教学目标
1.学生初步认识十位位够正确写出11~20数.
2.培养学生良书写惯积极动学精神.
教学重点
正确书写11~20数.
教学难点
理解数位概念.
教学程
复导入.
1.数20数
(1)1数20.
(2)20数1.
2.读出列数说出组成.
1113161820
分出示数字卡片指名回答.
师:学11~20数已初步认识写数呢?天起研究问题.
二指导探索.
1.教学例4演示动画写数
(1)出示数位表
十位
位
师:表数位表.帮助写数.面标着数位名称右边起第位什位?(位闪动)第二位呢?(十位闪动)
写数时候果1十十位写12十呢?(十位写2)位写3位写?(位写3).
(2)出示棒图:
师:少根棒?(12根)
12里十?
学生回答1捆棒移十位两根棒移位.
师:1十十位写?
2位写?
十位1表示1什?(1十)
位2表示2什?(2)
数少?
请手指桌子写出12.
(3)学生摆棒试着写15.
师:请先摆数位表然数位表面摆出15根棒.
说说15里十?
1十什位写?
5呢?
请学写数位表.(学生试写)请说写.
(4)学生独立探索20写法.
学生独立完成基础交流写法.
师:位写0行行?什?
老师演示:擦掉数位表出200起占位作.
学生书空边说边写20.
2.教学做做.
(1)图写数:
出示格子图()
师:果摆棒没数位表图写数?
两行格子左边黄格子?右边粉格子?少?数写?(先写十位1写位4).
出示格子图(二)
师:着幅图会写数?
学生独立写数然订正.
出示计数器.
师:计数器计数右起第档位第二档十位十位珠子表示十位珠子表示.
边拨珠边提问:十位珠子?(1)表示什?
位珠子?(1)表示什?合起少?(11)
师:样1珠子位置表示数量.
数写?请书空.
出示计数器图()
学生独立写数然订正.
出示计数器图(二)
学生独立写数然订正.
(2)数字卡片摆数
老师说学生摆.
十六十十九十四十七二十
1十8组成数.
三巩固练.
1.田格里写数(11~20)
2.口头填数.
3.请卡片序排列起.
四课堂结.
天学什?(板书课题)什收获?通天学想什?(拓展知识学生会想右起第三位什位呢?……)
板书设计
11~20数认识
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