Unit 4 We love animals
学生分析
节课教学象学三年级学生年龄九岁左右生性活泼动喜欢直观形象思维游戏竞赛特感兴趣学生学英语久说敢说课堂应表扬注重培养学生学英语兴趣鼓励胆说积极做努力唱学生喜新奇求知欲强新鲜事物着浓厚兴趣探究欲已学简单常见动物单词dogcatmonkey等时应抓住学生喜爱动物利素加强学生进行环保教育
二教材分析
1．Let＇s learn
部分册书Unit 4 We love animals第二课时课前学生已学动物名称：rabbit panda monkey会说表示赞美词语Super Cool Great 等
2．Let＇s do
部分巩固Let＇s learn部分容培养学生学英语兴趣设计学生项活动中情发挥表演谁模仿动物形体特征逼真学动物声音
三．教学目标
1 力目标
听说认读常见动物单词catdog monkey duck panda rabbit 英语介绍动物
听懂简单指示语指令模仿动物做出相应动作
2 情感目标
培养学生爱护动物保护动物意识
四．教学准备
爱动物玩具媒体课件单词卡片动物头饰红萝卜道具
五．教学程
1．Warmup
（1）Free talk（1分钟）
a Good afternoon Fangfang
Good afternoon Lanlan
b Hello Xiao ling How are you
Hi I＇m fine thank you And you
Very well thank you
（2）播放歌曲 Teddy Bear（求学生边拍手边吟唱营造欢乐活泼英语气氛）（１分钟）
（3）声游戏：rabbit monkey panda zoo（１分钟）
教师轻声说单词学生需声朗读教师声说学生轻声说
（设计思路：活跃气氛融洽师生情感激发学生参课堂活动热情学生迅速进入英语学状态帮助学生巩固节课单词）
2．Presentation
教师课前黑板彩色粉笔画动物园图案
（1）教学duck
a教师画duck简笔画微笑着问学生：Hello boys and girls What＇s this Do you know 认识？声样呢？
b课件出现duck画面声
T Look at my mouth duck duck （注意元音字母u发音）然图片鸭子贴黑板
（2）教学rabbit
T Hello I＇m an animal I have two long ears and I have a white body And I have two red eyes Do you know What am I 谜语中引出单词 rabbit
（设计思路：悬念式激情导入激发学生奇心兴趣提高学生听力水)
（3）教学panda
出示课件
T Look it＇s a lovely animal What＇s this
引出熊猫单词panda出示卡片领读进行音标渗透然说：Hello My name is Panda Nice to meet you（引导学生学问候语熊猫招呼）
（设计思路：熟知语言中呈现单词真实情境中交际避免枯燥意义机械重复课堂生动鲜活富生活情趣)
（4）老师模仿声音WoofWoof引出单词 dog I＇m a dog (做狗动作)Dog dog I＇m a dog woof woof woof 声音woof 引出单词dog
接着出示cat图片引导学生说出Cat cat I＇m a cat meow meow meow 法教学monkey
（设计思路：展示单词时配相应动物动作学生控力强难长时间保持注意力动手动脑惟妙惟肖滑稽动作学生体会英语学乐趣)
（5）教师事形式出示课件引导学生次认读动物单词
（设计意图：根学生表现心理步步循序渐进层层深入易难课单词迁移课外容激发学生学兴趣丰富课堂容）
3．Practice
（1）学生出准备玩具头饰扮演喜爱动物
（设计意图：学生非常喜爱动物位学生喜爱动物针生活实际通学生戴喜爱头饰介绍提高学单词趣味性位学生跃跃欲说寓教乐）
（2）教师播放Let＇s learn部分课件学生着说注意语音语调
（3）教师示范表演学生模仿谁表演逼真生动
4 Consolidation
（1）教师学生手玩具两四组练说 LookI have a rabbit dog 学说节课学感叹词：Cool Super Great Wow
（2）谁模仿动物声逼真
（3）赛赛谁模仿动物形体特征生动
5 Addactivities
（1）教师萝卜放讲台台戴rabbit头饰找干名学生师生表演拔萝卜事情节
6 Homework
(1) 知道动物单词说家长听
(2) 伴起做模仿动物表演
(3) 组合作进行编话歌
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节课教学象学三年级学生年龄九岁左右生性活泼动喜欢直观形象思维游戏竞赛特感兴趣学生学英语久说敢说课堂应表扬注重培养学生学英语兴趣鼓励胆说积极做努力唱学生喜新奇求知欲强新鲜事物着浓厚兴趣探究欲已学简单常见动物单词dogcatmonkey等时应抓住学生喜爱动物利素加强学生进行环保教育
二教材分析
1．Let＇s learn
部分册书Unit 4 We love animals第二课时课前学生已学动物名称：rabbit panda monkey会说表示赞美词语Super Cool Great 等
2．Let＇s do
部分巩固Let＇s learn部分容培养学生学英语兴趣设计学生项活动中情发挥表演谁模仿动物形体特征逼真学动物声音
三．教学目标
1 力目标
听说认读常见动物单词catdog monkey duck panda rabbit 英语介绍动物
听懂简单指示语指令模仿动物做出相应动作
2 情感目标
培养学生爱护动物保护动物意识
四．教学准备
爱动物玩具媒体课件单词卡片动物头饰红萝卜道具
五．教学程
1．Warmup
（1）Free talk（1分钟）
a Good afternoon Fangfang
Good afternoon Lanlan
b Hello Xiao ling How are you
Hi I＇m fine thank you And you
Very well thank you
（2）播放歌曲 Teddy Bear（求学生边拍手边吟唱营造欢乐活泼英语气氛）（１分钟）
（3）声游戏：rabbit monkey panda zoo（１分钟）
教师轻声说单词学生需声朗读教师声说学生轻声说
（设计思路：活跃气氛融洽师生情感激发学生参课堂活动热情学生迅速进入英语学状态帮助学生巩固节课单词）
2．Presentation
教师课前黑板彩色粉笔画动物园图案
（1）教学duck
a教师画duck简笔画微笑着问学生：Hello boys and girls What＇s this Do you know 认识？声样呢？
b课件出现duck画面声
T Look at my mouth duck duck （注意元音字母u发音）然图片鸭子贴黑板
（2）教学rabbit
T Hello I＇m an animal I have two long ears and I have a white body And I have two red eyes Do you know What am I 谜语中引出单词 rabbit
（设计思路：悬念式激情导入激发学生奇心兴趣提高学生听力水)
（3）教学panda
出示课件
T Look it＇s a lovely animal What＇s this
引出熊猫单词panda出示卡片领读进行音标渗透然说：Hello My name is Panda Nice to meet you（引导学生学问候语熊猫招呼）
（设计思路：熟知语言中呈现单词真实情境中交际避免枯燥意义机械重复课堂生动鲜活富生活情趣)
（4）老师模仿声音WoofWoof引出单词 dog I＇m a dog (做狗动作)Dog dog I＇m a dog woof woof woof 声音woof 引出单词dog
接着出示cat图片引导学生说出Cat cat I＇m a cat meow meow meow 法教学monkey
（设计思路：展示单词时配相应动物动作学生控力强难长时间保持注意力动手动脑惟妙惟肖滑稽动作学生体会英语学乐趣)
（5）教师事形式出示课件引导学生次认读动物单词
（设计意图：根学生表现心理步步循序渐进层层深入易难课单词迁移课外容激发学生学兴趣丰富课堂容）
3．Practice
（1）学生出准备玩具头饰扮演喜爱动物
（设计意图：学生非常喜爱动物位学生喜爱动物针生活实际通学生戴喜爱头饰介绍提高学单词趣味性位学生跃跃欲说寓教乐）
（2）教师播放Let＇s learn部分课件学生着说注意语音语调
（3）教师示范表演学生模仿谁表演逼真生动
4 Consolidation
（1）教师学生手玩具两四组练说 LookI have a rabbit dog 学说节课学感叹词：Cool Super Great Wow
（2）谁模仿动物声逼真
（3）赛赛谁模仿动物形体特征生动
5 Addactivities
（1）教师萝卜放讲台台戴rabbit头饰找干名学生师生表演拔萝卜事情节
6 Homework
(1) 知道动物单词说家长听
(2) 伴起做模仿动物表演
(3) 组合作进行编话歌
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