观察身体
教学目标：
1科学概念目标
●身体基结构分头颈躯干四肢身体外形具左右称特点
●身体部结构骨骼肌肉心脏等
2科学探究目标
●够观察描述身体外部结构
●够摸听等方法探知身体部情况
3科学态度目标
●够尝试方法开展观察活动证实观察结果
●够实描述观察结果
4科学技术社会环境目标
●够发现身体结构相似相貌等方面总会
二教学重点：
够观察描述身体外部结构知道身体基结构分头颈躯干四肢身体外形具左右称特点
三教学难点：
够尝试方法开展观察活动获更信息证实观察
四 教学准备：
学具准备：体结构拼图
教具准备：帽子袖套围巾袜子皮带
五活动程：
（）聚焦：揭示课题
1观察：出示动物剪影图片提问：剪影什呀？
2引导：出示体剪影问：什呢？
3谈话：年级认识动物解身体结构关身体知道什？
4揭题：天观察身体(板书课题：观察身体)
（二）观察身体外部：
1教师讲述：先外形观察觉样序呢？（学生发表想法）
2教师讲述：现请学定序桌间互相观察观察中想想身体分成部分？
3教师提问：外形身体分成部分？
4学生汇报观察结果教师课件放显示体部分
头：头部特点？（学生发表意见）头体司令部部分感觉器官长头
颈：脖子科学名字颈颈连接头部躯干重组成部分
躯干：胸腹背腰合称躯干
肢：手臂手
肢：肢结构相似部分？腿脚
肢肢合称四肢（四肢包括部位？）
5教师提问：现谁告诉老师身体分成部分？
奖励：帽子围巾手表袜子皮带(手腕属身体部分？)
（三）体左右称
1引导：出示纸板遮挡半边身体图提问：拼出半身体？
2活动求：心取半身体拼图组讨摆放说说关身体什发现
3活动：学生领取材料进行活动
4整理材料
5交流：观察体外形左右两边结构什发现？
6左右称什处呢？体验
7活动——系红领巾红领巾取放桌子准备？求：左手放身右手系谁系快听清楚？开始快快快加油时间快时间全部停学完成？没系啊？样完成呢？
体验次次两手系红领巾放前面听清楚求次两手系哦预备开始时间成功朋友举手次成功呢？
8学生讨：通刚活动什体会？学生发表意见
9教师讲述：刚活动中感受身体左右两边密分身体果左右称话会带麻烦便生活中遇身体残疾朋友应该帮助
（四）观察身体部
1教师讲述：刚刚解身体外部特征身体表面覆盖着层？透皮肤体部结构样呢？课堂通方法观察身体部呢？（板书方法）
2教师讲述：天课堂方法观察身体部呢？
3学生汇报：听摸……
4活动：观察身体部什？
5汇报讲述
骨骼：摸摸全身骨骼骨骼起支撑保护身体作体206块骨骼分颅骨躯干骨四肢骨3部分童骨头实际应217～218块初生婴骨头达305块类灵活骨骼中种关节器官知道关节呢？
肌肉：起摸摸什感觉？身体部肌肉分布图（出示肌肉分布图）全身约639块肌肉占体重 40—50块肌肉名称认识（肱二头肌）
心脏：心脏里？起摸摸什感觉？摸心脏跳动知道身体部心脏心脏体胸腔正中偏左位置心脏功血液流动提供压力血液运行身体部分
心脏外躯干部分脏器官知道脏器官？
血：手背手腕表皮面见条条什？血全身血分布图（体血分布图）血构造功分动脉静脉毛细血
6教师提问：知道更先进方法解身体部结构呢？（出示课件）
（五）身体样工作：
1教师讲述：起做做韵律操活动活动全体起立着老师起做运动
2学生活动：韵律操
3教师提问：刚韵律操中身体部分参活动呢？天学科学语言说说？
4学生回答
5教师结：进行项活动需身体部分参协工作
（六）总结延伸
关体什问题？想知道什？学问题提关体奥秘学中继续研究
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教学目标：
1科学概念目标
●身体基结构分头颈躯干四肢身体外形具左右称特点
●身体部结构骨骼肌肉心脏等
2科学探究目标
●够观察描述身体外部结构
●够摸听等方法探知身体部情况
3科学态度目标
●够尝试方法开展观察活动证实观察结果
●够实描述观察结果
4科学技术社会环境目标
●够发现身体结构相似相貌等方面总会
二教学重点：
够观察描述身体外部结构知道身体基结构分头颈躯干四肢身体外形具左右称特点
三教学难点：
够尝试方法开展观察活动获更信息证实观察
四 教学准备：
学具准备：体结构拼图
教具准备：帽子袖套围巾袜子皮带
五活动程：
（）聚焦：揭示课题
1观察：出示动物剪影图片提问：剪影什呀？
2引导：出示体剪影问：什呢？
3谈话：年级认识动物解身体结构关身体知道什？
4揭题：天观察身体(板书课题：观察身体)
（二）观察身体外部：
1教师讲述：先外形观察觉样序呢？（学生发表想法）
2教师讲述：现请学定序桌间互相观察观察中想想身体分成部分？
3教师提问：外形身体分成部分？
4学生汇报观察结果教师课件放显示体部分
头：头部特点？（学生发表意见）头体司令部部分感觉器官长头
颈：脖子科学名字颈颈连接头部躯干重组成部分
躯干：胸腹背腰合称躯干
肢：手臂手
肢：肢结构相似部分？腿脚
肢肢合称四肢（四肢包括部位？）
5教师提问：现谁告诉老师身体分成部分？
奖励：帽子围巾手表袜子皮带(手腕属身体部分？)
（三）体左右称
1引导：出示纸板遮挡半边身体图提问：拼出半身体？
2活动求：心取半身体拼图组讨摆放说说关身体什发现
3活动：学生领取材料进行活动
4整理材料
5交流：观察体外形左右两边结构什发现？
6左右称什处呢？体验
7活动——系红领巾红领巾取放桌子准备？求：左手放身右手系谁系快听清楚？开始快快快加油时间快时间全部停学完成？没系啊？样完成呢？
体验次次两手系红领巾放前面听清楚求次两手系哦预备开始时间成功朋友举手次成功呢？
8学生讨：通刚活动什体会？学生发表意见
9教师讲述：刚活动中感受身体左右两边密分身体果左右称话会带麻烦便生活中遇身体残疾朋友应该帮助
（四）观察身体部
1教师讲述：刚刚解身体外部特征身体表面覆盖着层？透皮肤体部结构样呢？课堂通方法观察身体部呢？（板书方法）
2教师讲述：天课堂方法观察身体部呢？
3学生汇报：听摸……
4活动：观察身体部什？
5汇报讲述
骨骼：摸摸全身骨骼骨骼起支撑保护身体作体206块骨骼分颅骨躯干骨四肢骨3部分童骨头实际应217～218块初生婴骨头达305块类灵活骨骼中种关节器官知道关节呢？
肌肉：起摸摸什感觉？身体部肌肉分布图（出示肌肉分布图）全身约639块肌肉占体重 40—50块肌肉名称认识（肱二头肌）
心脏：心脏里？起摸摸什感觉？摸心脏跳动知道身体部心脏心脏体胸腔正中偏左位置心脏功血液流动提供压力血液运行身体部分
心脏外躯干部分脏器官知道脏器官？
血：手背手腕表皮面见条条什？血全身血分布图（体血分布图）血构造功分动脉静脉毛细血
6教师提问：知道更先进方法解身体部结构呢？（出示课件）
（五）身体样工作：
1教师讲述：起做做韵律操活动活动全体起立着老师起做运动
2学生活动：韵律操
3教师提问：刚韵律操中身体部分参活动呢？天学科学语言说说？
4学生回答
5教师结：进行项活动需身体部分参协工作
（六）总结延伸
关体什问题？想知道什？学问题提关体奥秘学中继续研究
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