22 气体等温变化
〖教材分析〗
节章重难点容教材通探究实验出玻意耳定律容数表达式玻意耳定律学生学第气体实验定律第次分析气体状态参量定量变化学生面进步学外两气体实验定律重作时培养学生通观察研究物理问题思想方法节教材容初中没接触学起较陌生适安排练时巩固学知识
〖教学目标核心素养〗
物理观念∶知道玻意耳定律容具玻意耳定律实际相联系意识
科学思维∶具体事物入手分析解决问题
科学探究：指导独立完成探究气体等温变化规律实验知道基实验原理
科学态度责∶培养学生具体事物入手分析方法提高学生综合运知识分析解决实际问题力
〖教学重难点〗
教学重点：通实验探究出玻意耳定律容进行简单运算
教学难点：玻意耳定律实际应
〖教学准备〗
媒体课件探究气体等温变化规律实验装置等
〖教学程〗
新课引入
庆典活动中放飞气球会飞见方着气球升空气压减温度降低气球膨胀…定质量气体压强体积温度三状态参量间联系会样联系呢
二新课教学
（）气体等温变化
描述气体状态变化状态参量：
体积V确定气体空间
压强P确定气体容器壁间作力
温度T确定气体热运动剧烈程度
定质量气体言果三状态参量变说气体状态变果参量变气体状态会发生改变
问题：三者间会会存定关系呢？
定质量气体温度保持变时压强体积变化时存定关系称等温变化
（二）实验：探究气体等温变化规律
1实验思路
①研究象：质量变空气柱
②实验操作：缓慢抽动柱塞改变气体体积
2物理量测量
①测量空气柱体积V？
然通旁边刻度时读出空气柱长度L底面积S 求出气体体积V
②测量空气柱压强 p？
面压力表直接气体压强P
3数分析（列表描点连线）
温度变时压强体积关系 压强体积倒数成正
实际操作发现空气柱体积越压强反越难道压强体积成反数转画成图压强坐标体积倒数横坐标实验数描点发现位原点条直线压强体积倒数成正体积成反
结：定质量某种气体温度变情况压强P体积V成反
4实验注意事项
第保证温度变气体体积改变缓慢进行果操作太快等温变化会影响结果准确性
第二柱塞事先涂润滑油保证装置气密性
第三实验程中手接触注射器圆筒果手握着中气体会温暖手中吸收热量温度升高等温变化
第四读取空气柱长度时视线刻度线相减读数误差
（三）玻意耳定律
1玻意耳定律容
实验探究气体等温变化规律出：定质量某种气体温度变情况压强体积成反公式表示
PVC
写成
P1V1P2V2
左右两边分表示气体二两状态压强体积式子非常规律早英国科学家玻意耳发现称玻意耳定律
适范围：温度太低压强太
2等温变化图
①等温线双曲线支
②图中温度越高C值越等温线离原点越远
课堂练
例1：图示定质量某气体状态变化p－V图象列说法正确( BCD )
A．气体做等温变化
B．气体压强AB直减
C．气体积A B直增
D．气体三状态参量直变
解析：注意压强体积关系曲线
例2：定质量气体温度等温线两条等温线条等温线表示温度较高时情形请尝试出判断说明理
解析：图线温度越高等温线离原点越远T2>T1
例3：氧气瓶储存程中密封严瓶氧气压强体积变化图AB示瓶氧气温度（ ）
A．直升高
B．直降低
C．先升高降低
D．变
解析：果补等温线较温度显然A点等温线位置更高温度更高T2>T1 AB温度直降低选项应该选B说挂认真读题里氧气瓶密封严等说漏气记等温变化规律前提？定质量某种气体行题目中情况根满足等温变化规律换思路解答想密封严导致漏气做缓慢程瓶气体外界环境进行充分热交换外界温度相等AB体积变温度保持变正确答案应该选D
例4：足球容积25L气筒足球气次体积125mL压强气压强相气体进球果气前足球已球形里面压强气压强相20次足球部空气压强气压少倍？出结时考虑什前提？实际气时情况够满足前提？
解析：研究象：完20次气足球气体假设气体温度球体积均发生变化设气压强p0
初态：p1p0 V125+0125×205L
末态：p2？ 体积气V225L
玻意耳定律：p1V1p2V2
代入数解：p22p0
例5：水银气压计中混入气泡升水银柱方水银柱方真空实际气压相768mm高水银柱产生压强时水银气压计读数750mm时中水银面顶距离80mm气压计读数740mm水银柱时实际气压相高水银柱产生压强设温度保持变
解析：中封闭气体研究象设玻璃横截面积S前等温变化
初态：P1（768750）mmHg18mmHg
V180S
末态：P2（P740）mmHg
V280S+（750740）S
90S
等温变化根p1V1p2V2
代入：18×80S（P740）×90S
解：P756mmHg
〖板书设计〗
22 气体等温变化
1等温变化∶定量气体温度变状态发生变化
2玻意耳定律∶ 定质量气体温度变情况压强体积成反
pVC p1V1p2V2
3适范围∶温度太低压强太
4气体等温变化图条轴横轴渐线双曲线称等温线
5等温线特点 ∶温度越高等温线离原点越远
〖教学反思〗
课属实验探究课实验探究课学生般会感觉较放松觉容重轻视心理导致课基础知识扎实节课般做法先实验讲解遍然演示遍学生学生做实验数处理积极引导严格列表描点连线方法进行样快出相应实验结增强学信心
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〖教材分析〗
节章重难点容教材通探究实验出玻意耳定律容数表达式玻意耳定律学生学第气体实验定律第次分析气体状态参量定量变化学生面进步学外两气体实验定律重作时培养学生通观察研究物理问题思想方法节教材容初中没接触学起较陌生适安排练时巩固学知识
〖教学目标核心素养〗
物理观念∶知道玻意耳定律容具玻意耳定律实际相联系意识
科学思维∶具体事物入手分析解决问题
科学探究：指导独立完成探究气体等温变化规律实验知道基实验原理
科学态度责∶培养学生具体事物入手分析方法提高学生综合运知识分析解决实际问题力
〖教学重难点〗
教学重点：通实验探究出玻意耳定律容进行简单运算
教学难点：玻意耳定律实际应
〖教学准备〗
媒体课件探究气体等温变化规律实验装置等
〖教学程〗
新课引入
庆典活动中放飞气球会飞见方着气球升空气压减温度降低气球膨胀…定质量气体压强体积温度三状态参量间联系会样联系呢
二新课教学
（）气体等温变化
描述气体状态变化状态参量：
体积V确定气体空间
压强P确定气体容器壁间作力
温度T确定气体热运动剧烈程度
定质量气体言果三状态参量变说气体状态变果参量变气体状态会发生改变
问题：三者间会会存定关系呢？
定质量气体温度保持变时压强体积变化时存定关系称等温变化
（二）实验：探究气体等温变化规律
1实验思路
①研究象：质量变空气柱
②实验操作：缓慢抽动柱塞改变气体体积
2物理量测量
①测量空气柱体积V？
然通旁边刻度时读出空气柱长度L底面积S 求出气体体积V
②测量空气柱压强 p？
面压力表直接气体压强P
3数分析（列表描点连线）
温度变时压强体积关系 压强体积倒数成正
实际操作发现空气柱体积越压强反越难道压强体积成反数转画成图压强坐标体积倒数横坐标实验数描点发现位原点条直线压强体积倒数成正体积成反
结：定质量某种气体温度变情况压强P体积V成反
4实验注意事项
第保证温度变气体体积改变缓慢进行果操作太快等温变化会影响结果准确性
第二柱塞事先涂润滑油保证装置气密性
第三实验程中手接触注射器圆筒果手握着中气体会温暖手中吸收热量温度升高等温变化
第四读取空气柱长度时视线刻度线相减读数误差
（三）玻意耳定律
1玻意耳定律容
实验探究气体等温变化规律出：定质量某种气体温度变情况压强体积成反公式表示
PVC
写成
P1V1P2V2
左右两边分表示气体二两状态压强体积式子非常规律早英国科学家玻意耳发现称玻意耳定律
适范围：温度太低压强太
2等温变化图
①等温线双曲线支
②图中温度越高C值越等温线离原点越远
课堂练
例1：图示定质量某气体状态变化p－V图象列说法正确( BCD )
A．气体做等温变化
B．气体压强AB直减
C．气体积A B直增
D．气体三状态参量直变
解析：注意压强体积关系曲线
例2：定质量气体温度等温线两条等温线条等温线表示温度较高时情形请尝试出判断说明理
解析：图线温度越高等温线离原点越远T2>T1
例3：氧气瓶储存程中密封严瓶氧气压强体积变化图AB示瓶氧气温度（ ）
A．直升高
B．直降低
C．先升高降低
D．变
解析：果补等温线较温度显然A点等温线位置更高温度更高T2>T1 AB温度直降低选项应该选B说挂认真读题里氧气瓶密封严等说漏气记等温变化规律前提？定质量某种气体行题目中情况根满足等温变化规律换思路解答想密封严导致漏气做缓慢程瓶气体外界环境进行充分热交换外界温度相等AB体积变温度保持变正确答案应该选D
例4：足球容积25L气筒足球气次体积125mL压强气压强相气体进球果气前足球已球形里面压强气压强相20次足球部空气压强气压少倍？出结时考虑什前提？实际气时情况够满足前提？
解析：研究象：完20次气足球气体假设气体温度球体积均发生变化设气压强p0
初态：p1p0 V125+0125×205L
末态：p2？ 体积气V225L
玻意耳定律：p1V1p2V2
代入数解：p22p0
例5：水银气压计中混入气泡升水银柱方水银柱方真空实际气压相768mm高水银柱产生压强时水银气压计读数750mm时中水银面顶距离80mm气压计读数740mm水银柱时实际气压相高水银柱产生压强设温度保持变
解析：中封闭气体研究象设玻璃横截面积S前等温变化
初态：P1（768750）mmHg18mmHg
V180S
末态：P2（P740）mmHg
V280S+（750740）S
90S
等温变化根p1V1p2V2
代入：18×80S（P740）×90S
解：P756mmHg
〖板书设计〗
22 气体等温变化
1等温变化∶定量气体温度变状态发生变化
2玻意耳定律∶ 定质量气体温度变情况压强体积成反
pVC p1V1p2V2
3适范围∶温度太低压强太
4气体等温变化图条轴横轴渐线双曲线称等温线
5等温线特点 ∶温度越高等温线离原点越远
〖教学反思〗
课属实验探究课实验探究课学生般会感觉较放松觉容重轻视心理导致课基础知识扎实节课般做法先实验讲解遍然演示遍学生学生做实验数处理积极引导严格列表描点连线方法进行样快出相应实验结增强学信心
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