学生学力培养策略研究开题中期报告
学生学力培养策略研究开题中期报告
课题研究意义
前学语文正进入新课标新理念新课程教学研究新阶段新课改理念指导学力培养已成素质教育必然求适应时代社会需提高学生语文学力优化课堂教学推动素质教育前发展选定学生语文学力策略研究培养课题进行研究
二课题研究进展情况
课题研究工作良开端先收集类教育杂志关课题研究信息资料重点学基础教育课程改革纲语文课程标准阶段理强化学课题研究明确认识形成课题研究初步操作理念撰写课题实施方案提前进入课题实验阶段
()研究思路
1帮助学生进行课题认识解课题容认识良学力培养重性
2教学生学方法学生会学时收集学结果激励学生学验课堂介绍达鼓励促进作
(二)具体做法：
1注意学兴趣培养
兴趣学前提学核心语文教学根
课文类型学生心理设计教法激发学生兴趣教学中样实践：
(1)抓住新课导语
段新颖致引入胜导语立吸引学生注意力指教师指教学容心产生学强烈愿愿学生会善学乐学
(2)营造氛围
建立民等师生关系重视课堂师生情感交流教师教态亲切语言感染力断激发学生强烈求知欲激励学生勇克服学中困难学生课堂中感轻松愉快积极参学
(3)激励学结果
①学生回答问题教师抓住时机富夸奖评议中学生感受老师真挚热情鼓励②学生回答问题表现机会教师善满足层次学生答题愿学生尝智认时喜悦③教师根层次学生提出难度问题激发学生求知欲
2进行预方法指导
教学活动预开始理解课文开始提高学生学力必须狠抓预环指导方法：
(1)读文篇新课文会认识字理解词语 初读课文时默读方式解课文
体意思譬课文写件事介绍描绘风景等等二准确找出全部生字划出理解语句生字认识放声诵读预朗读般读三遍第遍重巩固生字读音课文通读
第二遍流利课文读
第三遍注意容解文章写事物景作者想说明东西
(2)查问通查阅字典词典问认识字读准字音理解词语初步解意思
会学力基础学应该掌握首手段掌握方法养成时翻阅字典查字良惯具备学条件首先教会学生学会学生掌握方法定养成惯培养手翻阅字典良惯坚持懈样学学力奠定坚实基础
(3)思考通系列预活动学生课文容特点初步解时应该静静思考篇课文问题太清楚需课时候认真听老师讲学老师请教问题直接书做记号书面写
预学生摸索动脑理解程学程想预成种形式学生养成良预惯首先课前布置预第二重视检查课堂教学应检查预入手通检查预表扬认真预学生激励全体学生扎扎实实学养成预惯学生通预初步进行探索什方已学懂什方会心中数促学生注意力集中
难理解知识加强听课目样学中懂方会听更专心3
读通分三步骤：
初读学生教师提出读求进行性初步感知力争做五误字少字字倒字重复字
读评采取指名读形式师生参评价目学生展示读成果评价中增强学生间相互竞争合作交意识评价中校正学生读中偏差激发学生读信心
读学生感知互相评价基础通读学生原水新台阶完全达读通求形式采指名读组集体齐读
二读懂：抓问题读议学生读中发现问题提出问题师生整理纳出引起学生探究欲问题然通学生读找答案性化理解交流评议
展示情境说议学生根课文容说说议议然回课文语言文字中学生通思考组合作达悟文体情
三读感情朗读学生读出抑扬顿挫轻重缓急时朗读发心种课文产生鸣种心真切情感外表现
四质疑方法现学生说提出问题分析问题解决问题力较低首先鼓励学生题目入手进
行质疑节课中间结尾部分鼓励学生堂解疑调动学生积极性学力培养充分提高
4引导学生完成学全程
引导学生完成学全程学生学根体现学生学更体现学生学程中做法彻底摒弃传统教师中心学生动学教学方式胆放手充分学生学教师充学生学服务者具体学程分三步：
()学生独立学
设计学问题学生定时间独立学般十十五分钟程中学生默读学学生课圈点勾画胆进行批注分析必时写出学笔记学期学生课密密麻麻留学辛勤汗水学丰硕成果
语文学学生先结合课围绕学问题行阅读通阅读初步理解文样探究性独立学特利培养学生学力创新精神特利培养学生行研究问题力创造精神久久真正实现学生学学生终生学良基础
(二)组学
学生进行较充分独立学已解决少学问题会问题学生真正理解时进行必
发挥集体力量进行组学做法般四学组进行分组讨名学组长具体负责组织讨汇总讨点步全班集体学作准备环节中真正发挥组群体战斗力量独立学中弱者强者会真正达优势互补
(三)集体学
进行组学讨学生课文理解已较深入全面方够透彻精学更深入步学生学进行交流评价必展开全班学讨做法先学生汇报学问题学研究情况然学生进行质疑讨争议明白问题数学环节中学生关概念法定理形成认识应容学生总结出般 方法步骤注意事项甚学生通学提出课身没涉问题更甚者甚提出课相违背观点种学学方式研究纯接受性动学学动权掌握学者手中掌握知识传授者教师手中
5培养学生创造精神创新力教会学生学
培养学生创造精神创新力教会学生学教学宿
教会学生学培养学生学力学教学务培养高素质现代化建设应具体教学中
重视培养学生创造精神创新力新世纪竞争世纪竞争根底取决竞争否培养批高素质创新性事关局承担着基础教育重务学教育担负着历史性重命通教学实验研究认培养学生创造精神创新力三方面进行
学生学程中断研究探索种科学效学方法现阶段引导学生采问题式学方法学生根学具体容学前先设计合理价值学问题然学生围绕问题进行研究性学受学效果然实际学程中学科特点学生学程度差异学惯学方法千差万实际教学中搞刀切采什样学方法应着科学高效实原应着利培养学生学力创造精神创新力原
二结合具体学容时学生进行创造精神创新力培养教学会走路树文时生会提问：会走路树谁呢事发生什趣事呢学生正兴趣十足时时引导学生教学创新性思维训练：假鸟驯鹿家会发生趣事呢真石激起千层浪学生展开激烈讨快达成识通样创新性思维训练学生深入理解课文学生创造性品质创新力受潜移默化影响发展
三实际生活中培养学生创造精神创新力学生学仅仅局限课堂实践证明学生许贵精神力课外生活中形成提高家熟悉著名科学家爱迪生学时科成绩差连老师认天生弱智开回家样连老师失信心学生硬母亲关心教育成举世著名科学家说奇迹爱迪生什认天生弱智学生成样起著名科学家呢认爱迪生然充满奇实际生活中爱迪生样蹲鸡窝中痴迷孵鸡呢教师绝忽视学生课外生活应时引导学生课外生活中觉事喜欢事情觉培养创造精神创新力
三实验中发现问题努力方
通年学生创新性学教学实验学生学语文力没达读书学程度学生创造精神特创新力培养停留较浅层次应加实验力度结合校正推广量读写探究性学教学实验努力探索出条快速培养提高学生学力创新力语文创新性学教学新路
学生学力培养研究
开题报告
位领导位专家老师：
校学生学力培养研究课题2012年11月县教育科学研究申报年12月批准立项县级科研课题关领导专家悉心指导课题组精心筹备天开题代表课题研究组课题关情况位领导专家老师汇报：
课题提出
终身学观早提出改革开放市场济快速发展更关注眼前济利益忽视长远学学校教学中长期教师学生传授知识忽视力培养学方法指导教学中重知识结轻形成程动探索获取知识少学生创新意识更受抑制阻碍教学质量提高必须改进教学方法培养学生学力学生学程中逐步养成探求知识惯进步落实素质教育
新课程改革实施年学学校教育中提空前未高度然年受应试教育影响受传统课堂教学模式影响受急功利教育弊端思想影响学没落实然少学校重视学理尚未形成科学效模式确定题研究期突破教育弊端学生终身学持续发展奠定坚实基础
二课题界定
学学品质言指听命赖独立学课题中学等通常学指学生教师科学引导通种形式手段积极动发现问题获取知识实现性发展学活动种发趋力置位学方式需培养
学力指学者学活动中表现出种积极动学力具备种力具强烈求知欲够合理安排学活动完成学务中常常表现出觉性动性独立性等心理特征
培养学生学力前提具备积极参意愿良参动机学生掌握学方法技巧掌握系列学策略学会收更效果学生积极动参学活动增强学生独立性积极性性创造性等品质
学生动参探求新知程学生动发展课堂够积极动探索理解思考质疑接受评价等课外选择规划安排学利学生学力形成发展
三课题研究理
1现代学理认：(1)学生学具观动性调动学生观动性学生学会达预期效果(2)学校应着眼学生学会学培养学生学力掌握学方法学生学会源源断
2新课程观求：教育必须学生发展必须倡导实施新学方式
四课题研究预期目标意义
1预期目标
(1)改变学生现学方式增强学生学意识激发学生学动机学生学具持久动力
(2)学生学会学学生学会预学会听课学会提问题学会作业学会复学会制订学方案安排学时间
(3)学生学会调控学生遇困难挫折调控心理状态养成达目决罢休毅力形成良学惯学心理
(4)创设师生等民话学生心情愉悦学氛围
2研究意义：建立新型师生关系改变学生学方式提高学生学力学质量帮助学生确立尊严获持续发展动力具定意义时新课程提出改变学方式丰富定理
五课题研究容
1课堂教学中研究促进学生学意识学力学惯学品质形成策略
2学生学氛围营造策略课外学力培养策略
六课题研究方法实施步骤预期成果形式
1研究方法
(1)调查研究法课题组成员运问卷方式收集研究问题资料学生学意识力现状进行调查掌握研究第手资料进行分析综合较纳出研究结
(2)行动研究法科学理实际情况集思广益开展集体备课设计理想化教学程进行实验教学实验中汲取精华改革教学
(3)案研究法通典型课例作全面深入分析研究提炼相关结果案研究贯穿研究类型中研究更加具说服力
(4)文献资料法搜集学课题研究相关教育理书籍杂志等文献资料提高研究者教育理水促进课题实验研究力提高
(5)验总结法组织参加课题研究教师断总结交流验实践中获感性认识升理性认识局部验发展普遍意义进成探求事物发展活动规律通时总结做理实践结合
2实施步骤
(1)准备阶段(2012年12月～2013年2月)：组织课题组成员学相关教育教学理撰写开题报告制定研究实施方案
(2)实施阶段(2013年3月～2013年8月)：调查分析形成调查报告策研究实施通策制定实施总结修正形成指导性策略
(3)总结阶段(2013年9月～2013年12月)：撰写结题报告研究程中老师创新价值文课例等加整理推广
3预期成果形式
(1)成果：学生学积极动性增强学方法科学高效学力增强成绩明显提高德智体美劳等全面谐发展师资队伍建设加强科研水逐步提高断充电加油学生起成长教学质量办学水全面提高形成积极学风班风教风校风
(2)成果形式：研究报告阶段性总结典型案例优秀文等
七课题组成员分工
八完成课题条件保证
1学仅适应社会发展需教育身发展需更新代终身学发展需
2校直坚持高度重视教学课题研究课题研究奠定基础
3参课题研究员县市教学手模范教师较强教育科研力丰富教学验
九参考文献
1新课程理念教师课堂教学中办：徐州市教育学会编 开明出版社
2影响教师100典教育案例：胡明根编 中国传媒学出版社
3课程整合：构建学模式：魏希中国教育教学研究杂志
4新轮数学课程改革基理念：谌业锋中学教育信息网
5课堂教学教育学原理素质教育等专著
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学生学力培养策略研究开题中期报告
学生学力培养策略研究开题中期报告
课题研究意义
前学语文正进入新课标新理念新课程教学研究新阶段新课改理念指导学力培养已成素质教育必然求适应时代社会需提高学生语文学力优化课堂教学推动素质教育前发展选定学生语文学力策略研究培养课题进行研究
二课题研究进展情况
课题研究工作良开端先收集类教育杂志关课题研究信息资料重点学基础教育课程改革纲语文课程标准阶段理强化学课题研究明确认识形成课题研究初步操作理念撰写课题实施方案提前进入课题实验阶段
()研究思路
1帮助学生进行课题认识解课题容认识良学力培养重性
2教学生学方法学生会学时收集学结果激励学生学验课堂介绍达鼓励促进作
(二)具体做法：
1注意学兴趣培养
兴趣学前提学核心语文教学根
课文类型学生心理设计教法激发学生兴趣教学中样实践：
(1)抓住新课导语
段新颖致引入胜导语立吸引学生注意力指教师指教学容心产生学强烈愿愿学生会善学乐学
(2)营造氛围
建立民等师生关系重视课堂师生情感交流教师教态亲切语言感染力断激发学生强烈求知欲激励学生勇克服学中困难学生课堂中感轻松愉快积极参学
(3)激励学结果
①学生回答问题教师抓住时机富夸奖评议中学生感受老师真挚热情鼓励②学生回答问题表现机会教师善满足层次学生答题愿学生尝智认时喜悦③教师根层次学生提出难度问题激发学生求知欲
2进行预方法指导
教学活动预开始理解课文开始提高学生学力必须狠抓预环指导方法：
(1)读文篇新课文会认识字理解词语 初读课文时默读方式解课文
体意思譬课文写件事介绍描绘风景等等二准确找出全部生字划出理解语句生字认识放声诵读预朗读般读三遍第遍重巩固生字读音课文通读
第二遍流利课文读
第三遍注意容解文章写事物景作者想说明东西
(2)查问通查阅字典词典问认识字读准字音理解词语初步解意思
会学力基础学应该掌握首手段掌握方法养成时翻阅字典查字良惯具备学条件首先教会学生学会学生掌握方法定养成惯培养手翻阅字典良惯坚持懈样学学力奠定坚实基础
(3)思考通系列预活动学生课文容特点初步解时应该静静思考篇课文问题太清楚需课时候认真听老师讲学老师请教问题直接书做记号书面写
预学生摸索动脑理解程学程想预成种形式学生养成良预惯首先课前布置预第二重视检查课堂教学应检查预入手通检查预表扬认真预学生激励全体学生扎扎实实学养成预惯学生通预初步进行探索什方已学懂什方会心中数促学生注意力集中
难理解知识加强听课目样学中懂方会听更专心3
读通分三步骤：
初读学生教师提出读求进行性初步感知力争做五误字少字字倒字重复字
读评采取指名读形式师生参评价目学生展示读成果评价中增强学生间相互竞争合作交意识评价中校正学生读中偏差激发学生读信心
读学生感知互相评价基础通读学生原水新台阶完全达读通求形式采指名读组集体齐读
二读懂：抓问题读议学生读中发现问题提出问题师生整理纳出引起学生探究欲问题然通学生读找答案性化理解交流评议
展示情境说议学生根课文容说说议议然回课文语言文字中学生通思考组合作达悟文体情
三读感情朗读学生读出抑扬顿挫轻重缓急时朗读发心种课文产生鸣种心真切情感外表现
四质疑方法现学生说提出问题分析问题解决问题力较低首先鼓励学生题目入手进
行质疑节课中间结尾部分鼓励学生堂解疑调动学生积极性学力培养充分提高
4引导学生完成学全程
引导学生完成学全程学生学根体现学生学更体现学生学程中做法彻底摒弃传统教师中心学生动学教学方式胆放手充分学生学教师充学生学服务者具体学程分三步：
()学生独立学
设计学问题学生定时间独立学般十十五分钟程中学生默读学学生课圈点勾画胆进行批注分析必时写出学笔记学期学生课密密麻麻留学辛勤汗水学丰硕成果
语文学学生先结合课围绕学问题行阅读通阅读初步理解文样探究性独立学特利培养学生学力创新精神特利培养学生行研究问题力创造精神久久真正实现学生学学生终生学良基础
(二)组学
学生进行较充分独立学已解决少学问题会问题学生真正理解时进行必
发挥集体力量进行组学做法般四学组进行分组讨名学组长具体负责组织讨汇总讨点步全班集体学作准备环节中真正发挥组群体战斗力量独立学中弱者强者会真正达优势互补
(三)集体学
进行组学讨学生课文理解已较深入全面方够透彻精学更深入步学生学进行交流评价必展开全班学讨做法先学生汇报学问题学研究情况然学生进行质疑讨争议明白问题数学环节中学生关概念法定理形成认识应容学生总结出般 方法步骤注意事项甚学生通学提出课身没涉问题更甚者甚提出课相违背观点种学学方式研究纯接受性动学学动权掌握学者手中掌握知识传授者教师手中
5培养学生创造精神创新力教会学生学
培养学生创造精神创新力教会学生学教学宿
教会学生学培养学生学力学教学务培养高素质现代化建设应具体教学中
重视培养学生创造精神创新力新世纪竞争世纪竞争根底取决竞争否培养批高素质创新性事关局承担着基础教育重务学教育担负着历史性重命通教学实验研究认培养学生创造精神创新力三方面进行
学生学程中断研究探索种科学效学方法现阶段引导学生采问题式学方法学生根学具体容学前先设计合理价值学问题然学生围绕问题进行研究性学受学效果然实际学程中学科特点学生学程度差异学惯学方法千差万实际教学中搞刀切采什样学方法应着科学高效实原应着利培养学生学力创造精神创新力原
二结合具体学容时学生进行创造精神创新力培养教学会走路树文时生会提问：会走路树谁呢事发生什趣事呢学生正兴趣十足时时引导学生教学创新性思维训练：假鸟驯鹿家会发生趣事呢真石激起千层浪学生展开激烈讨快达成识通样创新性思维训练学生深入理解课文学生创造性品质创新力受潜移默化影响发展
三实际生活中培养学生创造精神创新力学生学仅仅局限课堂实践证明学生许贵精神力课外生活中形成提高家熟悉著名科学家爱迪生学时科成绩差连老师认天生弱智开回家样连老师失信心学生硬母亲关心教育成举世著名科学家说奇迹爱迪生什认天生弱智学生成样起著名科学家呢认爱迪生然充满奇实际生活中爱迪生样蹲鸡窝中痴迷孵鸡呢教师绝忽视学生课外生活应时引导学生课外生活中觉事喜欢事情觉培养创造精神创新力
三实验中发现问题努力方
通年学生创新性学教学实验学生学语文力没达读书学程度学生创造精神特创新力培养停留较浅层次应加实验力度结合校正推广量读写探究性学教学实验努力探索出条快速培养提高学生学力创新力语文创新性学教学新路
学生学力培养研究
开题报告
位领导位专家老师：
校学生学力培养研究课题2012年11月县教育科学研究申报年12月批准立项县级科研课题关领导专家悉心指导课题组精心筹备天开题代表课题研究组课题关情况位领导专家老师汇报：
课题提出
终身学观早提出改革开放市场济快速发展更关注眼前济利益忽视长远学学校教学中长期教师学生传授知识忽视力培养学方法指导教学中重知识结轻形成程动探索获取知识少学生创新意识更受抑制阻碍教学质量提高必须改进教学方法培养学生学力学生学程中逐步养成探求知识惯进步落实素质教育
新课程改革实施年学学校教育中提空前未高度然年受应试教育影响受传统课堂教学模式影响受急功利教育弊端思想影响学没落实然少学校重视学理尚未形成科学效模式确定题研究期突破教育弊端学生终身学持续发展奠定坚实基础
二课题界定
学学品质言指听命赖独立学课题中学等通常学指学生教师科学引导通种形式手段积极动发现问题获取知识实现性发展学活动种发趋力置位学方式需培养
学力指学者学活动中表现出种积极动学力具备种力具强烈求知欲够合理安排学活动完成学务中常常表现出觉性动性独立性等心理特征
培养学生学力前提具备积极参意愿良参动机学生掌握学方法技巧掌握系列学策略学会收更效果学生积极动参学活动增强学生独立性积极性性创造性等品质
学生动参探求新知程学生动发展课堂够积极动探索理解思考质疑接受评价等课外选择规划安排学利学生学力形成发展
三课题研究理
1现代学理认：(1)学生学具观动性调动学生观动性学生学会达预期效果(2)学校应着眼学生学会学培养学生学力掌握学方法学生学会源源断
2新课程观求：教育必须学生发展必须倡导实施新学方式
四课题研究预期目标意义
1预期目标
(1)改变学生现学方式增强学生学意识激发学生学动机学生学具持久动力
(2)学生学会学学生学会预学会听课学会提问题学会作业学会复学会制订学方案安排学时间
(3)学生学会调控学生遇困难挫折调控心理状态养成达目决罢休毅力形成良学惯学心理
(4)创设师生等民话学生心情愉悦学氛围
2研究意义：建立新型师生关系改变学生学方式提高学生学力学质量帮助学生确立尊严获持续发展动力具定意义时新课程提出改变学方式丰富定理
五课题研究容
1课堂教学中研究促进学生学意识学力学惯学品质形成策略
2学生学氛围营造策略课外学力培养策略
六课题研究方法实施步骤预期成果形式
1研究方法
(1)调查研究法课题组成员运问卷方式收集研究问题资料学生学意识力现状进行调查掌握研究第手资料进行分析综合较纳出研究结
(2)行动研究法科学理实际情况集思广益开展集体备课设计理想化教学程进行实验教学实验中汲取精华改革教学
(3)案研究法通典型课例作全面深入分析研究提炼相关结果案研究贯穿研究类型中研究更加具说服力
(4)文献资料法搜集学课题研究相关教育理书籍杂志等文献资料提高研究者教育理水促进课题实验研究力提高
(5)验总结法组织参加课题研究教师断总结交流验实践中获感性认识升理性认识局部验发展普遍意义进成探求事物发展活动规律通时总结做理实践结合
2实施步骤
(1)准备阶段(2012年12月～2013年2月)：组织课题组成员学相关教育教学理撰写开题报告制定研究实施方案
(2)实施阶段(2013年3月～2013年8月)：调查分析形成调查报告策研究实施通策制定实施总结修正形成指导性策略
(3)总结阶段(2013年9月～2013年12月)：撰写结题报告研究程中老师创新价值文课例等加整理推广
3预期成果形式
(1)成果：学生学积极动性增强学方法科学高效学力增强成绩明显提高德智体美劳等全面谐发展师资队伍建设加强科研水逐步提高断充电加油学生起成长教学质量办学水全面提高形成积极学风班风教风校风
(2)成果形式：研究报告阶段性总结典型案例优秀文等
七课题组成员分工
八完成课题条件保证
1学仅适应社会发展需教育身发展需更新代终身学发展需
2校直坚持高度重视教学课题研究课题研究奠定基础
3参课题研究员县市教学手模范教师较强教育科研力丰富教学验
九参考文献
1新课程理念教师课堂教学中办：徐州市教育学会编 开明出版社
2影响教师100典教育案例：胡明根编 中国传媒学出版社
3课程整合：构建学模式：魏希中国教育教学研究杂志
4新轮数学课程改革基理念：谌业锋中学教育信息网
5课堂教学教育学原理素质教育等专著
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