小学科学教学评价的新探索

学科学教学评价新探索

学科学课程培养学生科学素养宗旨科学启蒙课程科学课程评价通种评价方法解学生实际学发展状况改进教学促进学终实现课程宗旨：提高学生科学素养显然果前样采张试卷次考查评价方法行通科学课该评价呢
营造轻松评价氛围
心理学告诉教师学生态度会起种暗示作积极态度产生积极暗示消极态度然产生消极暗示点法国做中学科学教育启示：课堂教师永远学生说：错失败时时孩子鼓励课堂学生真正科学家积极参科学探究全程特注重营造师生间心灵接触课堂采鼓励性语言：真聪明值家学极想法真创意等等极力满足童胜奇表现心理诱发探究欲动机变学学充分发挥评价鼓励作
二构建元化评价体
众周知传统教学评价中评价体老师老师身全部学生缺乏更全面深入认识理解评价程中难免会存定疏漏评价缺乏合理性客观性老师评价单化部分教师评价时学生部分表现者重视学生课堂表现忽视进行更方面认识观察种评价失公允伴着国教育理念断更新改善教育部门越越教育学者认识单单教师作评价体缺乏公公正性想获更真实评价必须求更体参评价中提高评价效性种评价结果够学生家长接受新课标改革基础必然学生全面发展健康成长构建更元化教学评价体包括老师评价学生身评价学生彼间进行互相评价等等更评价体参方面表现时引导学生参评价中助发挥学生身翁意识鼓励积极发表观念例学二年级科学教材中学磁铁部分容时学生两组成组进行探究通探究合作发现磁铁具特征磁体间作等等组成员代表讲述研究成果该成果鼓励班级里学生进行评价探讨出评价理讲述出定原分析组完成样仅学生程中养成良合作惯助培养探究意识激发学生动积极发言参课堂中评价变更加真实效学生身够接受样评价方式促进学生间合作学积极性够渐渐感受学趣培养身信

学科学课堂教学中教师仅学生探究式学中进行知识点学需频繁规范学生学惯行惯
针学生学态度惯培养设定坐姿课前准备带实验材料座位清洁情况积极回答组合作等评价指标：针学生学学业表现设置分值里学表现组实验探究出结情况者作业完成情况针课堂中发生事宜设置笼统奖励者批评分值评价体老师学生组长课代表



表1奖励性评价指标



表2改进项目评价指标

三种方式进行提高评价客观性
科学课程学科定位：培养发展学生科学素养科学素养综合性目标概念元结构体系学生情感态度价值观方法力行惯等具体性差异性隐性特点难简单种评价反映出评价象特点根学生性差异兴趣特长变前期末单测试灵活全面差异性阶段评价
1单元评价法
教师结合学期科学教学实际提出单元学重点提前务布置学生教学生学收集资料方法学生行探究学进行资料整理然学生探究活动前教师预测时解决学生学程中困难学生探究活动时时关注学生探究进展情况时予学生帮助允许学生通组合学组完成学务学生完成允许学生创造性展示作品
2成果星级评价法
学生提交学成果根学生作品质量优劣星颗数予评价学生次成果量化评出具性色彩种科学星彰：科学理星科学实验星科学设计星科学创作星等
3时公布激励法
学生项评价教师时予公布学生时解情况学生明确次进步增强学进取性积极性外期末根学生星少次进行评价学生次性评价转化学生整学程全面质量评价
四丰富科学课评价容
调查中发现部分老师学生某节课程中表现评价容学生学成绩种教学评价容片面定程度忽视学生方面表现学生难免会产生失落心理严重话会学生节课程学失信心必须科学课评价容进行断丰富老师首先意识学成绩代表切应考虑学生门课程学态度课堂积极程度参科学课程活动表现学方法等等做指南针节课程老师学生分根教材中方法者理解制作指南针学生评价仅仅通制作结果判定需观察学生制作整程否足够认真？否谨慎制作环节？否合作遇问题胆交流想法？等等外学生制作完成结果进行评价否学生反问老师：做里里需改进？细节出表现需进行评价样学生课程产生更浓厚学兴趣


五制定科学教学评价方法
学生评价方法需断进行丰富部分提学生方面表现容进行评价时应试教育基础老师认识注重学生参科学实践课程结果学生参前程中学生态度情感实践方法等等进行观察观察时果发现学表现丝苟者出意料老师应课堂予学生定表扬鼓励外通学生学生学生老师间交谈解学生某件事情法种较科学评价方法
总学科学新课新理念已改变传统教学模式学生提供更加效学环境特教育评价改革学科学教育培养未公民科学素养找切入点学科学课教师提供新发展创新台作线教师应时俱进积极探索早研究出切实行教学评价体制切实推行新课程改革全面进行
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