《空气占据空间吗》教学设计

空气占空间教学设计（第次）
　
教学目标：
1．科学概念：空气占空间空气占空间少变化（压缩扩张）
2．程方法：实验方法证实空气确实占空间实验控制条件方法进行观察科学事实基础进行预测解释
3．情感态度价值观：培养合作良惯形成尊重事实实事求科学态度
教学重点：
通实验探究空气占空间
教学难点：
解释空气占空间少变化
教学准备：
烧杯9纸巾水槽9锥形瓶吸（玻璃）橡皮泥团注射器9毛巾
教学程：
课前游戏活跃气氛
抢凳子游戏
物体占位置方做占空间板书：占空间
举例：粉笔占粉笔盒空间学桌椅占教室空间
二空气占空间
活动：提出问题进行猜测
1．事引入激发兴趣：乌鸦喝水事中乌鸦喝水？瓶中水什会升呢？
2．已知道空气确实存水石头等物体样占空间呢？（空气色味物质判断否占空间通实验观察）
活动二：验证空气占空间——吹气挤水实验
1．时喝牛奶？（子吸）吸办法水漫知吹办法水漫呢？
2．教师演示实验瓶子里装半瓶水两根吸插入锥形瓶中中根插入水中根插入水中然橡皮泥封住瓶口
橡皮泥什？（堵住瓶口空气跑出）
老师制作完成请学吹吹
3．什呢？——空气吹进密封瓶子水空间空气占水挤出
活动三：进步验证空气占空间——水中倒扣杯子实验
1．出示透明玻璃杯：里面什？（空气）
2．教师演示实验老师做家仔细哦边演示边讲述操作求：
（1）纸巾揉成团塞杯子底部掉
（2）杯子轻轻竖直倒扣直压底松手轻轻杯子水中出杯口
（3）桌毛巾杯子先擦干取出纸没湿
老师先公布实验结果学生猜测：杯中纸巾会会水浸湿？
3．分组实验
4．组汇报：刚活动中什？说明什？组想补充？时老师公布刚试验结果家见证
5．成功组反思：什纸湿？（倾斜气泡）
6．结：——空气占烧杯空间水流进餐巾纸会湿
空气固体样占空间（板书：空气占空间）

三空气占空间变化
1．学现肯定说空气然见摸着确确实实存空气水石头等物体样占空间空气占空间水占空间没什呢？
2．（出示注射器）请学什？介绍部分名称（筒身刻度活塞）面里压外拉方法研究水空气占空间变化
3．教师示范：2注射器分抽取样水空气（样做样？抽相刻度）然手指赌住口分力压（推）活塞拉活塞针筒里水者空气占空间发生变化
4．学生分组实验亲体验
5．汇报交流：空气水占空间什特点？（空气占空间会变化水占空间变化）
做实验程中没发现？——压缩空气弹性
6．果空气想象成许微粒说活塞压针筒里空气微粒会样？手拉活塞空气微粒会样？记录纸画画？
展示：压活塞空气占空间变间变挤拉活塞空气占空间变空气间分开

四拓展应
1．空气压缩性质生活中应广泛：
气筒沐浴液篮球气枪气球轮胎等
调查：生活中方利空气压缩性质
2．完成维恩图：水空气较结果填写维恩图里
3．课前邻居王奶奶碰难题想请班学帮解决天难题带课堂（出示课件：王妈买瓶酱油想漏斗倒入瓶子里漏斗颈口紧紧塞住瓶口时遇难题：酱油倒进）什流进呢？想办法解决？













板书设计：
空气占空间
占空间
占空间会变化
压缩
扩张
空气






空气
水
占空间会变
占空间会变化压缩扩张

占空间






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