2022年半年教师资格证中学教育知识力试题
单项选择题
1 国第位系统传播马克思义教育理出版新教育纲教育理家 ( )
A 杨贤江 B 陶行知 C 黄炎培 D 李钊
2 1762 年法国启蒙思想家卢梭发表系统阐述然义教育思想著作 ( )
A 理想国 B 巨传 C 太阳城 D 爱弥
3 逆境中奋起 逆境中消沉：境中鱼水：境中虚度光阴种现象说明 ( )
A 境利发展 B 环境坏决定发展
C 逆境利发展 D 环境影响动性
4 教师身教育实践中存问题研究象旨改进教育实践 理构建研究属 ( )
A 实验研究 B 行动研究 C 调查研究 D 案研究
5 天教育明天济教育已成济发展杠杆 说明教育具 ( )
A 科学性 B 阶段性 C 生产性 D 独立性
6 教育掌握利发展成熟机制抓住发展关键时期失时机采取效措施卓成效促进学生发展反映身心发展 ( )
A 序性 B 稳定性 C 衡性 D 差异性
7 中华民义务教育法规定国家实施九年义务教育求国家社会学校家庭法保障适龄童少年接受义务教育权利义务教育基 特征 ( )
A 强制性普性免费性 B 强制性基础性普性
C 基础性普性免费性 D 基础性强制性免费性
8 目前国中学实行课程理体制 ( )
A 国家统理 B 方学校理
C 学校理 D 国家方学校三级理
9 教育家洛扎诺夫创立注重强化联想坚持理智情感意识意识结合学生愉快气氛中效接收更信息教学方法 ( )
A 范例教学 B 发现学 C 暗示教学 D 非制导教学
10 两两年级学生编年级节课位教师学生进行直接教学布置完成作业轮流交教学组织形式 ( )
A 合作学 B 复式教学 C 班教学 D 分层教学
11 学文化建设中学校里面墙壁开口说话体现德育 方法 ( )
A 说服教育法 B 实际锻炼法 C 情感陶冶法 D 修养法
12 李红王强常帮助学受老师表扬愿意帮助学种现象体现种强化方式 ( )
A 负强化 B 间隔强化 C 强化 D 代强化
13 刘杰学物理衡概念促进化学衡概念理解种迁移属 ( )
A 负迁移 B 迁移 C 垂直迁移 D 逆迁移
14 郭老师课时边讲课边板书边观察学生课堂表现取 良教学效果反映种注意品质 ( )
A 注意稳定 B 注意分配 C 注意范围 D 注意转移
15 进入初中赵东难控制情绪时常兴奋已转哀伤忧愁反应青少年情绪发展具 ( )
A 弥散性 B 闭锁性 C 波动性 D 感染性
16 李玲遇事常定意错失良机反映意志品质特点 ( )
A 果断性 B 独立性 C 坚韧性 D 制性
17 廖老师心理辅导课常文具等物品作奖励代物改变学生行种做法属 ( )
A 认真法 B 代币法 C 脱敏法 D 消退法
18陈亮想明天课堂坐立安感心跳加快脸红出冷汗种表现属( )
A 抑郁 B 妄想 C 强迫 D 焦虑
19 郑老师通全班学观某中学生减轻妈妈辛劳时常加班晚妈妈做饭 视频学生学会孝敬长辈种品德修养方法属 ( )
A 树立榜样 B 效说服 C 群体约定 D 价值辨析
20 语文课张老师非常注重营造宽松气氛鼓励学生表达建设性吸引学生观点帮助指导学生种课堂理方式属 ( )
A 民式 B 权威式 C 放式 D 专制式
21 决定位教师否成功扮演教师角色首条件 ( )
A 角色意志 B 角色体验 C 角色认知 D 角色期
二辨析题先回答正误说明理
22 教育促进社会发展必然
23 学生学校学间接验
24 动机强度学效果成正
25 情绪认知互影响心理程
三简答题
26 简述制约课程容选择素
27 简述贯彻启发性教学原基求
28 简述皮亚杰认知发展阶段
29 简述教师促进心理健康效方法
四材料分析题
材料：
担初二 ( ⑤ ) 班班时候次家校联系日位家长带着孩子办公室找谈话期间家长停数落孩子孩子说处孩子直低着头手班学生较关注成绩长处家长说完马说道：孩子学校表现应错学劲头认真听课想成绩肯会进步说完孩子抬起头眼睛里含着泪水……
前少正面表扬孩子时挺踏实乐帮助学定进心次家长面表扬学积极性更 高学成绩提高班级中游样学生孩子需鼓励帮助必时候夸夸学生少气学增加动力
问题：
(1) 结合材料分析位老师做法贯彻德育原
(2) 阐述贯彻该德育原基求
材料：
王老师名新入职高中数学教师刚刚周 课发现班学生课感兴趣学生课开差学生脸困意原学生学积极深入解发现讲知识学生已课学中掌握目前讲教学容感太容易觉聊王老师幅提升课堂教学容家庭作业程度引起学生兴趣果回学生反映课听懂作业会做王老师苦思冥想什教学效果
问题：
(1) 请维果茨基理分析王老师教学存什问题 (10分)
(2) 结合案例指出学生跳跳摘桃子 (8 分)
2022年半年教师资格证中学教育知识力试题
参考答案
单项选择题
1 A 2D 3D 4B 5C 6C 7A 8D 9C 10B
11C 12D 13B 14B 15C 16C 17B 18D 19A 20A 21C
二辨析题先回答正误说明理
22 种说法具片面性：
（1）教育正功指教育助社会进步体发展积极影响作教育育功济功政治功文化功等指教育正面积极功实施教育程中促进教育正功实现必须充分遵循社会发展发展客观规律教育负功指阻碍社会进步体发展消极影响作教育负功教育政 治济发展相适应教育者价值观念思维方式正确教育部结构合理等素教育程度社会发展起阻碍作
（2）教育相独立性指教育具身规律社会济政治文化等方面具动作
23种说法正确总体讲课程容包括课程计划课程标准教材根课程目标类验体系中选择出定学科逻辑序列童心理发展需组织编排成知识体系验体系课程容基性质知识包含 着学生应具间接验相关知识验中间接验理化系统化书知识课程容源 直接验指学生学书知识需感性知识课程容补充完善学校课程容间接验构成说法正确
24种说法错误总体言学动机学效果关系简单学动机强度处佳水时产生学效果心理学家耶克斯 德森指出动机强度学效率关系线性关系倒 U 型曲线关系
学动机水适中时候时学效率高旦超顶峰状态动机强度强时会活动结果产生定阻碍作动机佳水固定变着务性质面较复杂问题时动机强度越高越佳水点会低较简单学务时保特较高动机水
25种说法错误
(1) 情绪影响感受性 良情绪提高感受性消极情绪会降低感受性
(2) 情绪知觉影 响 情绪会影响模棱两刺激知觉体正体验着积极情绪时会赞眼光知觉评价刺激
(3) 情绪记忆影响：情绪影响着记忆信息范围影响着信息记忆系统中组织方式
(4) 情绪思维影响 处良情绪状态时思维活跃缜密条理清晰推理严密更创造力情绪佳时脑子会变迟钝
三简答题
26 社会知识童制约学校课程三素
( ) 社会素
社会课程制约社会条 件社会求两方面发挥作根社会提供办学条件根社会种需求设计出适应广泛需求层次类型课程方案改革现课程课程社会步发展
( 二 ) 知识素
知识类社会实践程中认识然社会精神产物现实世界种事物质规律反映包括然科学知识社会科学知识文科学知识课程知识关系十分密切学校课程正类传递传播知识需产生类积累知识宝库学校课程取源泉
( 三 ) 童素
制约课程学生素 包括学生需条件中包括兴趣爱接受力原知识力基础影响课程发展重素课程方面受学生身心发展阶段 ( 年龄特征 ) 制约方面受学生心理发展水性差异制约
27 ①加强学目性教育调动学生学动性 ( 贯彻启发性原首问题 )
②启发学生独立思考发展学生逻辑思维力
③学生动手实践培养学生独立解决问题力
④发扬教学民包括：建立民等师生关系创造民谐 教学气氛鼓励学生发表见解允许学生教师提问质疑等
28 皮亚杰认认知结构体认知发展分四阶段包括感知运动阶段 ( 出生～ 2 岁 ) 前运算阶段 (2 ～ 7 岁 ) 具体运算阶段 (7 8 ～ 11 12 岁 ) 形式运算阶段 (12 ～ 15 岁 ) 四阶段固定变序呈现阶段前阶段然延伸阶段必然前提发展阶段画越逆转思维总着必途径前发展
29 教师促进心理健康效方法包括：
(1) 体积极调适包括：观念改变 积极应策略方式 合理饮食锻炼保特身体健康
(2) 组织效干预组织干预思路通削减度工作时间降低工作负荷明确工作务积极沟通反馈建立效社会支特系统防止缓解教师心理压力
(3) 构建社会支持网络维护教师心理健康需建立谐社会支持网络社会界教师角色期进行合理定位
四材料分析题
(1) 结合材料分析位老师做法贯彻德育原
参考答案材料中班教育教学行贯彻积极素克服消极素原该原指德育工作中教育者善发扬学生身积极素调动学生教育积极性克服消极素材料中家长眼中孩子处停数落孩子老师眼中然该生成绩优点学劲 头认真听课乐助等等老师着家长面表扬该生积极方面调动学生学积极性增强学生学信心促进成绩提升
(2) 阐述贯彻该德育原基求
参考答案积极素克服消极素原贯彻求：
(1) 分二眼光客观评价学生
(2) 意识创造条件学生思想里消极素转化积极素
(3) 提高学生认识评价力启发觉思考克服缺点发扬优点
问题：
(1) 维果茨基关教学发展关系 提出发展区理该理认教学必须考虑童已达水走童发展前面维果斯基发展区理强调教师必须重视学生现发展水维果斯基理重视学生已达水思想正确理解教学发展间关系具重意义材料中王老师作新入职高中数学老师两次没正确握学情第次低估学生已知识第二次拔高知识容两种教学情境没考虑童现学水导致教学效果低没成功创设发展区张老师提出跳跳摘桃子验实质 重视学生已达水考虑教师指导学生实现水符合教学应走发展前面符合发展区理
(2) 学生跳跳摘桃子采取措施：
(1) 根学生身心发展特点知识水充分备课尤备学情材料中王老师作名新入职教师应该学生沟通验老教师请教课堂建立学生已验基础
(2) 教师树立科学交互动教学观王老师课堂应重视师生 间学生间信息交流时准确握调整课堂节奏
(3) 注重学生观力培养学生学切教学应该围绕学生进行王老师应树立学学生观学生角度思考问题设计课堂教学
(4) 教学程中发扬教学民做启发诱导采种生动活泼教学形式王老师作新老师教学灵活性够需课堂中种教学形式调动学生学兴趣鼓励学生困难题目挑战
2022 半年中学教师资格证综合素质试题
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单项选择题
1 国第位系统传播马克思义教育理出版新教育纲教育理家 ( )
A 杨贤江 B 陶行知 C 黄炎培 D 李钊
2 1762 年法国启蒙思想家卢梭发表系统阐述然义教育思想著作 ( )
A 理想国 B 巨传 C 太阳城 D 爱弥
3 逆境中奋起 逆境中消沉：境中鱼水：境中虚度光阴种现象说明 ( )
A 境利发展 B 环境坏决定发展
C 逆境利发展 D 环境影响动性
4 教师身教育实践中存问题研究象旨改进教育实践 理构建研究属 ( )
A 实验研究 B 行动研究 C 调查研究 D 案研究
5 天教育明天济教育已成济发展杠杆 说明教育具 ( )
A 科学性 B 阶段性 C 生产性 D 独立性
6 教育掌握利发展成熟机制抓住发展关键时期失时机采取效措施卓成效促进学生发展反映身心发展 ( )
A 序性 B 稳定性 C 衡性 D 差异性
7 中华民义务教育法规定国家实施九年义务教育求国家社会学校家庭法保障适龄童少年接受义务教育权利义务教育基 特征 ( )
A 强制性普性免费性 B 强制性基础性普性
C 基础性普性免费性 D 基础性强制性免费性
8 目前国中学实行课程理体制 ( )
A 国家统理 B 方学校理
C 学校理 D 国家方学校三级理
9 教育家洛扎诺夫创立注重强化联想坚持理智情感意识意识结合学生愉快气氛中效接收更信息教学方法 ( )
A 范例教学 B 发现学 C 暗示教学 D 非制导教学
10 两两年级学生编年级节课位教师学生进行直接教学布置完成作业轮流交教学组织形式 ( )
A 合作学 B 复式教学 C 班教学 D 分层教学
11 学文化建设中学校里面墙壁开口说话体现德育 方法 ( )
A 说服教育法 B 实际锻炼法 C 情感陶冶法 D 修养法
12 李红王强常帮助学受老师表扬愿意帮助学种现象体现种强化方式 ( )
A 负强化 B 间隔强化 C 强化 D 代强化
13 刘杰学物理衡概念促进化学衡概念理解种迁移属 ( )
A 负迁移 B 迁移 C 垂直迁移 D 逆迁移
14 郭老师课时边讲课边板书边观察学生课堂表现取 良教学效果反映种注意品质 ( )
A 注意稳定 B 注意分配 C 注意范围 D 注意转移
15 进入初中赵东难控制情绪时常兴奋已转哀伤忧愁反应青少年情绪发展具 ( )
A 弥散性 B 闭锁性 C 波动性 D 感染性
16 李玲遇事常定意错失良机反映意志品质特点 ( )
A 果断性 B 独立性 C 坚韧性 D 制性
17 廖老师心理辅导课常文具等物品作奖励代物改变学生行种做法属 ( )
A 认真法 B 代币法 C 脱敏法 D 消退法
18陈亮想明天课堂坐立安感心跳加快脸红出冷汗种表现属( )
A 抑郁 B 妄想 C 强迫 D 焦虑
19 郑老师通全班学观某中学生减轻妈妈辛劳时常加班晚妈妈做饭 视频学生学会孝敬长辈种品德修养方法属 ( )
A 树立榜样 B 效说服 C 群体约定 D 价值辨析
20 语文课张老师非常注重营造宽松气氛鼓励学生表达建设性吸引学生观点帮助指导学生种课堂理方式属 ( )
A 民式 B 权威式 C 放式 D 专制式
21 决定位教师否成功扮演教师角色首条件 ( )
A 角色意志 B 角色体验 C 角色认知 D 角色期
二辨析题先回答正误说明理
22 教育促进社会发展必然
23 学生学校学间接验
24 动机强度学效果成正
25 情绪认知互影响心理程
三简答题
26 简述制约课程容选择素
27 简述贯彻启发性教学原基求
28 简述皮亚杰认知发展阶段
29 简述教师促进心理健康效方法
四材料分析题
材料：
担初二 ( ⑤ ) 班班时候次家校联系日位家长带着孩子办公室找谈话期间家长停数落孩子孩子说处孩子直低着头手班学生较关注成绩长处家长说完马说道：孩子学校表现应错学劲头认真听课想成绩肯会进步说完孩子抬起头眼睛里含着泪水……
前少正面表扬孩子时挺踏实乐帮助学定进心次家长面表扬学积极性更 高学成绩提高班级中游样学生孩子需鼓励帮助必时候夸夸学生少气学增加动力
问题：
(1) 结合材料分析位老师做法贯彻德育原
(2) 阐述贯彻该德育原基求
材料：
王老师名新入职高中数学教师刚刚周 课发现班学生课感兴趣学生课开差学生脸困意原学生学积极深入解发现讲知识学生已课学中掌握目前讲教学容感太容易觉聊王老师幅提升课堂教学容家庭作业程度引起学生兴趣果回学生反映课听懂作业会做王老师苦思冥想什教学效果
问题：
(1) 请维果茨基理分析王老师教学存什问题 (10分)
(2) 结合案例指出学生跳跳摘桃子 (8 分)
2022年半年教师资格证中学教育知识力试题
参考答案
单项选择题
1 A 2D 3D 4B 5C 6C 7A 8D 9C 10B
11C 12D 13B 14B 15C 16C 17B 18D 19A 20A 21C
二辨析题先回答正误说明理
22 种说法具片面性：
（1）教育正功指教育助社会进步体发展积极影响作教育育功济功政治功文化功等指教育正面积极功实施教育程中促进教育正功实现必须充分遵循社会发展发展客观规律教育负功指阻碍社会进步体发展消极影响作教育负功教育政 治济发展相适应教育者价值观念思维方式正确教育部结构合理等素教育程度社会发展起阻碍作
（2）教育相独立性指教育具身规律社会济政治文化等方面具动作
23种说法正确总体讲课程容包括课程计划课程标准教材根课程目标类验体系中选择出定学科逻辑序列童心理发展需组织编排成知识体系验体系课程容基性质知识包含 着学生应具间接验相关知识验中间接验理化系统化书知识课程容源 直接验指学生学书知识需感性知识课程容补充完善学校课程容间接验构成说法正确
24种说法错误总体言学动机学效果关系简单学动机强度处佳水时产生学效果心理学家耶克斯 德森指出动机强度学效率关系线性关系倒 U 型曲线关系
学动机水适中时候时学效率高旦超顶峰状态动机强度强时会活动结果产生定阻碍作动机佳水固定变着务性质面较复杂问题时动机强度越高越佳水点会低较简单学务时保特较高动机水
25种说法错误
(1) 情绪影响感受性 良情绪提高感受性消极情绪会降低感受性
(2) 情绪知觉影 响 情绪会影响模棱两刺激知觉体正体验着积极情绪时会赞眼光知觉评价刺激
(3) 情绪记忆影响：情绪影响着记忆信息范围影响着信息记忆系统中组织方式
(4) 情绪思维影响 处良情绪状态时思维活跃缜密条理清晰推理严密更创造力情绪佳时脑子会变迟钝
三简答题
26 社会知识童制约学校课程三素
( ) 社会素
社会课程制约社会条 件社会求两方面发挥作根社会提供办学条件根社会种需求设计出适应广泛需求层次类型课程方案改革现课程课程社会步发展
( 二 ) 知识素
知识类社会实践程中认识然社会精神产物现实世界种事物质规律反映包括然科学知识社会科学知识文科学知识课程知识关系十分密切学校课程正类传递传播知识需产生类积累知识宝库学校课程取源泉
( 三 ) 童素
制约课程学生素 包括学生需条件中包括兴趣爱接受力原知识力基础影响课程发展重素课程方面受学生身心发展阶段 ( 年龄特征 ) 制约方面受学生心理发展水性差异制约
27 ①加强学目性教育调动学生学动性 ( 贯彻启发性原首问题 )
②启发学生独立思考发展学生逻辑思维力
③学生动手实践培养学生独立解决问题力
④发扬教学民包括：建立民等师生关系创造民谐 教学气氛鼓励学生发表见解允许学生教师提问质疑等
28 皮亚杰认认知结构体认知发展分四阶段包括感知运动阶段 ( 出生～ 2 岁 ) 前运算阶段 (2 ～ 7 岁 ) 具体运算阶段 (7 8 ～ 11 12 岁 ) 形式运算阶段 (12 ～ 15 岁 ) 四阶段固定变序呈现阶段前阶段然延伸阶段必然前提发展阶段画越逆转思维总着必途径前发展
29 教师促进心理健康效方法包括：
(1) 体积极调适包括：观念改变 积极应策略方式 合理饮食锻炼保特身体健康
(2) 组织效干预组织干预思路通削减度工作时间降低工作负荷明确工作务积极沟通反馈建立效社会支特系统防止缓解教师心理压力
(3) 构建社会支持网络维护教师心理健康需建立谐社会支持网络社会界教师角色期进行合理定位
四材料分析题
(1) 结合材料分析位老师做法贯彻德育原
参考答案材料中班教育教学行贯彻积极素克服消极素原该原指德育工作中教育者善发扬学生身积极素调动学生教育积极性克服消极素材料中家长眼中孩子处停数落孩子老师眼中然该生成绩优点学劲 头认真听课乐助等等老师着家长面表扬该生积极方面调动学生学积极性增强学生学信心促进成绩提升
(2) 阐述贯彻该德育原基求
参考答案积极素克服消极素原贯彻求：
(1) 分二眼光客观评价学生
(2) 意识创造条件学生思想里消极素转化积极素
(3) 提高学生认识评价力启发觉思考克服缺点发扬优点
问题：
(1) 维果茨基关教学发展关系 提出发展区理该理认教学必须考虑童已达水走童发展前面维果斯基发展区理强调教师必须重视学生现发展水维果斯基理重视学生已达水思想正确理解教学发展间关系具重意义材料中王老师作新入职高中数学老师两次没正确握学情第次低估学生已知识第二次拔高知识容两种教学情境没考虑童现学水导致教学效果低没成功创设发展区张老师提出跳跳摘桃子验实质 重视学生已达水考虑教师指导学生实现水符合教学应走发展前面符合发展区理
(2) 学生跳跳摘桃子采取措施：
(1) 根学生身心发展特点知识水充分备课尤备学情材料中王老师作名新入职教师应该学生沟通验老教师请教课堂建立学生已验基础
(2) 教师树立科学交互动教学观王老师课堂应重视师生 间学生间信息交流时准确握调整课堂节奏
(3) 注重学生观力培养学生学切教学应该围绕学生进行王老师应树立学学生观学生角度思考问题设计课堂教学
(4) 教学程中发扬教学民做启发诱导采种生动活泼教学形式王老师作新老师教学灵活性够需课堂中种教学形式调动学生学兴趣鼓励学生困难题目挑战
2022 半年中学教师资格证综合素质试题
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