三角形面积说课稿
说教材
1教材分析：三角形面积课属面图形面积计算教学范畴通面图形面积计算教学仅引导学生握面图形特征握面图形间联系真切体悟渗透中转化思想开发利学生模仿力种模仿融合着类思考融合着创造体验学三角形面积课前学生已知识基础：长方形正方形行四边形面积计算简单边形特征等学生学方法方面基础：学行四边形面积时学生已初步感受剪拼移旋转等操作活动图形等积变形事实学课前部分学生三角形面积计算公式知种机械记忆知道公式说清三角形面积计算公式推导方法行四边形面积计算公式推导方法相通处节课进步运转化思想探究等积变形十分重面继续探究梯形面积计算圆面积计算圆柱体积计算重帮助
2教学目标：
现代数学教学求实现发展教学目标教学应重视学生数学学情感态度数学认识思考运数学知识解决问题等方面目标落实强调学生数学活动中体验感受历探索注意培养学生创新意识实践力根效落实程方法目标教学理念结合学生知识现状年龄特点新课程标准指导制订教学目标：
1探索掌握三角形面积计算公式正确计算三角形面积解决简单实际问题
2历操作交流纳等数学活动进步体会转化思想价值
3培养学生分析推理力培养学生应学知识解决实际问题力
发展学生空间概念
4探索活动中获积极情感体验解决问题中感受数学现实生活密切联系
教学重难点：
教学重点：探索中历推导三角形面积计算公式程
教学难点：沟通转化图形原三角形联系
二教法学法分析
()教学理念
1新课程标准指出：学生效学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式正基样认识 学生数学学活动成生动活泼动富性程学动权交学生
2新课程强调形成学生积极动学态度单模仿记忆改变学生学方式学生历猜测操作观察推理纳等实践活动学生合作中研究探索中创新逐步学会学中获良情感体验激发学生责感
3加强知识生活联系数学知识源生活服务生活学生感受数学日常生活中作培养学生数学亲感培养学生数学应意识
(二)教法学法整合
学节课前学生已推导行四边形面积计算公式知识储备放手学生发现规律亲身历知识产生程节课教学效良策应学生探索程做泼墨注然学生探究程中肯定会遇障碍教师效指导懂惜墨金分毁张艺术品味高图画少分图画艺术性折扣基认识教学课时力求突破传统教师讲解示范教学方法学生广泛参操作实验学生数学力数学情感发展
学生作学体引导学生探究节课环节教师教学导节课情境教学法引导探究法展示汇报法机整合构建问题情境――探究发现――推理概括――解决问题认知线
三教学程
1情景引入学生非常熟悉队旗入手通计算队旗(长方形)面积队旗(三角形)面积：三角形面积谁关样求激起学生想知道样求三角形面积欲明确探索目标方老师教目标转化学生学目标
2探究听会忘记记住做学会根教育思想环节分转化观察较推导三步进行第转化三角形转化成已学图形呢通动手实践发现完全相两三角形转化成行四边形第二观察较组交流：a转化图形面积算b转化图形原图形什联系第三推导刚拼3种类型三角形中发现什三角形面积样求动建构起三角形面积计算方法
3巩固应学生发展设计层次练：(1)基练：计算队旗红领巾面积巩固三角形面积计算方法渗透估算思想(2)提高练：算算制作两样警示牌需少铁皮画沟通三角形等底等高行四边形间关系强调计算三角形面积时底高应应(3)拓展练：计算中队旗面积初步渗透求组合图形面积方法j解决问题策略样化
4知识链接介介绍知道求三角形面积外种转化方法旨学生展示国古伟成果开拓学生视野
5课堂总结通节课学什收获求三角形面积时注意什 学生进行回忆纳促进学生知识方法全面掌握获积极情感体验
整节课设计较注重学生旧方法获取新知识――拼摆方法行四边形面积进三角形面积计算公式种方法时面学梯形面积计算方法说样教学学生续学做充分准备学生学力获帮助学生清楚知识龙脉知识身正确持久认识掌握学方法开展探索性学获更知识
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1教材分析：三角形面积课属面图形面积计算教学范畴通面图形面积计算教学仅引导学生握面图形特征握面图形间联系真切体悟渗透中转化思想开发利学生模仿力种模仿融合着类思考融合着创造体验学三角形面积课前学生已知识基础：长方形正方形行四边形面积计算简单边形特征等学生学方法方面基础：学行四边形面积时学生已初步感受剪拼移旋转等操作活动图形等积变形事实学课前部分学生三角形面积计算公式知种机械记忆知道公式说清三角形面积计算公式推导方法行四边形面积计算公式推导方法相通处节课进步运转化思想探究等积变形十分重面继续探究梯形面积计算圆面积计算圆柱体积计算重帮助
2教学目标：
现代数学教学求实现发展教学目标教学应重视学生数学学情感态度数学认识思考运数学知识解决问题等方面目标落实强调学生数学活动中体验感受历探索注意培养学生创新意识实践力根效落实程方法目标教学理念结合学生知识现状年龄特点新课程标准指导制订教学目标：
1探索掌握三角形面积计算公式正确计算三角形面积解决简单实际问题
2历操作交流纳等数学活动进步体会转化思想价值
3培养学生分析推理力培养学生应学知识解决实际问题力
发展学生空间概念
4探索活动中获积极情感体验解决问题中感受数学现实生活密切联系
教学重难点：
教学重点：探索中历推导三角形面积计算公式程
教学难点：沟通转化图形原三角形联系
二教法学法分析
()教学理念
1新课程标准指出：学生效学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式正基样认识 学生数学学活动成生动活泼动富性程学动权交学生
2新课程强调形成学生积极动学态度单模仿记忆改变学生学方式学生历猜测操作观察推理纳等实践活动学生合作中研究探索中创新逐步学会学中获良情感体验激发学生责感
3加强知识生活联系数学知识源生活服务生活学生感受数学日常生活中作培养学生数学亲感培养学生数学应意识
(二)教法学法整合
学节课前学生已推导行四边形面积计算公式知识储备放手学生发现规律亲身历知识产生程节课教学效良策应学生探索程做泼墨注然学生探究程中肯定会遇障碍教师效指导懂惜墨金分毁张艺术品味高图画少分图画艺术性折扣基认识教学课时力求突破传统教师讲解示范教学方法学生广泛参操作实验学生数学力数学情感发展
学生作学体引导学生探究节课环节教师教学导节课情境教学法引导探究法展示汇报法机整合构建问题情境――探究发现――推理概括――解决问题认知线
三教学程
1情景引入学生非常熟悉队旗入手通计算队旗(长方形)面积队旗(三角形)面积：三角形面积谁关样求激起学生想知道样求三角形面积欲明确探索目标方老师教目标转化学生学目标
2探究听会忘记记住做学会根教育思想环节分转化观察较推导三步进行第转化三角形转化成已学图形呢通动手实践发现完全相两三角形转化成行四边形第二观察较组交流：a转化图形面积算b转化图形原图形什联系第三推导刚拼3种类型三角形中发现什三角形面积样求动建构起三角形面积计算方法
3巩固应学生发展设计层次练：(1)基练：计算队旗红领巾面积巩固三角形面积计算方法渗透估算思想(2)提高练：算算制作两样警示牌需少铁皮画沟通三角形等底等高行四边形间关系强调计算三角形面积时底高应应(3)拓展练：计算中队旗面积初步渗透求组合图形面积方法j解决问题策略样化
4知识链接介介绍知道求三角形面积外种转化方法旨学生展示国古伟成果开拓学生视野
5课堂总结通节课学什收获求三角形面积时注意什 学生进行回忆纳促进学生知识方法全面掌握获积极情感体验
整节课设计较注重学生旧方法获取新知识――拼摆方法行四边形面积进三角形面积计算公式种方法时面学梯形面积计算方法说样教学学生续学做充分准备学生学力获帮助学生清楚知识龙脉知识身正确持久认识掌握学方法开展探索性学获更知识
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