课注释）
三指导学生朗读课文整体感知课文
读：朗读
求读准字音读通文句读出节奏
文四字骈句朗读节奏二二散句句意定
二读：默读
注释助工具书理解文意
教师酌情解决难字句意指名讲出文章意
三读：译读
文写景部分句式整齐果分行首写景诗求：文章句式整齐相应译句句式整齐（译读求较高拟尝试）
１教师读原文学生译译文（学生读译文余学生齐读原文）
２学生齐读原文教师读译文（环节视学生译文定）
四读：品读
１找出文中词说出妙处（学生悟读交流发言教师补充）
２换词法领悟列词妙处：
入（体现种气势）──
交辉（交相辉映增山色）──齐全
歇颓（展示出慢慢消失程乏拟化色彩）──散
乱鸣竞跃（现种生机活力营造热闹气氛）──齐游泳
３基础纳点明文布局山水相映色彩相配晨昏变化时行文起伏相错读起注意语调变化试着读出语调
４认作者什样感情写景物？体会文末两句含义（赞美豪）
五读：说读
然广阔舞台中切事物演员想舞台展示果请生活中种喻文中写事物什？
１示例：高峻山峰直入云端名顶天立男子汉
２学生说出法
六读：背读
四作业
试文扩写成段写景文
〖板书
答谢中书书
陶弘景
句式整齐美 四字骈句
↗山水相映 赞美
文章意境美→色彩相配
↘晨昏变化 豪
答谢中书书教案6
教学目标：
知识技目标：结合书注释疏通文意理清全文结构
程方法目标：通组合作方式掌握变换角度动静结合声衬静写景技巧体会景物特点作者蕴含中情感
情感态度价值观目标：感受作者沉醉山水愉悦情古知音赏美景惬意感
教学重点：写景技巧分析作者情感感悟
教学难点：
体会作者沉醉山水愉悦情古知音赏美景惬意感
教学程：
导语：
穿越时空回南北时期日暮黄昏时候曲山脚翠竹掩映茅屋中走出位白衣老者轻捻胡须面群山静静思索已知第少次拒绝皇帝召唤刻想年做帝王师时点点滴滴想年国家事皇宫信想官场步步惊心转身挥毫画样幅画画两头牛头埋头青草间惬意头戴金笼头牵着鼻子走幅画隐晦表达隐意时谓山中宰相’陶弘景天学篇称流动山水诗品文答谢中书书
解读学目标
学够流畅翻译课文理清课文结构
合作学通妙词语变换角度动静结合巧修辞角度分析景物特点蕴含景物中情感
探究学体会文中蕴含热爱然思想感情理解作者亲然隐山林志趣
首先进行学请家根课文注释翻译文章意现开始
二疏通文意理清结构
请学根书注释翻译课文翻译较准确真正高水翻译终作者语言风格抓住文章神韵希课反复诵读中试着变成篇风景美文趣味训练：否课文进行变形家尝试否段文字根容变成段
请学翻译明确文章结构（总分总）
三组合作探寻景物美
文描写象时山川作者笔山川魅力
2利组合作方式通妙词语动静结合角度变换角度分析景物描写方法体会景物特点感受作者蕴含景物中特点
3总结景物特点
妙词语（板书组合作结果词语运角度解析分析出景物特点总结出作者情感）动静结合（板书组合作结果动静结合角度分析景物特点体会作者情感）
视角变换（颜色变换时空变换视角变换体会景物特点总结作者情感）
够总体概括景物特点词？美 仙 奇
文章中景物描绘学发现作者影子呢作者干？相两厌唯敬亭山醉情山水世俗生活厌倦
正刚学说样景色中作者流露出感情喜爱愉悦甚沉醉没样？
四探寻作者心世界
探求信容说明理
康乐未复奇者中样感情？高雅士肩快乐
思考谢中书信容
开放性交流猜测中次感受作者创作意图
结语：
世渊明生菊花憾世嵇康生琴弦憾世陶弘景山水
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答谢中书书教案1
教学目标：
1反复诵读诵读中体味文章意境背诵默写课文掌握常文言词语理解文意
2品味积累写景优美语言
3理解作品意境体会文中蕴含热爱然思想感情
教学重点：
1背诵默写课文
2品味积累写景优美语言解声衬静动静结合景抒情写作方法
教学难点：
理解亲然隐山林志趣体会文中蕴含热爱然思想感情
课前预：
1助注释工具书解课文意
2查阅资料解陶弘景生
课时安排：
课时
教学程：
导入新课
然崇高卓越美丽煞费心机创造世界雄奇险拔清幽秀色陶醉古说：仁者乐山智者乐水高山岳千流百川引数文墨客限情思请细细品读陶弘景写景品文答谢中书书读完定会觉江南山水真幅清丽山水画首流动山水诗呢
二作者写作背景
()学生交流查资料教师补充
陶弘景——南北时期思想家医学家文字家称山中宰相答谢中书书描绘山川秀美清新简淡写景名作
山中宰相——齐高帝召进宫陪伴太子读书陶弘景远离尘世隐居句曲山(茅山)精通阴阳五行山川理天文气象梁武帝继位礼聘出逢凶吉祭祀征讨事廷派进山请教称山中宰相陶生松轻风吹拂松枝发出沙沙声响时象听仙乐样痴狂时竟进山专听山野松涛声称仙
媒体显示：陶弘景(452～536)字通明南梁时丹徒秣陵(江苏省江宁县)担诸王侍读透混浊世隐居句曲山国家吉凶征讨事前咨询月中常数信时谓山中宰相’谢中书谢征字元度陈郡阳夏作中书鸿胪称谢中书陶弘景谢征封回信称道江南山水美笔笼山川纸纳四时文辞清丽六山水品名作
南北时政局动荡矛盾尖锐少文遁迹山林然美中寻求精神解脱书信中常常描山绘水表明作友安慰吴均顾章节朱元思书陶弘景答谢中书书属类类作品没表现积极进步政治观点高超艺术笔力创作具相美学价值精品具较高鉴赏意义
(二)文体简介
书书信古书信尺牍曰信札种应性文体记事陈情
三指导学生朗读课文整体感知文意
()教师指导学生朗读课文求读准字音读通文句读出节奏韵律情调
教师提示朗读节奏：山川美古谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实欲界仙康乐未复(yu)奇者
(1)媒体显示优美山水图画配乐朗诵学生听读掌握字音节奏
(2)反复朗读课文(学生声朗读选学生读学生齐读品味四字句节奏
(二)学生读课文注释助工具书理解文句整体感知文意
1学生读课文口头翻译课文画出疑难句
2班级交流教师补充检查掌握情况
3次朗读课文巩固理解
解释列词语：(1)五色交辉：里形容石壁色彩斑斓五色古代青黄黑白赤正色交辉交相辉映(2)四时：四季(3)歇：消散(4)夕日：夕阳(5)颓：坠落(6)沉鳞：潜游水中鱼鳞指代鱼(7)欲界：佛教指没摆脱世俗七情六欲众生处境界间(8)康乐：指谢灵运东晋谢玄孙子袭封康乐公称谢康乐(9)：参里指欣赏(10)奇：指奇山异水
全文翻译：山川景色美丽古文雅士赞叹啊巍峨山峰耸云端明净溪流清澈见底两岸石壁色彩斑斓交相辉映青葱林木翠绿竹丛四季长存清晨薄雾消散时候传猿鸟起彼伏呜声夕阳快落山时候潜游水中鱼争相跳出水面里实间仙境啊南谢灵运没够欣赏种奇丽景色
四理清思路指导学生背诵
明确：全文分三部分
()山川美古谈总领全文
(二)中间写景部分先仰视高峰入云俯瞰清流见底视两岸石壁青林翠竹分晓夕两层
(三)感叹总括前文
五研读书信
讲解()：文章第句起引言作似常种启示：世誉山中宰相作者山川美定番独见解作者写隐居——句曲山想见里山水作者早已熟谙心中凝聚笔端定反复观赏饱览胜景精辟见
讲解(二)：
1山水相映美山峻峭水明丽水动势山增加活力山倒影水铺异彩二者相映成趣
2色彩配合美两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备蓝天作背景绿水衬托绚丽动美胜收
分析：三句写静景写形色俱备精彩纷呈作者先入云表示山高峻雄伟见底表示水清澈透明仰俯视野开阔山水收眼底接着移步换景清流写两边景物写景物必定胜数作者抓住色彩具体视感：五彩缤纷石壁郁郁葱葱树林碧绿青翠竹园年四季景物茂盛色彩斑斓足饱眼福突出江南景物特点
3晨昏变化美清晨白雾缭绕似烟似缕猿啼鸟鸣生机勃勃傍晚红日西沉山色苍茫飞鸟林猿猴息树游鱼跃水
分析：句动态描写写动态时暮分山林水泉谓姿彩丰富里晨雾散时山猿啼林鸟相鸣夕阳斜清流中游鱼出没竞相跳跃表现万物派生机勃勃景象衬托里然限美
4动静相衬美高峰静流水动(形体)林青竹翠静五色交辉动(色彩)日出雾歇静猿鸟乱史鸣动日落山暝静游鱼跃水动(声响)
总先仰视高峰入云俯视清流见底两岸石壁青林翠竹分晓夕两层写句景景意次第井然时注意色彩配合晨夕变化动静结合等
讲解(三)作者感慨收束置身景——高峰清流石壁翠竹晓雾夕阳猿鸟沉鳞等景物中发出衷赞叹难怪作者间仙境誉作者似意犹未举出诗谢灵运表示谢灵运没够欣赏美妙作者够中发现乐趣带豪感期谢公肩意溢言表
结：陶宏景答谢中书书写普通山川美状写高峰清流石壁清林描摹日光色彩变化猿鸣鱼游常见景写清丽然股浑然天趣表露居身中欢乐愉悦悠然情
六想想文表达作者样感情
古善川坳中发现理形胜美美描述中表达中适意作者写梁中书鸿胪谢征封信信中清丽文辞极力称道江南山水美表达作者亲然喜悦抒发秀丽景色酷爱情(全文表达作者沉醉山水愉悦情古知音赏美景惬意感)六山水品名篇
七佳句运
文四字写景句非常试化运改说段话描绘景物谁
高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备
晓雾歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃
两岸连山略阙处重岩叠嶂隐天蔽日
夏水襄陵溯阻绝
春冬时素湍绿潭回清倒影悬泉瀑布飞漱间清荣峻茂良趣味
晴初霜旦林寒涧肃高猿长啸属引凄异空谷传响哀转久绝
八作业布置
1抄写背诵默写
2喜欢文中幅画面写段赏析文字
答谢中书书教案2
教学目标：
1朗读想象体会中理解文章感受山川美陶冶性情提高审美情趣
2读读背背积累文言词汇篇章
3培养优美然表达意识提高表达力
教学重点
感受文章语言美景色美意境美设想通读说落实
教学难点
文布局巧妙设想通学生造想象突破
导入
（）汉字中许象形文字教师黑板书写两古代象形字请学生什字
瞧两字美代表含义：山――山峰山谷峭壁川――河流蜿蜒奔流息川字义――河流成语川流息川字义――原成语马川字义天暂说
（二）古少诗歌吟咏山川美学少学否记忆中搜寻背出句两句呢？
（三）样诗歌真胜枚举山水美古谈话题（容）啊山川美古谈
板书：答谢中书书 陶弘景
山川美 古谈
请学书翻136页答谢中书书起注释1朗读遍知道答谢中书书意思回谢中书封信第二书书信意思
天古起神游山水间谈山川美
二学欣赏
（） 初读
1听读课文教师范读学生注音
板书：颓tuí yù 点点意参时读音
2学生齐声朗读课文读准确读畅两遍
（二） 理解高峰入云――沉鳞竞跃意
1山川美古谈山水美古谈话题究竟美？起读读高峰入云――沉鳞竞跃全体朗读部分
2助注释理解意桌合作疑问先做记号会提问
3质疑释疑
板书：交――交杂 歇――消散 竞――争
（三） 欣赏高峰入云――沉鳞竞跃描述山川美
1朗读部分发挥想象力脑海中出现画面朗读两遍
2样种说法：诗文作者写完完成半加读者创造性阅读读者作者思想感情穿越时空碰撞出火花篇作品算真正完成
陶弘景起完成篇吟诵美丽山川文章吧
请学次读部分朗读默读边读边想象眼前浮现文中描绘美景然选择觉美感受句两句诗般语言简洁流畅优美描绘眼前浮现画面耳畔听声音心中涌起感受（眼前景耳畔声心中情）先草稿
3学生交流发言
板书景物：高峰 石壁 晓雾 夕日
清流 林 竹 猿鸟 沉鳞
注意抓住学生诗句中闪光点点评（喻词想象联想等）请学生重复美诗句词恰问题注意点拨
重点：猿鸟乱鸣 ―― 乱非形容混乱片毫秩序种充满生机热闹猿啼鸟鸣起彼伏破清晨静谧沉鳞竞跃――竞争着竞跃样极具动感充满生机
4总结：古笔山川美引起鸣时光流转停然山水热爱类永恒情感啊全体朗读高峰入云――沉鳞竞跃读出美感
（四）简单学两句
朗读助注释师生起串讲意：
山川美作者情禁赞叹：实间仙境陶醉山水间想起年山水诗谢灵运谢康乐融入奇妙美景疑第二谢灵运快乐陶醉满足心情溢满字里行间
朗读全文读出山川美读出陶醉快乐情感兴甚古样摇头晃脑朗读
三堂背诵
（） 学生熟读成诵
（二） 师生背（老师背句学生背句）
（三） 背诵展示全体背诵
四布置作业
（） 抄抄背背默默
（二） 现代诗般语言改写高峰入云――沉鳞竞跃部分（求拘泥原文）
（三） 兴趣学查阅陶弘景谢灵运资料
答谢中书书教案3
陶弘景写朋友谢中书封书信文章感慨发端：山川美古谈高雅情怀够品味心感受朋友交流生乐事作者正谢中书做够谈山水朋友时期古林泉高士相肩
学目标：
知识力目标：掌握生字词领会文章意背诵课文
程方法目标学作者缜密结构凝练极富特色语言
情感态度价值观目标：培养学生热爱祖国河山情感
教学重难点：
1领会课文意背诵课文
2学作者巧妙缜密构思
课前准备：
学生准备：查阅关苏轼资料预课文
老师准备：录音机媒体
教法学法：
课时安排课时
教学程：
创设情景激情导入
（）导语：学古许文墨客饱蘸深情笔讴歌祖国河山美中泛名篇天起学陶弘景答谢中书书〉文
（二）出示学目标
（三）检查预情况：
1注音：夕日欲颓 沉鳞 奇
2重点词语：
五色交辉 四时 歇 夕日欲颓 沉鳞竞跃
3学生交流搜集陶弘景资料背景
教师补充：陶弘景（456——536）字通明南梁时储王侍读透浑浊现实隐居句曲山（茅山）爱听山野松涛声精通阴阳五行山川理天文气象逢吉凶祭祀征讨事廷派进山乡请教称山中宰相
二初读课文整体感悟
1请学认真听课文录音模仿进行朗读
2根课注释逐字逐句疏通文意弄懂字句意思理出脉络
3纳文题思想：
—通高低远动静变化视觉听觉立体感受传达然相融合生命愉悦体现作者酷爱然隐林泉志趣
4背诵全文（分组进行赛形式）
三精读课文深入探究
1作者样写美景？（学生畅欲言互相补充明确）
：山水相映美仰视
二：色彩配合美 观察角度 俯视
三：晨昏变化美四：动静相衬美
2课文结尾联想诗类似结尾联想？表达作者样思想感情？
刘禹锡陋室铭中南阳诸葛庐西蜀子云亭陆游书愤中出师表真名世千载谁想伯仲间古观意味文康乐未复奇者似感慨实表达作者企盼谢公肩意表达作者酷爱然隐林泉志趣
四质疑问难
五拓展延伸读带写
请根课文容想象文中画面语言加描绘体会文章优美意境
5分钟学生班里交流师生评价
六课堂总结：
学生谈学堂课收获教师评价学生学态度
七布置作业：
1复巩固学知识
2搜集关写山水美名篇
八板书设计
题：生命愉悦酷爱然隐林泉志趣
九课反思
答谢中书书教案4
教材分析
答谢中书书篇山水品仅六十八字概括古包罗四时抒情议类皆备谓尺幅容千里文特点首先表现优美意境切景语皆情语文写景没仅仅停留景物身抓住景物灵魂然勃勃生机通高低远动静变化视觉听觉体感受传达相融合生命愉悦方面文结构缜密句景景意次第井然外篇品语言极富特色四言整饬长句收束犹滔滔急流泻入海答谢中书书反映作者娱情山水思想然没积极进步政治观点高超艺术创作具相美学价值精品
学情分析
学生然已八年级文言文基础较薄弱阅读力偏低思维力审美力高教学时必须指导学生反复诵读基础疏通文意积累重点词语理解感知基础悬着恰角度诗歌进行赏析培养学生欣赏力审美情操
教学目标
1够节奏感情朗读课文培养学生诵读力
2掌握常文言词语理解文意
3引导学生品味文章画面精美语言精练优美意境
4引导学生体会文中蕴含热爱然思想感情
教学重点：品味积累写景优美语言
教学难点：理解亲然隐山林志趣体会文中蕴含热爱然思想感情
课时安排：课时
教学程：
导入新课
然崇高卓越美丽古说：仁者乐山智者乐水莽莽神州高山岳千流百川神奇画风光心动神摇天学陶弘景答谢中书书欣赏幅清丽山水画品味首流动山水诗（板书课题作者）
二（首先文章题目背景）
1题解：书书信古书信种应性文体记事陈情
2作品背景：
南北时政局动荡矛盾尖锐少文遁迹山林然美中寻求精神解脱书信中常常描山绘水表明作友安慰文作者陶弘景写谢中书（谢征）封书信写江南山水美古代文书信中常常描山绘水表明作友安慰篇六山水品名作
三齐读学——指导学生朗读课文整体感知文意
（）朗读：
1教师范读课文
读毕教师提示朗读节奏：
山川美古谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实欲界仙康乐未复（yù）奇者
2学生声朗读课文品味四字句节奏求读准字音读通文句读出节奏韵律
（二）学生读课文注释助工具书理解文句整体感知文意
1学生读课文口头翻译课文画出疑难句
2桌间讨交流解决疑难问题教师巡视酌情指导
3次朗读课文巩固理解
解释列词语
（1）五色交辉：里形容石壁色彩斑斓五色古代青黄黑白赤正色交辉交相辉映
（2）四时俱备：四时四季俱全
（3）歇：消散
（4）夕日：夕阳
（5）颓：坠落
（6）沉鳞：潜游水中鱼鳞指代鱼
（7）康乐：指谢灵运东晋谢玄孙子袭封康乐公称谢康乐
（8）：参里指欣赏
（9）奇：指奇山异水
全文翻译：山川景色美丽古文雅士赞叹啊巍峨山峰耸云端明净溪流清澈见底两岸石壁色彩斑斓交相辉映青葱林木翠绿竹丛四季长存清晨薄雾消散时候传猿鸟起彼伏呜声夕阳快落山时候潜游水中鱼争相跳出水面里实间仙境啊南谢灵运没够欣赏种奇丽景色
四理清思路
明确：结构划分全文分三部分
（）山川美古谈总领全文
（二）中间写景部分先仰视高峰入云俯视清流见底接着视两岸石壁青林翠竹分晓夕两层写
（三）结尾感叹总括前文
五赏析写景体验感情
根文中写景语句体会作者写景特点（教师稍加点拨）
短文中山川美美胜收美处呢？脑海中浮现样画面？
点拨讲解：
（1）作品首先呈现山水相映美
高峰入云清流见底巍峨山峰耸入云端明净溪流清澈见底山峻峭水明丽
山倒影水铺异彩水动势山增加活力山水相伴相映情味盎然
（2）次缤纷色彩美
两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备两岸石壁色彩斑斓交相辉映青葱林木翠绿竹丛四季长存蓝天作背景绿水衬托绚丽动美胜收
（3）第三晨昏变化美
晓雾歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃写清晨薄雾消散时传猿鸟起彼伏鸣声夕阳落山时候潜游水中鱼争相跳出水面幅热烈欢快晨景幅清静幽寂暮景表现万物派生机勃勃景象衬托里然限美
三种美交出现构成幅美丽迷山水画卷
六引导学生体会作者思想感情
1提问：想想文章表达作者样感情？
学生抒见认表达作者热爱祖国河山感情认流露现实隐意等等
教师学生发言基础点拨：
文章表达作者思想感情语句直抒胸臆句子文章开头写道：山川美古谈美字流露出作者沉醉山水愉悦情实欲界仙表露山水中飘飘欲仙态康乐未复奇者谢灵运没够欣赏妙处作者够中发现乐趣字里行间谢公肩意溢言表
总全文表达作者沉醉山水愉悦情古知音赏美景意感
2学生齐背课文仔细品味作者思想感情
七总结全文：
学：孔子说：仁者乐山智者乐水古仁智士脍炙口文章写山川草木秀色品味感怀实然时刻姿彩真切然灵性感染着明亮眼睛宽广胸怀发现感悟然感受生活阳光会变更加灿烂生活会变限美
八板书设计
1背诵课文
2完成课题
九课反思
答谢中书书教案5
教学目标
〖知识力目标
１理解文章容作者丰富微妙思想感情
２品味文章精语言布局匠心培养学生初步鉴赏文学作品力
３背诵默写全文
〖程方法目标
１通诵读握文意逐步提高学生学力
２通想象现景象领会文章意境美
〖情感态度价值观目标
感受作品中然纯净美培养学生热爱然感情
教学重点
感受文章语言美景色美意境美设想通读说落实
教学难点
文布局巧妙设想通学生造想象突破
教学时数
课时
教学程
三峡引入新课
二介绍课题作者
文短六山水品名作答谢中书书──写谢中书信注意断句明确两书含义第二书书信古书信尺牍曰信札种含审美意味应性文体记事陈情
陶弘景：（具体见课注释）
三指导学生朗读课文整体感知课文
读：朗读
求读准字音读通文句读出节奏
文四字骈句朗读节奏二二散句句意定
二读：默读
注释助工具书理解文意
教师酌情解决难字句意指名讲出文章意
三读：译读
文写景部分句式整齐果分行首写景诗求：文章句式整齐相应译句句式整齐（译读求较高拟尝试）
１教师读原文学生译译文（学生读译文余学生齐读原文）
２学生齐读原文教师读译文（环节视学生译文定）
四读：品读
１找出文中词说出妙处（学生悟读交流发言教师补充）
２换词法领悟列词妙处：
入（体现种气势）──
交辉（交相辉映增山色）──齐全
歇颓（展示出慢慢消失程乏拟化色彩）──散
乱鸣竞跃（现种生机活力营造热闹气氛）──齐游泳
３基础纳点明文布局山水相映色彩相配晨昏变化时行文起伏相错读起注意语调变化试着读出语调
４认作者什样感情写景物？体会文末两句含义（赞美豪）
五读：说读
然广阔舞台中切事物演员想舞台展示果请生活中种喻文中写事物什？
１示例：高峻山峰直入云端名顶天立男子汉
２学生说出法
六读：背读
四作业
试文扩写成段写景文
〖板书
答谢中书书
陶弘景
句式整齐美 四字骈句
↗山水相映 赞美
文章意境美→色彩相配
↘晨昏变化 豪
答谢中书书教案6
教学目标：
知识技目标：结合书注释疏通文意理清全文结构
程方法目标：通组合作方式掌握变换角度动静结合声衬静写景技巧体会景物特点作者蕴含中情感
情感态度价值观目标：感受作者沉醉山水愉悦情古知音赏美景惬意感
教学重点：写景技巧分析作者情感感悟
教学难点：
体会作者沉醉山水愉悦情古知音赏美景惬意感
教学程：
导语：
穿越时空回南北时期日暮黄昏时候曲山脚翠竹掩映茅屋中走出位白衣老者轻捻胡须面群山静静思索已知第少次拒绝皇帝召唤刻想年做帝王师时点点滴滴想年国家事皇宫信想官场步步惊心转身挥毫画样幅画画两头牛头埋头青草间惬意头戴金笼头牵着鼻子走幅画隐晦表达隐意时谓山中宰相’陶弘景天学篇称流动山水诗品文答谢中书书
解读学目标
学够流畅翻译课文理清课文结构
合作学通妙词语变换角度动静结合巧修辞角度分析景物特点蕴含景物中情感
探究学体会文中蕴含热爱然思想感情理解作者亲然隐山林志趣
首先进行学请家根课文注释翻译文章意现开始
二疏通文意理清结构
请学根书注释翻译课文翻译较准确真正高水翻译终作者语言风格抓住文章神韵希课反复诵读中试着变成篇风景美文趣味训练：否课文进行变形家尝试否段文字根容变成段
请学翻译明确文章结构（总分总）
三组合作探寻景物美
文描写象时山川作者笔山川魅力
2利组合作方式通妙词语动静结合角度变换角度分析景物描写方法体会景物特点感受作者蕴含景物中特点
3总结景物特点
妙词语（板书组合作结果词语运角度解析分析出景物特点总结出作者情感）动静结合（板书组合作结果动静结合角度分析景物特点体会作者情感）
视角变换（颜色变换时空变换视角变换体会景物特点总结作者情感）
够总体概括景物特点词？美 仙 奇
文章中景物描绘学发现作者影子呢作者干？相两厌唯敬亭山醉情山水世俗生活厌倦
正刚学说样景色中作者流露出感情喜爱愉悦甚沉醉没样？
四探寻作者心世界
探求信容说明理
康乐未复奇者中样感情？高雅士肩快乐
思考谢中书信容
开放性交流猜测中次感受作者创作意图
结语：
世渊明生菊花憾世嵇康生琴弦憾世陶弘景山水
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