3 天气
天气指方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况球层气圈包围着观察种天气现象发生气圈中然现象
单元天气题设计8课分三阶段
第阶段第1课关心天气单元起始课目明确学题研讨中测查学生前概念
第2～6课第二阶段目引导学生利工具某项天气特征进行观测研究较准确科学词汇图示符号等描述天气阶段分观察讨测量记录气温降水量风力风云量等天气特征
第7～8课第三阶段记录月左右天气日历进行整理学生通分析总结已收集数形成天气概括性认识解天气预报实际制作程
三年级学生天气现象生活验天气变化直观感受天气生活密切相关学生通常注意天气影响着生活天气认识仅仅停留感官感知听家长天气预报天气描述单元引导学生天气基特征进行观察记录分析学生天气较全面科学认识天气现象研究产生奇心热情学生会发现科学工具获更价值信息单元天气日历线索贯穿整单元3年级学生户外教学观察非常感兴趣长时间记录务存畏难情绪难坚持教师教学方法灵活变通
天气气候变化科学规律隐藏天天气里需断观察仔细分析认真总结册教科书科学家样做栏目介绍竺桢先生事期学生够科学家样历系统观察记录天气较全面科学认识然童认知发展规律基础开展教学
1．引导学生学会观察教师意识引导学生天关注气温降水量风力风云量等天气特征变化教师日广播出操等户外时间引导学生开展观察观察工具材料进行改进方便携带观测风课纸巾代风旗
2．引导学生学会测量单元需学生熟练运工具天气特征进行观察测量中气温计雨量器读数力定求学生反复练观测风课中学生测量工具结果样风容易改变必学生测量结果纠结学生掌握正确测量方法
3．引导学生学会记录引导学生学会较科学词汇图示符号等记录描述天气信息统计图表等整理天气数进行分析总结时培养学生养成实事求科学态度三年级学生认知水更倾低年级教师适降低务难度课外持续观测记录难坚持教师天气日历调整班级天气日历全班完成记录提高完成率保证整理课利开展
第1课 关心天气
(教材P41～42)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
关心天气
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道时间点天气样点时间天气样
2知道天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
3知道天气总断变化天气会带灾害
科学探究目标
1种天气现象进行交流讨
2运种感官收集天气信息记录天气日历表中
科学态度目标
意识长期观察记录会解更天气信息
科学技术社会环境目标
1意识天气变化影响着生活
2解台风洪水干旱等气象灾害类影响
教学
重难点
重点：时间点天气样点时间天气样
难点：天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
教学
准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：干天气日历教学课件班级记录表
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：天天气样？(教学提示：引导学生方面描述天气？天天气适合做事情？两方进行回答)(预设：天天气晴朗适合进行户外活动天天气直雨适合教室书)
2追问：生活中需关心天气？什？(预设：需天气变化影响着生活冷穿衣服雨带伞)
3揭题：关心天气说重天学关心天气(板书：关心天气)
设计意图学生天气已初步认识教师记录学生天气描述学生回答帮助教师解天气初始认识引出关心天气重性揭示课课题
探索
研讨
探索二：认识天气
1引导：通天气现象进行类引导学生形成天气认识——天气指方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
2渡：通视频解(教学提示：播放关气圈视频)天气现象样产生？发生里呢？(预设：气活动产生天气现象天气现象发生气圈中)
3追问：知道关气信息？(预设：球周围气体身边感受天气发生气圈里气圈保护球……)
4结：球层气圈包围着时观察雨闪电等种天气现象发生气圈中然现象
设计意图探索二学生解天气样性学会天气现象分类通分类间接学天气现象天气特征通播放关气圈视频学生知道天气现象实发生气圈中然现象
探索三：解恶劣天气
1渡：种天气现象中认天气现象特糟糕呢？什？(预设：台风暴雨雾冰雹等会带灾害)
2引导：出示台风暴雨两幅图片引导学生讨台风暴雨天气带灾害(教学提示：天气特征引导学生讨恶劣天气带影响)(预设：台风会吹倒树木房屋会生命安全造成威胁暴雨会淹没农田城市积水造成交通便等)
3提问：知道会带灾害天气？(预设：冰雹会破坏房屋毁坏农作物雾交通出行造成安全隐患)
4结：根家交流发现天气总断变化时十分迅速时较缓慢解天气变化非常重
设计意图天气学生会印象特恶劣天气者重天气事件学生印象会更加深刻环节通探索研讨恶劣天气带灾害学生认识解天气变化重性完成教学目标
探索四：观察记录天气
1渡：天气生活关系十分密切专门观测天气研究天气变化科学家作气象学家(教学提示：播放介绍竺桢先生视频)
2提问：视频中气象学家什名字？坚持做什事情呢？(预设：视频中气象学家竺桢爷爷坚持观察记录种天气)
3出示：实竺爷爷样观察记录天气方便记录简洁天气符号描述天气(教学提示：出示常天气符号)
探索
研讨
4布置务：分发天气日历明确记录求指导学生观察记录段时间天气变化形成张天气日历
拓展
结
1结：天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雾风等情况天气总断变化天气会带灾害
2拓展：课展示天气符号学知道描述天气符号？课收集资料灵活运天气日历中
板书
设计
教学
反思
天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况三年级学生天气现象已粗浅认识天气变化直观感受学生节课容感兴趣聚焦环节里探讨生活中什需关心天气引导学生认识关心天气重性探索研讨环节里通交流活动引导学生解天气样性常见天气现象分类天气生活密切关系通介绍国气象学家竺桢气象事业中贡献引导学生解观察记录天气方法圆满完成教学务达项教学目标
课
作业
课时训练
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
天气指方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况球层气圈包围着观察种天气现象发生气圈中然现象
单元天气题设计8课分三阶段
第阶段第1课关心天气单元起始课目明确学题研讨中测查学生前概念
第2～6课第二阶段目引导学生利工具某项天气特征进行观测研究较准确科学词汇图示符号等描述天气阶段分观察讨测量记录气温降水量风力风云量等天气特征
第7～8课第三阶段记录月左右天气日历进行整理学生通分析总结已收集数形成天气概括性认识解天气预报实际制作程
三年级学生天气现象生活验天气变化直观感受天气生活密切相关学生通常注意天气影响着生活天气认识仅仅停留感官感知听家长天气预报天气描述单元引导学生天气基特征进行观察记录分析学生天气较全面科学认识天气现象研究产生奇心热情学生会发现科学工具获更价值信息单元天气日历线索贯穿整单元3年级学生户外教学观察非常感兴趣长时间记录务存畏难情绪难坚持教师教学方法灵活变通
天气气候变化科学规律隐藏天天气里需断观察仔细分析认真总结册教科书科学家样做栏目介绍竺桢先生事期学生够科学家样历系统观察记录天气较全面科学认识然童认知发展规律基础开展教学
1．引导学生学会观察教师意识引导学生天关注气温降水量风力风云量等天气特征变化教师日广播出操等户外时间引导学生开展观察观察工具材料进行改进方便携带观测风课纸巾代风旗
2．引导学生学会测量单元需学生熟练运工具天气特征进行观察测量中气温计雨量器读数力定求学生反复练观测风课中学生测量工具结果样风容易改变必学生测量结果纠结学生掌握正确测量方法
3．引导学生学会记录引导学生学会较科学词汇图示符号等记录描述天气信息统计图表等整理天气数进行分析总结时培养学生养成实事求科学态度三年级学生认知水更倾低年级教师适降低务难度课外持续观测记录难坚持教师天气日历调整班级天气日历全班完成记录提高完成率保证整理课利开展
第1课 关心天气
(教材P41～42)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
关心天气
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道时间点天气样点时间天气样
2知道天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
3知道天气总断变化天气会带灾害
科学探究目标
1种天气现象进行交流讨
2运种感官收集天气信息记录天气日历表中
科学态度目标
意识长期观察记录会解更天气信息
科学技术社会环境目标
1意识天气变化影响着生活
2解台风洪水干旱等气象灾害类影响
教学
重难点
重点：时间点天气样点时间天气样
难点：天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
教学
准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：干天气日历教学课件班级记录表
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：天天气样？(教学提示：引导学生方面描述天气？天天气适合做事情？两方进行回答)(预设：天天气晴朗适合进行户外活动天天气直雨适合教室书)
2追问：生活中需关心天气？什？(预设：需天气变化影响着生活冷穿衣服雨带伞)
3揭题：关心天气说重天学关心天气(板书：关心天气)
设计意图学生天气已初步认识教师记录学生天气描述学生回答帮助教师解天气初始认识引出关心天气重性揭示课课题
探索
研讨
探索二：认识天气
1引导：通天气现象进行类引导学生形成天气认识——天气指方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
2渡：通视频解(教学提示：播放关气圈视频)天气现象样产生？发生里呢？(预设：气活动产生天气现象天气现象发生气圈中)
3追问：知道关气信息？(预设：球周围气体身边感受天气发生气圈里气圈保护球……)
4结：球层气圈包围着时观察雨闪电等种天气现象发生气圈中然现象
设计意图探索二学生解天气样性学会天气现象分类通分类间接学天气现象天气特征通播放关气圈视频学生知道天气现象实发生气圈中然现象
探索三：解恶劣天气
1渡：种天气现象中认天气现象特糟糕呢？什？(预设：台风暴雨雾冰雹等会带灾害)
2引导：出示台风暴雨两幅图片引导学生讨台风暴雨天气带灾害(教学提示：天气特征引导学生讨恶劣天气带影响)(预设：台风会吹倒树木房屋会生命安全造成威胁暴雨会淹没农田城市积水造成交通便等)
3提问：知道会带灾害天气？(预设：冰雹会破坏房屋毁坏农作物雾交通出行造成安全隐患)
4结：根家交流发现天气总断变化时十分迅速时较缓慢解天气变化非常重
设计意图天气学生会印象特恶劣天气者重天气事件学生印象会更加深刻环节通探索研讨恶劣天气带灾害学生认识解天气变化重性完成教学目标
探索四：观察记录天气
1渡：天气生活关系十分密切专门观测天气研究天气变化科学家作气象学家(教学提示：播放介绍竺桢先生视频)
2提问：视频中气象学家什名字？坚持做什事情呢？(预设：视频中气象学家竺桢爷爷坚持观察记录种天气)
3出示：实竺爷爷样观察记录天气方便记录简洁天气符号描述天气(教学提示：出示常天气符号)
探索
研讨
4布置务：分发天气日历明确记录求指导学生观察记录段时间天气变化形成张天气日历
拓展
结
1结：天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雾风等情况天气总断变化天气会带灾害
2拓展：课展示天气符号学知道描述天气符号？课收集资料灵活运天气日历中
板书
设计
教学
反思
天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况三年级学生天气现象已粗浅认识天气变化直观感受学生节课容感兴趣聚焦环节里探讨生活中什需关心天气引导学生认识关心天气重性探索研讨环节里通交流活动引导学生解天气样性常见天气现象分类天气生活密切关系通介绍国气象学家竺桢气象事业中贡献引导学生解观察记录天气方法圆满完成教学务达项教学目标
课
作业
课时训练
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档