教版四年级数学册优质教案反思
第单元 认识更数
第节 数数
教学目标：
1 通数数活动感受学较数必性体验较数实际意义
2 认识十万百万千万亿等较计数单位解单位间关系
教学重难点：
1 感受数必性体验达数实际意义
2 解单位间关系
教学具准备：计数器干
活动程：
活动：创设情境认识十万
青妈妈银行班情境学生读图提出相应数学问题
1 出示1张100元民币图片均采图片代）学生说说面值
2 说说10张100张民币少元？
3 基础引出叠民币（100张百元民币）概念然万二万三万……序学生数数9叠民币少元？
4 数程中计数器珠子拨拨增强学生动手操作机会
5 学生数九万时教师提出：加万少？问题供学生思考
6 学生充分讨中引出十万计数单位
设计思路：十万较计数单位学生生活范围般较少接触没直观感性认识基础活动创设目增强学生感性认识
活动二：认识百万千万亿……等计数单位
推理活动中认识百万千万：第3页辆轿车卖十万元2辆3辆卖少元？……10辆卖少元？样10十万少万？10百万少元？
1 学生认识亿计数单位时学生充分想象说10千万少时学生命名新计数单位学生种命名中教师然引出亿计数单位
2 计数器进行操作次认识新计数单位计数器应起样理解计数单位间关系较直观认识计数单位
活动三：练活动
1 说说拨拨
学生认识相邻计数单位间关系通学生拨珠活动巩固较数认识进步理解十进制计数方法满十进计数原活动应学生尝试操作次尝试基础教师帮助学生纳满十进方法
2 第234题直接抽象数进行数数数时候首先需学生审题明白数数求次学生数满十进时教师作追问明确什时候进位什时候序数
3 第5题学生填写交流想法
4 第5题理解计数单位间关系较效方法学生直观图结构作支撑开展题活动时运计数器直观性特点计数器前两档珠子代表含义理解计数单位间关系
活动四：实践作业
1 阅读知道？组交流想法
2 收集5生活中数组交流全班交流
3 计数器拨数读数
教学反思：帮助学生建立发展数数感难题容易流形式节课进行方面价值探索
1课前学生更探索思考空间结合节课容课前设计学生查阅关资料寻找关万数情境信息数10000粒米等种类型活动课前学生参节省课时间保证学生充足时空进行初步体验思考
2课中学生提供种样数目关现实情境现实情境学生提供丰富感受数目机会学生中具体感受万万少进形成数目感知表象体验数目特征提数目时学生头脑中意义数字运动场数等现实情境联系起
3丰富现实情境学生切实感受数身边进步体会数价值学生参活动程中学生机会谈想法机会观察体验数目积极性动性充分发挥学程成学生动探索程
第二节 口普查
教学目标
1 历收集日常生活中常见数程说出数意义
2 位数进行估计发展估计意识
3 会正确读写位数
教学重难点：
1 位数进行估计发展估计意识
2 会正确读写位数
教学具准备：
计数器干学生课前收集数
活动程：
活动：读写更数
1学生交流收集生活中数交流程中教师参者身份出示国第五次口普查数供学生讨
（1）读出数？
（2）写出香港澳门口数？
2 学生收集数根进行分类然学生讨亿数读法学生读程中纳读数方法接着学生讨亿数读法学生进行读数时必须数位序表结合起增强学生直观性样写数方面分两步进行先写亿数写亿数
3果学生收集数中没特殊位数级中间零级末尾零等教师作补充组织学生先讨特殊数读写方法然加指导
4总结讨
（1）学交流样读数写数
（2）面数序排列
活动二：完成试试体会数实际意义
第6页试试第1题教师组织学生说说时先学生收集关口数基础引出较数便学生体验数实际意义样学生收集方面数工农业生产产值城区面积等通具体感受数解较数意义
第2题学生写数时安排学生身边感受具体参物进行较学生理解较数意义帮助写数时学生掌握写数方法正确写出种较数外更重学生感受较数意义组织组组数说说实际意义写数基础
活动三：实践练
学生完成练练题目先独立完成交流方法
第7页练练第3题较数方法学生学万数时已基础练题时先安排较万数学生总结较数方法然出示数较数学生进行较组进行交流安排具实际意义数进行较区住宅面积较区财政收入较学生较交流概括出较数较方法
第4题题练首先安排学生进行读数练接着学生观察读数数应然线连接起练题重点培养学生较复杂背景中会善观察懂会排方法寻找应数果班级学生基础较数安排干扰性更促学生认真观察说说寻找应数方法
第7页实践活动安排新授学前进行安排学位数读写进行需根班级学生实际情况进行安排
教学反思：口普查课旨学亿数读写法数教学存困难：1四年级学生生活中接触数机会生活验极少基首次接触数读写需逐渐适应程
2数数位数字冗长学生瞬间记忆细心程度书写惯挑战
3数学较枯燥学生学兴趣利组织教学
数读写学生续学基础课堂教学采种形式探讨练逐步引领学生掌握数读写法
第三节 国土面积
教学目标
1 通教学活动认识数改写单位必性
2 掌握数改写方法
3 引导学生关注较数实际意义
教学具准备：
学生学具计数器
活动：创设情境解决问题
1学生交流生活中收集数
教学时媒体中收集组改写实例学生较讨样数什方法表示？学生体验数改写必性体会数单位改写数记录方便
2 出示幅中国图逐步引出省市国土面积学生读读
（1）果记录方便数样进行改写？
（2）学生会改写成百千万作单位学生改写正确教师应充分肯定
（3）改写成万作单位数放起学生观察数改写中基特点中发现改写基方法
3改写成亿作单位数学生改写中逐步发现改写方法
活动二：实践练
第9页练练中第1题数单位改写实际生活中记录方便需选择实际生活中实例数单位改写成单纯改写改写局面
练题时先请学生说说国西部省市情况理位置然出示具体区土面积学生读读基础请学生改写成万作单位收集西部区信息供学生间互相进行改写
第2题练海洋资源时先学生解海洋知识特国海洋区域等接着出示关数学生读读然讨数进行改写？基础学生会体会数改写成亿作单位较方便
教学反思：1学生学教师辅导相结合
节课知识点难学生已较万数验放手学生进行学试着做书中出现题目适时深入学生中困难学生进行辅导学生起进行纳总结出较更数方法整体效果错学生行总结时数学生知说起加强方面训练
2实际出发学身边数学
教学中利学生生活中收集资料通观察较读写数程中学生体会改写数必性学生体会数改写实际生活中意义
第四节 森林面积
教学目标
1 历生活数收集程理解似数表示必性
2 探索四舍五入求似数方法
3 根实际情况灵活运精确值似数
教学具准备：
学生学具计数器
活动：交流收集数
1交流收集数说说数实际意义基础引导学生数进行分类种分类中重点讨精确数似数两类特点学生举例说说日常生活中接触似数
2出示观察思考中组数重点讨取精确值数变化情况中学生发现四舍五入取似值方法果学生发现困难教师补充数学生次进行观察直发现四舍五入方法止然引出种取似数方法四舍五入概念
活动二：第11页试试第2题
1．先出示三种似数学生说说精确程度然出示面两问题供学生进行讨讨时重点突出选择学生理解取似数根实际需确定懂样进行较需相应单位进行较方法
2讨题逆思维角度考虑原精确数范围出示题目时重点展示括号数字种性分析四舍五入学生理解基础概括出原数种特点然道题目供学生课堂中讨单元评价时定作学生必需掌握容
活动三：实践练
第12页第12题日常生活中量运种似数题练目进步学生体会似数运学生生活着密切关系学生练第1题时先讨通学生互相交流体会似数作样练第2题时重点讨什说血总长电话记量似数学生明白中道理辨析中分清似数精确数异
第3题说说数范围种方法题求说说数万间学生较时首先求数四舍五入方法精确万位基础进行较教师指导练时采数轴点表示数方法学生图真正理解数范围
教学反思：关似数概念学生第次接触生疏日常生活中会常遇根实际情况教师学生身边熟悉事物——数目钱数入手通实例学生体会准确数相接整十整百整千数表示事物数量方便记忆容易计算简单样学生认识似数实性提高学生学兴趣学生感容易掌握新知识
第二单元 线角
单元教学目标：
1通操作活动认识直线线段射线会字母正确读出直线线段射线渗透分类思想
2通操作活动认识面行线垂线三角尺画行线垂线体会四点间连线中线段短知道两点间距离
3通操作活动知道角周角解角间关系会量角器量指定角度数画指定度数角
课时安排：
容 课时数
线认识 3
移行
相交垂直
旋转角 4
角度量
画角
练二 1
线认识
学目标：
1助实际情境操作活动认识直线线段射线
2会字母正确读出直线线段射线
3会数简单图形中线段
教学重难点：认识直线线段射线会数简单图形中线段
课前准备：直尺
课时安排：1课时
教学程
：创设情境揭示课题 孙悟空金箍棒导入
二：探究交流获取新知
1． 线特征
（1） 直线认识
（2） 认识线段
（3） 认识射线
（4） 举生活中例子
师：家果老师头发抻直作种线呢？
师：学样果老师老寿星头发直长抻直作……
师：果样呢？（揪断根头发抻直）
师：家留心观察实生活中数学知识处线段长度限完整画出直线射线限长完整画出没端点表示限延伸（出示时画三种线）
（5）猜谜语
师：听说家学线知识机灵狗想出谜语考考家
始终什段
始终什线
始终什线
师：天家起认识三种线更学学知识方法老师家充满期希家够象直线样拘束生活遇困难时学射线种出发勇直前精神更希家成做事始终
2线读法
（1）线段读法
出示线段（干条摆放杂乱章线段）学生找出短线段
学生说教师指（意指错）
学生迫前面指
师：学杂乱章线段中求找指定线段难样明白表示条呢？ 什办法？
师：数学惯字母表示线面老师介绍两点表示法线两点两写英文字母表示进表示条线条线段两端点分两写字母AB表示读作：线段AB（边读边指）读作：线段BA（边读边指）
（2）直线射线读法
师：直线两点表示法表示出取直线意两点然英文字母表示出试着读读……
师：射线表示出？
师：说射线方性端点端读
师：直线写字母表示
师：条直线读作 直线 l
（3）基练：巩固三种线读法重点强化射线读法
（指导学生边指边说）
师：三种线读法家已掌握画出线
3点线联系
（1） 点画直线
师：现纸意画点1钟时间点画直线
生画汇报结果
师：家画老师想画画学帮老师数数吧……
师：点家画直线老师画直线想说什？
点画数条直线（板书）
（2） 两点画直线
师：两点画直线画结告诉家
学生操作体会总结两点画条直线（板书）
（3） 两点间直线段短
师：放假机灵狗没闲着直补功课第天补课起晚家学校三条路请家帮选选走条路快达？
师：什？
师：听家机灵狗选择三条线路中短路狂奔跑学校迟机灵狗伤心家帮想想家学校画出更短线路呢？画画量量说说……
师：然机灵狗走已短线路迟该办呢？
机动练：眼力（较面四条水线段长度） 练练第2题
师：学请先估估说说
师：家刚观察进行胆猜测（板书）更老师感欣喜名学敢提出声音实科学面前等应该迷信应该学方法验证知识（板书）
师：观察验证结果表面现象干扰
教学反思：1．注重学生生活实际出发激发学生兴趣
节课重点认识直线射线线段求学生直线射线线段特征初步感性认识导入阶段学生说出生活中见线探究阶段学生利学具观察直线射线线段特征应阶段学生助种图形加巩固拓展激发学生兴趣学生直线射线线段根深入解掌握
2．注重学生探究学新知
学生希学校时间趣意义收获教师清楚课堂容学生日常生活联系起会课堂充满趣味时容易事节课教师巧妙设计师学生充分发挥学权教学程(文优秀教育资源网斐斐课件园)学生序进行合作交流思考探究学生始终极轻松愉快状态投入学中
移行
学目标：
1助实际情境操作活动认识行线
2三角尺直尺画行线
教学重难点：认识行线三角尺直尺画行线
课前准备：直尺三角尺张长方形纸水彩笔字典
课时安排：1课时
教学程：
创设情境动手操作初步感知行
1移移画画
学生纸铅笔移移直线画出前铅笔位置组交流少种画法
2作品展示引导分类
1 2 3 4 5 6
学生分分类说说什分？
引导学生根相交否分两类：123465理解23延长相交体会面相交两条直线行线
3说说
学生说说图5移（移）引导学生体会铅笔移前两条线条互相行行线条线移
二试试
1找行线
困难学生直尺移移判断否行
2全班交流
三折折
张长方形纸折折互相行线相颜色画出
四找找
找找生活中行线
五画画行线
1组讨画出组行线
2学方法
3指名说说板演思考什画？
4画画画桌
六实践活动
1字典顶点标字母
2说说线行写（ABCD）
3全班交流进步理解行线
课反思：教学中通生活中移动作学生充分体验行线质特征：距离处处相等然会相交通移 行移程行结果沟通新旧知识联系解尊重学生已数学现实学生生活中已积累许关行清晰模糊作教学起点学生种活动中通眼睛动手摆折画认识行涵寻找画行线方法鼓励学生语言准确描述行特征双手创造行线学生积极动手手思考做中发现矛盾做中发现方法学生觉反思感受学带改变感受成长喜悦
相交垂直
学目标：
1助实际情境操作活动认识垂线
2三角尺画垂线
1 根点线间垂直线段短原理解决生活中简单问题
教学重难点：认识垂线三角尺画垂线解决生活中简单问题
课前准备：直尺张长方形纸水彩笔字典
课时安排：1课时
教学程：
创设情境动手操作体会垂直
画画
（1）学生尺子纸画相交两条直线组交流少种画法
（2）画出相交成直角两条直线？独立思考现组讨
二合作探究认识垂直
1作品展示验证直角
2认识垂直垂足（读读）
两条直线相交成直角时两条直线互相垂直两条直线交点做垂足图AO垂直OBO垂足
记作AO⊥OBOA⊥OB（记？）
A A O
O B B
3动手画两条互相垂直直线读读写记作什桌互相检查全班交流
三折折
1 张正方形纸折折两条折痕互相垂直
2 桌合作完成思考验证互相垂直
四说说
1说说教室里生活中互相垂直线段？
2说说正方体条边互相垂直
五练练
1 说摆
2 发现什
六画画
1三角尺画垂线先学尝试画画指名板演
步骤：（1）画条直线
（2）三角尺条直角边条直线重合
（3）着三角尺条直角边画条直线
（4）标出直角
2点画直线垂线
引导学生独立思考点画直线垂线讨
步骤：（1）三角尺条直角边条直线重叠
（2）移三角尺直条直角边点重合着条直角边画出条直线
（3）标出直角
3学生动手操作：画垂线点画直线垂线
七实验
体会直线外点条直线引出线段中垂线段短
课反思：1准确握教学起点努力学生真实数学课堂
节课学生实际出发关注学生生活验知识基础复关直线知识入手唤起学生回忆新知探究学做较街接准备时逐步培养学生数学研究兴趣数学身魅力吸引感染学生身教者着实事求态度课堂教学中尊重学生实际尊重教学实际节课更关注课堂生成设计练问题关注学生真实生活阅历学生现知识水思维力生活体验基础进行教学
2课堂教学方式方法教学手段朴实华
教学中紧紧抓住分类线展开探究活动学生通想想画画分分说说等种活动进行观察思考逐步认识：面两条直线位置关系相交相交两种情况相交中成直角成直角两种情况样教学仅符合学生认知规律通分类分层理解符合学生认知规律利提高学生生活实际学生身边发现数学知识进步培养学生观察力
旋转角
学目标：
1通操作活动认识角周角
2辨认角周角
教学重难点：认识垂线三角尺画垂线解决生活中简单问题
课前准备：活动角
课时安排：1课时
动手操作认识角周角
1转转说说
（1）活动角转出种角桌说说什角
（2）说转
（3）复锐角直角钝角角组成部分
（4）角成条射线围绕端点旋转成端点角顶点条射线角边
2认识角周角
（1）师演示角周角学生说说什角
（2）话说说什角什周角
二试试
1说说生活中周角角
组交流全班交流
2述图案围绕点转动找找图中角
三练练
1 说说钟面时针分针组成角什角
2 点子图分画出锐角直角钝角角
学生独立完组交流
四知道
1生活中钟表外途计量表特点围绕点旋转
2指针转位置角学生说说指针什位置时指针零点时构成什角
先画画说说
课反思：
1 节课复锐角直角钝角认识角周角学生动手操作完成操作活动中掌握学知识学生身份参知识发生发展全程发现者整教学活动中发挥学生体性达学生动手动脑相结合目
2 学生学数学应该生活中数学学生数学数学生活必须回生活数学教学应该联系生活实际注重现实体验变传统中书中学数学生活中做数学教学中学生找找说说生活中角周角：折扇钟面倒立双臂侧举等等动作物体生活中发现学生体会数学源生活
角度量
学目标：
1体会引入量角器必性认识量角器
2会量角器测量种角度数
教学重难点：会量角器测量种角度数
课前准备：量角器
课时安排：1课时
教学程：
引入
1出示角图片∠Ａ∠Ｂ学生较
2指名说说：观察法重合法
３学课文动手做做：剪出∠１∠１分度量
∠Ａ∠Ｂ
４想想
认识量角器必性认识角单位度表示
二合作探究认识量角器
１认认
(1)观察量角器发现什
先组交流然组单位家介绍
(2)书学刚没发现(度中心零刻度线)
(3)认识中心点零刻度线量角器数字意思
(4)说说1 角
2试试量角器角度数
(1)学试试说说∠Ａ∠Ｂ度量
组讨全班交流总结量角器量角步骤：
第步：中心点准角顶点
第二步：零刻度线角条边重合（分清圈零刻度线外圈零刻度线）
第三步：（外）零刻度线开始条边指度数
(2)量量练练第二题∠１∠２：
先估估量量桌说说 指名演示
三练练
１量角器量出直角度数
２谁说正确？（练练１）
什？什方法判断错呢？
先估计锐角（９０度）钝角（９０度）
３量量练练２∠３∠４
４量角器量出副三角尺角度数
５学会什？量出角度数？
出度量方法点点边边读准度数
四数学游戏
１ 读懂游戏规
２ 桌赛
课反思：学生掌握情况课教学情况少部分学生没够掌握正确量角器测量角度数方法技反思问题：准备充分课需学生量角器度量角度数课前布置学生购买量角器时没强调量角器质量规格等求课发现部分学生量角器规范规范量角器学生测量角度数产生定阻碍少部分学生言量角程定难度：顶点中心重合简单零刻度线角边重合边刻度非易事外刻度分清更困难教学完新授学生反应出问题
画 角
学目标：
1会量角器画指定度数角
2会三角板画特殊度数角
教学重难点：会量角器画指定度数角会三角板画特殊度数角
课前准备：量角器三角板
课时安排：1课时
教学程：
三角板画角
１画锐角钝角角
（１）学生独立画角桌交流说说画角方法
(２)说说角
二画６０度角
１独立画指名说说画画法？
２三角板画画出度数角
学生试画组合作交流全班交流
（１）画30 60 90 45 角——说说画方法
（２）利三角板画出度角 (摆摆算算)——反馈拼成75 105 135 150 120 (提示拼画序第步45 角三角形角拼第二步等腰三角形90 三角板角拼)
３画法？
量角器画角思考讨量角器画６０度 角该画？
(1)学生尝试画角
(2) 讨出画角方法
Ａ先画条射线
Ｂ量角器中心射线端点重合零度刻度线射线重合
Ｃ量角器6０刻度线方记点
Ｄ射线端点出发通新记点画条射线两条射线夹角6０角
三试试
１画１５０度角喜欢方法画
学生独立画指名说说画角方法
２量量红领巾三角度数然画出中角
３选择合适方法画出面角
３０ ８０ １０５ １６０
结画角方法指名说说画应注意什
课反思1课开头复三角板角度数师生意画角量角器测桌互检方法复量角方法样调动学生学兴趣积极性时学课知识作铺垫
2学三角板画角包括直接画角间接画角教学时通学生动手操作完成充分调动学生学兴趣动手操作力
3学量角器画角时设计学生书学纳画角步骤样设计培养学生学力观察纳力
走进然
学目标：通参观青少年校外活动营情境巩固认识更数线角相关知识综合运解决生活中实际问题感受生活中处处存着数学问题
教学重难点：综合运前阶段学知识解决生活中实际问题
课前准备：量角器三角板圆形纸长方形纸
课时安排：1课时
教学程：
创设情境提取信息
读数写数
（１）国青少年校外活动营占面积３７３５２００米2中水域面积１３３４０００米2国家投资１００００００００元
（２）营勇敢智慧区科学探索区生活实践区等八园区种植十万棵树百二十万株花木铺设十七万米2草坪
二组合作提出问题
１ 图中找出两组互相行垂直线段
２ 幢房子未完成帮助设计门窗？
３ Ａ点房子设计条短路画画
三组讨解决问题
１ 独立思考组交流说说思考程
２ 全班交流
四装饰房间： 先学生独立思考然进行交流
课反思：
学生通实际情境进行画图设计达学生更牢固掌握知识点培养解决实际问题力
三法
单元点分析
教学容：
单元学生已学两位数法基础进步学三位数两位数法根课程标准具体容目标求法数数计算求三位数两位数教材编排中删机械复杂操练题目增添学生体验数学思维方法韪学生尝试探索学生解决实际问题中理解运算意义运算解决生活中问题
教学容结构安排：
卫星运行时间（三位数两位数）
体育场（估算）
神奇计算器
探索发现（）趣算式
数学阅读 计算工具演变
探索发现（二）法结合律
探索发现（三）法分配律
重点难点关键：
重点：三位数两位数
难点：理解法分配律版式意义简便条件
关键：引导观察算式特征理解算式含义
教学目标：
1学生根两位数两位数计划方法探索掌握三位数两位数计算方法正确计算运法运算解决实际问题
2学生掌握法估算方法解决具体问题程中应合适方法进行估算
3通法趣算式规律探索历数学问题探索程会运法运算定律进行简便运算
课时划分
（9课时）
卫星运行时间………………………………………………………………………………
体育场…………………………………………………………………………………………
练三…………………………………………………………………………………………
神奇计算器……………………………………………………………………………………
探索发现（）趣算式……………………………………………………………………
数学阅读 计算工具演变……………………………………………………………………
探索发现（二）法结合律……………………………………………………………………
探索发现（三）法分配律……………………………………………………………………
练四………………………………………………………………………………………………
第课时：卫星运行时间
教学容
三位数两位数法计算（课文第31页容第32页试试练练等）
重点难点关键
重点：三位数两位数笔算方法
难点：数中间0计算方法
关键：掌握步计算算理
教学目标：
1结合具体情境估计三位数两位数积范围逐步养成估算惯
2结合已知识探索三位数两位数计算方法进行正确计算
3利法运算解决实际问题
教学程
创设情境提示课题
呈现课文题图
呈现字幕国发射第颗造球卫星绕球圈需114分时间
教师：造球卫星绕球2圈圈圈……需时间计算？
1揭示课题
2教师：天学容
3板书：卫星运行时间
二探索交流获取新知
1旧知铺垫
（1） 提出问题：请算算造球卫星绕球圈圈圈需少时间？
（2） 学生算式计算
（3） 反馈计算结果
（4） 114×2228分 114×5570（分） 114×101140（分）
说说：114×10算？
2 探索新知
（1） 提出问题：造球卫星绕球21畔需少时间？
（2） 列出算式表示
学生原基础容易列出算式：
114×21 （分）
（3） 估算结果
① 求估估算式数？
② 学生114亻100估算21作20估算学生回答：
学生1：2000分
学生22500分少
（4）具体计算：
教师：方法进行计算呢？
学生独立思考探索然组中进行交流教师巡视全班观察指导学生认识种计算方法然选择展示学生计算方法
解决方法1：
114×202280（利旧知先算20圈时间）
114×1114
2280+1142394
解决方法2：
114×21
114×7×3（21成7×3）
798×3（利旧知位数位数）
2394
解决方法3
1 1 4 （两位数两位数笔算方法进行类推）
× 2 1
1 1 4……114×1
2 2 8 ……114×20
2 3 9 4
展示程中学生说明步计算算理
3 试试
课文第34页试试
（1） 学生独立完成教师巡视辅导特关注学困难学生耐心辅导掌握笔算方法
（2） 反馈运算结果
3 1 2
① 54×312 列竖式时注意点：写作： × 5 4
② 408×25 数中间0计算方法
4 0 8
× 2 5
2 0 4 0
8 1 6
③ 47×210数末尾0简便计算
4 7
×2 1 0
课堂活动
课文第32页练练第2题
森林医生先认真观察算式步计算找出错误方说明错误原然写出正确竖式计算程结果
巩固练
1 课外作业
课文第32页练练第134题
2 选课时作业设计
课反思：1创设问题情境：卫星关资料入手学生带进情境中 2学会估算：学生讲估算较困难教学程中担心学生会估算劲提示结果估算环节花费时间长影响环节导致试试没学生充分练3探索合作交流：具体计算时学生充分时间学生探究尝试计算方法探索学生种算法讲出理应加肯定求学生掌握种计算方法学生选择适合方法重点放讨竖式计算方法学生说说步计算算理4巩固练：通学生练发现学竖式计算掌握原课前没进行旧知复做铺垫
节课明白旧知新知等重没相关旧知充分储备新知进行时会利估算教学学生估算意识没必复杂化
第二课时：体育场
教学容
三位数两位数估算（课文第33页容第34页练练）
重点难点关键
重点：三位数第六两位数估算方法
难点：正确合理数进行估算
关键：联系实际灵活处理
教学目标
1 学生掌握法估算方法解决具体问题程中应合适方法进行估算
2 学交流估计方法培养良学品格形成积极动估算意识
学具准备
桌准备张报纸
教学程
创设情境提出问题
1 呈现图片（图片课文题图选）
教师：知道什建筑物？什感想？想提出什数学问题？
2 提出问题
教师：俦体育场座位数？
二 合作交流解决问题
1 学生认真观察体育场座位排列情况估估体育场坐少
（1） 独立思考估算整体育场座位数
（2） 组交流学组中说说估算方法估算结果数
（3） 组派代表反馈交流结果
图中没具体数信息没呈现体育场四周台学生回答较准确数结果合理估算方法教师应该予肯定
学生1图中出块台允50座位体育场30扑克台约1500座位
学生2：体育场分东西南北四方位方位约坐10004方位约坐4000：
学生3：体育场排座位数允2000估计体育场30排约6000座位
估算方法定道理教师应该予肯定表扬学生尝试成功喜悦
2 出示具体台数进行估算
（1） 呈现：
体育场28台果台座位数相估计出体育场座位数？
（2） 理解数量关系列出解答版式
引导提问：①体育场少台？
②台少座位（根课文插图说出准确数）？
③整体育场座位数什算式表示？
板书：12×6×2872×28
（3） 估算版式结果
般情况学生72成7028成30估算
：70×302100
（4）结：般情况估算时根四舍五入法数估算成整十整百数方便计算
三 课堂活动
课文第34页练练第1题
韪求估计张报纸版面字数学生种方法报纸折折圈出块知道块字数基础整版字数数数某行字数总行数然相整版字数
四 巩固练
1 课外作业
课文第34页练练第24题
2 选取课时作业设计
课反思：学生数生活积累相学生会直接根印象中体育场认数表示体育场观众数学生局限准确计算没估计意识估计复杂化次正式讲课浙教版学生出现估计豆数目时学生愿意豆图均分成干份觉样会豆割裂开准确里更加明确教材老师授课侧重点造成孩子知识点差异次授课深刻感受时提醒着作线教育工作者学生传授知识时定考虑全面精心备课备教材时更备学生
第三课时：神奇计算器
教学容
介绍电子计算器运计算器进行四运算探索计算规律（课文第38页容）
重点难点关键
重点：运计算器进行简单四运算
难点：计算器功键解
关键：利实物加强练应
教学目标
1 学生认识阈学会计算器
2 会利计算器进行四运算探索数学规律
教具准备：计算器
学具准备
电子计算器（）
教学程
提示课题
1 教师取出电子计算器学生合出计算器
教师：猜猜天节刘起学什？
学生：认识计算器
板书呈现：神奇计算器
2 教师：知道计算器？
二 引导探索
1 学生说说掌握计算器方法
时学生会展示简单加减速法计算方法教师应学生提供较时间学生展示技知识中解班学生操作计算器认识程度教学工作提供帮助
2 认识功键
（1） 学生说明
着计处器普数学生教师讲解计算器方法前已懂操作计算器方法活动先部分学生做师介绍计算器功键作然根学生介绍教师作适补充
（2） 集中说明功键作
① 开关清键
键开计算器关赣计算器
② 运处符号键
介绍+×键方法
③ 数学键
数字键1 2 显示屏显示1 2
④ 等号键
数字键运算符号键键显示屏显示出输入算式计算结果
⑤ 数点键
键呈现数点
学生准备计算器型号计算器中配置功键样5种功键较普遍存果学生兴趣教师助计算器介绍功键
：时间键日期键括号键存储运算键等
3 尝试练
（1） 计算25×4
操作程：
输入25→×→4→屏幕呈现100计算结果
（2） 计算份菜单价钱
① 呈现：
菜 单酒 ： 14元凉拌豆腐： 3元肉丝： 5元清蒸鱼： 16元三鲜汤： 12元甜点： 8元青菜： 3元
② 学生计算器计算
③ 反馈计算结果
4 索数学规律
（1） 呈现计算题
① 1+2+3+4……+98+99+100
② 999×9 9999×9 99999×9
（2） 学生独立计算器计算教师巡视课堂
（3） 反馈计算结果
（4） 引导提问：通计算什发现（特指导观察第②题中算式计算结果进行较）？什感想体会？
学生会提出简便计算方法
：
① 1+2+3+1+……+98+99+100101×50计算器计算101×50
② 999×98991
9999×989991
99999×9899991
发现：积位1积高位8中间位数99数第1数中9数少
接着学生说说算式结果：
999999×9
9999999×9
99999999×9
通活动学生观察计算结果发现规律时突出运简便方法计算计算器快定眯充分体现计算方法灵活性提高学生学兴趣
课堂活动
课文第39页试试
课反思：断实践中认识规律学生发现规律开心开拓学生计算器功认识
第四课时：趣算式
教学容
巩固计算器方法探索数学规律（课文第4041页探索发现（）容）
重点难点关键
重点：体会探索数学规律方法
难点：发现纳算式特点
关键：助计算器计算算式结果
教学目标
1 通趣探索活动学生巩固计算器方法
2 学生探索程中体会探索方法
3 通活动提高学生学数学积极性
学具准备
电子计算器
教学程
导入谈话提示课题
教师：学数学运算中趣算式节课教师带探索算式背规律愿意？请带计算器起出发
板书：
探索发现（）
趣算式
二 探索交流发现规律
1 第关：奇妙宝塔
（1） 实物投影呈现：1×111×11111×111三算式答案
（2） 请学生仔细观察三算式答案什特点算式两数间什关系
（3） 讨：1111×1111结果
（4） 反馈讨结果时重点学生说说写出结果什教师结合算式说明
1111×11111234321
（5） 规律填数
11111×11111123454321
111111×11111112345654321
1111111×11111111234567654321
2 第二关：奇怪142857
（1） 学生计算器计算142857分1234
（2） 反馈计算结果
142857×1142857 142857×3428571
142857×2285714 142857×4571428
（3） 观察积结果特点数关系
（4） 根发现规律写出56数
142857×5714285 142857×4857142
3 第三关：神奇9
（1） 学生计算器计算：
99×999801 999×999998001
（2） 猜猜：9999×9999结果
学生根两算式猜测规律出：
9999×999999980001
（3） 现规律纳：
（4） 根规律直接写出算式数
99999×99999
999999×999999
9999999×9999999
99999999×99999999
4 第四关：寻找神秘数
（1） 板书呈现09十数字
（2） 学生十数字中意选取4数字
教师：请十数字中选出4喜欢数字
（3） 老师选取4数字：6174
（4） 卖关子
教师：底孩子呢坏孩子老师选4数字中推出相信？
学生A：相信
学生B：老师讲迷信呢
学生C：感迷惑
（5） 运算规
规：四数字组成数字重复四位数四位数
：1250
四位数：5210
四位数：1025
然两数相减结果四数字新组成四位数数次相减……
5 2 1 0 8 5 4 1 8 7 3 0
－1 0 2 5 －1 4 5 8 －3 0 7 8
4 1 8 5 7 0 8 3 5 6 5 2
6 5 5 2 9 9 6 3 6 6 4 2
－2 5 5 6 －3 6 9 9 － 2 4 6 6
3 9 9 6 6 2 6 4 4 1 7 6
7 6 4 1
－1 4 6 7
6 1 7 4
达样断重复程中结果果6174孩子否孩子
（6） 学生探索
① 学生独规进行计算
② 终发现计算结果全部6174学生发觉家孩子笑
三 趣味练
学生互相提供趣味计算题进行练（课前教师布置学生准备）
课反思：前面探索规律铺垫节课学生学起没吃力学生发现规律方法见解
第五课时：计算工具演变
教学容
简介绍计算工具演变程（课文第42页容）
教学目标
1 学生感受计算日常生活生产实践中作体会方便计算计算工具方面探索努力学生受爱科学学科学教育
2 学生计算工具发展较全面解渗透数学文化教育
教具准备：算盘
学具准备
算盘计算器等
教学程
指导阅读
1 学生独立阅读课文获取书提供信息
2 组交流学生组中说说已知道计算工具计算公式
3 教师巡视简回答部分学生提出问题收集代表性问题作全班讲解
二 简介绍计算工具
1 石子计数结绳计数
（1） 呈现课文第42页第1图
（2） 古时记数方法
石子计数：古时候牧民石子数羊头数作应记录早放出羊石子表示晚放牧石子羊应果石子数羊数刚应说明羊没少丢
结绳记数：原理石子计数类似：古时候采集野果捕鱼时绳子结采野果捕鱼便绳子结
2 算筹计算
（1） 算筹发明时间发明
通介绍学生解国古代劳动民伟公创举增强爱国义教育
（2） 算筹计算方法
树枝竹条表示数字：1根枝条表示2两根枝条表示……6枝条 表示等
3 算盘
（1） 算盘发明时间发明
① 千年前中国发明算盘计算速度快
② 生产生活中广泛应传日鲜等国算盘
（2） 介绍算盘结构记数法
① 出示教具学具算盘
② 记数法：
方颗珠子代表5方颗珠子代表1
③ 学生说说知道知识
教师：关算盘知道什？
4 计算机
（1） 计算机发明时间发明
20世纪40年代美国科学家发明早计算机
（2） 关计算机运算速度解
学生说说知道知识
（3） 提问关计算机知道什？（课前学生通途径获取更关信息）
课反思：学生通网查询关计算机信息学生明白计算机现代社会作培养学生独立解决问题力
第六课时：法分配律
教学容
探索法分配律应法结合律进行简便运算（课文第45页容第46页试试练练等）
重点难点关键
重点：指导学生探索法分配律
难点：发现纳法分配律
关键：指导观察分析算式特征
教学目标
1 通探索法分配律中活动学生进步体验探索规律程
2 学生探索程中发现法分配律字母表示
3 会法分配律进行简便计算
教学程
导入谈话
教师：学通探索活动已发现数学规律应法结合律等解决问题节课起探索会发现什规律
板书：探索发现（三）
？
天什发现呢？起走探索路
二 探索交流发现规律
1 呈现课文插图
2 教师：贴少块瓷砖？算？
3 先学生独立思考然组中交流学生组中说说想
4 反馈交流情况
组派代表汇报交流结果（选择板书）
学生A：6×9+4×9
54+36
90（块）
学生B：（6+4）×9
10×9
90（块）
求学生结合插图说明算式意义
5 指导学生结合观察算式特点
6 举例验证
学生根算式特征举类似例子
：（40+4）×2540×25+4×25
42×64+42×3642×（64+36）
讨交流：
（1） 交流学生举例否符合求：
（2） 交流算式特点
（3） 什发现？（简便计算）
7 字母表示
教师：果abc分表示三数写出发现？
学生先独立完成然组交流教师板书
（a+b）×ca×c+b×c
8 提示课题
教师未完成板书中添：法分配律
三 应规律解决问题
课文第46页试试
1（80+4）×25
（1） 呈现题目
（2） 指导观察算式特点否符合求否应法分配律计算简便
（3） 鼓励学生独计算
234×72+34×28
（1） 呈现题目
（2） 指导观察算式特点否符合求
（3） 简便计算程出结果
四 巩固练
1 课文第46页练练
第1题简单应法分配律进行计算
第2题注意指导算式计算方法
99×11：成（1001）×11110011
成99×（10+1）990+99
38×29+38应该算式作：38×29+38×1
第3题道解决实际问题练计算中应法分配律计算简便
第问题少瓶？直接扳书学生进行练然进行交流
第二问题付1500元够？学生算出饮料总价然1500元进行较估算方法
2选课时作业设计
课反思：法分配律堂课教学目标包括：知识目标：学生已生活验出发通观察类纳验证运等方法理解掌握法分配律（含字母表达式）正确表述力目标：通学生参知识形成程培养学生概括分析推理力渗透特殊般般特殊认识事物方法提高数学应意识情感目标：学程中培养学生数学现象奇心动探究精神实际教学情况认已基达课前设定目标教学效果错
觉较成功方：1利学生已掌握知识进行迁移学生较熟悉生活实际问题引入学生较易接受理解2够根班级学生实际情况发挥教师引导启发作教师提示指导渐渐发现组算式间存着联系找规律通举例验证找规律启发说出法分配律字母表达式培养学生观察思考分析力3教学程中学生独立观察思考练机会安排组讨学发言机会全体学生学愿满足堂课学生参积极性相高课堂气氛较活跃回答问题面较广学生练反馈情况容掌握较学生差异面全体方面做够爱发言学少表现机会教学中值注意应该改进方
第四单元：图形旋转
教学容： 北师版数学实验教材四年级册第54页——55页
教学目标：
1认知目标：
（1）通实例观察认识图形移旋转
（2）解简单图形旋转制作复杂图形程知道图形旋转三素（点方度数）
2技目标：
（1）基图形旋转形成图案作积极反应会运图形旋转知识解决问题
（2）欣赏美丽图案运简单基图形方格纸设计图案
3情感目标：
（1）体验学探索操作程中成功积极情感形成认真观察注意倾听积极发问善交流良学品质
（2）通组协作题研究活动培养学生协作学意识研究探索精神
（3）充分培养学生感知美力具敏锐视觉意识
教学重点：学生体验简单图形旋转制作复杂图形程知道旋转三素建立初步空间观念
教学难点：通电脑演示学生感受选择离旋转点较边做参观察图形旋转度数语言描述简单图形旋转制作复杂图形程
教具准备：制图形ABCD三角板
学具准备：制图形ABCD三角板格子纸喜欢基图形
教学程
设情境激趣引入（会欣赏）
1学生介绍喜欢图案
2学生欣赏生活中旋转方式设计图案物品
3学生欣赏图案发现基图形通旋转方式设计出美丽图案明确旋转方：时针逆时针
4激趣探索新知揭示课题
5板书：图形旋转
二：师生互动探索新知（会探索）
1学生探究师生互动获图形旋转三素
①创设情境出示题图
②引导学生利学具探索图形A基础设计图案
③教师组织学生交流汇报
（环节充分利学具直观演示着学生汇报灵活处理教师利学生错误资源创造错误资源学生感受图形旋转三素：点方度数引导学生完整说出旋转程）
２ 观察猜测加深理解旋转点
思考：果图形A旋转时旋转点变方度数变图案会会变化呢？请认真观察
结：旋转点轻视会基图形旋转程中位置发生变化
３ 开拓思维动手操作加深理解图形旋转时三素
思考：果图形A绕点Z时针旋转右图样90度会形成样图案？脑海中想象幅
图案合作摆摆
思考：旋转程中基图形形状位置没变化？什素基图形位置发生变化？方什重性呢？旋转程中方基图形占空间位置
三 启发引导拓展思维（会做）
课反思：学生数学学活动应生动活泼动富性程关注学生数学学水更关注数学活动中表现出情感态度遵循教学理念节课教学活动中力求通创设生动趣学情境开展观察较操作等系列活动活动中帮助学生积极动进行探索性学时注重学生已知识验实际状态出发胆引导学生猜测想象划探索验证交流操作中学数学
第五单元：法
第课时： 买文具
教学目标
1 结合生活实际情景探索掌握法整十数法算法正确应进行计算解决生活中实际问题
2计算中增强学生种策略解决问题意识培养学生观察较发散思维力
重点难点：掌握法整十数法算法
教学程：
创设情景：
前段时间班进行班徽设计赛老师学进行奖励现班干部文具超市：钢笔8元支文具盒20元书包30元班费80元请帮帮想想买少文具盒呢？
二 建立模型
1学生根情境图求先口答：买少文具盒呢？组说出想法独立列式计算
2学生汇报解答方法说出理老师特请列竖式学板书老师讲解果学生发问更果没老师问：4什写位？
果班费140元买铅笔盒呢？提出什数学问题？
3生独立完成试试启发学生想想会发现什规律样商？
4老师点出商末尾0问题
学生话说说样确定商？
5举出估算例子
引导学生先估算方法然进行计算
三 知识应拓展
1．觉什商位补0？
学生明白通常具体情景算式转化成简便算式进行简便运算
2．完成练练
注意特例适扩充
第4题：先学生说说根三条件求什问题帮助学生搞清楚三者间关系
结
课反思：买文具节教学设计中学生评价方式：评互评教师评价等通样化评价方式激励促进学生积极参学挑战探究讨交流中学会伴合作良学惯
第二课时：路程时间速度
教学目标：
1结合生活实际情景理解路程时间速度间关系
2路程时间速度间关系解决生活中实际问题
3计算中增强学生种策略解决问题意识培养学生观察较发散思维力
重点难点：理解路程时间速度间关系进行计算
教学程：
创设情景：
出示两辆汽车进行拉力赛情境学生猜辆车会取胜呢？ 接着出示条件：2时行驶120千米
3时行驶210千米
底辆车跑快呢？学生先独立思考然组讨解答？
二建立模型
1学生根情境讨判断谁跑快求什？引出速度概念推导出路程时间速度关系
2回课开始时竞猜活动结果学生出谁跑快快速度：
120÷260（千米时）210÷370（千米时）着重介绍速度单位写法
出结：速度路程÷时间
3学生试着表述速度路程时间三者间关系？
4举出实际例子引导学生关注速度
三知识应拓展
1．利课试试帮助学生理解路程速度时间三者间关系
2．完成试试第2题说出速度路程时间三者表示
3完成练练
第3题：运算程中学生独立发现规律学生记住特例适扩充
第5题：先学生说说根条件提出解决什问题帮助学生搞清楚三者间关系特
图做标记时学生讨说说什画位置？
学生结
课反思：节课中学生速度路程认识容易混淆清楚速度1时走路程解题程中题目理解清晰容易出现错误需老师加强练讲解
第三课时：参观苗圃
教学目标：
1 结合生活实际情景探索掌握法整十数余数法算法
2 正确应进行计算解决生活中实际问题
3 计算中增强学生种策略解决问题意识培养学生观察较发散思维力
重点难点：掌握余数法算法
教学程：
创设情景：
1课前准备学生做道整十数法计算进行热身运动温
2仔细观察情境图提出问题
二建立模型
1先学生估估少盆花？学生发言说估算方法理然学生根课实际情景图求独立列式计算
2学生利算法样性出结着重学生台板书竖式说说试商
学生完成154÷22竖式（四舍：154作15022作20试商150里720）
3老师出法正确竖式
学生话说说样确定试商？
4120盆花布置广场图案18盆花组成图案？剩盆花？学生完成120÷18竖式学生讲算理时题较说说什18作2010（五入）
5举例引导学生先估算方法然进行试商竖式计算进行验算
三 知识应拓展
1．120÷18 70÷31 样试商？
学生明白体会四舍五入复杂问题简便化进行简便运算
2．完成练练
第2题：认真观察组说说题目中解什？解决什问题？纳出填数方法
第5题：先学生说说根图中条件求什问题学生验证估计辆车快
课反思：节课学生已买文具课基础学数整十数法节课中放手学生探究学生探究程中特关注学生错例错例展示出学生评议学生课堂中出现错误定原学生错例评议程中弄清错误原避免课堂暴露问题转移课
第四课时：秋游
教学目标：
1 通具体生活实际情景体验改商程
2 正确计算数两位数法解决生活中实际问题
3计算中增强学生种策略解决问题意识培养学生观察较发散思维力
重点难点：进行计算解决生活中实际问题
教学程：
创设情景：
某学校秋游啦学纷纷做准备四（1）班41学生老师想学戴红色帽子样识班学生超市里8元9元10元红色帽子班费400元请帮老师算算买种帽子？
二建立模型
1学准备操场电脑出示书中情境图学生根情景图提出关法数学问题然根学提出问题独立列式计算：
272÷34 先估估概需辆车
3启发学生想想样试商？会发现什技巧
4学生发现提出解答：积说明什？什会呢？
学生话说说样确定商？
5继续完成学生提出问题解题程中学生发现提出解答：积说明什？什会呢？
引导学生先估算方法然进行计算
三 知识应拓展
1．理解改商
2．完成试试
第1题：学生说说商情况
第2题：认真观察组说说解决五年级学生果坐客车需辆？
3完成练练适扩充
四结课
五布置作业
课反思：整节课老师带领学生游玩动物园程中学加法体会数学仅仅单纯算算数数调动学生种感官功探索理解运种寓教乐方法学生学兴趣昂然促进孩子数学求知欲奇心
足处整节课围绕秋游展开编事时间花费较笔头练教少安排节练课样知识学扎实
第五课时：国家体育场
教学目标：
1 通组活动进步感受亿数实际意义
2 会生活周围具体数形象描述数解决生活中实际问题
3计算中增强学生种策略解决问题意识培养学生观察较发散思维力
重点难点：具体数形象描述数解决生活中实际问题
教学程：
创设情景：
问：2008年奥运会国家举行？电脑出示北京申奥资料国家体育场2008年北京奥运会会场占面积约20万方米容纳约10万观众
二建立模型
1学生根课实际情景图求组活动
2引导学生观察组单位估测教室面积
1万方米面积约相少间样教室？
20万方米呢？
3课前求学生统计：学校学生数约少？约少样学校学生数达1万？
10万呢？
4组讨
组样描述10万样描述20万方米？
5举出估算例子
引导学生先估算方法然进行计算验证
三 知识应拓展
1．间断1数1亿约需少时间？
学生明白通常具体情景谈样估计
2学生说说数学书某页字数根估算1万字约页？
3先学生说说估计什？
四 结布置作业：
课反思：活动学生学数两位数法利生活中具体数体会较数实际意义万数认识亿数亿数认识学生数概念次扩充学生读写数时常出现错误数概念清楚数感受丰富关教学设计中力求体现学生发展遵循学生认知规律充分利身边学资源利生活中熟悉事物具体数量通测量推理等活动感受亿体会数生活中应培养学生数感
第六课时：探索发现（4）商变规律
教学目标：
1 历探索程发现掌握商变规律
2 正确应进行计算解决生活中实际问题
3 运商变规律进行法运算简便计算
4 计算中增强学生种策略解决问题意识培养学生观察较发散思维力
重点难点：探索发现商变规律
教学程：
创设情景：先学生讲猴子分饼事蕴涵商变规律激发学生学欲兴趣
出示汽车高速公路匀速行驶记录表提问：发现什？
二建立模型
行驶距离千米 4 8 32 64
行驶时间分 2 4 16 32
行驶速度
学生发言提出问题交流发现帮助学解答疑惑？
引导学生观察较表格中发现什规律？
学生独立完成举例子验证发现
试试启发学生想想发现规律
根发现说说128分行驶少千米？
5 引导学生利规律进行计算
6 商变数数0者0？什？
三 知识应拓展
1． 完成练练找出规律：
10÷2 600÷20
20÷4 300÷10
40÷8 60÷2
学生说说发现什规律？
第2题：认真观察组说说：
商变数数0者0？什？
结课
课反思：节课教学孩子间相处非常融洽学生历分析——综合——抽象概括程样仅利学生认识规律利培养学生初步逻辑思维力学数学方法学程中关注学生体性发挥学生探究合作学孩子做新知识发现者研究者探索者提高：应学生思考时间加深学生理解
第六单元：方位置
第课时：确定位置（）
教 学目 标：
1具体情境中探索确定位置方法说出某位置位置
2方格纸数确定位置
教材分析：
重点：方格纸数确定位置
难点：方格纸数确定位置
准备：座次表课件方格纸图纸等
教学程：
1 先玩寻宝游戏l学生礼物藏学课桌里老师找学提供正确信息说名字指位置等实求学生说第组第排孕伏确定位置方法然老师藏礼物两学赛寻宝找礼物说说什找快？强调确定位置必须两数字：第组第排
2 学生介绍班长学委员数学课代表位置
3 出示座次表学生姓名贴相应位置
4 出示坐标图告诉学生：外种表示位置方法提问：
1） 表格中横线竖线表示什意思？
2） 指名学生台指出位置说出理
3） 学生尝试着方格纸找位置
5 数学
1）否简数字表示位
置？老师适时装糊涂：里逗号表示什？括号表示什呢？组数字取名字？
6 巩固练
1） 方格纸找朋友位置说出数
2） 图填写完整
7 游戏：寻找秘密点
课反思：数教学时引入列行数学概念导入教学教材呈现采第组第进行导入教学处备课时仔细斟酌思量三选更加数学化语言第列第行进行教学教学发现学列行数学概念没预期样解致进行教学时显吃力语言苍白力细想实教材呈现表达方式应该更符合四年级学生实际认知水语言更生活化时新课标新教学理念更致：数学应更加生活化列行数学概念需早介绍学生实空间认知水发展定程度时会觉已知认知渡数学概念
第二课时：确定位置（二）
教 学目 标：
1通具体活动认识方距离确定位置作
2根方（意方）距离确定物体位置
4 描叙简单路线图
教材分析：
重点：根方（意方）距离确定物体位置
难点：描叙简单路线图
准备：方盘纸猴纸片鹿纸片熊猫纸片
教学程：
1 出示情境图：
什办法确定鸣山营什方？
2 探究新知
1）学生图收取信息
2）学生工具测量方
3）学生获取信息综合起
3完成试试中第题
1）师生求演示
2）桌互相摆说
3）全班交流
4学生独立完成第2题
5完成练练第题：
1）桌互相讨
2）意见反馈相互补充
8 课堂结
7作业布置：练练第二题
课反思：节课效创新利教材提供教学情景恰学生创设学资源数学置身学生熟悉生活情境中激发学生参意识竞争意识数学意识
第七单元：生活中负数
教学容：单元学生认识生活中常见负数学生已积累较生活验单元教材中安排容两方面：
1温度部分教材引导学生解零温度表示方法
2负数部分教材引导学生解生活中常见负数实际意义
教学重点：会负数表示日常生活中题
教学难点：引导学生负数理解感性认识升华理性认识
教学关键：引导学生数收集程中认识负数日常生活中应学生负数感性认识定理性认识教师带着种理性认识观察生活中负数组织学生交流观察现象
教学目标：熟悉生活情境中解日常生活中负数意义表示方法会负数表示日常生活中问题
1 生活中负数
第课时温度（解零温度表示方法）
教学容：课第84页温度教学容试试课85页练练12两题
教学目标：1解天气预报中零温度表示方法会正确读写
2会较两零温度高低
教学重点：解天气预报中零温度表示方法会正确读写
教学关键：学生历调查气温活动程中积累感性认识通讨交流感性认识升华理性认识
课前准备：教师先学生布置作业全国城市气温进行调查
教学程：
引入课题
教师创设教学情境导入教学容板书课题
二 探索新知
1 引入负数
学生说说课全国城市气温调查结果引入负数
2认识负数读写法
（1）举例说明 谁说说2°C表示什？ 引导学生认识2°C 表示零2°C0°C低2°C（教师边说边板书
2°C学生练写出2°C）
（2）练学生写出负数表示温度说说负数表示意义读读桌两位学互相说说读读教师组织学生进行全班交流
（3）试试引导学生完成课90页试试练题
三 巩固练
指导学生完成练练中12题
四 全课结
1 课学什？
2 学知识学互相交流
五 布置作业
1 完成课第91页调查
2 布置适量课作业
课反思：数学源生活必服务生活生活出发引入课堂学生轻松环境中掌握节知识点应实际中教学中学生生活实际导入学生轻松快乐学
第二课时：正负数（解生活中常见负数实际意义）
教学容：课第92页93页正负数教学容试试12题练练123题
教学目标：1熟悉生活情境中进步体会负数意义
2会负数表示日常生活中问题
教学准备：银行存折卡天气预报图
教学程：
引入新课
通复节课容引入生活中负数问题（板书课题）
二 探索新知
1 认识正负数
出示教学情境挂图学生观察
（1） 提出问题 样图中出现温度进行分类？学生独立思考组讨
（2） 组织交流 指名汇报讨结果通交流引导学生认识：温度零零温度零度零度零温度零温度前学数够表示零温度零度刚认识2520等负数表示零温度
（3） 纳概括
教师指出：57620100……正数时正数前面添+号+5+7+6+20+100234520……负数
教师强调：0正数负数
2教学正负数读写法
（1）举例说明
教师+52例子说明正负数读写法
（2）练 学生意写出两三正负数读读
3试试 指导学生完成课第92页试试中12题
三巩固练
指导学生完成课第87页练练中123题
四学知道？
（1） 学生先学课第87页知道？
（2） 指名说说通学知道什什体会？
通交流学生受爱祖国爱科学教育
五全课结
说说生活中方面负数？
六 布置作业
课反思：节课中教师整体握教学容精心预设教学环节学生提供较思考空间创设贴学生认知规律适合学生学教学情境学生进步学生成丰富教学资源课堂气氛非常活跃学生学积极性高遗憾课堂练时间长做课堂结时候仓促时间分配应注意调整
第八单元：统计
第课时：栽蒜苗（—）
教学目标：
1 通处理实验数活动体会统计图中格表示单位必性
2 理解条形统计图数表示意义
3 会实验中数条形统计图表示
教材分析：
重点：单式条形统计图
难点：通处理实验数活动
准备：观察记录蒜苗生长情况组学交流
教学程：
解学生记录蒜苗生长情况
组学记录蒜苗第15天生长数填入统计表中
二 制成条形统计图
利书99方格进行制作
学生制作中会发现问题：
1格表示1厘米够画办？
格表示2厘米……
三 组讨条形统计图中优点
形象具体目然
四 完成课试试第题
1 说出兴趣组数？
2 提出什问题？
3 学生制作条形统计图
4 说说样画条形统计图
五 课堂结： 学会什？
课反思：堂课中新知识学着学生发现问题解决问题理念进行教学然讨交流格子够该办？环节时学生引导欠缺然学生知道格子够时采1格表示单位方法解决必性灵活性没理解
第二课时：栽蒜苗（二）
教学目标：
1 通处理实验数活动体会绘制复式条形统计图必性
2 理解复式条形统计图实际意义复式条形统计图中获取信息
3 生活中数绘制成复式条形统计图
重点：理解复式条形统计图实际意义
教学程：
创设情景
出示两单式条形统计图
底谁蒜苗长高呢？
二 探索活动
解决办法：
两单式条形统计图合起清楚较
称复式条形统计图
问题：统计图中获信息？
提出什问题？
问题：复式条形统计图优点？
三 画复式条形统计图注意事项：
1 图例
2 找间距
3 格表示数量相
4 制图名称
四 完成试试
五 课堂节
什收获？
课反思：节课学生体会认识折线统计图优点生活中数绘制成折线统计图统计图获取信息预测事物教学中通统计栽蒜苗活动中蒜苗生长情况统计知识学实践活动结合起收集数分析统计图程结合起学生积极进行预测估计培养学生分析力学生感受数学生活密切联系时效组织组合作学促进学生学方式转变
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第单元 认识更数
第节 数数
教学目标：
1 通数数活动感受学较数必性体验较数实际意义
2 认识十万百万千万亿等较计数单位解单位间关系
教学重难点：
1 感受数必性体验达数实际意义
2 解单位间关系
教学具准备：计数器干
活动程：
活动：创设情境认识十万
青妈妈银行班情境学生读图提出相应数学问题
1 出示1张100元民币图片均采图片代）学生说说面值
2 说说10张100张民币少元？
3 基础引出叠民币（100张百元民币）概念然万二万三万……序学生数数9叠民币少元？
4 数程中计数器珠子拨拨增强学生动手操作机会
5 学生数九万时教师提出：加万少？问题供学生思考
6 学生充分讨中引出十万计数单位
设计思路：十万较计数单位学生生活范围般较少接触没直观感性认识基础活动创设目增强学生感性认识
活动二：认识百万千万亿……等计数单位
推理活动中认识百万千万：第3页辆轿车卖十万元2辆3辆卖少元？……10辆卖少元？样10十万少万？10百万少元？
1 学生认识亿计数单位时学生充分想象说10千万少时学生命名新计数单位学生种命名中教师然引出亿计数单位
2 计数器进行操作次认识新计数单位计数器应起样理解计数单位间关系较直观认识计数单位
活动三：练活动
1 说说拨拨
学生认识相邻计数单位间关系通学生拨珠活动巩固较数认识进步理解十进制计数方法满十进计数原活动应学生尝试操作次尝试基础教师帮助学生纳满十进方法
2 第234题直接抽象数进行数数数时候首先需学生审题明白数数求次学生数满十进时教师作追问明确什时候进位什时候序数
3 第5题学生填写交流想法
4 第5题理解计数单位间关系较效方法学生直观图结构作支撑开展题活动时运计数器直观性特点计数器前两档珠子代表含义理解计数单位间关系
活动四：实践作业
1 阅读知道？组交流想法
2 收集5生活中数组交流全班交流
3 计数器拨数读数
教学反思：帮助学生建立发展数数感难题容易流形式节课进行方面价值探索
1课前学生更探索思考空间结合节课容课前设计学生查阅关资料寻找关万数情境信息数10000粒米等种类型活动课前学生参节省课时间保证学生充足时空进行初步体验思考
2课中学生提供种样数目关现实情境现实情境学生提供丰富感受数目机会学生中具体感受万万少进形成数目感知表象体验数目特征提数目时学生头脑中意义数字运动场数等现实情境联系起
3丰富现实情境学生切实感受数身边进步体会数价值学生参活动程中学生机会谈想法机会观察体验数目积极性动性充分发挥学程成学生动探索程
第二节 口普查
教学目标
1 历收集日常生活中常见数程说出数意义
2 位数进行估计发展估计意识
3 会正确读写位数
教学重难点：
1 位数进行估计发展估计意识
2 会正确读写位数
教学具准备：
计数器干学生课前收集数
活动程：
活动：读写更数
1学生交流收集生活中数交流程中教师参者身份出示国第五次口普查数供学生讨
（1）读出数？
（2）写出香港澳门口数？
2 学生收集数根进行分类然学生讨亿数读法学生读程中纳读数方法接着学生讨亿数读法学生进行读数时必须数位序表结合起增强学生直观性样写数方面分两步进行先写亿数写亿数
3果学生收集数中没特殊位数级中间零级末尾零等教师作补充组织学生先讨特殊数读写方法然加指导
4总结讨
（1）学交流样读数写数
（2）面数序排列
活动二：完成试试体会数实际意义
第6页试试第1题教师组织学生说说时先学生收集关口数基础引出较数便学生体验数实际意义样学生收集方面数工农业生产产值城区面积等通具体感受数解较数意义
第2题学生写数时安排学生身边感受具体参物进行较学生理解较数意义帮助写数时学生掌握写数方法正确写出种较数外更重学生感受较数意义组织组组数说说实际意义写数基础
活动三：实践练
学生完成练练题目先独立完成交流方法
第7页练练第3题较数方法学生学万数时已基础练题时先安排较万数学生总结较数方法然出示数较数学生进行较组进行交流安排具实际意义数进行较区住宅面积较区财政收入较学生较交流概括出较数较方法
第4题题练首先安排学生进行读数练接着学生观察读数数应然线连接起练题重点培养学生较复杂背景中会善观察懂会排方法寻找应数果班级学生基础较数安排干扰性更促学生认真观察说说寻找应数方法
第7页实践活动安排新授学前进行安排学位数读写进行需根班级学生实际情况进行安排
教学反思：口普查课旨学亿数读写法数教学存困难：1四年级学生生活中接触数机会生活验极少基首次接触数读写需逐渐适应程
2数数位数字冗长学生瞬间记忆细心程度书写惯挑战
3数学较枯燥学生学兴趣利组织教学
数读写学生续学基础课堂教学采种形式探讨练逐步引领学生掌握数读写法
第三节 国土面积
教学目标
1 通教学活动认识数改写单位必性
2 掌握数改写方法
3 引导学生关注较数实际意义
教学具准备：
学生学具计数器
活动：创设情境解决问题
1学生交流生活中收集数
教学时媒体中收集组改写实例学生较讨样数什方法表示？学生体验数改写必性体会数单位改写数记录方便
2 出示幅中国图逐步引出省市国土面积学生读读
（1）果记录方便数样进行改写？
（2）学生会改写成百千万作单位学生改写正确教师应充分肯定
（3）改写成万作单位数放起学生观察数改写中基特点中发现改写基方法
3改写成亿作单位数学生改写中逐步发现改写方法
活动二：实践练
第9页练练中第1题数单位改写实际生活中记录方便需选择实际生活中实例数单位改写成单纯改写改写局面
练题时先请学生说说国西部省市情况理位置然出示具体区土面积学生读读基础请学生改写成万作单位收集西部区信息供学生间互相进行改写
第2题练海洋资源时先学生解海洋知识特国海洋区域等接着出示关数学生读读然讨数进行改写？基础学生会体会数改写成亿作单位较方便
教学反思：1学生学教师辅导相结合
节课知识点难学生已较万数验放手学生进行学试着做书中出现题目适时深入学生中困难学生进行辅导学生起进行纳总结出较更数方法整体效果错学生行总结时数学生知说起加强方面训练
2实际出发学身边数学
教学中利学生生活中收集资料通观察较读写数程中学生体会改写数必性学生体会数改写实际生活中意义
第四节 森林面积
教学目标
1 历生活数收集程理解似数表示必性
2 探索四舍五入求似数方法
3 根实际情况灵活运精确值似数
教学具准备：
学生学具计数器
活动：交流收集数
1交流收集数说说数实际意义基础引导学生数进行分类种分类中重点讨精确数似数两类特点学生举例说说日常生活中接触似数
2出示观察思考中组数重点讨取精确值数变化情况中学生发现四舍五入取似值方法果学生发现困难教师补充数学生次进行观察直发现四舍五入方法止然引出种取似数方法四舍五入概念
活动二：第11页试试第2题
1．先出示三种似数学生说说精确程度然出示面两问题供学生进行讨讨时重点突出选择学生理解取似数根实际需确定懂样进行较需相应单位进行较方法
2讨题逆思维角度考虑原精确数范围出示题目时重点展示括号数字种性分析四舍五入学生理解基础概括出原数种特点然道题目供学生课堂中讨单元评价时定作学生必需掌握容
活动三：实践练
第12页第12题日常生活中量运种似数题练目进步学生体会似数运学生生活着密切关系学生练第1题时先讨通学生互相交流体会似数作样练第2题时重点讨什说血总长电话记量似数学生明白中道理辨析中分清似数精确数异
第3题说说数范围种方法题求说说数万间学生较时首先求数四舍五入方法精确万位基础进行较教师指导练时采数轴点表示数方法学生图真正理解数范围
教学反思：关似数概念学生第次接触生疏日常生活中会常遇根实际情况教师学生身边熟悉事物——数目钱数入手通实例学生体会准确数相接整十整百整千数表示事物数量方便记忆容易计算简单样学生认识似数实性提高学生学兴趣学生感容易掌握新知识
第二单元 线角
单元教学目标：
1通操作活动认识直线线段射线会字母正确读出直线线段射线渗透分类思想
2通操作活动认识面行线垂线三角尺画行线垂线体会四点间连线中线段短知道两点间距离
3通操作活动知道角周角解角间关系会量角器量指定角度数画指定度数角
课时安排：
容 课时数
线认识 3
移行
相交垂直
旋转角 4
角度量
画角
练二 1
线认识
学目标：
1助实际情境操作活动认识直线线段射线
2会字母正确读出直线线段射线
3会数简单图形中线段
教学重难点：认识直线线段射线会数简单图形中线段
课前准备：直尺
课时安排：1课时
教学程
：创设情境揭示课题 孙悟空金箍棒导入
二：探究交流获取新知
1． 线特征
（1） 直线认识
（2） 认识线段
（3） 认识射线
（4） 举生活中例子
师：家果老师头发抻直作种线呢？
师：学样果老师老寿星头发直长抻直作……
师：果样呢？（揪断根头发抻直）
师：家留心观察实生活中数学知识处线段长度限完整画出直线射线限长完整画出没端点表示限延伸（出示时画三种线）
（5）猜谜语
师：听说家学线知识机灵狗想出谜语考考家
始终什段
始终什线
始终什线
师：天家起认识三种线更学学知识方法老师家充满期希家够象直线样拘束生活遇困难时学射线种出发勇直前精神更希家成做事始终
2线读法
（1）线段读法
出示线段（干条摆放杂乱章线段）学生找出短线段
学生说教师指（意指错）
学生迫前面指
师：学杂乱章线段中求找指定线段难样明白表示条呢？ 什办法？
师：数学惯字母表示线面老师介绍两点表示法线两点两写英文字母表示进表示条线条线段两端点分两写字母AB表示读作：线段AB（边读边指）读作：线段BA（边读边指）
（2）直线射线读法
师：直线两点表示法表示出取直线意两点然英文字母表示出试着读读……
师：射线表示出？
师：说射线方性端点端读
师：直线写字母表示
师：条直线读作 直线 l
（3）基练：巩固三种线读法重点强化射线读法
（指导学生边指边说）
师：三种线读法家已掌握画出线
3点线联系
（1） 点画直线
师：现纸意画点1钟时间点画直线
生画汇报结果
师：家画老师想画画学帮老师数数吧……
师：点家画直线老师画直线想说什？
点画数条直线（板书）
（2） 两点画直线
师：两点画直线画结告诉家
学生操作体会总结两点画条直线（板书）
（3） 两点间直线段短
师：放假机灵狗没闲着直补功课第天补课起晚家学校三条路请家帮选选走条路快达？
师：什？
师：听家机灵狗选择三条线路中短路狂奔跑学校迟机灵狗伤心家帮想想家学校画出更短线路呢？画画量量说说……
师：然机灵狗走已短线路迟该办呢？
机动练：眼力（较面四条水线段长度） 练练第2题
师：学请先估估说说
师：家刚观察进行胆猜测（板书）更老师感欣喜名学敢提出声音实科学面前等应该迷信应该学方法验证知识（板书）
师：观察验证结果表面现象干扰
教学反思：1．注重学生生活实际出发激发学生兴趣
节课重点认识直线射线线段求学生直线射线线段特征初步感性认识导入阶段学生说出生活中见线探究阶段学生利学具观察直线射线线段特征应阶段学生助种图形加巩固拓展激发学生兴趣学生直线射线线段根深入解掌握
2．注重学生探究学新知
学生希学校时间趣意义收获教师清楚课堂容学生日常生活联系起会课堂充满趣味时容易事节课教师巧妙设计师学生充分发挥学权教学程(文优秀教育资源网斐斐课件园)学生序进行合作交流思考探究学生始终极轻松愉快状态投入学中
移行
学目标：
1助实际情境操作活动认识行线
2三角尺直尺画行线
教学重难点：认识行线三角尺直尺画行线
课前准备：直尺三角尺张长方形纸水彩笔字典
课时安排：1课时
教学程：
创设情境动手操作初步感知行
1移移画画
学生纸铅笔移移直线画出前铅笔位置组交流少种画法
2作品展示引导分类
1 2 3 4 5 6
学生分分类说说什分？
引导学生根相交否分两类：123465理解23延长相交体会面相交两条直线行线
3说说
学生说说图5移（移）引导学生体会铅笔移前两条线条互相行行线条线移
二试试
1找行线
困难学生直尺移移判断否行
2全班交流
三折折
张长方形纸折折互相行线相颜色画出
四找找
找找生活中行线
五画画行线
1组讨画出组行线
2学方法
3指名说说板演思考什画？
4画画画桌
六实践活动
1字典顶点标字母
2说说线行写（ABCD）
3全班交流进步理解行线
课反思：教学中通生活中移动作学生充分体验行线质特征：距离处处相等然会相交通移 行移程行结果沟通新旧知识联系解尊重学生已数学现实学生生活中已积累许关行清晰模糊作教学起点学生种活动中通眼睛动手摆折画认识行涵寻找画行线方法鼓励学生语言准确描述行特征双手创造行线学生积极动手手思考做中发现矛盾做中发现方法学生觉反思感受学带改变感受成长喜悦
相交垂直
学目标：
1助实际情境操作活动认识垂线
2三角尺画垂线
1 根点线间垂直线段短原理解决生活中简单问题
教学重难点：认识垂线三角尺画垂线解决生活中简单问题
课前准备：直尺张长方形纸水彩笔字典
课时安排：1课时
教学程：
创设情境动手操作体会垂直
画画
（1）学生尺子纸画相交两条直线组交流少种画法
（2）画出相交成直角两条直线？独立思考现组讨
二合作探究认识垂直
1作品展示验证直角
2认识垂直垂足（读读）
两条直线相交成直角时两条直线互相垂直两条直线交点做垂足图AO垂直OBO垂足
记作AO⊥OBOA⊥OB（记？）
A A O
O B B
3动手画两条互相垂直直线读读写记作什桌互相检查全班交流
三折折
1 张正方形纸折折两条折痕互相垂直
2 桌合作完成思考验证互相垂直
四说说
1说说教室里生活中互相垂直线段？
2说说正方体条边互相垂直
五练练
1 说摆
2 发现什
六画画
1三角尺画垂线先学尝试画画指名板演
步骤：（1）画条直线
（2）三角尺条直角边条直线重合
（3）着三角尺条直角边画条直线
（4）标出直角
2点画直线垂线
引导学生独立思考点画直线垂线讨
步骤：（1）三角尺条直角边条直线重叠
（2）移三角尺直条直角边点重合着条直角边画出条直线
（3）标出直角
3学生动手操作：画垂线点画直线垂线
七实验
体会直线外点条直线引出线段中垂线段短
课反思：1准确握教学起点努力学生真实数学课堂
节课学生实际出发关注学生生活验知识基础复关直线知识入手唤起学生回忆新知探究学做较街接准备时逐步培养学生数学研究兴趣数学身魅力吸引感染学生身教者着实事求态度课堂教学中尊重学生实际尊重教学实际节课更关注课堂生成设计练问题关注学生真实生活阅历学生现知识水思维力生活体验基础进行教学
2课堂教学方式方法教学手段朴实华
教学中紧紧抓住分类线展开探究活动学生通想想画画分分说说等种活动进行观察思考逐步认识：面两条直线位置关系相交相交两种情况相交中成直角成直角两种情况样教学仅符合学生认知规律通分类分层理解符合学生认知规律利提高学生生活实际学生身边发现数学知识进步培养学生观察力
旋转角
学目标：
1通操作活动认识角周角
2辨认角周角
教学重难点：认识垂线三角尺画垂线解决生活中简单问题
课前准备：活动角
课时安排：1课时
动手操作认识角周角
1转转说说
（1）活动角转出种角桌说说什角
（2）说转
（3）复锐角直角钝角角组成部分
（4）角成条射线围绕端点旋转成端点角顶点条射线角边
2认识角周角
（1）师演示角周角学生说说什角
（2）话说说什角什周角
二试试
1说说生活中周角角
组交流全班交流
2述图案围绕点转动找找图中角
三练练
1 说说钟面时针分针组成角什角
2 点子图分画出锐角直角钝角角
学生独立完组交流
四知道
1生活中钟表外途计量表特点围绕点旋转
2指针转位置角学生说说指针什位置时指针零点时构成什角
先画画说说
课反思：
1 节课复锐角直角钝角认识角周角学生动手操作完成操作活动中掌握学知识学生身份参知识发生发展全程发现者整教学活动中发挥学生体性达学生动手动脑相结合目
2 学生学数学应该生活中数学学生数学数学生活必须回生活数学教学应该联系生活实际注重现实体验变传统中书中学数学生活中做数学教学中学生找找说说生活中角周角：折扇钟面倒立双臂侧举等等动作物体生活中发现学生体会数学源生活
角度量
学目标：
1体会引入量角器必性认识量角器
2会量角器测量种角度数
教学重难点：会量角器测量种角度数
课前准备：量角器
课时安排：1课时
教学程：
引入
1出示角图片∠Ａ∠Ｂ学生较
2指名说说：观察法重合法
３学课文动手做做：剪出∠１∠１分度量
∠Ａ∠Ｂ
４想想
认识量角器必性认识角单位度表示
二合作探究认识量角器
１认认
(1)观察量角器发现什
先组交流然组单位家介绍
(2)书学刚没发现(度中心零刻度线)
(3)认识中心点零刻度线量角器数字意思
(4)说说1 角
2试试量角器角度数
(1)学试试说说∠Ａ∠Ｂ度量
组讨全班交流总结量角器量角步骤：
第步：中心点准角顶点
第二步：零刻度线角条边重合（分清圈零刻度线外圈零刻度线）
第三步：（外）零刻度线开始条边指度数
(2)量量练练第二题∠１∠２：
先估估量量桌说说 指名演示
三练练
１量角器量出直角度数
２谁说正确？（练练１）
什？什方法判断错呢？
先估计锐角（９０度）钝角（９０度）
３量量练练２∠３∠４
４量角器量出副三角尺角度数
５学会什？量出角度数？
出度量方法点点边边读准度数
四数学游戏
１ 读懂游戏规
２ 桌赛
课反思：学生掌握情况课教学情况少部分学生没够掌握正确量角器测量角度数方法技反思问题：准备充分课需学生量角器度量角度数课前布置学生购买量角器时没强调量角器质量规格等求课发现部分学生量角器规范规范量角器学生测量角度数产生定阻碍少部分学生言量角程定难度：顶点中心重合简单零刻度线角边重合边刻度非易事外刻度分清更困难教学完新授学生反应出问题
画 角
学目标：
1会量角器画指定度数角
2会三角板画特殊度数角
教学重难点：会量角器画指定度数角会三角板画特殊度数角
课前准备：量角器三角板
课时安排：1课时
教学程：
三角板画角
１画锐角钝角角
（１）学生独立画角桌交流说说画角方法
(２)说说角
二画６０度角
１独立画指名说说画画法？
２三角板画画出度数角
学生试画组合作交流全班交流
（１）画30 60 90 45 角——说说画方法
（２）利三角板画出度角 (摆摆算算)——反馈拼成75 105 135 150 120 (提示拼画序第步45 角三角形角拼第二步等腰三角形90 三角板角拼)
３画法？
量角器画角思考讨量角器画６０度 角该画？
(1)学生尝试画角
(2) 讨出画角方法
Ａ先画条射线
Ｂ量角器中心射线端点重合零度刻度线射线重合
Ｃ量角器6０刻度线方记点
Ｄ射线端点出发通新记点画条射线两条射线夹角6０角
三试试
１画１５０度角喜欢方法画
学生独立画指名说说画角方法
２量量红领巾三角度数然画出中角
３选择合适方法画出面角
３０ ８０ １０５ １６０
结画角方法指名说说画应注意什
课反思1课开头复三角板角度数师生意画角量角器测桌互检方法复量角方法样调动学生学兴趣积极性时学课知识作铺垫
2学三角板画角包括直接画角间接画角教学时通学生动手操作完成充分调动学生学兴趣动手操作力
3学量角器画角时设计学生书学纳画角步骤样设计培养学生学力观察纳力
走进然
学目标：通参观青少年校外活动营情境巩固认识更数线角相关知识综合运解决生活中实际问题感受生活中处处存着数学问题
教学重难点：综合运前阶段学知识解决生活中实际问题
课前准备：量角器三角板圆形纸长方形纸
课时安排：1课时
教学程：
创设情境提取信息
读数写数
（１）国青少年校外活动营占面积３７３５２００米2中水域面积１３３４０００米2国家投资１００００００００元
（２）营勇敢智慧区科学探索区生活实践区等八园区种植十万棵树百二十万株花木铺设十七万米2草坪
二组合作提出问题
１ 图中找出两组互相行垂直线段
２ 幢房子未完成帮助设计门窗？
３ Ａ点房子设计条短路画画
三组讨解决问题
１ 独立思考组交流说说思考程
２ 全班交流
四装饰房间： 先学生独立思考然进行交流
课反思：
学生通实际情境进行画图设计达学生更牢固掌握知识点培养解决实际问题力
三法
单元点分析
教学容：
单元学生已学两位数法基础进步学三位数两位数法根课程标准具体容目标求法数数计算求三位数两位数教材编排中删机械复杂操练题目增添学生体验数学思维方法韪学生尝试探索学生解决实际问题中理解运算意义运算解决生活中问题
教学容结构安排：
卫星运行时间（三位数两位数）
体育场（估算）
神奇计算器
探索发现（）趣算式
数学阅读 计算工具演变
探索发现（二）法结合律
探索发现（三）法分配律
重点难点关键：
重点：三位数两位数
难点：理解法分配律版式意义简便条件
关键：引导观察算式特征理解算式含义
教学目标：
1学生根两位数两位数计划方法探索掌握三位数两位数计算方法正确计算运法运算解决实际问题
2学生掌握法估算方法解决具体问题程中应合适方法进行估算
3通法趣算式规律探索历数学问题探索程会运法运算定律进行简便运算
课时划分
（9课时）
卫星运行时间………………………………………………………………………………
体育场…………………………………………………………………………………………
练三…………………………………………………………………………………………
神奇计算器……………………………………………………………………………………
探索发现（）趣算式……………………………………………………………………
数学阅读 计算工具演变……………………………………………………………………
探索发现（二）法结合律……………………………………………………………………
探索发现（三）法分配律……………………………………………………………………
练四………………………………………………………………………………………………
第课时：卫星运行时间
教学容
三位数两位数法计算（课文第31页容第32页试试练练等）
重点难点关键
重点：三位数两位数笔算方法
难点：数中间0计算方法
关键：掌握步计算算理
教学目标：
1结合具体情境估计三位数两位数积范围逐步养成估算惯
2结合已知识探索三位数两位数计算方法进行正确计算
3利法运算解决实际问题
教学程
创设情境提示课题
呈现课文题图
呈现字幕国发射第颗造球卫星绕球圈需114分时间
教师：造球卫星绕球2圈圈圈……需时间计算？
1揭示课题
2教师：天学容
3板书：卫星运行时间
二探索交流获取新知
1旧知铺垫
（1） 提出问题：请算算造球卫星绕球圈圈圈需少时间？
（2） 学生算式计算
（3） 反馈计算结果
（4） 114×2228分 114×5570（分） 114×101140（分）
说说：114×10算？
2 探索新知
（1） 提出问题：造球卫星绕球21畔需少时间？
（2） 列出算式表示
学生原基础容易列出算式：
114×21 （分）
（3） 估算结果
① 求估估算式数？
② 学生114亻100估算21作20估算学生回答：
学生1：2000分
学生22500分少
（4）具体计算：
教师：方法进行计算呢？
学生独立思考探索然组中进行交流教师巡视全班观察指导学生认识种计算方法然选择展示学生计算方法
解决方法1：
114×202280（利旧知先算20圈时间）
114×1114
2280+1142394
解决方法2：
114×21
114×7×3（21成7×3）
798×3（利旧知位数位数）
2394
解决方法3
1 1 4 （两位数两位数笔算方法进行类推）
× 2 1
1 1 4……114×1
2 2 8 ……114×20
2 3 9 4
展示程中学生说明步计算算理
3 试试
课文第34页试试
（1） 学生独立完成教师巡视辅导特关注学困难学生耐心辅导掌握笔算方法
（2） 反馈运算结果
3 1 2
① 54×312 列竖式时注意点：写作： × 5 4
② 408×25 数中间0计算方法
4 0 8
× 2 5
2 0 4 0
8 1 6
③ 47×210数末尾0简便计算
4 7
×2 1 0
课堂活动
课文第32页练练第2题
森林医生先认真观察算式步计算找出错误方说明错误原然写出正确竖式计算程结果
巩固练
1 课外作业
课文第32页练练第134题
2 选课时作业设计
课反思：1创设问题情境：卫星关资料入手学生带进情境中 2学会估算：学生讲估算较困难教学程中担心学生会估算劲提示结果估算环节花费时间长影响环节导致试试没学生充分练3探索合作交流：具体计算时学生充分时间学生探究尝试计算方法探索学生种算法讲出理应加肯定求学生掌握种计算方法学生选择适合方法重点放讨竖式计算方法学生说说步计算算理4巩固练：通学生练发现学竖式计算掌握原课前没进行旧知复做铺垫
节课明白旧知新知等重没相关旧知充分储备新知进行时会利估算教学学生估算意识没必复杂化
第二课时：体育场
教学容
三位数两位数估算（课文第33页容第34页练练）
重点难点关键
重点：三位数第六两位数估算方法
难点：正确合理数进行估算
关键：联系实际灵活处理
教学目标
1 学生掌握法估算方法解决具体问题程中应合适方法进行估算
2 学交流估计方法培养良学品格形成积极动估算意识
学具准备
桌准备张报纸
教学程
创设情境提出问题
1 呈现图片（图片课文题图选）
教师：知道什建筑物？什感想？想提出什数学问题？
2 提出问题
教师：俦体育场座位数？
二 合作交流解决问题
1 学生认真观察体育场座位排列情况估估体育场坐少
（1） 独立思考估算整体育场座位数
（2） 组交流学组中说说估算方法估算结果数
（3） 组派代表反馈交流结果
图中没具体数信息没呈现体育场四周台学生回答较准确数结果合理估算方法教师应该予肯定
学生1图中出块台允50座位体育场30扑克台约1500座位
学生2：体育场分东西南北四方位方位约坐10004方位约坐4000：
学生3：体育场排座位数允2000估计体育场30排约6000座位
估算方法定道理教师应该予肯定表扬学生尝试成功喜悦
2 出示具体台数进行估算
（1） 呈现：
体育场28台果台座位数相估计出体育场座位数？
（2） 理解数量关系列出解答版式
引导提问：①体育场少台？
②台少座位（根课文插图说出准确数）？
③整体育场座位数什算式表示？
板书：12×6×2872×28
（3） 估算版式结果
般情况学生72成7028成30估算
：70×302100
（4）结：般情况估算时根四舍五入法数估算成整十整百数方便计算
三 课堂活动
课文第34页练练第1题
韪求估计张报纸版面字数学生种方法报纸折折圈出块知道块字数基础整版字数数数某行字数总行数然相整版字数
四 巩固练
1 课外作业
课文第34页练练第24题
2 选取课时作业设计
课反思：学生数生活积累相学生会直接根印象中体育场认数表示体育场观众数学生局限准确计算没估计意识估计复杂化次正式讲课浙教版学生出现估计豆数目时学生愿意豆图均分成干份觉样会豆割裂开准确里更加明确教材老师授课侧重点造成孩子知识点差异次授课深刻感受时提醒着作线教育工作者学生传授知识时定考虑全面精心备课备教材时更备学生
第三课时：神奇计算器
教学容
介绍电子计算器运计算器进行四运算探索计算规律（课文第38页容）
重点难点关键
重点：运计算器进行简单四运算
难点：计算器功键解
关键：利实物加强练应
教学目标
1 学生认识阈学会计算器
2 会利计算器进行四运算探索数学规律
教具准备：计算器
学具准备
电子计算器（）
教学程
提示课题
1 教师取出电子计算器学生合出计算器
教师：猜猜天节刘起学什？
学生：认识计算器
板书呈现：神奇计算器
2 教师：知道计算器？
二 引导探索
1 学生说说掌握计算器方法
时学生会展示简单加减速法计算方法教师应学生提供较时间学生展示技知识中解班学生操作计算器认识程度教学工作提供帮助
2 认识功键
（1） 学生说明
着计处器普数学生教师讲解计算器方法前已懂操作计算器方法活动先部分学生做师介绍计算器功键作然根学生介绍教师作适补充
（2） 集中说明功键作
① 开关清键
键开计算器关赣计算器
② 运处符号键
介绍+×键方法
③ 数学键
数字键1 2 显示屏显示1 2
④ 等号键
数字键运算符号键键显示屏显示出输入算式计算结果
⑤ 数点键
键呈现数点
学生准备计算器型号计算器中配置功键样5种功键较普遍存果学生兴趣教师助计算器介绍功键
：时间键日期键括号键存储运算键等
3 尝试练
（1） 计算25×4
操作程：
输入25→×→4→屏幕呈现100计算结果
（2） 计算份菜单价钱
① 呈现：
菜 单酒 ： 14元凉拌豆腐： 3元肉丝： 5元清蒸鱼： 16元三鲜汤： 12元甜点： 8元青菜： 3元
② 学生计算器计算
③ 反馈计算结果
4 索数学规律
（1） 呈现计算题
① 1+2+3+4……+98+99+100
② 999×9 9999×9 99999×9
（2） 学生独立计算器计算教师巡视课堂
（3） 反馈计算结果
（4） 引导提问：通计算什发现（特指导观察第②题中算式计算结果进行较）？什感想体会？
学生会提出简便计算方法
：
① 1+2+3+1+……+98+99+100101×50计算器计算101×50
② 999×98991
9999×989991
99999×9899991
发现：积位1积高位8中间位数99数第1数中9数少
接着学生说说算式结果：
999999×9
9999999×9
99999999×9
通活动学生观察计算结果发现规律时突出运简便方法计算计算器快定眯充分体现计算方法灵活性提高学生学兴趣
课堂活动
课文第39页试试
课反思：断实践中认识规律学生发现规律开心开拓学生计算器功认识
第四课时：趣算式
教学容
巩固计算器方法探索数学规律（课文第4041页探索发现（）容）
重点难点关键
重点：体会探索数学规律方法
难点：发现纳算式特点
关键：助计算器计算算式结果
教学目标
1 通趣探索活动学生巩固计算器方法
2 学生探索程中体会探索方法
3 通活动提高学生学数学积极性
学具准备
电子计算器
教学程
导入谈话提示课题
教师：学数学运算中趣算式节课教师带探索算式背规律愿意？请带计算器起出发
板书：
探索发现（）
趣算式
二 探索交流发现规律
1 第关：奇妙宝塔
（1） 实物投影呈现：1×111×11111×111三算式答案
（2） 请学生仔细观察三算式答案什特点算式两数间什关系
（3） 讨：1111×1111结果
（4） 反馈讨结果时重点学生说说写出结果什教师结合算式说明
1111×11111234321
（5） 规律填数
11111×11111123454321
111111×11111112345654321
1111111×11111111234567654321
2 第二关：奇怪142857
（1） 学生计算器计算142857分1234
（2） 反馈计算结果
142857×1142857 142857×3428571
142857×2285714 142857×4571428
（3） 观察积结果特点数关系
（4） 根发现规律写出56数
142857×5714285 142857×4857142
3 第三关：神奇9
（1） 学生计算器计算：
99×999801 999×999998001
（2） 猜猜：9999×9999结果
学生根两算式猜测规律出：
9999×999999980001
（3） 现规律纳：
（4） 根规律直接写出算式数
99999×99999
999999×999999
9999999×9999999
99999999×99999999
4 第四关：寻找神秘数
（1） 板书呈现09十数字
（2） 学生十数字中意选取4数字
教师：请十数字中选出4喜欢数字
（3） 老师选取4数字：6174
（4） 卖关子
教师：底孩子呢坏孩子老师选4数字中推出相信？
学生A：相信
学生B：老师讲迷信呢
学生C：感迷惑
（5） 运算规
规：四数字组成数字重复四位数四位数
：1250
四位数：5210
四位数：1025
然两数相减结果四数字新组成四位数数次相减……
5 2 1 0 8 5 4 1 8 7 3 0
－1 0 2 5 －1 4 5 8 －3 0 7 8
4 1 8 5 7 0 8 3 5 6 5 2
6 5 5 2 9 9 6 3 6 6 4 2
－2 5 5 6 －3 6 9 9 － 2 4 6 6
3 9 9 6 6 2 6 4 4 1 7 6
7 6 4 1
－1 4 6 7
6 1 7 4
达样断重复程中结果果6174孩子否孩子
（6） 学生探索
① 学生独规进行计算
② 终发现计算结果全部6174学生发觉家孩子笑
三 趣味练
学生互相提供趣味计算题进行练（课前教师布置学生准备）
课反思：前面探索规律铺垫节课学生学起没吃力学生发现规律方法见解
第五课时：计算工具演变
教学容
简介绍计算工具演变程（课文第42页容）
教学目标
1 学生感受计算日常生活生产实践中作体会方便计算计算工具方面探索努力学生受爱科学学科学教育
2 学生计算工具发展较全面解渗透数学文化教育
教具准备：算盘
学具准备
算盘计算器等
教学程
指导阅读
1 学生独立阅读课文获取书提供信息
2 组交流学生组中说说已知道计算工具计算公式
3 教师巡视简回答部分学生提出问题收集代表性问题作全班讲解
二 简介绍计算工具
1 石子计数结绳计数
（1） 呈现课文第42页第1图
（2） 古时记数方法
石子计数：古时候牧民石子数羊头数作应记录早放出羊石子表示晚放牧石子羊应果石子数羊数刚应说明羊没少丢
结绳记数：原理石子计数类似：古时候采集野果捕鱼时绳子结采野果捕鱼便绳子结
2 算筹计算
（1） 算筹发明时间发明
通介绍学生解国古代劳动民伟公创举增强爱国义教育
（2） 算筹计算方法
树枝竹条表示数字：1根枝条表示2两根枝条表示……6枝条 表示等
3 算盘
（1） 算盘发明时间发明
① 千年前中国发明算盘计算速度快
② 生产生活中广泛应传日鲜等国算盘
（2） 介绍算盘结构记数法
① 出示教具学具算盘
② 记数法：
方颗珠子代表5方颗珠子代表1
③ 学生说说知道知识
教师：关算盘知道什？
4 计算机
（1） 计算机发明时间发明
20世纪40年代美国科学家发明早计算机
（2） 关计算机运算速度解
学生说说知道知识
（3） 提问关计算机知道什？（课前学生通途径获取更关信息）
课反思：学生通网查询关计算机信息学生明白计算机现代社会作培养学生独立解决问题力
第六课时：法分配律
教学容
探索法分配律应法结合律进行简便运算（课文第45页容第46页试试练练等）
重点难点关键
重点：指导学生探索法分配律
难点：发现纳法分配律
关键：指导观察分析算式特征
教学目标
1 通探索法分配律中活动学生进步体验探索规律程
2 学生探索程中发现法分配律字母表示
3 会法分配律进行简便计算
教学程
导入谈话
教师：学通探索活动已发现数学规律应法结合律等解决问题节课起探索会发现什规律
板书：探索发现（三）
？
天什发现呢？起走探索路
二 探索交流发现规律
1 呈现课文插图
2 教师：贴少块瓷砖？算？
3 先学生独立思考然组中交流学生组中说说想
4 反馈交流情况
组派代表汇报交流结果（选择板书）
学生A：6×9+4×9
54+36
90（块）
学生B：（6+4）×9
10×9
90（块）
求学生结合插图说明算式意义
5 指导学生结合观察算式特点
6 举例验证
学生根算式特征举类似例子
：（40+4）×2540×25+4×25
42×64+42×3642×（64+36）
讨交流：
（1） 交流学生举例否符合求：
（2） 交流算式特点
（3） 什发现？（简便计算）
7 字母表示
教师：果abc分表示三数写出发现？
学生先独立完成然组交流教师板书
（a+b）×ca×c+b×c
8 提示课题
教师未完成板书中添：法分配律
三 应规律解决问题
课文第46页试试
1（80+4）×25
（1） 呈现题目
（2） 指导观察算式特点否符合求否应法分配律计算简便
（3） 鼓励学生独计算
234×72+34×28
（1） 呈现题目
（2） 指导观察算式特点否符合求
（3） 简便计算程出结果
四 巩固练
1 课文第46页练练
第1题简单应法分配律进行计算
第2题注意指导算式计算方法
99×11：成（1001）×11110011
成99×（10+1）990+99
38×29+38应该算式作：38×29+38×1
第3题道解决实际问题练计算中应法分配律计算简便
第问题少瓶？直接扳书学生进行练然进行交流
第二问题付1500元够？学生算出饮料总价然1500元进行较估算方法
2选课时作业设计
课反思：法分配律堂课教学目标包括：知识目标：学生已生活验出发通观察类纳验证运等方法理解掌握法分配律（含字母表达式）正确表述力目标：通学生参知识形成程培养学生概括分析推理力渗透特殊般般特殊认识事物方法提高数学应意识情感目标：学程中培养学生数学现象奇心动探究精神实际教学情况认已基达课前设定目标教学效果错
觉较成功方：1利学生已掌握知识进行迁移学生较熟悉生活实际问题引入学生较易接受理解2够根班级学生实际情况发挥教师引导启发作教师提示指导渐渐发现组算式间存着联系找规律通举例验证找规律启发说出法分配律字母表达式培养学生观察思考分析力3教学程中学生独立观察思考练机会安排组讨学发言机会全体学生学愿满足堂课学生参积极性相高课堂气氛较活跃回答问题面较广学生练反馈情况容掌握较学生差异面全体方面做够爱发言学少表现机会教学中值注意应该改进方
第四单元：图形旋转
教学容： 北师版数学实验教材四年级册第54页——55页
教学目标：
1认知目标：
（1）通实例观察认识图形移旋转
（2）解简单图形旋转制作复杂图形程知道图形旋转三素（点方度数）
2技目标：
（1）基图形旋转形成图案作积极反应会运图形旋转知识解决问题
（2）欣赏美丽图案运简单基图形方格纸设计图案
3情感目标：
（1）体验学探索操作程中成功积极情感形成认真观察注意倾听积极发问善交流良学品质
（2）通组协作题研究活动培养学生协作学意识研究探索精神
（3）充分培养学生感知美力具敏锐视觉意识
教学重点：学生体验简单图形旋转制作复杂图形程知道旋转三素建立初步空间观念
教学难点：通电脑演示学生感受选择离旋转点较边做参观察图形旋转度数语言描述简单图形旋转制作复杂图形程
教具准备：制图形ABCD三角板
学具准备：制图形ABCD三角板格子纸喜欢基图形
教学程
设情境激趣引入（会欣赏）
1学生介绍喜欢图案
2学生欣赏生活中旋转方式设计图案物品
3学生欣赏图案发现基图形通旋转方式设计出美丽图案明确旋转方：时针逆时针
4激趣探索新知揭示课题
5板书：图形旋转
二：师生互动探索新知（会探索）
1学生探究师生互动获图形旋转三素
①创设情境出示题图
②引导学生利学具探索图形A基础设计图案
③教师组织学生交流汇报
（环节充分利学具直观演示着学生汇报灵活处理教师利学生错误资源创造错误资源学生感受图形旋转三素：点方度数引导学生完整说出旋转程）
２ 观察猜测加深理解旋转点
思考：果图形A旋转时旋转点变方度数变图案会会变化呢？请认真观察
结：旋转点轻视会基图形旋转程中位置发生变化
３ 开拓思维动手操作加深理解图形旋转时三素
思考：果图形A绕点Z时针旋转右图样90度会形成样图案？脑海中想象幅
图案合作摆摆
思考：旋转程中基图形形状位置没变化？什素基图形位置发生变化？方什重性呢？旋转程中方基图形占空间位置
三 启发引导拓展思维（会做）
课反思：学生数学学活动应生动活泼动富性程关注学生数学学水更关注数学活动中表现出情感态度遵循教学理念节课教学活动中力求通创设生动趣学情境开展观察较操作等系列活动活动中帮助学生积极动进行探索性学时注重学生已知识验实际状态出发胆引导学生猜测想象划探索验证交流操作中学数学
第五单元：法
第课时： 买文具
教学目标
1 结合生活实际情景探索掌握法整十数法算法正确应进行计算解决生活中实际问题
2计算中增强学生种策略解决问题意识培养学生观察较发散思维力
重点难点：掌握法整十数法算法
教学程：
创设情景：
前段时间班进行班徽设计赛老师学进行奖励现班干部文具超市：钢笔8元支文具盒20元书包30元班费80元请帮帮想想买少文具盒呢？
二 建立模型
1学生根情境图求先口答：买少文具盒呢？组说出想法独立列式计算
2学生汇报解答方法说出理老师特请列竖式学板书老师讲解果学生发问更果没老师问：4什写位？
果班费140元买铅笔盒呢？提出什数学问题？
3生独立完成试试启发学生想想会发现什规律样商？
4老师点出商末尾0问题
学生话说说样确定商？
5举出估算例子
引导学生先估算方法然进行计算
三 知识应拓展
1．觉什商位补0？
学生明白通常具体情景算式转化成简便算式进行简便运算
2．完成练练
注意特例适扩充
第4题：先学生说说根三条件求什问题帮助学生搞清楚三者间关系
结
课反思：买文具节教学设计中学生评价方式：评互评教师评价等通样化评价方式激励促进学生积极参学挑战探究讨交流中学会伴合作良学惯
第二课时：路程时间速度
教学目标：
1结合生活实际情景理解路程时间速度间关系
2路程时间速度间关系解决生活中实际问题
3计算中增强学生种策略解决问题意识培养学生观察较发散思维力
重点难点：理解路程时间速度间关系进行计算
教学程：
创设情景：
出示两辆汽车进行拉力赛情境学生猜辆车会取胜呢？ 接着出示条件：2时行驶120千米
3时行驶210千米
底辆车跑快呢？学生先独立思考然组讨解答？
二建立模型
1学生根情境讨判断谁跑快求什？引出速度概念推导出路程时间速度关系
2回课开始时竞猜活动结果学生出谁跑快快速度：
120÷260（千米时）210÷370（千米时）着重介绍速度单位写法
出结：速度路程÷时间
3学生试着表述速度路程时间三者间关系？
4举出实际例子引导学生关注速度
三知识应拓展
1．利课试试帮助学生理解路程速度时间三者间关系
2．完成试试第2题说出速度路程时间三者表示
3完成练练
第3题：运算程中学生独立发现规律学生记住特例适扩充
第5题：先学生说说根条件提出解决什问题帮助学生搞清楚三者间关系特
图做标记时学生讨说说什画位置？
学生结
课反思：节课中学生速度路程认识容易混淆清楚速度1时走路程解题程中题目理解清晰容易出现错误需老师加强练讲解
第三课时：参观苗圃
教学目标：
1 结合生活实际情景探索掌握法整十数余数法算法
2 正确应进行计算解决生活中实际问题
3 计算中增强学生种策略解决问题意识培养学生观察较发散思维力
重点难点：掌握余数法算法
教学程：
创设情景：
1课前准备学生做道整十数法计算进行热身运动温
2仔细观察情境图提出问题
二建立模型
1先学生估估少盆花？学生发言说估算方法理然学生根课实际情景图求独立列式计算
2学生利算法样性出结着重学生台板书竖式说说试商
学生完成154÷22竖式（四舍：154作15022作20试商150里720）
3老师出法正确竖式
学生话说说样确定试商？
4120盆花布置广场图案18盆花组成图案？剩盆花？学生完成120÷18竖式学生讲算理时题较说说什18作2010（五入）
5举例引导学生先估算方法然进行试商竖式计算进行验算
三 知识应拓展
1．120÷18 70÷31 样试商？
学生明白体会四舍五入复杂问题简便化进行简便运算
2．完成练练
第2题：认真观察组说说题目中解什？解决什问题？纳出填数方法
第5题：先学生说说根图中条件求什问题学生验证估计辆车快
课反思：节课学生已买文具课基础学数整十数法节课中放手学生探究学生探究程中特关注学生错例错例展示出学生评议学生课堂中出现错误定原学生错例评议程中弄清错误原避免课堂暴露问题转移课
第四课时：秋游
教学目标：
1 通具体生活实际情景体验改商程
2 正确计算数两位数法解决生活中实际问题
3计算中增强学生种策略解决问题意识培养学生观察较发散思维力
重点难点：进行计算解决生活中实际问题
教学程：
创设情景：
某学校秋游啦学纷纷做准备四（1）班41学生老师想学戴红色帽子样识班学生超市里8元9元10元红色帽子班费400元请帮老师算算买种帽子？
二建立模型
1学准备操场电脑出示书中情境图学生根情景图提出关法数学问题然根学提出问题独立列式计算：
272÷34 先估估概需辆车
3启发学生想想样试商？会发现什技巧
4学生发现提出解答：积说明什？什会呢？
学生话说说样确定商？
5继续完成学生提出问题解题程中学生发现提出解答：积说明什？什会呢？
引导学生先估算方法然进行计算
三 知识应拓展
1．理解改商
2．完成试试
第1题：学生说说商情况
第2题：认真观察组说说解决五年级学生果坐客车需辆？
3完成练练适扩充
四结课
五布置作业
课反思：整节课老师带领学生游玩动物园程中学加法体会数学仅仅单纯算算数数调动学生种感官功探索理解运种寓教乐方法学生学兴趣昂然促进孩子数学求知欲奇心
足处整节课围绕秋游展开编事时间花费较笔头练教少安排节练课样知识学扎实
第五课时：国家体育场
教学目标：
1 通组活动进步感受亿数实际意义
2 会生活周围具体数形象描述数解决生活中实际问题
3计算中增强学生种策略解决问题意识培养学生观察较发散思维力
重点难点：具体数形象描述数解决生活中实际问题
教学程：
创设情景：
问：2008年奥运会国家举行？电脑出示北京申奥资料国家体育场2008年北京奥运会会场占面积约20万方米容纳约10万观众
二建立模型
1学生根课实际情景图求组活动
2引导学生观察组单位估测教室面积
1万方米面积约相少间样教室？
20万方米呢？
3课前求学生统计：学校学生数约少？约少样学校学生数达1万？
10万呢？
4组讨
组样描述10万样描述20万方米？
5举出估算例子
引导学生先估算方法然进行计算验证
三 知识应拓展
1．间断1数1亿约需少时间？
学生明白通常具体情景谈样估计
2学生说说数学书某页字数根估算1万字约页？
3先学生说说估计什？
四 结布置作业：
课反思：活动学生学数两位数法利生活中具体数体会较数实际意义万数认识亿数亿数认识学生数概念次扩充学生读写数时常出现错误数概念清楚数感受丰富关教学设计中力求体现学生发展遵循学生认知规律充分利身边学资源利生活中熟悉事物具体数量通测量推理等活动感受亿体会数生活中应培养学生数感
第六课时：探索发现（4）商变规律
教学目标：
1 历探索程发现掌握商变规律
2 正确应进行计算解决生活中实际问题
3 运商变规律进行法运算简便计算
4 计算中增强学生种策略解决问题意识培养学生观察较发散思维力
重点难点：探索发现商变规律
教学程：
创设情景：先学生讲猴子分饼事蕴涵商变规律激发学生学欲兴趣
出示汽车高速公路匀速行驶记录表提问：发现什？
二建立模型
行驶距离千米 4 8 32 64
行驶时间分 2 4 16 32
行驶速度
学生发言提出问题交流发现帮助学解答疑惑？
引导学生观察较表格中发现什规律？
学生独立完成举例子验证发现
试试启发学生想想发现规律
根发现说说128分行驶少千米？
5 引导学生利规律进行计算
6 商变数数0者0？什？
三 知识应拓展
1． 完成练练找出规律：
10÷2 600÷20
20÷4 300÷10
40÷8 60÷2
学生说说发现什规律？
第2题：认真观察组说说：
商变数数0者0？什？
结课
课反思：节课教学孩子间相处非常融洽学生历分析——综合——抽象概括程样仅利学生认识规律利培养学生初步逻辑思维力学数学方法学程中关注学生体性发挥学生探究合作学孩子做新知识发现者研究者探索者提高：应学生思考时间加深学生理解
第六单元：方位置
第课时：确定位置（）
教 学目 标：
1具体情境中探索确定位置方法说出某位置位置
2方格纸数确定位置
教材分析：
重点：方格纸数确定位置
难点：方格纸数确定位置
准备：座次表课件方格纸图纸等
教学程：
1 先玩寻宝游戏l学生礼物藏学课桌里老师找学提供正确信息说名字指位置等实求学生说第组第排孕伏确定位置方法然老师藏礼物两学赛寻宝找礼物说说什找快？强调确定位置必须两数字：第组第排
2 学生介绍班长学委员数学课代表位置
3 出示座次表学生姓名贴相应位置
4 出示坐标图告诉学生：外种表示位置方法提问：
1） 表格中横线竖线表示什意思？
2） 指名学生台指出位置说出理
3） 学生尝试着方格纸找位置
5 数学
1）否简数字表示位
置？老师适时装糊涂：里逗号表示什？括号表示什呢？组数字取名字？
6 巩固练
1） 方格纸找朋友位置说出数
2） 图填写完整
7 游戏：寻找秘密点
课反思：数教学时引入列行数学概念导入教学教材呈现采第组第进行导入教学处备课时仔细斟酌思量三选更加数学化语言第列第行进行教学教学发现学列行数学概念没预期样解致进行教学时显吃力语言苍白力细想实教材呈现表达方式应该更符合四年级学生实际认知水语言更生活化时新课标新教学理念更致：数学应更加生活化列行数学概念需早介绍学生实空间认知水发展定程度时会觉已知认知渡数学概念
第二课时：确定位置（二）
教 学目 标：
1通具体活动认识方距离确定位置作
2根方（意方）距离确定物体位置
4 描叙简单路线图
教材分析：
重点：根方（意方）距离确定物体位置
难点：描叙简单路线图
准备：方盘纸猴纸片鹿纸片熊猫纸片
教学程：
1 出示情境图：
什办法确定鸣山营什方？
2 探究新知
1）学生图收取信息
2）学生工具测量方
3）学生获取信息综合起
3完成试试中第题
1）师生求演示
2）桌互相摆说
3）全班交流
4学生独立完成第2题
5完成练练第题：
1）桌互相讨
2）意见反馈相互补充
8 课堂结
7作业布置：练练第二题
课反思：节课效创新利教材提供教学情景恰学生创设学资源数学置身学生熟悉生活情境中激发学生参意识竞争意识数学意识
第七单元：生活中负数
教学容：单元学生认识生活中常见负数学生已积累较生活验单元教材中安排容两方面：
1温度部分教材引导学生解零温度表示方法
2负数部分教材引导学生解生活中常见负数实际意义
教学重点：会负数表示日常生活中题
教学难点：引导学生负数理解感性认识升华理性认识
教学关键：引导学生数收集程中认识负数日常生活中应学生负数感性认识定理性认识教师带着种理性认识观察生活中负数组织学生交流观察现象
教学目标：熟悉生活情境中解日常生活中负数意义表示方法会负数表示日常生活中问题
1 生活中负数
第课时温度（解零温度表示方法）
教学容：课第84页温度教学容试试课85页练练12两题
教学目标：1解天气预报中零温度表示方法会正确读写
2会较两零温度高低
教学重点：解天气预报中零温度表示方法会正确读写
教学关键：学生历调查气温活动程中积累感性认识通讨交流感性认识升华理性认识
课前准备：教师先学生布置作业全国城市气温进行调查
教学程：
引入课题
教师创设教学情境导入教学容板书课题
二 探索新知
1 引入负数
学生说说课全国城市气温调查结果引入负数
2认识负数读写法
（1）举例说明 谁说说2°C表示什？ 引导学生认识2°C 表示零2°C0°C低2°C（教师边说边板书
2°C学生练写出2°C）
（2）练学生写出负数表示温度说说负数表示意义读读桌两位学互相说说读读教师组织学生进行全班交流
（3）试试引导学生完成课90页试试练题
三 巩固练
指导学生完成练练中12题
四 全课结
1 课学什？
2 学知识学互相交流
五 布置作业
1 完成课第91页调查
2 布置适量课作业
课反思：数学源生活必服务生活生活出发引入课堂学生轻松环境中掌握节知识点应实际中教学中学生生活实际导入学生轻松快乐学
第二课时：正负数（解生活中常见负数实际意义）
教学容：课第92页93页正负数教学容试试12题练练123题
教学目标：1熟悉生活情境中进步体会负数意义
2会负数表示日常生活中问题
教学准备：银行存折卡天气预报图
教学程：
引入新课
通复节课容引入生活中负数问题（板书课题）
二 探索新知
1 认识正负数
出示教学情境挂图学生观察
（1） 提出问题 样图中出现温度进行分类？学生独立思考组讨
（2） 组织交流 指名汇报讨结果通交流引导学生认识：温度零零温度零度零度零温度零温度前学数够表示零温度零度刚认识2520等负数表示零温度
（3） 纳概括
教师指出：57620100……正数时正数前面添+号+5+7+6+20+100234520……负数
教师强调：0正数负数
2教学正负数读写法
（1）举例说明
教师+52例子说明正负数读写法
（2）练 学生意写出两三正负数读读
3试试 指导学生完成课第92页试试中12题
三巩固练
指导学生完成课第87页练练中123题
四学知道？
（1） 学生先学课第87页知道？
（2） 指名说说通学知道什什体会？
通交流学生受爱祖国爱科学教育
五全课结
说说生活中方面负数？
六 布置作业
课反思：节课中教师整体握教学容精心预设教学环节学生提供较思考空间创设贴学生认知规律适合学生学教学情境学生进步学生成丰富教学资源课堂气氛非常活跃学生学积极性高遗憾课堂练时间长做课堂结时候仓促时间分配应注意调整
第八单元：统计
第课时：栽蒜苗（—）
教学目标：
1 通处理实验数活动体会统计图中格表示单位必性
2 理解条形统计图数表示意义
3 会实验中数条形统计图表示
教材分析：
重点：单式条形统计图
难点：通处理实验数活动
准备：观察记录蒜苗生长情况组学交流
教学程：
解学生记录蒜苗生长情况
组学记录蒜苗第15天生长数填入统计表中
二 制成条形统计图
利书99方格进行制作
学生制作中会发现问题：
1格表示1厘米够画办？
格表示2厘米……
三 组讨条形统计图中优点
形象具体目然
四 完成课试试第题
1 说出兴趣组数？
2 提出什问题？
3 学生制作条形统计图
4 说说样画条形统计图
五 课堂结： 学会什？
课反思：堂课中新知识学着学生发现问题解决问题理念进行教学然讨交流格子够该办？环节时学生引导欠缺然学生知道格子够时采1格表示单位方法解决必性灵活性没理解
第二课时：栽蒜苗（二）
教学目标：
1 通处理实验数活动体会绘制复式条形统计图必性
2 理解复式条形统计图实际意义复式条形统计图中获取信息
3 生活中数绘制成复式条形统计图
重点：理解复式条形统计图实际意义
教学程：
创设情景
出示两单式条形统计图
底谁蒜苗长高呢？
二 探索活动
解决办法：
两单式条形统计图合起清楚较
称复式条形统计图
问题：统计图中获信息？
提出什问题？
问题：复式条形统计图优点？
三 画复式条形统计图注意事项：
1 图例
2 找间距
3 格表示数量相
4 制图名称
四 完成试试
五 课堂节
什收获？
课反思：节课学生体会认识折线统计图优点生活中数绘制成折线统计图统计图获取信息预测事物教学中通统计栽蒜苗活动中蒜苗生长情况统计知识学实践活动结合起收集数分析统计图程结合起学生积极进行预测估计培养学生分析力学生感受数学生活密切联系时效组织组合作学促进学生学方式转变
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