古老玩具教学设计
—教学目标
1 学生理解走马灯转动原
2 学会交流合作合作中制作盏走马灯
3 制作程中时发现问题解决
4 培养学生热爱科学善探索态度
二教学程
（—）课前交流
1 师：课前老师想学玩游戏名字说说玩具谁玩具受 家喜爱
生：（足球）
师：家喜欢玩具？
生：（七巧板）
师：位学玩具家认识？
2 师：两位学介绍国传统玩具锻炼身体开发 智力更传承着国悠久文化啊天老师带领家走进样（异彩纷呈）玩具 王国——中国古老玩具（板书：古老玩具）课
生：
（二） 介绍
L师：学请坐学玩具老师想展示玩具认识？
生（猜想）：灯笼孔明灯
师：孔明灯制作原理样孔明灯处（点燃）请
生：转动起
2 师：面图案飞奔马形象称——走马灯
3 师：走马灯起源秦汉时期称蟠螭灯仙音烛转鹭灯马骑灯中国特色工艺品 夕元宵中秋等传统节日玩具
（三） 观察
1 师：样见爱走马灯部分组成呢？
生：4 5
师：着急认真观察发言权老师组准备简单模型请组 长带领家认真观察观察结束请端正坐姿告诉老师
生：纸杯(师纠正：走马灯中称灯罩)铁丝(师纠正走马灯中称支架)蜡 烛子母扣
2 师：补充？
生：纸杯底部割开
师：观察真仔细部分称叶轮
(四) 第次制作
1 师：老师发现学特善观察勤思考想想制作盏属走马 灯呢？
生：想
2 师：制作前请老师温馨提示
(1 )组推选名动手力强学制作
(2) 学认真观察做指导
(3) 刀具时注意身安全
(4 )完成组长前面展示区
(5)学安静观察前面作品
(6 )限时8分钟
师：计时开始
(五) 查找原
1 师：时间请没完成组作品前面端正坐姿告诉老师 认真观察
2 师：什作品转呢？
生：没蜡烛
师：什没蜡烛转动呢？
生：
师：蜡烛点燃产生热空气会升走马灯转动提供动力
3 师：现请组长走马灯点燃蜡烛学继续观察
组长台点蜡烛
4 师：蜡烛点燃什转(转动慢)？
生：太高
师：放低点支架发生什说明什呢？
生：走马灯转动支架高度关
5 师：学真善观察善思考啊什盏走马灯转呢？
生猜测
师：学猜想道理请(起观叶轮)叶轮什发现说明什 ？
生：少
师：学说少指叶轮中叶片数量指叶片角度
6 师：善观察善思考学找走马灯转动原请学较老师作品 学作品想说什？
生：漂亮
师：什说老师作品漂亮呢？
生：装饰品
师：想想作品装饰精美呢？
生：想
(六) 渗透组合作重性
1 师果短时做精致？
生：
师：应先进行组分工请组长快速组员进行分工完成请坐端正
师：请说分工
师：覚组分工合理？什？
生：
师：请组长快速调整组员分工做事做调整完毕请坐端正
(七) 第二次制作
1 师：请组长回组作品
2 师：制作前老师温馨提示：
(1 )次作品进行改进改进老师提供模型进行装饰
(2 )安全种工具
(3) 产生垃圾时装入垃圾袋课带走
(4) 安全火果发生火灾立湿毛巾该灭
(5) 装饰完毕组长前面展示区进行试验
(6 )限时5分钟
3 师：学装饰太精美老师发现问题刚转快走马灯现 转动慢？什原呢？
生：
师：灯罩重量影响走马灯转动速度
(八) 拓展
1 师：通实验观察找影响走马灯转动素知道走马灯动力热 空气
2 师：实生产生活中方利热空气说蒸汽机热气球孔 明灯动力风机
3 师：热空气生活提供方便呢？请学展开想象利热空气动力 创造玩具物品
(九) 总结
1 师：通次活动什收获呢？
生
2 师：通次活动学仅收获知识更提升交流合作力 实老师更学善观察勤思考学惯点赞课
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—教学目标
1 学生理解走马灯转动原
2 学会交流合作合作中制作盏走马灯
3 制作程中时发现问题解决
4 培养学生热爱科学善探索态度
二教学程
（—）课前交流
1 师：课前老师想学玩游戏名字说说玩具谁玩具受 家喜爱
生：（足球）
师：家喜欢玩具？
生：（七巧板）
师：位学玩具家认识？
2 师：两位学介绍国传统玩具锻炼身体开发 智力更传承着国悠久文化啊天老师带领家走进样（异彩纷呈）玩具 王国——中国古老玩具（板书：古老玩具）课
生：
（二） 介绍
L师：学请坐学玩具老师想展示玩具认识？
生（猜想）：灯笼孔明灯
师：孔明灯制作原理样孔明灯处（点燃）请
生：转动起
2 师：面图案飞奔马形象称——走马灯
3 师：走马灯起源秦汉时期称蟠螭灯仙音烛转鹭灯马骑灯中国特色工艺品 夕元宵中秋等传统节日玩具
（三） 观察
1 师：样见爱走马灯部分组成呢？
生：4 5
师：着急认真观察发言权老师组准备简单模型请组 长带领家认真观察观察结束请端正坐姿告诉老师
生：纸杯(师纠正：走马灯中称灯罩)铁丝(师纠正走马灯中称支架)蜡 烛子母扣
2 师：补充？
生：纸杯底部割开
师：观察真仔细部分称叶轮
(四) 第次制作
1 师：老师发现学特善观察勤思考想想制作盏属走马 灯呢？
生：想
2 师：制作前请老师温馨提示
(1 )组推选名动手力强学制作
(2) 学认真观察做指导
(3) 刀具时注意身安全
(4 )完成组长前面展示区
(5)学安静观察前面作品
(6 )限时8分钟
师：计时开始
(五) 查找原
1 师：时间请没完成组作品前面端正坐姿告诉老师 认真观察
2 师：什作品转呢？
生：没蜡烛
师：什没蜡烛转动呢？
生：
师：蜡烛点燃产生热空气会升走马灯转动提供动力
3 师：现请组长走马灯点燃蜡烛学继续观察
组长台点蜡烛
4 师：蜡烛点燃什转(转动慢)？
生：太高
师：放低点支架发生什说明什呢？
生：走马灯转动支架高度关
5 师：学真善观察善思考啊什盏走马灯转呢？
生猜测
师：学猜想道理请(起观叶轮)叶轮什发现说明什 ？
生：少
师：学说少指叶轮中叶片数量指叶片角度
6 师：善观察善思考学找走马灯转动原请学较老师作品 学作品想说什？
生：漂亮
师：什说老师作品漂亮呢？
生：装饰品
师：想想作品装饰精美呢？
生：想
(六) 渗透组合作重性
1 师果短时做精致？
生：
师：应先进行组分工请组长快速组员进行分工完成请坐端正
师：请说分工
师：覚组分工合理？什？
生：
师：请组长快速调整组员分工做事做调整完毕请坐端正
(七) 第二次制作
1 师：请组长回组作品
2 师：制作前老师温馨提示：
(1 )次作品进行改进改进老师提供模型进行装饰
(2 )安全种工具
(3) 产生垃圾时装入垃圾袋课带走
(4) 安全火果发生火灾立湿毛巾该灭
(5) 装饰完毕组长前面展示区进行试验
(6 )限时5分钟
3 师：学装饰太精美老师发现问题刚转快走马灯现 转动慢？什原呢？
生：
师：灯罩重量影响走马灯转动速度
(八) 拓展
1 师：通实验观察找影响走马灯转动素知道走马灯动力热 空气
2 师：实生产生活中方利热空气说蒸汽机热气球孔 明灯动力风机
3 师：热空气生活提供方便呢？请学展开想象利热空气动力 创造玩具物品
(九) 总结
1 师：通次活动什收获呢？
生
2 师：通次活动学仅收获知识更提升交流合作力 实老师更学善观察勤思考学惯点赞课
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