幼园理组织
理组织涵特点
组织实现理目标设立机构职位系统幼园说通适设置组织机构开展育理活动保证实现国家规定幼教育务目标理解幼园理组织指培养新代目标结合起社会实体单位指实现目标务分工合作实施理职种机制
幼园理组织作社会实体设置必须贯彻国家方针政策幼园理条例幼园工作规程全日制寄宿制幼园编制标准规定
幼园理组织表现专门设置具体事理工作组织机构理通组织机构进行组织机构理象见组织机构理体理客体
幼园理组织特点：目标明确分工定权威职层次注重纪律协调效率求机构职高度统
二幼园组织机构编制
1．机构设置
组织机构设置理务需求决定什样理务应设置什样组织机构职位例根幼园保健务设置保健室根教养务设置业务等等说组织机构必须适应理务需理务发展变化机构必须相应改变否理务法落实执行者影响完成务效质量
幼园组织机构包括行政理机构务理机构两部分实质职位结构系统规模员少幼园专设支部组员隶属支部领导进行活动般说规模较理正规幼园组织结构图1－1示
组织结构显示角色（职位）职权分配关系实际职责权结构系统
2．教职工编制
劳动事部国家教育委员会1987年3月9日颁布全日制寄宿制幼园编制标准）（见附录6）规定教职工幼例全日制幼园1∶6～1∶7寄宿制幼园1∶4～1∶5中工作员配置例：
园长：全日制幼园3班设14班设210班寄宿制幼园设3
专职教师：全日制寄宿制幼园律均班配2～25
保育员：全日制幼园均班08～1寄宿制幼园均班2～22
医务员：全日制幼园般配1幼超200名酌情增加寄宿制幼园般配2幼超200名酌情增加财会员：3班幼园设专职会计1出纳视幼园规模设专职兼职1炊事员：日三餐点幼园40～45名幼配1少三餐点者酌减述专职教师保育员炮事员配置例幅度具体掌握时般6班180中间数数者低例方浮动少数者高例方浮动示范幼园实验幼园教职工编制级编制部门根实际情况参述标准具体掌握般呵总编制调剂安排3．班级编制国数幼园年龄编班中班年龄列两教学班设年级组规模幼少幼园实行年龄混合编班幼年龄生理心理较稚弱生活验少需保教员密切观察细心料幼园班级数宜幼园工作规程第十条规定：班（3～4周岁）25中班（4～5周岁）30班（5周岁～入学前）35混合班30年制学前班超40寄宿制幼园班数酌减
幼园规模利幼身心健康便理原（88）教基字108号文件规定城市幼园规模6班9班12班3种班数太少会造成某方面浪费规模利开展工作增加理员编制便指挥协调控制保教工作全面开展旦措施势必影响理质量教育质量
目前某幼园已超十五六班者班幼达五六十势必带理困难尤园舍较狭幼园会挤掉某教育活动幼生活游戏户外活动应该占空间束缚教师全面开展工作减少幼活动度限制着幼显露开发严重影响幼身心全面谐发展类幼园部门应积极采取效措施努力改变招生中求济效益顾教育质量幼发展恶性膨胀局面
三教职工群体结构
谓群体结构指单位部门发挥某种特定功体定层次序列例机组合构成状态幼园设置组织机构必须员配备建立佳群体结构指教职工年龄学历素质智级职称性等方面例层次达合理构成整体优化群体系统
1．年龄结构
年龄结构应老中青三结合年龄段骨干力量优势便相互取长补短幼园先进验优良传统间断传递发扬光防止出现断层现象
2．学历结构
学历结构求园长教师应类中等幼师范学校毕业生济发达开放区实验幼园示范性幼园园长部分骨干教师应达专程度医务员应卫生学校毕业医士200寄宿制幼园应医学院毕业医师保健员保育员会计等应系统专业训练取相关行政部门资格认
3．素质结构
素质结构文化素质外应思想意识政治观点道德修养业务水性品格心理状态社会行等方面素质达定求
4．智结构
智结构知识技力组成素序列层次动态综合体包括具马列义毛泽东思想基理知识事幼教育必备科学文化知识幼教专业理知识较熟练专业基技较强表达力操作力组织力综合实践力应定知识信息获取协调驾驭力社会环境适应力等等
5．级结构
级结构指类型层次构成具样性层次性等属性发挥作量差存级差异例般创造型特殊分专业职称高级中级初级具类型层次群体产生协调互补功欲创流幼园尤需创造型
6．性结构
性结构男女教职工合理搭配女性具性格温柔心理细腻感情丰富思考周全亲切体贴工作细心处事耐心歌善舞形象思维活跃等优点适合担幼教师国幼园学师资女性化问题十分突出令担忧社会男女半组成男性缺乏女性述优点男性刚强豪爽处事果断勇敢机智吃苦耐劳毅力魄力等优点更现代社会需幼身心发展尤幼性社会适应力培养具积极促进作总幼成长需接受男女两部分影响力克服基础教育中女性化倾目前值重视问题解决历史形成社会现象尚需程应采取鼓励措施吸引男性担幼教师少应配备医务财会保膳司机传达等工作员中加男性例规模较幼园配备位男性园长更利开展理工作
综述实现述诸结构合理化整体优化形成衷济集体发挥组织机构理佳功
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理组织涵特点
组织实现理目标设立机构职位系统幼园说通适设置组织机构开展育理活动保证实现国家规定幼教育务目标理解幼园理组织指培养新代目标结合起社会实体单位指实现目标务分工合作实施理职种机制
幼园理组织作社会实体设置必须贯彻国家方针政策幼园理条例幼园工作规程全日制寄宿制幼园编制标准规定
幼园理组织表现专门设置具体事理工作组织机构理通组织机构进行组织机构理象见组织机构理体理客体
幼园理组织特点：目标明确分工定权威职层次注重纪律协调效率求机构职高度统
二幼园组织机构编制
1．机构设置
组织机构设置理务需求决定什样理务应设置什样组织机构职位例根幼园保健务设置保健室根教养务设置业务等等说组织机构必须适应理务需理务发展变化机构必须相应改变否理务法落实执行者影响完成务效质量
幼园组织机构包括行政理机构务理机构两部分实质职位结构系统规模员少幼园专设支部组员隶属支部领导进行活动般说规模较理正规幼园组织结构图1－1示
组织结构显示角色（职位）职权分配关系实际职责权结构系统
2．教职工编制
劳动事部国家教育委员会1987年3月9日颁布全日制寄宿制幼园编制标准）（见附录6）规定教职工幼例全日制幼园1∶6～1∶7寄宿制幼园1∶4～1∶5中工作员配置例：
园长：全日制幼园3班设14班设210班寄宿制幼园设3
专职教师：全日制寄宿制幼园律均班配2～25
保育员：全日制幼园均班08～1寄宿制幼园均班2～22
医务员：全日制幼园般配1幼超200名酌情增加寄宿制幼园般配2幼超200名酌情增加财会员：3班幼园设专职会计1出纳视幼园规模设专职兼职1炊事员：日三餐点幼园40～45名幼配1少三餐点者酌减述专职教师保育员炮事员配置例幅度具体掌握时般6班180中间数数者低例方浮动少数者高例方浮动示范幼园实验幼园教职工编制级编制部门根实际情况参述标准具体掌握般呵总编制调剂安排3．班级编制国数幼园年龄编班中班年龄列两教学班设年级组规模幼少幼园实行年龄混合编班幼年龄生理心理较稚弱生活验少需保教员密切观察细心料幼园班级数宜幼园工作规程第十条规定：班（3～4周岁）25中班（4～5周岁）30班（5周岁～入学前）35混合班30年制学前班超40寄宿制幼园班数酌减
幼园规模利幼身心健康便理原（88）教基字108号文件规定城市幼园规模6班9班12班3种班数太少会造成某方面浪费规模利开展工作增加理员编制便指挥协调控制保教工作全面开展旦措施势必影响理质量教育质量
目前某幼园已超十五六班者班幼达五六十势必带理困难尤园舍较狭幼园会挤掉某教育活动幼生活游戏户外活动应该占空间束缚教师全面开展工作减少幼活动度限制着幼显露开发严重影响幼身心全面谐发展类幼园部门应积极采取效措施努力改变招生中求济效益顾教育质量幼发展恶性膨胀局面
三教职工群体结构
谓群体结构指单位部门发挥某种特定功体定层次序列例机组合构成状态幼园设置组织机构必须员配备建立佳群体结构指教职工年龄学历素质智级职称性等方面例层次达合理构成整体优化群体系统
1．年龄结构
年龄结构应老中青三结合年龄段骨干力量优势便相互取长补短幼园先进验优良传统间断传递发扬光防止出现断层现象
2．学历结构
学历结构求园长教师应类中等幼师范学校毕业生济发达开放区实验幼园示范性幼园园长部分骨干教师应达专程度医务员应卫生学校毕业医士200寄宿制幼园应医学院毕业医师保健员保育员会计等应系统专业训练取相关行政部门资格认
3．素质结构
素质结构文化素质外应思想意识政治观点道德修养业务水性品格心理状态社会行等方面素质达定求
4．智结构
智结构知识技力组成素序列层次动态综合体包括具马列义毛泽东思想基理知识事幼教育必备科学文化知识幼教专业理知识较熟练专业基技较强表达力操作力组织力综合实践力应定知识信息获取协调驾驭力社会环境适应力等等
5．级结构
级结构指类型层次构成具样性层次性等属性发挥作量差存级差异例般创造型特殊分专业职称高级中级初级具类型层次群体产生协调互补功欲创流幼园尤需创造型
6．性结构
性结构男女教职工合理搭配女性具性格温柔心理细腻感情丰富思考周全亲切体贴工作细心处事耐心歌善舞形象思维活跃等优点适合担幼教师国幼园学师资女性化问题十分突出令担忧社会男女半组成男性缺乏女性述优点男性刚强豪爽处事果断勇敢机智吃苦耐劳毅力魄力等优点更现代社会需幼身心发展尤幼性社会适应力培养具积极促进作总幼成长需接受男女两部分影响力克服基础教育中女性化倾目前值重视问题解决历史形成社会现象尚需程应采取鼓励措施吸引男性担幼教师少应配备医务财会保膳司机传达等工作员中加男性例规模较幼园配备位男性园长更利开展理工作
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