浅谈幼园混龄班教育问题策略
混龄教育幼重意义
首先促进幼语言力发展幼年龄层认知行差异交流时较幼会接收更高级词汇词汇熏陶获更语言理解力点幼会交流中更加信更健谈会吸收种语言进行模仿发展语言次提高幼学性混龄班较幼需老师直接教会通模仿观察进行学孩子会觉幼园榜样会更加觉动学促进孩子社会性发展混龄班孩子会重身份刚开始弟弟妹妹着哥哥姐姐学需顾渐渐变成哥哥姐姐需顾弟弟妹妹角色转变中孩子会发进行合作学会学会调节间关系种充满关爱顾环境长孩子感恩美德培养帮助
二幼园混龄班现状
1教师水限
前幼教师教育水限样教师驾驭混龄教育程中会出现较挑战困难难真正达理想中教育效果混龄教育模式开展程中疑教师教育新挑战样久久会导致部分教师混龄教育模式产生困惑抱怨心理甚课堂控制容选择活动安排等方面常常力心[1]
2混龄班课程资源缺乏
蒙氏混龄课程西方幼园已百年发展历史1994年开始中国幼教育界流行2008年止已300蒙氏教室[2]现混龄教育课程活动相缺乏幼教育指导纲指引构建具中国特色混龄班教育教学容易理支持位实践起会较困难
3幼家长观念较陈旧
家长认幼园学基础知识者惯学校培养巩固家荒废家长会认混龄班孩子会欺负孩子孩子产生卑情绪孩子会变霸道等
三混龄班教育实时策略
1创建适合土幼组织模式混龄课程然幼年龄表现出认知身心发展水时期发展水基样幼园方面考虑幼发展性目标兼顾目标层次性明确混龄课程宗旨基础制定适宜教育目标制定土课程时贴生活顾年龄阶段幼跳绳活动中点孩子孩子带领学着带跳单跳点孩子尝试双跳甚花式跳跳绳等
2合作探究鼓励式教育幼园活动完成需合作完成时需教师引导幼孩子帮助孩子时教师评出爱哥哥姐姐学弟弟妹妹幼活动中感受表扬会更加信便显更加出色孩子教孩子更加然效营造出种协作享氛围孩子坐着层次事情会形成竞争程度保护孩子信发展孩子种力
3转变家长观念争取家长认配合家长幼第老师家长配合学校项工作更发展混龄教育中家长混龄班教育带入家庭中节假日带孩子哥哥姐姐者弟弟妹妹家中做客幼相互学合作发掌握社交礼仪发进行完善课堂中社会融进社会圈中幼更发展学校家长行动起混龄模式教育更发展起
四．结束语
综述现阶段幼教育中断加混龄教育模式效引入非常重样仅教育资源优化更促进幼社会交力需教师转化教育观念家长转变观念丰富活动形式保障混龄教育利实施
混龄幼常规培养实践研究
幼阶段孩子秩序性发展关键期良常规教育助幼适应幼园环境班级生活形成良班级秩序时幼成长道路成名具良行惯独立性强生活态度积极奠定基础时幼园教育指导纲（试行）明确提出社会领域目标帮助幼理解遵守日常生活中基社会行规逐步引导幼学理见日常规理组织日生活重保证幼形成良惯着重作
1研究背景
11混龄幼常规建构现状
实际教育现场研究组班级老师进行访谈定点观察班级幼发现班级常规中部分符合幼发展需常规容幼执行常规程中处动状态时常见结幼发生争吵年龄幼年龄幼示范工作时会听见年龄幼年龄幼学会发出埋怨甚幼直接忽略教室规想法参加班级活动老师孩子种种需求需材施教亲力亲班级常规建立方式分身乏术效果甚微教室常会出现班入厕需老师帮忙中班伴起突班分工均闹开交局面
12具体问题解析
通幼日活动观察教师访谈总结出现阶段班级常规建构出现四问题：
121混龄班中教师制定日生活常规部分容存合理性
常规容合理性指教师制定常规程中缺乏3—6岁年龄段幼身心发展规律特点分析班级教育活动步调统统标准求孩子忽视混龄班级幼发展差异性
122日生活常规制定程中幼缺乏参性
混龄班日生活常规容确定部分教师根身已验直接规定幼处位较动样幼难真正体会教师制定常规意义
123常规容呈现形式单
混龄班级中教师常规容呈现采口头表述方式形式单次重复语言表述幼常规容产生厌倦反应
124家长资源利充分
班级教师家长沟通时导致幼园家长幼常规培养致加幼良行惯形成难度
究原方面班级教师混龄班级日生活常规目标定位理策略出现偏差班级环境创设足幼缺乏参常规制定动性形成带学模式程中异龄间互动水高增加建构良常规难度方面家长沟通方式单容精确家长配合力度够法形成真正教育合力
2混龄幼常规概述
21混龄教育
混龄教育指3—6岁年龄阶段童编排班级中进行游戏生活学教育组织形式[3]
22班级常规
班级常规指幼日生活中环节安排序求孩子环节中必须遵守行准[4]简言班级幼生活容丰富规律调动幼日活动中动性积极性培养幼独立性采取措施
23带学结模式
教师利混龄优势班级年龄段孩子进行结老师计划目开展样教育活动幼提供具体异龄伴交方法提高异龄互动水逐步引导幼相互帮助形成序班级常规环境
混龄班级中3—6岁幼起游戏生活学年龄段幼通相互观察学模仿获发展混龄教育早追溯十九世纪具久远发展历程古德纳德安德著作年级学校中学者逐渐重视展开研究研究成果中发现混龄教育培养幼社会性发展普通班级幼更具优势
3研究方法
研究中采观察访谈行动研究三种方法推进项目实施观察法幼行分析追踪访谈法混龄班级老师进行实访谈两种方法结合完成收集混龄班级常规建构原始资料行动研究中进行资料分析策略提炼策略运教育现场根实际情况进行断调整反思终总结出套混龄班级常规建构行效方法
4研究结果
41教师树立科学混龄幼日生活常规容制定理念
建构混龄班级良常规程中教师需转变理念根班级异龄核心特点基异龄幼发展差异幼常规教育容目标层次性计划安排树立科学常规制定理念
411全面深入观察分析幼满足幼发展需
教师需认识混龄班级常规特殊性常规容确定基教师幼观察分析基础明确年龄阶段幼观察方法确定观察目标时刻记录幼执行常规情况采取方式帮助幼巩固获验巩固常规
412常规容师幼制定
师幼制定指等环境中教师组织幼针班级日生活常规中问题相互讨提出解决方法确定教师幼认常规求实践探究中班级老师班级日活动中设置团讨环节天结束蒙式工作时班级围坐团讨线进行讨讨方式会样时情境表演时问题式讨时步骤示范：工作时间老师发现幼会站工作旁观时时伸手操作工作老师采问题时讨该处理呢？幼认应该禁止朋友观察工作教师认果需观察工作需手放背家决定朋友观察工作需手放背然停止工作样幼参常规制定中常规认性会更加觉执行
42采元途径进行日生活常规实施
混龄班中日生活环节异龄幼会参加学容活动针活动教师需年龄阶段幼采观察探索手段进行日生活常规实施
421发挥混龄优势提高异龄互动水形成带学良模式
混龄教育核心特点异龄带混龄优势形成教育教学中宝贵资源教师激发异龄幼相互间学动机提高异龄互动水进行断探究教师尝试利混龄优势幼提供科学适应互动机会促班级形成带学良模式实践中班级老师幼已验发展水兴趣需等方面充分解基础午组学中教师幼进行分组开展班级特色绘阅读活动样阅读中增进幼互动毕业季策划组织班级升班仪式升班仪式中班级班幼舞台胆表现毕业班幼送美祝福接受班幼赠送班级工作中具升班意义作品幼具仪式感交接中次感受班级中定位责效促进班级异龄结良模式形成满足成长渴[5]
样异龄互动方式幼提供具体伴交方法班级良常规形成幼发展具重价值意义
422种常规呈现形式相结合
班级常规呈现形式仅仅通老师语言进行结合班级环境常规容融入班级环创中根班级团讨活动班级画置椭圆形团讨线团讨时孩子会着团讨现围坐成椭圆形教师展开讨活动实践研究中尝试利手部动作幼呈现常规幼进行区域工作时果幼快速奔跑会右手两指放左手手掌移动表明幼需慢步走语言动作环境等种形式相结合丰富常规呈现方式时更进步帮助幼化班级常规
43充分利家长资源形成教育合力
教师充分利家长时间交流幼幼园日生活表现家长家中注重培养幼良生活常规家园协调致形成教育合力
首先根混龄班幼实际发展情况教师采取样方式家长进行沟通家长商量够更促进幼良生活常规形成求家长家中配合指导真正实现家园育[6]实践中教师家长工作方法会较系统规划具体：
（1）通幼园07baby网络交流台隔两周幼进行园反馈容包括幼学记录幼教育事幼生活记录等家长通台清楚解幼园动态家长回复中解幼家情况
（2）学期初学期末会家长进行面面谈话：方面家长熟悉教师时家长加深混龄班级特殊性解学期末老师通幼案记录家长反馈幼学期发展情况介绍老师根幼实际发展情况制定幼学期发展计划
（3）召开家长会学期开学第四周班级老师会召开次体验式家长会会根班级发展需确定样题第二学期家长会题惯助力生程中设游戏环节通游戏家长解惯重性起展开讨教师引领起分享培养幼良惯方法家长法循建构幼良常规
（4）家长开放日活动学期中期班级会进行家长开放日幼邀请家长班级进行观摩家长班级通观察孩子更加直接解幼工作状态孩子行惯解针性配合班级起进行常规培养
（5）时老师采取家园育专栏专题研讨讲座会微博微信公众号家长社团家长学校等集体沟通形式进行交流沟通
次年龄段幼常规培养侧重点年长幼家长应注重幼学惯常规培养够认真倾听事够坚持独立完成天工作务参加组工作时够礼貌伴协商合作完成等年龄幼家长应注重日生活理力常规培养教师结合年龄段身心发展特点家长常规培养意见方法家长教师时解幼发展情况遵循日生活常规理致贯性原幼够家中幼园样良生活惯起促进幼全面均衡发展
总说研究教师幼家长三方面切入点通样方法深入观察分析幼幼发展需出发确定班级常规容发挥混龄优势促进带学良模式形成结合元化常规实施途径充分利家长资源帮助混龄幼逐渐建构常规体系幼爱环境体验促进幼更发展
历时年行动研究中研究成员进步认识混龄幼常规培养特殊性混龄教育新思考时验理限存着完善方接研究中继续深化课题研究成果建立混龄幼常规活动方法进行转化融合更加全面应日常班常规建构中促进幼发展
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
混龄教育幼重意义
首先促进幼语言力发展幼年龄层认知行差异交流时较幼会接收更高级词汇词汇熏陶获更语言理解力点幼会交流中更加信更健谈会吸收种语言进行模仿发展语言次提高幼学性混龄班较幼需老师直接教会通模仿观察进行学孩子会觉幼园榜样会更加觉动学促进孩子社会性发展混龄班孩子会重身份刚开始弟弟妹妹着哥哥姐姐学需顾渐渐变成哥哥姐姐需顾弟弟妹妹角色转变中孩子会发进行合作学会学会调节间关系种充满关爱顾环境长孩子感恩美德培养帮助
二幼园混龄班现状
1教师水限
前幼教师教育水限样教师驾驭混龄教育程中会出现较挑战困难难真正达理想中教育效果混龄教育模式开展程中疑教师教育新挑战样久久会导致部分教师混龄教育模式产生困惑抱怨心理甚课堂控制容选择活动安排等方面常常力心[1]
2混龄班课程资源缺乏
蒙氏混龄课程西方幼园已百年发展历史1994年开始中国幼教育界流行2008年止已300蒙氏教室[2]现混龄教育课程活动相缺乏幼教育指导纲指引构建具中国特色混龄班教育教学容易理支持位实践起会较困难
3幼家长观念较陈旧
家长认幼园学基础知识者惯学校培养巩固家荒废家长会认混龄班孩子会欺负孩子孩子产生卑情绪孩子会变霸道等
三混龄班教育实时策略
1创建适合土幼组织模式混龄课程然幼年龄表现出认知身心发展水时期发展水基样幼园方面考虑幼发展性目标兼顾目标层次性明确混龄课程宗旨基础制定适宜教育目标制定土课程时贴生活顾年龄阶段幼跳绳活动中点孩子孩子带领学着带跳单跳点孩子尝试双跳甚花式跳跳绳等
2合作探究鼓励式教育幼园活动完成需合作完成时需教师引导幼孩子帮助孩子时教师评出爱哥哥姐姐学弟弟妹妹幼活动中感受表扬会更加信便显更加出色孩子教孩子更加然效营造出种协作享氛围孩子坐着层次事情会形成竞争程度保护孩子信发展孩子种力
3转变家长观念争取家长认配合家长幼第老师家长配合学校项工作更发展混龄教育中家长混龄班教育带入家庭中节假日带孩子哥哥姐姐者弟弟妹妹家中做客幼相互学合作发掌握社交礼仪发进行完善课堂中社会融进社会圈中幼更发展学校家长行动起混龄模式教育更发展起
四．结束语
综述现阶段幼教育中断加混龄教育模式效引入非常重样仅教育资源优化更促进幼社会交力需教师转化教育观念家长转变观念丰富活动形式保障混龄教育利实施
混龄幼常规培养实践研究
幼阶段孩子秩序性发展关键期良常规教育助幼适应幼园环境班级生活形成良班级秩序时幼成长道路成名具良行惯独立性强生活态度积极奠定基础时幼园教育指导纲（试行）明确提出社会领域目标帮助幼理解遵守日常生活中基社会行规逐步引导幼学理见日常规理组织日生活重保证幼形成良惯着重作
1研究背景
11混龄幼常规建构现状
实际教育现场研究组班级老师进行访谈定点观察班级幼发现班级常规中部分符合幼发展需常规容幼执行常规程中处动状态时常见结幼发生争吵年龄幼年龄幼示范工作时会听见年龄幼年龄幼学会发出埋怨甚幼直接忽略教室规想法参加班级活动老师孩子种种需求需材施教亲力亲班级常规建立方式分身乏术效果甚微教室常会出现班入厕需老师帮忙中班伴起突班分工均闹开交局面
12具体问题解析
通幼日活动观察教师访谈总结出现阶段班级常规建构出现四问题：
121混龄班中教师制定日生活常规部分容存合理性
常规容合理性指教师制定常规程中缺乏3—6岁年龄段幼身心发展规律特点分析班级教育活动步调统统标准求孩子忽视混龄班级幼发展差异性
122日生活常规制定程中幼缺乏参性
混龄班日生活常规容确定部分教师根身已验直接规定幼处位较动样幼难真正体会教师制定常规意义
123常规容呈现形式单
混龄班级中教师常规容呈现采口头表述方式形式单次重复语言表述幼常规容产生厌倦反应
124家长资源利充分
班级教师家长沟通时导致幼园家长幼常规培养致加幼良行惯形成难度
究原方面班级教师混龄班级日生活常规目标定位理策略出现偏差班级环境创设足幼缺乏参常规制定动性形成带学模式程中异龄间互动水高增加建构良常规难度方面家长沟通方式单容精确家长配合力度够法形成真正教育合力
2混龄幼常规概述
21混龄教育
混龄教育指3—6岁年龄阶段童编排班级中进行游戏生活学教育组织形式[3]
22班级常规
班级常规指幼日生活中环节安排序求孩子环节中必须遵守行准[4]简言班级幼生活容丰富规律调动幼日活动中动性积极性培养幼独立性采取措施
23带学结模式
教师利混龄优势班级年龄段孩子进行结老师计划目开展样教育活动幼提供具体异龄伴交方法提高异龄互动水逐步引导幼相互帮助形成序班级常规环境
混龄班级中3—6岁幼起游戏生活学年龄段幼通相互观察学模仿获发展混龄教育早追溯十九世纪具久远发展历程古德纳德安德著作年级学校中学者逐渐重视展开研究研究成果中发现混龄教育培养幼社会性发展普通班级幼更具优势
3研究方法
研究中采观察访谈行动研究三种方法推进项目实施观察法幼行分析追踪访谈法混龄班级老师进行实访谈两种方法结合完成收集混龄班级常规建构原始资料行动研究中进行资料分析策略提炼策略运教育现场根实际情况进行断调整反思终总结出套混龄班级常规建构行效方法
4研究结果
41教师树立科学混龄幼日生活常规容制定理念
建构混龄班级良常规程中教师需转变理念根班级异龄核心特点基异龄幼发展差异幼常规教育容目标层次性计划安排树立科学常规制定理念
411全面深入观察分析幼满足幼发展需
教师需认识混龄班级常规特殊性常规容确定基教师幼观察分析基础明确年龄阶段幼观察方法确定观察目标时刻记录幼执行常规情况采取方式帮助幼巩固获验巩固常规
412常规容师幼制定
师幼制定指等环境中教师组织幼针班级日生活常规中问题相互讨提出解决方法确定教师幼认常规求实践探究中班级老师班级日活动中设置团讨环节天结束蒙式工作时班级围坐团讨线进行讨讨方式会样时情境表演时问题式讨时步骤示范：工作时间老师发现幼会站工作旁观时时伸手操作工作老师采问题时讨该处理呢？幼认应该禁止朋友观察工作教师认果需观察工作需手放背家决定朋友观察工作需手放背然停止工作样幼参常规制定中常规认性会更加觉执行
42采元途径进行日生活常规实施
混龄班中日生活环节异龄幼会参加学容活动针活动教师需年龄阶段幼采观察探索手段进行日生活常规实施
421发挥混龄优势提高异龄互动水形成带学良模式
混龄教育核心特点异龄带混龄优势形成教育教学中宝贵资源教师激发异龄幼相互间学动机提高异龄互动水进行断探究教师尝试利混龄优势幼提供科学适应互动机会促班级形成带学良模式实践中班级老师幼已验发展水兴趣需等方面充分解基础午组学中教师幼进行分组开展班级特色绘阅读活动样阅读中增进幼互动毕业季策划组织班级升班仪式升班仪式中班级班幼舞台胆表现毕业班幼送美祝福接受班幼赠送班级工作中具升班意义作品幼具仪式感交接中次感受班级中定位责效促进班级异龄结良模式形成满足成长渴[5]
样异龄互动方式幼提供具体伴交方法班级良常规形成幼发展具重价值意义
422种常规呈现形式相结合
班级常规呈现形式仅仅通老师语言进行结合班级环境常规容融入班级环创中根班级团讨活动班级画置椭圆形团讨线团讨时孩子会着团讨现围坐成椭圆形教师展开讨活动实践研究中尝试利手部动作幼呈现常规幼进行区域工作时果幼快速奔跑会右手两指放左手手掌移动表明幼需慢步走语言动作环境等种形式相结合丰富常规呈现方式时更进步帮助幼化班级常规
43充分利家长资源形成教育合力
教师充分利家长时间交流幼幼园日生活表现家长家中注重培养幼良生活常规家园协调致形成教育合力
首先根混龄班幼实际发展情况教师采取样方式家长进行沟通家长商量够更促进幼良生活常规形成求家长家中配合指导真正实现家园育[6]实践中教师家长工作方法会较系统规划具体：
（1）通幼园07baby网络交流台隔两周幼进行园反馈容包括幼学记录幼教育事幼生活记录等家长通台清楚解幼园动态家长回复中解幼家情况
（2）学期初学期末会家长进行面面谈话：方面家长熟悉教师时家长加深混龄班级特殊性解学期末老师通幼案记录家长反馈幼学期发展情况介绍老师根幼实际发展情况制定幼学期发展计划
（3）召开家长会学期开学第四周班级老师会召开次体验式家长会会根班级发展需确定样题第二学期家长会题惯助力生程中设游戏环节通游戏家长解惯重性起展开讨教师引领起分享培养幼良惯方法家长法循建构幼良常规
（4）家长开放日活动学期中期班级会进行家长开放日幼邀请家长班级进行观摩家长班级通观察孩子更加直接解幼工作状态孩子行惯解针性配合班级起进行常规培养
（5）时老师采取家园育专栏专题研讨讲座会微博微信公众号家长社团家长学校等集体沟通形式进行交流沟通
次年龄段幼常规培养侧重点年长幼家长应注重幼学惯常规培养够认真倾听事够坚持独立完成天工作务参加组工作时够礼貌伴协商合作完成等年龄幼家长应注重日生活理力常规培养教师结合年龄段身心发展特点家长常规培养意见方法家长教师时解幼发展情况遵循日生活常规理致贯性原幼够家中幼园样良生活惯起促进幼全面均衡发展
总说研究教师幼家长三方面切入点通样方法深入观察分析幼幼发展需出发确定班级常规容发挥混龄优势促进带学良模式形成结合元化常规实施途径充分利家长资源帮助混龄幼逐渐建构常规体系幼爱环境体验促进幼更发展
历时年行动研究中研究成员进步认识混龄幼常规培养特殊性混龄教育新思考时验理限存着完善方接研究中继续深化课题研究成果建立混龄幼常规活动方法进行转化融合更加全面应日常班常规建构中促进幼发展
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档