三角形特性说课稿
说教材分析
三角形特性教版学数学四年级册第五单元容三角形面图形中简单基边形切边形分割成干三角形助三角形推导性质三角形认识学面图形知识起点学面立体基础节课学生已学线段角直观认识三角形基础进行教学节课三角形认识第二阶段
二 说学情
四年级学生已生活验正处具体形象思维逐步抽象思维渡阶段班学生农村知识面宽认知水较欠缺时学中喜欢谐开放数学课堂课堂中乐动手操作喜欢玩中学渴学会数学知识解决生活中问题善纳总结分析综合纳概括力较弱需教师特形象直观方法帮助学知识满足需求
三 说学目标
课学目标三：
1理解三角形定义掌握三角形特征特性会三角形画高
2探索三角形特征程中体验数学生活联系培养观察分析操作力进步发展空间观念
3组合作探究交流程中增强创新意识团结协助精神
四说重难点
学重点：理解三角形定义掌握三角形特征特性
学难点：三角形确定高画高
五说教法学法
节课根教师组织者引导者合作者理念学生参活动线创建新型教学结构先创设情境激发学生学兴趣然学生学课独立探索学生操作实践合作交流达概念建构整教学程中充分体现学生体教师导教学思想学生活动中感受数学美
根节课学目标教法采独立探索合作交流实践操作相结合学方法学生通动脑动口动手亲身历做数学程真正理解掌握基数学知识技获广泛数学活动验建立学成感信心学生成数学学
六 说学程
节课教学程秉着新课标精神整教学流程设计力求充分体现学生体学生发展教育理念教学思路拟定：
1创设情境诱发兴趣2合作交流探索新知3深化训练拓展延伸4质疑反思总结评价
（）情境导入
出示活动：先学生找出图中三角形然展示找三角形激发学生兴趣学生初步感知三角形特征特性培养学生观察分析力
（二） 新知讲授
1 学生画画图中三角形通画探索三角形特征
2学生试着画三角形学生先思考样画三角形然动手操作说说画三角形什特点？理解三角形定义掌握三角形特征环节鼓励学生胆交流深入进行组合作出结组组全班交流
3学生交流：说说三角形里条边角顶点引导学生通观察纳三角形部分特征：三角形里3条边3角3顶点
4学生说说：边图形三角形什？环节通引导学生三角形非三角形较分析进步探索三角形特征深化学生三角形特征定义理解
5然学生思考：什三角形？引导学生全面纳总结三角形定义特征
6学生做做：试着画出三角形高学交流做引导学生通前面学画行四边形高探索画三角形高方法通充分探索组合作交流引导学生初步总结画三角形高方法：三角形顶点边作条垂线顶点垂足间线段作三角形高条边作三角形底
7学生交流三角形中画出高？通顶点边作垂线画高？说说三角形条高？引导学生继续深入探索画高方法然总结：三角形三顶点三条边三条高
8拓展延伸引导学生思考直角三角形钝角三角形3条高？学生动手画画出结：三角形三条高加深学生三角形画条高认识
9果字母ABC分表示三角形三顶点三角形表示成三角形ABC说说三角形ABC3条边3角3顶点分什？题引导学生学会字母表示三角形部分
（三）巩固练
方面考察学生知识掌握达巩固学知识目
1继续通判断面图形三角形？说明理辩证辨三角形巩固三角形定义掌握
2说出面三角形部分名称考察学生需掌握基定义
3说出面三角形部分名称画出条高考察学生画高基技
4判断 直角三角形条高考察学生三角形条高认知
（四）结
引导学生说说节课学会知识？引导学生纳梳理知识总结知识
七 板书设计
节课板书力求精简明突出重点体现课时联系更进步加深学生三角形特征特性认识
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说教材分析
三角形特性教版学数学四年级册第五单元容三角形面图形中简单基边形切边形分割成干三角形助三角形推导性质三角形认识学面图形知识起点学面立体基础节课学生已学线段角直观认识三角形基础进行教学节课三角形认识第二阶段
二 说学情
四年级学生已生活验正处具体形象思维逐步抽象思维渡阶段班学生农村知识面宽认知水较欠缺时学中喜欢谐开放数学课堂课堂中乐动手操作喜欢玩中学渴学会数学知识解决生活中问题善纳总结分析综合纳概括力较弱需教师特形象直观方法帮助学知识满足需求
三 说学目标
课学目标三：
1理解三角形定义掌握三角形特征特性会三角形画高
2探索三角形特征程中体验数学生活联系培养观察分析操作力进步发展空间观念
3组合作探究交流程中增强创新意识团结协助精神
四说重难点
学重点：理解三角形定义掌握三角形特征特性
学难点：三角形确定高画高
五说教法学法
节课根教师组织者引导者合作者理念学生参活动线创建新型教学结构先创设情境激发学生学兴趣然学生学课独立探索学生操作实践合作交流达概念建构整教学程中充分体现学生体教师导教学思想学生活动中感受数学美
根节课学目标教法采独立探索合作交流实践操作相结合学方法学生通动脑动口动手亲身历做数学程真正理解掌握基数学知识技获广泛数学活动验建立学成感信心学生成数学学
六 说学程
节课教学程秉着新课标精神整教学流程设计力求充分体现学生体学生发展教育理念教学思路拟定：
1创设情境诱发兴趣2合作交流探索新知3深化训练拓展延伸4质疑反思总结评价
（）情境导入
出示活动：先学生找出图中三角形然展示找三角形激发学生兴趣学生初步感知三角形特征特性培养学生观察分析力
（二） 新知讲授
1 学生画画图中三角形通画探索三角形特征
2学生试着画三角形学生先思考样画三角形然动手操作说说画三角形什特点？理解三角形定义掌握三角形特征环节鼓励学生胆交流深入进行组合作出结组组全班交流
3学生交流：说说三角形里条边角顶点引导学生通观察纳三角形部分特征：三角形里3条边3角3顶点
4学生说说：边图形三角形什？环节通引导学生三角形非三角形较分析进步探索三角形特征深化学生三角形特征定义理解
5然学生思考：什三角形？引导学生全面纳总结三角形定义特征
6学生做做：试着画出三角形高学交流做引导学生通前面学画行四边形高探索画三角形高方法通充分探索组合作交流引导学生初步总结画三角形高方法：三角形顶点边作条垂线顶点垂足间线段作三角形高条边作三角形底
7学生交流三角形中画出高？通顶点边作垂线画高？说说三角形条高？引导学生继续深入探索画高方法然总结：三角形三顶点三条边三条高
8拓展延伸引导学生思考直角三角形钝角三角形3条高？学生动手画画出结：三角形三条高加深学生三角形画条高认识
9果字母ABC分表示三角形三顶点三角形表示成三角形ABC说说三角形ABC3条边3角3顶点分什？题引导学生学会字母表示三角形部分
（三）巩固练
方面考察学生知识掌握达巩固学知识目
1继续通判断面图形三角形？说明理辩证辨三角形巩固三角形定义掌握
2说出面三角形部分名称考察学生需掌握基定义
3说出面三角形部分名称画出条高考察学生画高基技
4判断 直角三角形条高考察学生三角形条高认知
（四）结
引导学生说说节课学会知识？引导学生纳梳理知识总结知识
七 板书设计
节课板书力求精简明突出重点体现课时联系更进步加深学生三角形特征特性认识
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