浅谈五年制高职班干部队伍建设研究

浅谈五年制高职班干部队伍建设研究
摘：班干部队伍班级理中发挥骨干引领纽带作传统深井式班干部组织结构政互关联听班指令行事缺乏灵活性驱力文提出赋式话沟通方式贯穿班干部队伍建设中通激发班干部成员驱力提高积极性参度促进班干部团队分工合作积极发挥动性创造性造高度灵活积极责心班干部团队
关键词：班干部赋驱力动性
班干部团队班级理中发挥骨干引领纽带作优秀班干部队伍影响周边学进带动整班级班级理具非常重作着周围环境样化价值观念元化际交复杂化班干部身观念职责断变化纯说教式灌输教育已难达培训班干部求运恰心理赋助五年制高职学生干部增强认知接纳成长
赋赋式话
年着心理学研究兴起赋研究逐渐深入扩展开赋研究目前集中组织社区三方面层面赋心理赋[1]文语境赋指学生班级氛围中力认知班级理分析理解班级余学影响力明确完成目标成功素付出行动努力实现目标包括三方面：生活掌控感未希感效感赋话实心里赋角度出发通倾听解读鼓励效话方式增强学生量发掘学生心理资学生更加信心勇气面遇挑战
二赋式话模式
通交流生活具意义通学生思考真实性证实教师思考真实性犹太教育学家马丁·布伯认教育中教师谈话孤独思想者独白间话话中思想等格独立[2]赋话交谈更指民等话意识话精神次话方会更信心心更力量赋话更促学生干部通心驱动激发行驱动进步获较强属感命感责感（）教师赋学生积极倾听走进学生心鼓励学生充分表达句式告诉学生感受启发式提问帮助学生明确行动方教师学生谈话程中首先建立链接先清晰描述值肯定行闪光点说出老师心目中正面形象肯定学生进步次作效倾听者谈话中觉察方微表情觉察没断评价者命令学生方产生舒服感受学生感兴趣产生奇心学生感尊重接纳助走进学生心外适时予学生回应开放性提问鼓励学生表达心想法句式代句式告诉学生：感希启发式问题代说教提求激发驱力学生动设立目标明确行动方提问学生实现目标需具备力行动教师学生起做头脑风暴边赋边支持方式起想出改进办法（二）学生赋停选择行动遇困难情绪较低落时试想方摄头时观众正观片段暂停键时体验起觉察挖掘心情绪背底层原接目标里？未未目标构建愿景激发信心试想达目标方式性接进入选择环节项性选择条优方案选择正解读选择效行动直达目标立马行动例劳动委员学配合值日怀疑领导力导致情绪低落先暂停键初心时劳动委员初心？目标什？情绪低落性完性选择佳方式行动
三赋班干部团队
造优秀班干部新型团队方面需学生干部岗位清晰目标明确方面整团队愿景力处外需建立班级文化氛围带动整班级前进需完善班干部制度评价检视班整程中助赋话赋班干部团队断提高成员价值感效感培养出新形势新媒体新班干部成员成引领者赋学成赋体（）设定班级组织结构优秀班干部团队定分工明确司职班干部选定中采取企业竞争机制班干部通竞聘演讲方式表达竞聘意愿工作决心采取全体学生民投票方式选出意愿度工作力强责心强学生作班干部[3]班干部职务称谓鉴企业相应称谓营造企业氛围时设立部门职务规定职责图示通职务称呼改变学生逐渐适应企业环境创设企业氛围学生赋明确职责（二）描绘愿景目标生方海中指南针沙漠中北斗星目标存会失未样班级需目标首先班干部需描绘愿景建立享互信相互合作班干部作风着目标努力次需调动班干部积极性班干部明确班级发展目标基础明确相应职责班干部班级总体目标理想融体结合行教育集体彼成通认目标愿景家明确方感满足期发展需生发展赋[4]开学初期求班级制作愿景卡片包括立志声明目标等张贴全班梦想树通样方式仅营造氛围增强班级文化性公示方式起相互检视作外发扬民理加强班级事务公开全班享知情权监督权参权构建重决策全班参等协商机制提高学参度推进整班级前进（三）建立班级文化班级文化群体性文化班级部形成价值观思想作风行准总班集体灵魂行动导种心理意识价值观念文化性会激发学生班级目标准认感作班级员责感荣誉感属感形成强烈心力凝聚力群体意识效激发全体成员参集体活动积极性动性创造性[5]建立班级文化赋班干部必少部分面两方面入手浅谈班级文化建立1物质建设——硬文化结合专业建设求通种方式布置整洁实属感文化性环境班集体置身整洁清新优美环境氛围中受潜移默化熏陶教室布置体现面墙说话张贴梦想树引导学生设立目标者创设班级图书角营造书香氛围时宿舍布置根学生实际结合时代特征挖掘宿舍文化育功展现学生积极精神风貌2精神建设——软文化班级精神反映全班学生价值全体师生认群体意识精神力量班级理建设驱力核心班级精神文化追求勤学修德明辨笃实勤学致提升认知积极发光亮度修德立身提升品德点亮温度慎思明辨笃行致远思维敏捷深度基础设计班级名称班训班风班级口号班歌体现积极进取精神追求外班集体精神需文化诉求结合活动目标利信息化手段建立班级微信公众号造趣料宣传台加强班级文化信（四）完善考评制度缺少考核评价班干部团队着职时间加长工作热情会逐渐减班级工作会出现敷衍事现象完善考评制度会赋班干部更信心动力参班级理[6]校企合作产教融合时代背景样通鉴企业员工考评制度科学合理切实行制度理班干部团队适应企业理模式结合信息化手段制定出切实行量化考评办法班干部进行考评予加分扣分建立班级QQ群微信群利线会议跨时间跨域进行交流沟通时快速传递班级信息月学期分进行汇总根学生分数进行星级评优评价元化通班干部团队成员班课老师参评价全面评价容科学评价原元评价方式助激发班干部团队积极应激状态更投入班级理事务中
四结束语
着时代发展变革班干部团队培养理念培养举措直断探索适应全方位教育改革现代力资源理强调核心通开发潜发挥动精神样未五年制高职学生必须具备团队合作组织理际沟通积极心态学力等班干部引领者赋体文赋式话沟通方式贯穿班干部队伍建设中做充分尊重学生想法时通效倾听等话班干部团队赋助力班干部团队建设
参考文献
[1]李婷婷心理赋青少年健康成长启示[J]黑龙江教育学院学报2018(11)1617
[2]余丛话理背景中学师生关系建构探究[D]江西师范学2011
[3]陈雪中职学校班集体建设引入企业理模式初探[J]职业2017(05)22
[4]俞彬彬心灵沟通话赋[J]中学心理健康教育2020(12)6566
[5]王玉祥刘文惠班级文化学生影响[J]学教育2013(13)7778
[6]惠海普通高中班干部团队建设存问题策研究[D]黄冈师范学院2020

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