统编版语文八年级册名著导读钢铁样炼成摘抄做笔记 等奖创新教案
名著导读
钢铁样炼成摘抄做笔记
1解作者写作背景感知容
2学会做摘抄写读书笔记养成良阅读惯
3品读精彩片段分析物形象感受物魅力
4保尔身汲取精神力量树立伟理想培养钢铁般意志
2课时
布置学生查阅介绍作者作品相关资料致解作者生作品
第1课时（导读课）
1解作者写作背景感知容
2指导训练摘抄做笔记阅读方法培养良阅读惯
3指导学生制定阅读计划
导入新课
位作家罗曼·罗兰誉罕见道德纯洁勇气义词部文学作品视生路标精神补品位作家苏联文学家尼古拉·奥斯特洛夫斯基部作品代表作——钢铁样炼成天起走进名著感受部红色典魅力
（板书：钢铁样炼成摘抄做笔记）
二整体感知
学生畅谈解作者作品容教师时纳
解作者 尼古拉·奥斯特洛夫斯基出生乌克兰贫穷工家庭念三年书迫走社会1919年加入青团参加红军奔赴前线积极战斗响应号召修筑铁路全身瘫痪双目失明病榻完成长篇说钢铁样炼成
容梗概 钢铁样炼成苏联作家奥斯特洛夫斯基身历基素材创作说作品苏维埃政权诞生发展历史背景通公保尔·柯察金普通工成长名坚定坚强产阶级革命战士事真实反映青年代老辈培养革命熔炉中百炼成钢表现坚强意志坚定信念艰苦环境中锻炼出题保尔钢铁般意志生命热爱革命执着精神赋予部作品永恒生命力时书中洋溢着革命激情理想义精神强烈震撼
艺术特色 （1）钢铁样炼成部传体说读起真实信亲切感（2）说全部描写围绕着公成长展开结构紧凑然（3）刻画保尔形象时候侧面表现优秀品质通描写保尔战争工作友情爱情疾病挫折等问题态度物形象塑造格外丰满生动光彩（4）写物叙事描写时穿插心独白格言警句书信日记等物血肉（5）环境描写相出色语言简洁优美富表现力
设计意图
学生介绍查找作者作品资料学生会成感时引起学生深入阅读兴趣教师纳整理学生作品整体印象
三指导阅读方法
1理清情节写提
师：部作品曲折感情节请学目录事分第部第二部九章十八章写提方法理清事情节线索
方法指导：
写提精练语言准确概括全书基容点写提语意连贯成段文字层次点罗列提纲够体现作品结构思路图表
2聚焦物做摘抄
师：作部闪烁着崇高理想义光芒长篇说钢铁样炼成成功处塑造保尔·柯察金产阶级英雄形象阅读部作品时妨聚焦公保尔做点摘抄
方法指导：
摘抄选摘抄录原文中词语句子段落等摘抄容原作中典警句精彩片段等般根学鉴意图选择阅读钢铁样炼成分析评价公保尔·柯察金摘抄描写言谈举止心理片段种物评价
3阅读感悟写心
师：部红色典底应该样度生？样革命斗争中成长真正钢铁战士？阅读时候定会感悟写心方法记录阅读时体验感想
方法指导：
写心记录阅读时产生体验感想写作品容（物情节情感思想等）形式（写作技巧行文风格艺术特色等）法评价阅读中生发新认识新观点针作品整体发表感想中某点进行发挥评
师：阅读实践中摘抄做笔记常常结合起时摘抄连贯起便成作品提时摘抄手记读书心公保尔·柯察金历练考验中断成长钢铁烈火骤冷中铸造历练考验坎坷起伏锻造保尔·柯察金信念意志重点研读保尔思想发展相关章节（第部分第章第五章第八章第九章第二部分第二章第三章第八章第九章）仿例句先摘抄保尔思想变化句子写心简洁语言概括保尔思想发展历程
摘抄：问天？干活天起心里直憋慌里情形……拼命干该做统统做谁挑出毛病忙团团转总伺候时候结果挨耳光……
心：保尔亲身体验层民真实生活状况朴素阶级意识开始觉醒
设计意图
环节重点指导学生学做摘抄做笔记方法时指示阅读方学生课阅读时候法训练阅读方法时候落实阅读目标提高阅读质量
四制定阅读计划
师：全书十八章计划三周时间完成整书阅读请学老师指导方法计划完成整书阅读建议学浏览性阅读周读完六章读完章读书卡形式记录信息然理读情节完成摘抄写提写心学目标
阅读计划：
第周：阅读第部1—6章第二周：阅读第部7—9章第二部1—3章第三周：阅读第二部4—9章
读书卡示例：
阅读章节 第部第五章
容概括 革命四处奔波忙碌老布尔什维克朱赫遭彼留拉匪徒追捕暂时放手中工作深夜翻窗进入保尔家暂避风头里朱赫鲜明生动通俗易懂话语保尔谢廖沙等进步青年阐述革命道理保尔原甚清晰思想子亮堂起畏匪徒手中救出捕朱赫逐渐成长名坚定革命战士
英雄事迹 （1）朱赫接触中接受革命洗礼保尔开始支持革命（2）保尔动出手解救朱赫成名革命战士
物 保尔朱赫谢廖沙
精彩语句 （1）乌云犹远方火腾起滚滚浓烟蓝黑色天空中缓缓浮动渐渐座穹顶便浓重烟雾遮挡起穹顶变模糊清仿佛抹层污泥断逼乌云停色越越浓昏黄月亮发出微微颤动光沉没乌云中掉进黑色染缸（2）保尔摔倒时候势押送兵拖倒时刻力量没法保尔放开手里枪（3）朱赫两箭步旁边抡起铁拳押送兵头瞬间家伙脸挨两铅般沉重击便放开躺保尔沉重布袋滚壕沟
阅读感受 朱赫保尔走革命道路初领路关心保尔成长教拳教革命道理具备敌斗争体魄技巧引导保尔逐渐成长名革命战士
生提示制定阅读计划表
（组长周督查组员课阅读情况课代表周组织次阅读交流活动）
设计意图
环节旨指导学生制订阅读计划安排组长督查课阅读课代表组织课阅读交流活动学生计划完成整书阅读训练摘抄做笔记力培养良阅读惯
第2课时（品读课）
1品读精彩片段分析物形象感受物魅力
2保尔身汲取精神力量树立伟理想培养钢铁般意志
阅读交流理读成长历
师：钢铁样炼成已读完节课交流阅读成果现保尔成长历理读保尔成长程中事件
（生交流明确）
成长阶段 事件
童年事 （1）保尔烟灰撒神父家面团学校开（2）车站食堂工作时目睹社会黑暗底层民众艰辛（3）营救朱赫捕
参加红军 （1）成英勇骑兵（2）身中流弹受伤
参加建设 （1）朱赫教育引导重新回队伍中（2）参筑路
失健康 （1）娶达雅妻（2）开始著书写作重新开始战斗
设计意图
环节引导学生理读情节概述公生历聚焦物品析物精神品质做准备
二阅读品悟感受格魅力
师：面聚焦物品读保尔钢铁般意志品质
1面爱情
师：保尔三次恋爱四次死里逃生历数战争首先聚焦爱情
（1）保尔冬妮亚
分角色演读：
话：
冬妮亚着金黄色夕阳满腹忧伤说：难道友情真会落日余晖样暗淡消失？
保尔目转睛着紧紧皱着眉头低声回答说：……已前保夫鲁沙时候眼睛悬崖跳现回想起感十分惭愧果现说什会跳生命险应该姑娘眼睛应该事情伟事业果认首先应该属然属会成丈夫首先属次属亲
保尔温柔手放冬妮亚肩说：……然勇气爱工爱工阶级理想分手感遗憾愿留美记忆
…………
话二：
冬妮亚：……生活搞狼狈啊……
保尔站住脚惊奇眼说：没想会变……酸臭
师：保尔冬妮亚分手原什呢？
（生交流明确）
预设 冬妮亚保尔初恋互相吸引深深爱着方间着法逾越鸿沟——阶级差成长环境受教育程度价值观着保尔信仰逐渐确立保尔成长钢铁般坚强布尔什维克战士两间思想鸿沟越越致法弥合分手告终
（2）保尔丽达
师：丽达属阶级丽达分手
齐读保尔语言：
（全俄代表会丽达保尔相遇）
丽达：……初什突然中断学友谊呢？
保尔：件事情错仅仅牛虻革命浪漫义负部分责书生动谱写革命者形象英勇畏坚毅刚强彻底献身事业留磨灭印象产生做样愿正牛虻方式处理感情现觉挺笑更遗憾
师：回什分手呢？
（生交流明确）
预设 保尔革命意志特坚定革命利益放第位误抛掉感情更参加革命
（3）保尔达雅
师：保尔革命者资产阶级温情革干二净意识牛虻精神完全正确遇达雅保尔产义式求婚言语众达雅表白心意
……然明白点献殷勤直接提出种求花言巧语什呢？手伸姑娘瞧次相信会受骗许需东西反样已决定结合目标成长真正成志定帮助做点否钱值达目标前应破坏结合旦成熟受束缚完全谁知道呢许天会变成完全废记住种情况决会拖累
师：方面达雅封建家庭中解救出方面献身革命保尔终选择达雅起程中保尔断成长保尔爱情历中发现钢铁般意志割舍恋痛苦中革命理想信念高切信仰中千锤百炼成
2面战争
保尔心里装革命战争战场样——
师长牺牲
保尔浑身震列图诺夫英勇师长胆畏志样牺牲阵狂怒袭保尔心头刀背猛拍已十分疲乏马笼头沾着点点鲜血坐骑格涅克厮杀着群直
……波军炮开火榴霰弹空中爆炸四面散布着死亡
团绿火镁光似保尔眼前闪耳边响起声巨雷烧红铁片灼伤脑袋怕思议旋转起开始缓缓旁倒
保尔根稻草似甩离马鞍越马头重重摔倒
师：血火战争年代保尔驰骋疆场革命事业浴血奋战惧牺牲钢铁般意志战火纷飞疾苦中千锤百炼成
3面疾病
师：病痛没击垮保尔面身疾病样——
片段：……受次次击次击刚站起次击次更情击怕力反击先左臂听唤已够痛苦谁知紧接着两条腿活动原室勉强走动现甚床挪桌子前异常困难恐怕算糟明天会样？谁法预料……
片段二：……刚开展组工作新幸偷偷袭——两条腿完全瘫痪现右手活动做许努力没效果知道走路时候嘴唇咬出血
…………
保尔病情持续恶化先右眼火烧火燎疼起左眼感染发炎生第次懂什失明——周围切蒙层黑纱
片段三：明天会送块格子板硬纸板刻出没东西写成字行行常常串起琢磨久想出办法硬纸板刻出条条长格子铅笔会写格子外面见写字时候写字困难非坚信点 试久写现开始慢慢写字母写心结果相错
师：保尔已全身瘫痪接着双目失明肆虐病魔终充满战斗激情战士束缚床榻母亲妻子帮助生命写成说暴风雨诞生终出版保尔起新武器开始新生活钢铁般意志疾病顽强抗争中千锤百炼成
设计意图
环节旨引导学生聚焦物品读保尔钢铁般意志品质教师串读启发学生阅读引深处保尔身汲取精神力量树立伟理想培养钢铁般意志
三学精神理解生命意义
师：生应该样度？保尔想——
宝贵生命生命次生应样度：回首事时候会虚度年华悔恨会碌碌羞愧死时候够说：整生命全部精力已献世界壮丽事业——类解放斗争
（生感情朗读熟读成诵）
师结：部说题歌颂苏联青年保卫苏维埃政权建设社会义斗争中英雄业绩献身精神保尔卧病起时候然坚韧拔意志坚持写作整生命全部精力献类壮丽事业相信学深受触动结合保尔名言请学句精练话谈谈生命理解
（生抒见）
预设 （1）活着应该分重生命长度应该追求生命质量（2）活着高境界整生命奉献全类（3）生命价值断超越……
设计意图
通诵读保尔名言引导学生感受保尔精神伟理解生命意义获生启迪
较落实整书阅读课教学设计设计节阅读前导读课指导阅读方法指明阅读方做阅读规划设计节阅读品读课交流阅读成果引导学生品读细节鉴赏物背诵名言领悟物精神品质
导读课先整体介绍作者作品作品艺术特色然通指导阅读方法做规划帮助学生更开展整书阅读品读课学生阅读理解引深处帮助学生深入体会公保尔精神品格思想情感陶冶诵读典名言引导学生思考生命意义深化理解
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名著导读
钢铁样炼成摘抄做笔记
1解作者写作背景感知容
2学会做摘抄写读书笔记养成良阅读惯
3品读精彩片段分析物形象感受物魅力
4保尔身汲取精神力量树立伟理想培养钢铁般意志
2课时
布置学生查阅介绍作者作品相关资料致解作者生作品
第1课时（导读课）
1解作者写作背景感知容
2指导训练摘抄做笔记阅读方法培养良阅读惯
3指导学生制定阅读计划
导入新课
位作家罗曼·罗兰誉罕见道德纯洁勇气义词部文学作品视生路标精神补品位作家苏联文学家尼古拉·奥斯特洛夫斯基部作品代表作——钢铁样炼成天起走进名著感受部红色典魅力
（板书：钢铁样炼成摘抄做笔记）
二整体感知
学生畅谈解作者作品容教师时纳
解作者 尼古拉·奥斯特洛夫斯基出生乌克兰贫穷工家庭念三年书迫走社会1919年加入青团参加红军奔赴前线积极战斗响应号召修筑铁路全身瘫痪双目失明病榻完成长篇说钢铁样炼成
容梗概 钢铁样炼成苏联作家奥斯特洛夫斯基身历基素材创作说作品苏维埃政权诞生发展历史背景通公保尔·柯察金普通工成长名坚定坚强产阶级革命战士事真实反映青年代老辈培养革命熔炉中百炼成钢表现坚强意志坚定信念艰苦环境中锻炼出题保尔钢铁般意志生命热爱革命执着精神赋予部作品永恒生命力时书中洋溢着革命激情理想义精神强烈震撼
艺术特色 （1）钢铁样炼成部传体说读起真实信亲切感（2）说全部描写围绕着公成长展开结构紧凑然（3）刻画保尔形象时候侧面表现优秀品质通描写保尔战争工作友情爱情疾病挫折等问题态度物形象塑造格外丰满生动光彩（4）写物叙事描写时穿插心独白格言警句书信日记等物血肉（5）环境描写相出色语言简洁优美富表现力
设计意图
学生介绍查找作者作品资料学生会成感时引起学生深入阅读兴趣教师纳整理学生作品整体印象
三指导阅读方法
1理清情节写提
师：部作品曲折感情节请学目录事分第部第二部九章十八章写提方法理清事情节线索
方法指导：
写提精练语言准确概括全书基容点写提语意连贯成段文字层次点罗列提纲够体现作品结构思路图表
2聚焦物做摘抄
师：作部闪烁着崇高理想义光芒长篇说钢铁样炼成成功处塑造保尔·柯察金产阶级英雄形象阅读部作品时妨聚焦公保尔做点摘抄
方法指导：
摘抄选摘抄录原文中词语句子段落等摘抄容原作中典警句精彩片段等般根学鉴意图选择阅读钢铁样炼成分析评价公保尔·柯察金摘抄描写言谈举止心理片段种物评价
3阅读感悟写心
师：部红色典底应该样度生？样革命斗争中成长真正钢铁战士？阅读时候定会感悟写心方法记录阅读时体验感想
方法指导：
写心记录阅读时产生体验感想写作品容（物情节情感思想等）形式（写作技巧行文风格艺术特色等）法评价阅读中生发新认识新观点针作品整体发表感想中某点进行发挥评
师：阅读实践中摘抄做笔记常常结合起时摘抄连贯起便成作品提时摘抄手记读书心公保尔·柯察金历练考验中断成长钢铁烈火骤冷中铸造历练考验坎坷起伏锻造保尔·柯察金信念意志重点研读保尔思想发展相关章节（第部分第章第五章第八章第九章第二部分第二章第三章第八章第九章）仿例句先摘抄保尔思想变化句子写心简洁语言概括保尔思想发展历程
摘抄：问天？干活天起心里直憋慌里情形……拼命干该做统统做谁挑出毛病忙团团转总伺候时候结果挨耳光……
心：保尔亲身体验层民真实生活状况朴素阶级意识开始觉醒
设计意图
环节重点指导学生学做摘抄做笔记方法时指示阅读方学生课阅读时候法训练阅读方法时候落实阅读目标提高阅读质量
四制定阅读计划
师：全书十八章计划三周时间完成整书阅读请学老师指导方法计划完成整书阅读建议学浏览性阅读周读完六章读完章读书卡形式记录信息然理读情节完成摘抄写提写心学目标
阅读计划：
第周：阅读第部1—6章第二周：阅读第部7—9章第二部1—3章第三周：阅读第二部4—9章
读书卡示例：
阅读章节 第部第五章
容概括 革命四处奔波忙碌老布尔什维克朱赫遭彼留拉匪徒追捕暂时放手中工作深夜翻窗进入保尔家暂避风头里朱赫鲜明生动通俗易懂话语保尔谢廖沙等进步青年阐述革命道理保尔原甚清晰思想子亮堂起畏匪徒手中救出捕朱赫逐渐成长名坚定革命战士
英雄事迹 （1）朱赫接触中接受革命洗礼保尔开始支持革命（2）保尔动出手解救朱赫成名革命战士
物 保尔朱赫谢廖沙
精彩语句 （1）乌云犹远方火腾起滚滚浓烟蓝黑色天空中缓缓浮动渐渐座穹顶便浓重烟雾遮挡起穹顶变模糊清仿佛抹层污泥断逼乌云停色越越浓昏黄月亮发出微微颤动光沉没乌云中掉进黑色染缸（2）保尔摔倒时候势押送兵拖倒时刻力量没法保尔放开手里枪（3）朱赫两箭步旁边抡起铁拳押送兵头瞬间家伙脸挨两铅般沉重击便放开躺保尔沉重布袋滚壕沟
阅读感受 朱赫保尔走革命道路初领路关心保尔成长教拳教革命道理具备敌斗争体魄技巧引导保尔逐渐成长名革命战士
生提示制定阅读计划表
（组长周督查组员课阅读情况课代表周组织次阅读交流活动）
设计意图
环节旨指导学生制订阅读计划安排组长督查课阅读课代表组织课阅读交流活动学生计划完成整书阅读训练摘抄做笔记力培养良阅读惯
第2课时（品读课）
1品读精彩片段分析物形象感受物魅力
2保尔身汲取精神力量树立伟理想培养钢铁般意志
阅读交流理读成长历
师：钢铁样炼成已读完节课交流阅读成果现保尔成长历理读保尔成长程中事件
（生交流明确）
成长阶段 事件
童年事 （1）保尔烟灰撒神父家面团学校开（2）车站食堂工作时目睹社会黑暗底层民众艰辛（3）营救朱赫捕
参加红军 （1）成英勇骑兵（2）身中流弹受伤
参加建设 （1）朱赫教育引导重新回队伍中（2）参筑路
失健康 （1）娶达雅妻（2）开始著书写作重新开始战斗
设计意图
环节引导学生理读情节概述公生历聚焦物品析物精神品质做准备
二阅读品悟感受格魅力
师：面聚焦物品读保尔钢铁般意志品质
1面爱情
师：保尔三次恋爱四次死里逃生历数战争首先聚焦爱情
（1）保尔冬妮亚
分角色演读：
话：
冬妮亚着金黄色夕阳满腹忧伤说：难道友情真会落日余晖样暗淡消失？
保尔目转睛着紧紧皱着眉头低声回答说：……已前保夫鲁沙时候眼睛悬崖跳现回想起感十分惭愧果现说什会跳生命险应该姑娘眼睛应该事情伟事业果认首先应该属然属会成丈夫首先属次属亲
保尔温柔手放冬妮亚肩说：……然勇气爱工爱工阶级理想分手感遗憾愿留美记忆
…………
话二：
冬妮亚：……生活搞狼狈啊……
保尔站住脚惊奇眼说：没想会变……酸臭
师：保尔冬妮亚分手原什呢？
（生交流明确）
预设 冬妮亚保尔初恋互相吸引深深爱着方间着法逾越鸿沟——阶级差成长环境受教育程度价值观着保尔信仰逐渐确立保尔成长钢铁般坚强布尔什维克战士两间思想鸿沟越越致法弥合分手告终
（2）保尔丽达
师：丽达属阶级丽达分手
齐读保尔语言：
（全俄代表会丽达保尔相遇）
丽达：……初什突然中断学友谊呢？
保尔：件事情错仅仅牛虻革命浪漫义负部分责书生动谱写革命者形象英勇畏坚毅刚强彻底献身事业留磨灭印象产生做样愿正牛虻方式处理感情现觉挺笑更遗憾
师：回什分手呢？
（生交流明确）
预设 保尔革命意志特坚定革命利益放第位误抛掉感情更参加革命
（3）保尔达雅
师：保尔革命者资产阶级温情革干二净意识牛虻精神完全正确遇达雅保尔产义式求婚言语众达雅表白心意
……然明白点献殷勤直接提出种求花言巧语什呢？手伸姑娘瞧次相信会受骗许需东西反样已决定结合目标成长真正成志定帮助做点否钱值达目标前应破坏结合旦成熟受束缚完全谁知道呢许天会变成完全废记住种情况决会拖累
师：方面达雅封建家庭中解救出方面献身革命保尔终选择达雅起程中保尔断成长保尔爱情历中发现钢铁般意志割舍恋痛苦中革命理想信念高切信仰中千锤百炼成
2面战争
保尔心里装革命战争战场样——
师长牺牲
保尔浑身震列图诺夫英勇师长胆畏志样牺牲阵狂怒袭保尔心头刀背猛拍已十分疲乏马笼头沾着点点鲜血坐骑格涅克厮杀着群直
……波军炮开火榴霰弹空中爆炸四面散布着死亡
团绿火镁光似保尔眼前闪耳边响起声巨雷烧红铁片灼伤脑袋怕思议旋转起开始缓缓旁倒
保尔根稻草似甩离马鞍越马头重重摔倒
师：血火战争年代保尔驰骋疆场革命事业浴血奋战惧牺牲钢铁般意志战火纷飞疾苦中千锤百炼成
3面疾病
师：病痛没击垮保尔面身疾病样——
片段：……受次次击次击刚站起次击次更情击怕力反击先左臂听唤已够痛苦谁知紧接着两条腿活动原室勉强走动现甚床挪桌子前异常困难恐怕算糟明天会样？谁法预料……
片段二：……刚开展组工作新幸偷偷袭——两条腿完全瘫痪现右手活动做许努力没效果知道走路时候嘴唇咬出血
…………
保尔病情持续恶化先右眼火烧火燎疼起左眼感染发炎生第次懂什失明——周围切蒙层黑纱
片段三：明天会送块格子板硬纸板刻出没东西写成字行行常常串起琢磨久想出办法硬纸板刻出条条长格子铅笔会写格子外面见写字时候写字困难非坚信点 试久写现开始慢慢写字母写心结果相错
师：保尔已全身瘫痪接着双目失明肆虐病魔终充满战斗激情战士束缚床榻母亲妻子帮助生命写成说暴风雨诞生终出版保尔起新武器开始新生活钢铁般意志疾病顽强抗争中千锤百炼成
设计意图
环节旨引导学生聚焦物品读保尔钢铁般意志品质教师串读启发学生阅读引深处保尔身汲取精神力量树立伟理想培养钢铁般意志
三学精神理解生命意义
师：生应该样度？保尔想——
宝贵生命生命次生应样度：回首事时候会虚度年华悔恨会碌碌羞愧死时候够说：整生命全部精力已献世界壮丽事业——类解放斗争
（生感情朗读熟读成诵）
师结：部说题歌颂苏联青年保卫苏维埃政权建设社会义斗争中英雄业绩献身精神保尔卧病起时候然坚韧拔意志坚持写作整生命全部精力献类壮丽事业相信学深受触动结合保尔名言请学句精练话谈谈生命理解
（生抒见）
预设 （1）活着应该分重生命长度应该追求生命质量（2）活着高境界整生命奉献全类（3）生命价值断超越……
设计意图
通诵读保尔名言引导学生感受保尔精神伟理解生命意义获生启迪
较落实整书阅读课教学设计设计节阅读前导读课指导阅读方法指明阅读方做阅读规划设计节阅读品读课交流阅读成果引导学生品读细节鉴赏物背诵名言领悟物精神品质
导读课先整体介绍作者作品作品艺术特色然通指导阅读方法做规划帮助学生更开展整书阅读品读课学生阅读理解引深处帮助学生深入体会公保尔精神品格思想情感陶冶诵读典名言引导学生思考生命意义深化理解
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