小学生美术欣赏能力的培养

学生美术欣赏力培养
　　欣赏美术教学中常见活动美术教育直观性决定眼心思成学美术途径欣赏活动中仅学生解作品艺术特点远远够艺术作品产生特定时代文化背景艺术家性格等直接关系应该学生解感受学生艺术家作品较全面立体认识学生美术欣赏课中受方面教育全面发展基础果调动学生发思考探究创新成创新重前提具探究精神美术欣赏达目
　　目前学美术欣赏教学中存问题结合事学美术教学点滴验谈谈许想法
　　 启发诱导激发兴趣
　　正德国教育学家第斯惠说：认教学艺术传授领激励唤醒美术欣赏课学生说难点教学方法手段陈旧学生欣赏课味嚼蜡兴趣索然激发学生学激情欣赏课解决第难点时教师启发诱导关重
　　岭南版第六册古老交通工具节课中提问方式导入引导学生古
　　（1）假穿越时空汉代时代交通工具什样？
　　（2） 假年代久远原始社会时出行会坐样交通工具？
　　（3）假唐天子介绍臣民样生活情况？…
　　种种假设学生然融入古代角色中忽然变成古代新奇激动乐意身份带家起进入古代社会接触认识学古代交通工具然学生课前资料收集充分准备前提
　　二 学新知发现疑难
　　欣赏课弊端学生没充分观察感受幅作品时教师讲解已开始学生始终处动接受状态课前预学生足够时间参悟作品学生动参学开始预根教学目精心设计启发性问题学生带着问题阅读幅作品设计预题针低年级学生中高年级课前预般提出问题学生阅读时寻找问题
　　岭南版第六册教材巧变虚形实形中学生课前作预理解问题带课堂家起讨解决
　　问题（1）什实形？里见实形作品？什虚形？举例说明（出示相关图片作品）
　　（2）称形什样特点？请举出称形艺术作品
　　（3）称形什样艺术特点？简简单单问题节课知识点解决 
　　三讨交流适时点拨
　　学生通课前预欣赏作品定感受时教师做感受说出学生感受审美成份质量然限低层次确实亲眼见亲身感 教师教学时学生更心理空间角度审视学生表现更顾学生年龄特点语言力理性化专业化成化语言作品进行分析点评教学生谓标准答案件美术作品评价感受件美术作品时期环境中评价感受
　　教师教学时学生更参机会学生说学生探讨交流学生通交流作品独见解鲜活思维充分展现出时知道感受感受存异教师适作品含义应形式作规范理性分析学生体感受群体感受达成振样利学生创造力发挥培养
　　教师教学时学生更欣赏视角首先告诉学生幅作品孤立分析时期画派作品作较欣赏等次独见解学生予高度赞扬热情鼓励培养积极健康审美情趣正确审美评价标准
　　学美术课堂爱讲话普遍现象爱讲话时会讨刚刚结束时喜欢图片作品时画画程中实作教师学生爱讲话应该高兴恰恰说明学生节课感兴趣讲完想法希学分享想法时候老师应味 镇压觉样吵影响课堂纪律时学生学积极性受击
　　四课练巩固化
　　现学美术教材中美术欣赏少明确课作业者练知识巩固加欣赏活动分散学知识快忘记教学中节欣赏课设计类型课练岭南版第五册式样民居中学生根情况家邻居谈交流家乡民居民居背发生事者单元欣赏课学完场知识竞答针单元容设计问答题学生抢答学互相抢答中学知识进步巩固化欣赏评述课学美术教学四课型训练学生视觉媒体感受审美评价力途径教育功言长期学美术欣赏教学中教师传统教学方法教师教材宣科课导美术作品介绍学生期达提高学生艺术鉴赏力审美品位实美术欣赏学生传授美术知识技更重培养学生美术兴趣审美趣味创新力性品质情感态度
　　岭南版第五册式样民居中通学生传统民居体验逐渐化种乡土情感讲解欣赏程中通定文背景衬托古老民居成件件艺术品具深厚历史沉淀民居仅蕴含复杂民族情感素更传达出智慧含量丰富民族文化神韵……
　　卡西尔说：
　　欣赏艺术作品必须方式创造某种程度重复重构件艺术品已产生创造性程会理解感受见真正艺术欣赏没创造疑艺术作品原创艺术家富创造性真正艺术欣赏者进行二度创作艺术家怕孩子样通参艺术欣赏活动激发表现出丰富创造性艺术欣赏活动时欣赏者创造性发挥提供难机会
　　着信息时代电脑网络技术发展教师查资料发愁现代教育技术应学美术课堂教学开辟崭新天制作媒体课件成美术教师欣赏课首选手段教师制作课件事巨细善美学美术欣赏课肯钻研肯探究肯实践相信会越越受学生欢迎喜爱中学丰富美术鉴赏知识
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