2023浙江教师招聘考试模拟题答案解析
单项选择题(题四备选答案中选出正确答案正确答案序号填题干括号题1分20分)
1认实验纳法获真正知识必路教育学发展奠定方法基础( C )
A苏格拉底 B夸美纽斯 C培根 D梅伊曼拉伊
解析：英国哲学家培根(1561~1626)独立形态教育学出现做出重贡献作代实验科学鼻祖培根猛烈批判亚里士德院哲学提出实验纳法成获真正知识必路教育学发展奠定方法基础外1623年培根首次教育学作门独立科学提出
2列观点亚里士德思想( C )
A美德否教 B教学具教育性
C谐发展年龄分期 D教育生活
解析：亚里士德谐教育思想灵魂基础培养优良公民目标德智体谐发展容音乐陶冶途径早根童身心发展特点提出年龄划分教育阶段张
3独立形态时期第教育学著作( C )
A雄辩术原理 B康德教育
C教学 D科学价值发展
解析：教育学史般夸美纽斯教学成第教育学著作开始教育学独立探索时期
4封建社会教育特征符( A )
A师生关系民化出现双轨制 B教育具阶级性宗教性
C四书五等典教育容 D官学私学书院社学存
5首先提出普教育口号( C )时期
A奴隶社会 B封建社会
C资义社会 D社会义社会
解析：着生产力发展科学技术生产结合越越紧密求工文化程度越越高加第二次世界战民化运动发展资义提出普教育口号
6国第正式实施学制( D )
A壬寅学制 B壬戌学制 C甲午学制 D癸卯学制
解析：学校教育制度简称学制指国家级类学校教育系统国代学制情况：1902年国颁布第代学制壬寅学制未实施1904年国颁布癸卯学制国第正式实施学制1922年国颁布壬戌学制通常说六三三学制直中华民国成立
7君子欲化民成俗必学古王者建国君民教学先体现( B )教育目观
A教育目 B社会位
C科学位 D位
解析：君子欲化民成俗必学出礼记学记意思君子果教化民造成良风俗惯定教育入手表达样种治学精神教育担负责传承知识移风易俗
古王者建国君民教学先意古代君王建立国家治理民众教育作首事情体现社会文教育观
8残疾童教育( B )特征进行
A童身心发展序性 B童身心发展分化互补协调性
C童身心发展统性 D童身心发展衡性
9教育肉体精神关心关心应灵魂教育应建立精神质占优势基础观点( A )教育目
A神学 B科学位 C社会位 D位
解析：教育思想家宗教角度信仰出发述教育目形成谓神学教育目宗教立场出发阐发教育目具明确终极价值性具较高精神含量思考教育精神实质定启示作
10确定教育目客观( D )
A哲学观念 B性假设
C理想格 D生产力科技发展水
11德育体发展功发挥应注意( D )
A强调德育外强制性 B注意功实现间接性
C注重体享性 D尊重学体体性
解析：体发展功发挥应注意两问题：（1）体发展功发挥必须充分尊重学体体性否会阻抑功正常发挥（2）品德发展实质文明化社会化通必规范学价值学形成定品德发挥体发展功重容
12课程目体发展幸福服务课程容提倡广泛课程实施尊重童讲究方法( A )课程观观点
A文义 B科学义 C知识位 D力位
13杜威课程设计教学模式结构( B )
A诱导学动机→领会新教材→巩固知识→检查
B设置问题情境→确定问题课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结评价
C明确结构课题资料→建立假说推测答案→验证→出结
D解释→种类解释→掌握规律→获理解
14纲信号图式教学法突出作( D )
A简明扼表现知识
B直观性强
C提高教学效率
D教学效贯彻理知识起导作原
解析：纲信号图式教学法苏联教师沙塔洛夫30年教学实践基础创立谓纲信号图式种字母单词数字信号组成直观性强图表教学辅助工具纲信号图式法突出作教学中贯彻理知识起导作原发挥学生方面潜提供性
15班级组织建构首原( A )
A利教育原 B目标致原
C接受性原 D利身心发展原
16年9月10日定教师节决定颁布始( A )
A1985年 B1989年 C1993年 D1995年
解析：1985年1月21日第六届全国常委会第九次会议作出决议年9月10日定国教师节
17心理咨询根目标( B )
A解学生心理困扰度前危机 B学会独立处理类似问题
C建立咨询员信 D学生咨询程积极参
18鼓励表达深入感身体放松方式属咨询中( B )
A着重训练行方法 B着重调整情感方法
C着重改变认识方法 D游戏疗法
解析：侧重调整情感咨询方法基观点：遇情绪困扰时直接需倾诉出理解宽慰包括鼓励表达传达感身体放松
19防止考试焦虑症发生学校咨询员提前学生进行集体辅导讲授放松缓解紧张方法属( D )
A早期干预 B缺陷矫正 C发展指导 D问题预防
20针某教学单元设计教学程中进行目评定学生调控教学种测验( C )
A安置性测验 B形成性测验
C诊断性测验 D总结性测验
二项选择题(题五备选答案中选出二五正确答案正确答案序号分填题干括号选少选错选均分题1分10分)
1列特征代教育学发展状况正确描述( ABCDE )
A教育学研究问题领域急剧扩
B教育学研究基础研究模式样化
C教育学发生细密分化教育学科体系初步形成
D教育学研究实践改革关系日益密切
E反思身形成教育学元理
2教师考核应注意遵循列原利教师积极性创造性调动增强教师事业心责心( BCD )
A科学性原 B客观性原 C公正性原
D准确性原 E激励性原
解析：教师考核工作必须遵循客观公正准确原发挥应作
3教育科学性童身心发展具体影响作通方面加握( ABCD )
A教育目标反映社会发展
B成熟基础引导发展
C教育程中尊重发挥童体性
D整体发展基础促进性发展
E建立谐民师生关系
4学校文化终表达样容( ABCDE )
A性理解 B集体法 C学工作态度
D学校功社会责理解 E教育理想追求
5资义社会教育建立现代学制较质飞跃表现( ABCDE )
A实行义务教育 B创办实科中学工科学
C建立发展职业技术学校 D建立类成教育机构
E创办现代学形成完整学制系统
6学校咨询活动应遵循咨询原( ABCD )
A积极关注信访学生 B充分支持鼓励访学生
C注重访学生动参 D严格访学生保密
E澄清评估问题
7培养学生干部班建设班集体中项重工作班应做( ACD )
A严格求 B培养舆 C耐心引导
D注意学生集体领导机构常变动 E保持教师绝权威
8建立学生性探索学基础课程具体结构单元形式适宜单元少包括部分( ACE )
A题 B练题 C务
D教科书 E评价标准
9国中学德育重点具体说应包括强调方面( ABC )
A基道德行规范教育 B公民道德政治品质教育
C世界观生观理想基础教育 D提高智慧水教育
E注重性创造性教育
10国教育目基特征社会制度概括起方面：( BCE )
A社会义制度学生获全面发展
B马克思义全面发展学说指导思想
C教育目鲜明政治方
D优越社会制度保证教育极高社会效益
E坚持全面发展性发展统
三名词解释(题4分20分)
1教育学
答：教育学门教育现象教育问题研究象探索教育规律科学
2学生体性
答：学生体性根概念教育学者法学者结构出发认体性具质特性外界刺激选择性反应学者认识角度出发认体性认识外界事物基础发挥体性外界刺激转化体身认识结构部分体性结构般认体性具基结构：性动性创造性
3全面发展
答：谓全面发展社会关系发展社会交普遍性社会关系控制程度发展然社会统表现社会实践基础然素质社会素质心理素质发展种素质综合作基础性发展全面发展指单发展指全社会全面发展发展仅应全面应整社会断发展基础逐渐实现全面发展
4班
答：班指学校中全面负责教学班学生思想学健康生活等工作教师班级组织者领导者教育者学校办学思想贯彻者联系班级课教师学生团队组织纽带沟通学校家长社会桥梁
5教育国家化
答：教育国家化指教育纳入国家活动中行政手段发展公立学校体制法律手段确立义务性国家教育制度样种趋势教育学称做教育国家化
四简答题(题5分25分)
1样理解范例教学法
答：范例教学法指教师教学中选择真正基础质知识作教学容通范例容讲授学生达举反三掌握类知识规律方法源20世纪50年代出现种影响颇教学理流派——范例教学倡导者德国教育家瓦根舍克拉夫基运法目促学生独立学学生复述式掌握知识学生学知识迁移方面进步发展学知识改变学生思维方法行动力
2学校实施家庭教育指导
答：方法：帮助家长组成家庭教育合力发挥带头示范作
方法二：帮助家长孩子提出超实际目标
方法三：帮助家长树立高尚品德正确生观世界观价值观
方法四：帮助家长更新成观念明确培养目标
方法五：帮助家长积极健康社会信息纳入家庭教育轨道
3良测验标准
答：选择编制测验测验结果分析必须考虑测验身质量果测验测测知识力评分花时费力时客观种测验存问题测验目什测验应符合定求通常实性信度效度难度区分度等指标衡量测验质量
4什教学种特殊认识活动
答：教学活动中教师教授质种特殊实践活动学生学质种特殊认识活动教学活动二者通定中介素机结合二者教学中处位发挥着作教学活动质种特殊实践——认识复合活动
5学校实施美育应注意方面
答：(1)提高学生感受美力然社会中存现实美艺术作品艺术美感受力提高学生感受美力根说提高整体性精神素养
(2)培养学生鉴赏美力具美学基础知识具分辨美丑文野优劣力具区分美程度种类力懂种类型美特性形态丰富性领悟美表达意蕴意境达物审美境界格性情陶冶
(3)形成学生创造美韵力．独特美感种形式表达出力创造美力包括艺术美创造包括生活美创造形成学生创造美力美育高层次务
五述题(第1题12分第2题13分25分)
1教师资格应具备条件教师聘制度样理解
答：(1)教师资格基条件：中国公民身份思想品德条件学历条件教育教学力条件
(2)教师聘制度聘双方等愿基础学校教育行政部门根教育教学需设置工作岗位通学校教师签订聘合聘请具教师资格公民担相应教师职务项制度
（3）聘制功
第实行聘制利提高教师队伍政治素质业务水国家教师职务条例中教师政治素质业务水明确规定没政治思想业务力高水教师难培养出高质量学生实行聘制采评审考核相结合办法评审教师学术水考核教师现职期间履行职责取工作实绩坚持思想政治条件业务条件重原制度保证教师队伍具较高政治素质业务水
第二实行聘制利优化教师队伍结构体现岗位结构例学历构成年龄构成三方面岗位设置教师职务聘基础教师法级类学校教师学历明确求教师聘制学历条件着国济社会发展教师学历应相应提高便国际接轨提高教师学历层次教育行政部门通聘制促进教师提高学历否具备聘资格教师队伍年龄结构定程度代表着教师队伍未趋学校通聘制鼓励优秀青年教师脱颖出实现高级职务教师年轻化增强队伍活力教师队伍年龄段呈序分布状态保持教师队伍持续劲
第三实行聘制利考核工作落实处教师法第二十四条规定：教师考核结果受聘教晋升工资实施奖惩关教师考核结果效力法律规定应说教师聘制促进考核制度实行
2试述泰勒课程设计模式教育实践意义
答：泰勒美国著名课程理家l944年出版课程教学基原理提出关课程编制四问题泰勒原理：
(1)学校应该达教育目标(2)提供教育验实现目标
(3)样效组织教育验(4)样确定目标正实现
四问题许课程学者认课程设计中回避问题代表课程设计包含四重部分：课程目标选择学验选择组织评价泰勒课程设计中目标受高度重视目标整课程设计中起着统领指导作泰勒模式代表系列课程设计模式做目标模式
泰勒原理直作课程入门探索基原理课程理领域奠定基础家普遍公认事实直指导数课程研究设计
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
单项选择题(题四备选答案中选出正确答案正确答案序号填题干括号题1分20分)
1认实验纳法获真正知识必路教育学发展奠定方法基础( C )
A苏格拉底 B夸美纽斯 C培根 D梅伊曼拉伊
解析：英国哲学家培根(1561~1626)独立形态教育学出现做出重贡献作代实验科学鼻祖培根猛烈批判亚里士德院哲学提出实验纳法成获真正知识必路教育学发展奠定方法基础外1623年培根首次教育学作门独立科学提出
2列观点亚里士德思想( C )
A美德否教 B教学具教育性
C谐发展年龄分期 D教育生活
解析：亚里士德谐教育思想灵魂基础培养优良公民目标德智体谐发展容音乐陶冶途径早根童身心发展特点提出年龄划分教育阶段张
3独立形态时期第教育学著作( C )
A雄辩术原理 B康德教育
C教学 D科学价值发展
解析：教育学史般夸美纽斯教学成第教育学著作开始教育学独立探索时期
4封建社会教育特征符( A )
A师生关系民化出现双轨制 B教育具阶级性宗教性
C四书五等典教育容 D官学私学书院社学存
5首先提出普教育口号( C )时期
A奴隶社会 B封建社会
C资义社会 D社会义社会
解析：着生产力发展科学技术生产结合越越紧密求工文化程度越越高加第二次世界战民化运动发展资义提出普教育口号
6国第正式实施学制( D )
A壬寅学制 B壬戌学制 C甲午学制 D癸卯学制
解析：学校教育制度简称学制指国家级类学校教育系统国代学制情况：1902年国颁布第代学制壬寅学制未实施1904年国颁布癸卯学制国第正式实施学制1922年国颁布壬戌学制通常说六三三学制直中华民国成立
7君子欲化民成俗必学古王者建国君民教学先体现( B )教育目观
A教育目 B社会位
C科学位 D位
解析：君子欲化民成俗必学出礼记学记意思君子果教化民造成良风俗惯定教育入手表达样种治学精神教育担负责传承知识移风易俗
古王者建国君民教学先意古代君王建立国家治理民众教育作首事情体现社会文教育观
8残疾童教育( B )特征进行
A童身心发展序性 B童身心发展分化互补协调性
C童身心发展统性 D童身心发展衡性
9教育肉体精神关心关心应灵魂教育应建立精神质占优势基础观点( A )教育目
A神学 B科学位 C社会位 D位
解析：教育思想家宗教角度信仰出发述教育目形成谓神学教育目宗教立场出发阐发教育目具明确终极价值性具较高精神含量思考教育精神实质定启示作
10确定教育目客观( D )
A哲学观念 B性假设
C理想格 D生产力科技发展水
11德育体发展功发挥应注意( D )
A强调德育外强制性 B注意功实现间接性
C注重体享性 D尊重学体体性
解析：体发展功发挥应注意两问题：（1）体发展功发挥必须充分尊重学体体性否会阻抑功正常发挥（2）品德发展实质文明化社会化通必规范学价值学形成定品德发挥体发展功重容
12课程目体发展幸福服务课程容提倡广泛课程实施尊重童讲究方法( A )课程观观点
A文义 B科学义 C知识位 D力位
13杜威课程设计教学模式结构( B )
A诱导学动机→领会新教材→巩固知识→检查
B设置问题情境→确定问题课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结评价
C明确结构课题资料→建立假说推测答案→验证→出结
D解释→种类解释→掌握规律→获理解
14纲信号图式教学法突出作( D )
A简明扼表现知识
B直观性强
C提高教学效率
D教学效贯彻理知识起导作原
解析：纲信号图式教学法苏联教师沙塔洛夫30年教学实践基础创立谓纲信号图式种字母单词数字信号组成直观性强图表教学辅助工具纲信号图式法突出作教学中贯彻理知识起导作原发挥学生方面潜提供性
15班级组织建构首原( A )
A利教育原 B目标致原
C接受性原 D利身心发展原
16年9月10日定教师节决定颁布始( A )
A1985年 B1989年 C1993年 D1995年
解析：1985年1月21日第六届全国常委会第九次会议作出决议年9月10日定国教师节
17心理咨询根目标( B )
A解学生心理困扰度前危机 B学会独立处理类似问题
C建立咨询员信 D学生咨询程积极参
18鼓励表达深入感身体放松方式属咨询中( B )
A着重训练行方法 B着重调整情感方法
C着重改变认识方法 D游戏疗法
解析：侧重调整情感咨询方法基观点：遇情绪困扰时直接需倾诉出理解宽慰包括鼓励表达传达感身体放松
19防止考试焦虑症发生学校咨询员提前学生进行集体辅导讲授放松缓解紧张方法属( D )
A早期干预 B缺陷矫正 C发展指导 D问题预防
20针某教学单元设计教学程中进行目评定学生调控教学种测验( C )
A安置性测验 B形成性测验
C诊断性测验 D总结性测验
二项选择题(题五备选答案中选出二五正确答案正确答案序号分填题干括号选少选错选均分题1分10分)
1列特征代教育学发展状况正确描述( ABCDE )
A教育学研究问题领域急剧扩
B教育学研究基础研究模式样化
C教育学发生细密分化教育学科体系初步形成
D教育学研究实践改革关系日益密切
E反思身形成教育学元理
2教师考核应注意遵循列原利教师积极性创造性调动增强教师事业心责心( BCD )
A科学性原 B客观性原 C公正性原
D准确性原 E激励性原
解析：教师考核工作必须遵循客观公正准确原发挥应作
3教育科学性童身心发展具体影响作通方面加握( ABCD )
A教育目标反映社会发展
B成熟基础引导发展
C教育程中尊重发挥童体性
D整体发展基础促进性发展
E建立谐民师生关系
4学校文化终表达样容( ABCDE )
A性理解 B集体法 C学工作态度
D学校功社会责理解 E教育理想追求
5资义社会教育建立现代学制较质飞跃表现( ABCDE )
A实行义务教育 B创办实科中学工科学
C建立发展职业技术学校 D建立类成教育机构
E创办现代学形成完整学制系统
6学校咨询活动应遵循咨询原( ABCD )
A积极关注信访学生 B充分支持鼓励访学生
C注重访学生动参 D严格访学生保密
E澄清评估问题
7培养学生干部班建设班集体中项重工作班应做( ACD )
A严格求 B培养舆 C耐心引导
D注意学生集体领导机构常变动 E保持教师绝权威
8建立学生性探索学基础课程具体结构单元形式适宜单元少包括部分( ACE )
A题 B练题 C务
D教科书 E评价标准
9国中学德育重点具体说应包括强调方面( ABC )
A基道德行规范教育 B公民道德政治品质教育
C世界观生观理想基础教育 D提高智慧水教育
E注重性创造性教育
10国教育目基特征社会制度概括起方面：( BCE )
A社会义制度学生获全面发展
B马克思义全面发展学说指导思想
C教育目鲜明政治方
D优越社会制度保证教育极高社会效益
E坚持全面发展性发展统
三名词解释(题4分20分)
1教育学
答：教育学门教育现象教育问题研究象探索教育规律科学
2学生体性
答：学生体性根概念教育学者法学者结构出发认体性具质特性外界刺激选择性反应学者认识角度出发认体性认识外界事物基础发挥体性外界刺激转化体身认识结构部分体性结构般认体性具基结构：性动性创造性
3全面发展
答：谓全面发展社会关系发展社会交普遍性社会关系控制程度发展然社会统表现社会实践基础然素质社会素质心理素质发展种素质综合作基础性发展全面发展指单发展指全社会全面发展发展仅应全面应整社会断发展基础逐渐实现全面发展
4班
答：班指学校中全面负责教学班学生思想学健康生活等工作教师班级组织者领导者教育者学校办学思想贯彻者联系班级课教师学生团队组织纽带沟通学校家长社会桥梁
5教育国家化
答：教育国家化指教育纳入国家活动中行政手段发展公立学校体制法律手段确立义务性国家教育制度样种趋势教育学称做教育国家化
四简答题(题5分25分)
1样理解范例教学法
答：范例教学法指教师教学中选择真正基础质知识作教学容通范例容讲授学生达举反三掌握类知识规律方法源20世纪50年代出现种影响颇教学理流派——范例教学倡导者德国教育家瓦根舍克拉夫基运法目促学生独立学学生复述式掌握知识学生学知识迁移方面进步发展学知识改变学生思维方法行动力
2学校实施家庭教育指导
答：方法：帮助家长组成家庭教育合力发挥带头示范作
方法二：帮助家长孩子提出超实际目标
方法三：帮助家长树立高尚品德正确生观世界观价值观
方法四：帮助家长更新成观念明确培养目标
方法五：帮助家长积极健康社会信息纳入家庭教育轨道
3良测验标准
答：选择编制测验测验结果分析必须考虑测验身质量果测验测测知识力评分花时费力时客观种测验存问题测验目什测验应符合定求通常实性信度效度难度区分度等指标衡量测验质量
4什教学种特殊认识活动
答：教学活动中教师教授质种特殊实践活动学生学质种特殊认识活动教学活动二者通定中介素机结合二者教学中处位发挥着作教学活动质种特殊实践——认识复合活动
5学校实施美育应注意方面
答：(1)提高学生感受美力然社会中存现实美艺术作品艺术美感受力提高学生感受美力根说提高整体性精神素养
(2)培养学生鉴赏美力具美学基础知识具分辨美丑文野优劣力具区分美程度种类力懂种类型美特性形态丰富性领悟美表达意蕴意境达物审美境界格性情陶冶
(3)形成学生创造美韵力．独特美感种形式表达出力创造美力包括艺术美创造包括生活美创造形成学生创造美力美育高层次务
五述题(第1题12分第2题13分25分)
1教师资格应具备条件教师聘制度样理解
答：(1)教师资格基条件：中国公民身份思想品德条件学历条件教育教学力条件
(2)教师聘制度聘双方等愿基础学校教育行政部门根教育教学需设置工作岗位通学校教师签订聘合聘请具教师资格公民担相应教师职务项制度
（3）聘制功
第实行聘制利提高教师队伍政治素质业务水国家教师职务条例中教师政治素质业务水明确规定没政治思想业务力高水教师难培养出高质量学生实行聘制采评审考核相结合办法评审教师学术水考核教师现职期间履行职责取工作实绩坚持思想政治条件业务条件重原制度保证教师队伍具较高政治素质业务水
第二实行聘制利优化教师队伍结构体现岗位结构例学历构成年龄构成三方面岗位设置教师职务聘基础教师法级类学校教师学历明确求教师聘制学历条件着国济社会发展教师学历应相应提高便国际接轨提高教师学历层次教育行政部门通聘制促进教师提高学历否具备聘资格教师队伍年龄结构定程度代表着教师队伍未趋学校通聘制鼓励优秀青年教师脱颖出实现高级职务教师年轻化增强队伍活力教师队伍年龄段呈序分布状态保持教师队伍持续劲
第三实行聘制利考核工作落实处教师法第二十四条规定：教师考核结果受聘教晋升工资实施奖惩关教师考核结果效力法律规定应说教师聘制促进考核制度实行
2试述泰勒课程设计模式教育实践意义
答：泰勒美国著名课程理家l944年出版课程教学基原理提出关课程编制四问题泰勒原理：
(1)学校应该达教育目标(2)提供教育验实现目标
(3)样效组织教育验(4)样确定目标正实现
四问题许课程学者认课程设计中回避问题代表课程设计包含四重部分：课程目标选择学验选择组织评价泰勒课程设计中目标受高度重视目标整课程设计中起着统领指导作泰勒模式代表系列课程设计模式做目标模式
泰勒原理直作课程入门探索基原理课程理领域奠定基础家普遍公认事实直指导数课程研究设计
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档