浅谈如何有效小学数学作业设计的问题与策略

浅谈学数学作业设计问题策略
学数学作业设计问题
数学作业整数学课程中重组成部分利学生课外时间督促学生事相应数学学活动学数学作业设计仅教学活动紧密联系更直接影响教学目标达成程度外科学数学作业够帮助学生形成良学惯提升学生科学力具帮助前学数学作业设计现状存着问题：
（）题目类型单
前学作业设计中存着例題仿题太创新题较少问题学生创新思维力效锻炼简单重复应付完成课作业难实现达巩固课堂知识效果外学数学作业中纯计算题较应型题目较少数学学科实际应价值没体现利学生实际运力提高新课程理念求相违背
（二）缺乏趣味性
学数学作业设计中问题便注重数学知识考察忽视作业中趣味性男女生年龄阶段特点心智发育够成熟问题解决问题程中趋感性化时理性化作业容容易学生产生厌烦情绪时缺乏趣味性作业练仅利激发学生学数学兴趣容易导致学生思维僵化难实现学生综合力提升
（三）忽视学生体差异
学生作独立体性格力认知兴趣爱等方面存着特点千篇律学数学作业设计明显忽略学生体发展差异针性选择作业进行练会直接间接影响学生学数学信心
（四）注重联系生活
数学门生活联系十分紧密学科知识容源生活实践更应应生活实践中更体现数学应价值前学数学作业设计明显生活实践相脱节数学知识学应完全变成纸谈兵利学生独立实践力培养
二科学设计学数学作业策略
（）增强学数学作业设计趣味性
爱斯坦说兴趣老师教师进行作业设计前应充分结合学生性发展特点握学生心理动态思维方式基础进行作业设计适时作出相应调整包括改变单枯燥作业容形式学生兴趣特点出发增强作业趣味性基础激发学生数学学科兴趣更提高学生数学学力
（二）追求学数学作业设计样性
学数学学科容知识点通举例方式加说明学数学作业设计中应充分体现出样性特点更加带趣味性生活性题目激发培养学生数学学兴趣例作业仅采取动笔计算作业形式实际应型口头表达型记忆型等作业形式相结合限度实现学数学作业设计样性
（三）体现学数学作业设计层次化
教师进行作业设计程中应充分考虑学生体发展差异结合实际情况基础根学力层次学生设计具定针性作业容作业等级分ABC三等级样限度顾层次学生学生数学学力够真效锻炼
（四）体现趣味性游戏作业
枯燥味作业会学生感乏味出现应付完成现象机械性抄写作业应量少布置根教学容学知识蕴涵游戏中学生游戏中完成数学作业数组成法口诀练设计口令游戏学生学生玩学生家长玩教学性课设计猜球猜硬币等游戏作业课学生相互间玩玩学简单加减法教师学生家里家长玩扑克牌游戏边玩边计算两手中扑克牌包含数字差学高矮学生爸爸妈妈高矮谁谁……说句话
（五）学数学作业设计生活实践相结合
生活实践中学练数学够学生真正体验学数学乐趣增强学生学动机例学低段中学加减法时教师设计学生进行买东西找零形式练巩固学生该知识点掌握学生真正体会数学现实生活紧密联系培养学生生活中发现数学问题解决数学问题力更拉学生数学间距离增强学生数学学兴趣
综述新课程理念指导教师应积极探索科学设计学数学作业策略方法结合学生体发展差异基础充分体现学数学作业趣味性样性学生真正感受数学生活紧密联系进步发现体会数学作业中乐趣

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