学生理力培养述职报告
课题提出背景
1研究该课题实施社会背景
(1)校家长素质参差齐相部分学生家长整天忙班做生意外出工暇顾孩子子女关心爱护够学生家长身素质原缺乏正确教育方法骂解决放力教形成孩子私性孤僻抗等良心理性格特点更父母行孩子成长带极恶劣影响
(2)年离婚率升原造成离婚婚家庭数量断升校单亲离异婚等家庭结构功全学生数少学生父母离异家庭破裂失家庭温暖心灵受严重创伤影响正常发展
(3)种现代化传媒日益发展特网络技术发展学生造成击影响某种程度学生带危险影响
班级学校教育基单位班级群体班集体形成发挥作程学生性相互影响促进程激发关心集体生活参集体活动热忱凝聚力满足属尊心理需求必然结果良班集体形成必促进学生健康谐发展班集体建设离开班集体建设手段日常理
2研究该课题实施学校背景
(1)学校班集体教育中没学生充分独立空间班级理老师手包办学生权机会进行班级事务理
(2)教师学生没充分放手怕学生做反会出许事二老师事喜欢动手动脑喜欢学生插足理班级事务班级中事务班老师说算够民结果班处理班级事情搞焦头烂额班级工作旧理想
(3)通学生竞选产生班委干部锻炼少部分优秀学生利调动学生动性积极性学生体作体现民意识受压抑
二该课题实施必性重性
1类断进步发展学校教育更加元化促进学生方面综合发展素质提高学校教育活动愈加丰富复杂利促进学校形成严密组织科学理
2反思传统班工作存缺陷根年实践寻找突破口改变传统班级理模式研究班教书育工作密切配合形成强合力
三研究容目标
1调动学生理积极性动性引导学生参班级理学生理集体学生会理集体学生受集体理
2月开展题班会活动活动载体养成理力
3实施相应班级理目标考核奖励机制调动教师学生理班级积极性性班级形成相互竞争积极良氛围
四研究步骤
三研究步骤
准备阶段（2009年2月—2009年4月）
证课题制定研究方案 营造良研究氛围
二研究探索阶段（2009年5月—2010年3月）
1通班集体建设改革学生班级中发扬翁态度充分理唤起学生意识形成定理力
2探索发展科教学模式学生学中体验发展
3学生班级活动实践中进行理发展锻炼学生力
4开展学生评价研究建立健全综合评价体系
三总结评价成果阶段（2010年4月—2010年5月）
展示课题研究成果评价成效总结课题研究中问题探讨解决方法写出总结报告
五预期成果
提升班班级理意识变放型放手型变观型民型变包办型型限度引导学生参班级理中学生理集体学生会理集体学生受集体理通种方式学生逐步养成良行惯
六课题研究组成员分工
袁丽彩负责搜集资料王**负责组织整理
七课题研究收获
年学生分工轮流早读员队会员领操员值日班长司职工作起井井条学生学校早读员带领家早读值日班长带领值日生搞卫生检查卫生学生建立初步理意识然学生理程中存着许问题班程中应起指导者保护者作学生做教方法学生难题予帮助委曲倾诉作爱学生班身班集体中员班勇班级失承担责保护学生学生成长班集体形成发展创造宽松安全环境
（）开展活动学生展示激励
激励行化程学生目标变成持久约束力动实现目标转变动实现目标阶段班创造种机会学生进行种途径激励激励教育力形成重程
1引进竞争机制竞争中体现
学年首先进行班干部竞选活动前觉四年级学生说竞选班干部太难会太学生参抱着试试心情公布竞选计划说明家长支持周竞选出意外参竞选50学生演讲作充分准备想班级服务心情做班受感动想全班学生样受振动
2开展种班级活动活动中塑造
学期班级举行三次型活动首先创设班级文化全班分四组分成四版面务交班四组长四组长具体工作分配搜集资料设计版面老师点没插手孩子设计出老师想象卡通带四季风书香文摘整版面干净美观立体图案走进教室仿佛走进孩子童真世界奇思妙想中畅快游弋
第二活动种菜手孩子种菜程中感受劳动乐趣着孩子种菜孩子赞叹声中散发着信美
第三活动迎元旦联欢会学生排演节目张张爱张扬笑脸相机记录时间突然发现班里位学生样艺魔术品双簧活动真塑造生动班集体3配合学校项活动培养学生集体荣誉感
学期学校举行丰富彩活动运动会跳绳赛广播操赛合唱赛写字姿势赛语数知识竞赛加时三项竞赛等活动学生展示培养学生荣誉感机会班级理念班性特征息息相关班价值观直接影响着学生言行班级荣誉总灌输学生样理念努力首先超越定做第必须做学生班集体中成长发展然持续发展学期学生成眼中错两团体第名两第二名第三名
年作班直引领示范保护整合协调中度努力营造着优秀班级文化担着促进班集体形成发展责通反思觉果承认现代教育基原话班工作全面集体中成员恰恰方面难做家访中家长话引起注意说学校活动太少想尊重孩子性差异必须提供帮助集体交中程度发展举行活动解决想该努力方
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课题提出背景
1研究该课题实施社会背景
(1)校家长素质参差齐相部分学生家长整天忙班做生意外出工暇顾孩子子女关心爱护够学生家长身素质原缺乏正确教育方法骂解决放力教形成孩子私性孤僻抗等良心理性格特点更父母行孩子成长带极恶劣影响
(2)年离婚率升原造成离婚婚家庭数量断升校单亲离异婚等家庭结构功全学生数少学生父母离异家庭破裂失家庭温暖心灵受严重创伤影响正常发展
(3)种现代化传媒日益发展特网络技术发展学生造成击影响某种程度学生带危险影响
班级学校教育基单位班级群体班集体形成发挥作程学生性相互影响促进程激发关心集体生活参集体活动热忱凝聚力满足属尊心理需求必然结果良班集体形成必促进学生健康谐发展班集体建设离开班集体建设手段日常理
2研究该课题实施学校背景
(1)学校班集体教育中没学生充分独立空间班级理老师手包办学生权机会进行班级事务理
(2)教师学生没充分放手怕学生做反会出许事二老师事喜欢动手动脑喜欢学生插足理班级事务班级中事务班老师说算够民结果班处理班级事情搞焦头烂额班级工作旧理想
(3)通学生竞选产生班委干部锻炼少部分优秀学生利调动学生动性积极性学生体作体现民意识受压抑
二该课题实施必性重性
1类断进步发展学校教育更加元化促进学生方面综合发展素质提高学校教育活动愈加丰富复杂利促进学校形成严密组织科学理
2反思传统班工作存缺陷根年实践寻找突破口改变传统班级理模式研究班教书育工作密切配合形成强合力
三研究容目标
1调动学生理积极性动性引导学生参班级理学生理集体学生会理集体学生受集体理
2月开展题班会活动活动载体养成理力
3实施相应班级理目标考核奖励机制调动教师学生理班级积极性性班级形成相互竞争积极良氛围
四研究步骤
三研究步骤
准备阶段（2009年2月—2009年4月）
证课题制定研究方案 营造良研究氛围
二研究探索阶段（2009年5月—2010年3月）
1通班集体建设改革学生班级中发扬翁态度充分理唤起学生意识形成定理力
2探索发展科教学模式学生学中体验发展
3学生班级活动实践中进行理发展锻炼学生力
4开展学生评价研究建立健全综合评价体系
三总结评价成果阶段（2010年4月—2010年5月）
展示课题研究成果评价成效总结课题研究中问题探讨解决方法写出总结报告
五预期成果
提升班班级理意识变放型放手型变观型民型变包办型型限度引导学生参班级理中学生理集体学生会理集体学生受集体理通种方式学生逐步养成良行惯
六课题研究组成员分工
袁丽彩负责搜集资料王**负责组织整理
七课题研究收获
年学生分工轮流早读员队会员领操员值日班长司职工作起井井条学生学校早读员带领家早读值日班长带领值日生搞卫生检查卫生学生建立初步理意识然学生理程中存着许问题班程中应起指导者保护者作学生做教方法学生难题予帮助委曲倾诉作爱学生班身班集体中员班勇班级失承担责保护学生学生成长班集体形成发展创造宽松安全环境
（）开展活动学生展示激励
激励行化程学生目标变成持久约束力动实现目标转变动实现目标阶段班创造种机会学生进行种途径激励激励教育力形成重程
1引进竞争机制竞争中体现
学年首先进行班干部竞选活动前觉四年级学生说竞选班干部太难会太学生参抱着试试心情公布竞选计划说明家长支持周竞选出意外参竞选50学生演讲作充分准备想班级服务心情做班受感动想全班学生样受振动
2开展种班级活动活动中塑造
学期班级举行三次型活动首先创设班级文化全班分四组分成四版面务交班四组长四组长具体工作分配搜集资料设计版面老师点没插手孩子设计出老师想象卡通带四季风书香文摘整版面干净美观立体图案走进教室仿佛走进孩子童真世界奇思妙想中畅快游弋
第二活动种菜手孩子种菜程中感受劳动乐趣着孩子种菜孩子赞叹声中散发着信美
第三活动迎元旦联欢会学生排演节目张张爱张扬笑脸相机记录时间突然发现班里位学生样艺魔术品双簧活动真塑造生动班集体3配合学校项活动培养学生集体荣誉感
学期学校举行丰富彩活动运动会跳绳赛广播操赛合唱赛写字姿势赛语数知识竞赛加时三项竞赛等活动学生展示培养学生荣誉感机会班级理念班性特征息息相关班价值观直接影响着学生言行班级荣誉总灌输学生样理念努力首先超越定做第必须做学生班集体中成长发展然持续发展学期学生成眼中错两团体第名两第二名第三名
年作班直引领示范保护整合协调中度努力营造着优秀班级文化担着促进班集体形成发展责通反思觉果承认现代教育基原话班工作全面集体中成员恰恰方面难做家访中家长话引起注意说学校活动太少想尊重孩子性差异必须提供帮助集体交中程度发展举行活动解决想该努力方
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