样堂线课？
疫情暴发许中学老师开始线教学探索
线课堂核心什？
转线教学首先进行课堂分析
线教室课时候老师少会专门思考课堂功什转线教学课堂功显非常重课堂功底什？老师学生学生学生够相互交流学构建知识体系空间知识呈现出发现出呈现讲听写发现交流中产生疑问疑问进行思考思考进行探究探究中构建知识程知识形成离开交流
课堂灵魂价值互动交流现线教学核心问题体现实现更互动交流具体面面时捕捉学生动态信息？实现障碍沟通？说写实现边交流边板书时呈现？评价反馈便时调整教学策略？课堂实现学科核心素养培养？
进行线教学？
1选择台课方式
现老师课形式两种分微课+讲解直播课堂
首先微课+讲解课形式种课形式说听课程知识呈现固定学生没反思时间没思考空间学生说学程中首先需解惑次接受微课达针体进行性化解惑目外微课学生群体学律力求较高太容易激发学生学兴趣
微课+讲解课形式更适合作简单课型课方式偶尔呈现者作课堂补充穿插课中
然直播课堂课形式较倡导老师形式具体直播课堂4点优点：
1）通摄头实现师生面面效果师生面面感受课堂温度老师表情会学生眼里学生听课状态老师眼里教师根学生听课状态进行调整时屏幕前学生通举手方式争取回答问题达动权学生目防止教师言堂现象师生交流犹真实课堂
2）通耳机麦克风达语音交流现线教学工具功强达时交流水首先老师选择全员静音老师学生想互动交流时直接点击取消静音键进行语音交流真正达问答问答课堂交流效果学生边操作边讲解教师放学生视频
3）通手写板达时板书作课堂老师般会准备课件课件老师说种辅助手段作呈现课法难呈现操作代老师板书老师讲课程中写板书会增强学生参感会学关注产生思考兴趣
4）通互动消息快速反馈学生学效果直播课堂优势收集信息快电脑会快速呈现众学想法便检索老师端快发现然连麦交流全班学辅助讨解决问题效率线课堂教学中法实现
见直播课堂运仅达课堂交流目实现课堂更高效功
2握学生课堂练交流节奏
课堂更组织握课堂节奏呢？老师着重关注课堂练交流环节
课堂练时检验教师教学情况学生学情况效方法帮助师生实现良互动台时间难握线课堂中更调控时间老师线教学工具钉钉线课堂中计时器线课老师学生布置题设做题时间样仅老师时解时间学生注意力会变非常集中
外问题交流环节老师课中难控制环节线教学中老师通四步调控：1）通互动消息提高反馈速度老师直接提问学生话框回答2）精准查找收集集中出现问题3）集中做错问题中选做错道题学生代表进行连麦清晰解学生想法4）组织学生讨起概括总结提升作
程中老师需关注交流技巧：
1）学生输入相答案时请名学生说说想法避免现象
2）输入错误答案学定肯定答案真实性提高学生学兴趣
3）学生答案时边听边写全班学生感观清晰问题原
4）解题方法教学板书中颜色笔标记进行区分
5）学生答案编成选择题判断题请全班学数字反馈样会较快速解学生知识点集中掌握程度便老师放矢进行教学
6）根学生学情分组老师课时候针问题意识寻找学生回答实现分层教学
3线作业反馈
作业课堂教学重环节课堂教学前置准备置延伸作业反馈学生特重线教学中作业反馈做更呢？点建议分享老师：
1）手动批改批改中注意学生写作业程书写学生品质时运特效语言鼓励学生老师天进步真高兴送朵红花然假学生觉特意思
2）布置语音作业学生表达思路
3）语音讲解针学困生指出问题根源针性更强
4）分层布置作业设置基础提高两种作业部分学生完成基础作业部分学生完成提高作业两组进行PK
5）智布置作业通钉钉老师根情况组成试题卷子学生线答题然系统会动批改形成学情分析便老师快掌握学生问题
6）天节题讲解课进行统错题讲解纠正学生学惯
关线教学3点建议
第抓住矛盾核心展开思辨促进学生核心素养形成
知识体系需学生动构建实现动构建途径思辨教师利学生问题组织学生进行效思辨设计问题引导学生探究样助促进学生知识体系构建力形成举例子老师带领学生做关利率练题时候学生突然老师连麦问老师答案需需写单位？时老师问题抛全班学家进行选择然找出认需者需学生代表具体说明理学生问题学生解决思辨程
第二动手操作增强学生空间观念
动手操作学生积累知识验重节摆学具剪拼观察等活动线教学必少教师屏幕提出明确求然请学生镜头前进行操作教师快速查学生操作情况针问题进行提示通某学视频点击放动作学生进行演示针问题进行研究
第三计时练+直播讲解
先学生固定时间容请学生完成然发布作业提交台学生边提交作业老师批改计时结束部分学已提交次答案样教师容易发现中问题然通直播讲解群里语音讲解（网络时）请学生改正提交
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线课堂核心什？
转线教学首先进行课堂分析
线教室课时候老师少会专门思考课堂功什转线教学课堂功显非常重课堂功底什？老师学生学生学生够相互交流学构建知识体系空间知识呈现出发现出呈现讲听写发现交流中产生疑问疑问进行思考思考进行探究探究中构建知识程知识形成离开交流
课堂灵魂价值互动交流现线教学核心问题体现实现更互动交流具体面面时捕捉学生动态信息？实现障碍沟通？说写实现边交流边板书时呈现？评价反馈便时调整教学策略？课堂实现学科核心素养培养？
进行线教学？
1选择台课方式
现老师课形式两种分微课+讲解直播课堂
首先微课+讲解课形式种课形式说听课程知识呈现固定学生没反思时间没思考空间学生说学程中首先需解惑次接受微课达针体进行性化解惑目外微课学生群体学律力求较高太容易激发学生学兴趣
微课+讲解课形式更适合作简单课型课方式偶尔呈现者作课堂补充穿插课中
然直播课堂课形式较倡导老师形式具体直播课堂4点优点：
1）通摄头实现师生面面效果师生面面感受课堂温度老师表情会学生眼里学生听课状态老师眼里教师根学生听课状态进行调整时屏幕前学生通举手方式争取回答问题达动权学生目防止教师言堂现象师生交流犹真实课堂
2）通耳机麦克风达语音交流现线教学工具功强达时交流水首先老师选择全员静音老师学生想互动交流时直接点击取消静音键进行语音交流真正达问答问答课堂交流效果学生边操作边讲解教师放学生视频
3）通手写板达时板书作课堂老师般会准备课件课件老师说种辅助手段作呈现课法难呈现操作代老师板书老师讲课程中写板书会增强学生参感会学关注产生思考兴趣
4）通互动消息快速反馈学生学效果直播课堂优势收集信息快电脑会快速呈现众学想法便检索老师端快发现然连麦交流全班学辅助讨解决问题效率线课堂教学中法实现
见直播课堂运仅达课堂交流目实现课堂更高效功
2握学生课堂练交流节奏
课堂更组织握课堂节奏呢？老师着重关注课堂练交流环节
课堂练时检验教师教学情况学生学情况效方法帮助师生实现良互动台时间难握线课堂中更调控时间老师线教学工具钉钉线课堂中计时器线课老师学生布置题设做题时间样仅老师时解时间学生注意力会变非常集中
外问题交流环节老师课中难控制环节线教学中老师通四步调控：1）通互动消息提高反馈速度老师直接提问学生话框回答2）精准查找收集集中出现问题3）集中做错问题中选做错道题学生代表进行连麦清晰解学生想法4）组织学生讨起概括总结提升作
程中老师需关注交流技巧：
1）学生输入相答案时请名学生说说想法避免现象
2）输入错误答案学定肯定答案真实性提高学生学兴趣
3）学生答案时边听边写全班学生感观清晰问题原
4）解题方法教学板书中颜色笔标记进行区分
5）学生答案编成选择题判断题请全班学数字反馈样会较快速解学生知识点集中掌握程度便老师放矢进行教学
6）根学生学情分组老师课时候针问题意识寻找学生回答实现分层教学
3线作业反馈
作业课堂教学重环节课堂教学前置准备置延伸作业反馈学生特重线教学中作业反馈做更呢？点建议分享老师：
1）手动批改批改中注意学生写作业程书写学生品质时运特效语言鼓励学生老师天进步真高兴送朵红花然假学生觉特意思
2）布置语音作业学生表达思路
3）语音讲解针学困生指出问题根源针性更强
4）分层布置作业设置基础提高两种作业部分学生完成基础作业部分学生完成提高作业两组进行PK
5）智布置作业通钉钉老师根情况组成试题卷子学生线答题然系统会动批改形成学情分析便老师快掌握学生问题
6）天节题讲解课进行统错题讲解纠正学生学惯
关线教学3点建议
第抓住矛盾核心展开思辨促进学生核心素养形成
知识体系需学生动构建实现动构建途径思辨教师利学生问题组织学生进行效思辨设计问题引导学生探究样助促进学生知识体系构建力形成举例子老师带领学生做关利率练题时候学生突然老师连麦问老师答案需需写单位？时老师问题抛全班学家进行选择然找出认需者需学生代表具体说明理学生问题学生解决思辨程
第二动手操作增强学生空间观念
动手操作学生积累知识验重节摆学具剪拼观察等活动线教学必少教师屏幕提出明确求然请学生镜头前进行操作教师快速查学生操作情况针问题进行提示通某学视频点击放动作学生进行演示针问题进行研究
第三计时练+直播讲解
先学生固定时间容请学生完成然发布作业提交台学生边提交作业老师批改计时结束部分学已提交次答案样教师容易发现中问题然通直播讲解群里语音讲解（网络时）请学生改正提交
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