第4课 样听声音
(教材P9～10)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
样听声音
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道耳中鼓膜感应声波振动进传耳引起听觉
科学探究目标
1通模型探究解耳郭鼓膜作
2探究程中提高分析问题解决问题力
科学态度目标
养成细心观察留心周围事物惯
科学技术社会环境目标
解科学类健康密切相关
教学
重难点
重点：知道耳中鼓膜感应声波振动进传耳引起听觉
难点：通模型探究解耳郭鼓膜作
教学
准备
学生准备：A4纸塑料杯塑料杯口气球皮橡皮筋音叉(锣等发出声音器具)少量细沙碎纸屑学生活动手册
教师准备：教学课件耳结构挂图耳结构模型听诊器
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：生活奇妙世界里天会听种样声音听声音身体器官关？(预设：耳朵)
2揭题：节课学中知道声音通空气传播耳中耳样听声音呢？接起探究(板书：样听声音)
探索
研讨
探索：观察耳朵结构
1出示：耳结构挂图耳结构模型等
探索
研讨
2提问：发现耳结构？说说（预设：耳结构分外耳中耳耳外耳包括耳郭外耳道中耳包括鼓膜听骨耳包括耳蜗听觉神）
3讲解：耳郭形喇叭收集声音作鼓膜位外耳道中耳间弹性椭圆形淡灰色半透明薄膜接收声波产生相应振动听骨声音传递耳型骨头体骨头耳蜗耳中听觉装置形似蜗牛壳名听觉神耳脑传递听觉神耳结构作听声音关键缺
探索二：感受耳郭作
1出示：A4纸
2布置务：引导学生通纸卷成喇叭听声音感受耳郭作
3研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组活动中发现
组1：探究活动中发现助喇叭听声音更清楚更响亮根现象组认助喇叭听声音加耳郭说明加耳郭听声音更清晰
持：组需补充？
组2：活动说明耳郭作收集声音
持：谢谢家发言汇报活动结束
4结：耳郭帮助更收集声音
探索
研讨
探索三：模拟鼓膜振动
1出示：塑料杯塑料杯口气球皮橡皮筋音叉（锣等发出声音器具）少量细沙碎纸屑等
2布置务：引导学生分组实验完成实验帮助卡
3研讨汇报
组研讨帮助卡
持：模拟鼓膜振动实验中音叉气球皮距离变音叉发出强弱声音时气球皮振动情况样？
学生1：声音较强时气球皮振动明显声音较弱时气球皮振动明显
持：保持音叉发出声音强弱相改变音叉气球皮距离时气球皮振动情况样？
学生2：距离时气球皮振动明显距离远时气球皮振动明显
持汇总家发言
4结：声音够引起鼓膜振动声音越强距离越鼓膜振动越明显
设计意图学生耳认识停留外部形状听觉器官等较浅显层面耳部结构功样通耳听声音部分学生清楚观察耳结构图解耳结构通喇叭实验感受耳郭收集声音作通模拟鼓膜振动实验体会鼓膜振动传导声音作
探索
研讨
5研讨：耳郭纸喇叭聚集声音方面什相似处？(预设：耳郭纸喇叭结构外部越聚集声音越清晰)
6讲解：(教学提示：出示听诊器)耳郭类似听诊器听诊头起收集声音作收集声音通胶中空气传医生耳朵里
拓展
结
1结：耳结构分外耳中耳耳外耳耳郭收集声音通外耳道传中耳鼓膜鼓膜振动声音传递听骨耳耳蜗传递听觉神产生信号脑接收听觉神传信号听种样声音
2拓展：(1)听见通身骨骼传导声音种传导方式作骨传导通常骨传导传声效果空气传导听咀嚼声音听较原
(2)兔子着长长耳郭收集方声音风吹草动立刻撒腿跑长耳朵逃避天敌法宝
板书
设计
14 样听声音
声音(声波)→外耳(耳郭)→中耳(鼓膜听骨)→耳(耳蜗听觉神) → 脑(声音)
教学
反思
通前面三节课学学生已知道声音物体振动产生波形式传播研究样听声音认识听觉器官——耳结构功开始
耳结构分外耳中耳耳外耳耳郭起收集声音作中耳鼓膜产生振动起传导声波作听骨耳传递声音信号耳耳蜗声音信号转化神信号传递听觉神进脑感知
教学时应抓住关键点耳郭鼓膜作听骨耳蜗等结构偏抽象讲述概念形式教授
课
作业
课时训练
六医生助听诊器(图)更解病相关病情
2．医生助听诊器听病心跳声？请声音传递先序填写正确结构名称
心跳声→__________→橡胶空气→________→__________→鼓膜→__________→耳蜗→__________→脑
参考答案
六2听诊头 耳挂 外耳道 听骨 听觉神
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(教材P9～10)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
样听声音
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道耳中鼓膜感应声波振动进传耳引起听觉
科学探究目标
1通模型探究解耳郭鼓膜作
2探究程中提高分析问题解决问题力
科学态度目标
养成细心观察留心周围事物惯
科学技术社会环境目标
解科学类健康密切相关
教学
重难点
重点：知道耳中鼓膜感应声波振动进传耳引起听觉
难点：通模型探究解耳郭鼓膜作
教学
准备
学生准备：A4纸塑料杯塑料杯口气球皮橡皮筋音叉(锣等发出声音器具)少量细沙碎纸屑学生活动手册
教师准备：教学课件耳结构挂图耳结构模型听诊器
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：生活奇妙世界里天会听种样声音听声音身体器官关？(预设：耳朵)
2揭题：节课学中知道声音通空气传播耳中耳样听声音呢？接起探究(板书：样听声音)
探索
研讨
探索：观察耳朵结构
1出示：耳结构挂图耳结构模型等
探索
研讨
2提问：发现耳结构？说说（预设：耳结构分外耳中耳耳外耳包括耳郭外耳道中耳包括鼓膜听骨耳包括耳蜗听觉神）
3讲解：耳郭形喇叭收集声音作鼓膜位外耳道中耳间弹性椭圆形淡灰色半透明薄膜接收声波产生相应振动听骨声音传递耳型骨头体骨头耳蜗耳中听觉装置形似蜗牛壳名听觉神耳脑传递听觉神耳结构作听声音关键缺
探索二：感受耳郭作
1出示：A4纸
2布置务：引导学生通纸卷成喇叭听声音感受耳郭作
3研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组活动中发现
组1：探究活动中发现助喇叭听声音更清楚更响亮根现象组认助喇叭听声音加耳郭说明加耳郭听声音更清晰
持：组需补充？
组2：活动说明耳郭作收集声音
持：谢谢家发言汇报活动结束
4结：耳郭帮助更收集声音
探索
研讨
探索三：模拟鼓膜振动
1出示：塑料杯塑料杯口气球皮橡皮筋音叉（锣等发出声音器具）少量细沙碎纸屑等
2布置务：引导学生分组实验完成实验帮助卡
3研讨汇报
组研讨帮助卡
持：模拟鼓膜振动实验中音叉气球皮距离变音叉发出强弱声音时气球皮振动情况样？
学生1：声音较强时气球皮振动明显声音较弱时气球皮振动明显
持：保持音叉发出声音强弱相改变音叉气球皮距离时气球皮振动情况样？
学生2：距离时气球皮振动明显距离远时气球皮振动明显
持汇总家发言
4结：声音够引起鼓膜振动声音越强距离越鼓膜振动越明显
设计意图学生耳认识停留外部形状听觉器官等较浅显层面耳部结构功样通耳听声音部分学生清楚观察耳结构图解耳结构通喇叭实验感受耳郭收集声音作通模拟鼓膜振动实验体会鼓膜振动传导声音作
探索
研讨
5研讨：耳郭纸喇叭聚集声音方面什相似处？(预设：耳郭纸喇叭结构外部越聚集声音越清晰)
6讲解：(教学提示：出示听诊器)耳郭类似听诊器听诊头起收集声音作收集声音通胶中空气传医生耳朵里
拓展
结
1结：耳结构分外耳中耳耳外耳耳郭收集声音通外耳道传中耳鼓膜鼓膜振动声音传递听骨耳耳蜗传递听觉神产生信号脑接收听觉神传信号听种样声音
2拓展：(1)听见通身骨骼传导声音种传导方式作骨传导通常骨传导传声效果空气传导听咀嚼声音听较原
(2)兔子着长长耳郭收集方声音风吹草动立刻撒腿跑长耳朵逃避天敌法宝
板书
设计
14 样听声音
声音(声波)→外耳(耳郭)→中耳(鼓膜听骨)→耳(耳蜗听觉神) → 脑(声音)
教学
反思
通前面三节课学学生已知道声音物体振动产生波形式传播研究样听声音认识听觉器官——耳结构功开始
耳结构分外耳中耳耳外耳耳郭起收集声音作中耳鼓膜产生振动起传导声波作听骨耳传递声音信号耳耳蜗声音信号转化神信号传递听觉神进脑感知
教学时应抓住关键点耳郭鼓膜作听骨耳蜗等结构偏抽象讲述概念形式教授
课
作业
课时训练
六医生助听诊器(图)更解病相关病情
2．医生助听诊器听病心跳声？请声音传递先序填写正确结构名称
心跳声→__________→橡胶空气→________→__________→鼓膜→__________→耳蜗→__________→脑
参考答案
六2听诊头 耳挂 外耳道 听骨 听觉神
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