《学科教学中的德育渗透研究》实验方案

学科教学中德育渗透研究实验方案
课题研究理意义价值
赫尔巴特说：道德普遍认类高目教育高目德育工作全面推进实施素质教育重组成部分摆位教育工作者面前项重务新基础教育课程改革中德育教育正走进校园走进师生生活加强学生进行德育教育促进学生全面发展起着导决定性作德育教育学科交叉知识融合性较强学科涉学科容实施素质教育程中寓德育科教学中渗透德育学生进行品德教育学生全面发展重途径
更适应社会发展形势变化培养出新世纪代新年校坚持德育首育工作放切工作首位学生身心发展特点出发断改进学校德育工作取令满意成效基础建立完善新时期符合教育现代化学校德育工作体系课堂素质化阵德育特色渗透学科教学中校提出学科教学中德育渗透研究目找学科德育教学佳渗透点构建启发渗透式课堂德育模式学科教师抓住学科特点捕捉德育利时机运恰方式教学程中渗透德育教育培养学生做新世纪培养合格奠定坚实基础
二课题研究容目标
1研究容：
（1）调查研究学科教学中否根学科特点渗透德育素存具体问题便针问题制定出切实行思想教育目标务德育渗透落实教学计划教学程中
（2）托教研会完善学科德育教学渗透点容
（3）转变观念提高教师学科教学中德育渗透意识现代德育意识
（4）建立课堂德育渗透体系形成全员参学科教学德育渗透结构氛围
2研究目标
(1)总目标
通学科教学中德育渗透问题研究积极探索德育渗透道找学科德育教学佳渗透点构建启发渗透式课堂德育模式构建具良师德创新意识较浓新型教师群体学科教学中德育渗透停留具体容搞形式辩证科学思维方法进行德育渗透
（2）阶段目标
①组织课题组教师制定年级学科德育渗透计划通计划制订求教师教材身进行挖掘找德育渗透切入点教学中计划学生进行德育教育提高德育教育力
②组织课题组教师开展学科渗透德育研究课研究探讨利学科教学特点学生进行品德教育
③年教师学科教学中进行德育渗透教案文汇总成册继续研究收集资料
三课题研究原方法
1研究原
①系列性原：根学生年龄学科特点阶段学科提出求起点低求严循序渐进
②行性原：制订方案实际研究程中必须结合学科特点学生实际出发做具体明确便操作
③客观性全面性相结合原：实事求全面搜集材料掌握更课例材料开展研究保证研究程研究成果性准确性
④协性原：研究求取学科老师支持参重视学科渗透德育学生进行品德教育作学生德智体美劳等方面协调发展
2研究方法
①情景教学法：根学科课程标准教材容设置学科教学德育渗透课程教学情景形成双探讨全方位教学模式
②验总结法：注意学吸收外关德育目标研究验取长补已短研究中断反思时总结验升理高度
③专家访谈法：课题研究实践相关问题聘请关专家指导
④文献法：强调课题组教师学相关理鉴相关研究成果搜集关资料进行专题研究
四研究基础
学校德育渠道教师德育力军围绕课题立足课堂教学学科教学寓教育活动中培养良道德思想素质理实际机结合课题组教师认真学现代教育理尤德育认知教育等方面理理武装头脑指导实践实践基础进行总结课题研究断深入
五完成课题研究保证条件
课题组成员专学历工作线验丰富教师中青年教师具较高研究水数参学校重点课题研究篇文教育教学专刊发表具备完成课题条件
研究时间预计两年分三阶段2011年10月2011年12月准备阶段2011年12月2013年3月实施阶段2013年3月2013年7月总结验收阶段2013年7月总结出课题阶段性成果终成果供评价推广
学校实验研究提供费保障研究费购买学资料（包括报刊书籍等）
六课题研究组织机构
1．课题组负责：**学   ***
2．课题组成员：  **学   ******
鸭园中心校   *****
**乡中心校
铁厂    
铁厂中心校  
五道江中心校
七研究成果
1阶段性成果：阶段结
2终研究成果：实验报告文


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