培养学生数学学兴趣
**市**区乐天学 张家明
目前正进行新轮课程改革核心促进学生学方式变革学数学课程标准指出：动手实践探究合作交流学生学数学重方式课堂教学改革落脚点学方式转变学生动参学程中中理解认识数学知识培养创新意识课堂教学中实现基理念课堂教学程转变学生发现问题提出问题探究问题解决问题合作探究学程成实现课程改革必究路
学顾名思义指听命赖独立学学力指学者学活动中表现出种综合力具备种力具强烈求知欲够合理安排学活动具刻苦钻研精神够学效果进行科学评价定学力学生动接受知识机器科学方法动探求知识敢质疑问难性充分发展学
学生喜欢学数学数学成绩差数学学失信心究原没养成学惯力兴趣老师学生学会学必需培养学生学兴趣入手
创设情境活跃课堂气氛激发学生学兴趣
学生学动力矛盾突果效激活学生需求引发真正意义学活动教师花力气学生已知识验出发善提出学生感熟悉需动脑筋解决问题学生置种心求通未境创设情境学生充分感受种矛盾积极思维激起学生寻根问底心里趋产生探索思考讨解决问题求知欲创设情境种类问题情境合作情境操作情境开放实践情境等创设情境方式样：通讲事开展赛做游戏等总创设情境应学生较熟悉够理解生活实例数学材料创设情境学生心里产生疑团心发生需时成功
新课标求：数学课程应学生生活验知识验出发根学生年龄特点心理发展规律选材题材广泛呈现形式丰富彩充满着学生乐接触价值数学题材教学中总贴学生生活例子着手喜爱事物着手创设情境激发学生学动机课中意识学生创造感受生活机会建立学生具学动机基础想学教学数学广角——排列组合课时通创设童话情景生活情景游戏情景三方面营造良学氛围激发学生学兴趣数学学单调枯燥数字运算童话世界游戏生活中学许数学知识教学中教师设计喜洋洋懒洋洋美洋洋老山羊家做客情景通猜密码闯关衣服搭配相互握手等情节排列组合知识融入中学生激情投入通摆摆连连画画握握等喜欢方式轻松欢快气氛中历序全面思考问题找出简单事物排列数组合数程培养学生初步观察分析力
皮亚杰说：切成效工作必须兴趣先决条件见兴趣老师学生学容产生极学兴趣学程说种负担种享受学生会越学越想学越学越爱学兴趣会激发学生学动性性发展健康格形成具积极推动作
二创优教学环境改进教学方法调动学生学兴趣
传统数学课堂教学重知识轻力重结果轻程忽视学生思维水发展制约着新课程元目标实现制约着基础教育发展模式：（1）复旧知识→（2）讲授新容→（3）运规律解决问题→（4）反思结观点提炼
学课堂教学着眼学生发展着眼学生知识技程方法情感态度价值观三位体发展模式：
（1）设计问题创设情景→（2）学生探索尝试解决→（3）信息交流揭示规律→（4）运规律解决问题→（5）变化演编深化提高→（6）信息交流教学相长→（7）反思结观点提炼
图中出传统课堂教学模式学课堂教学模式质区教学设计第二环节传统课堂讲学模式教师讲解新容学课堂模式学生通思考纳掌握新容广数学教师应该彻底洗脑改变课堂教学模式适应时代发展求
学生机械思维形象思维占优势教学应形象图片幻灯片演示实物等直观手段学生轻松愉快进入情境学生会兴趣倍增学圆柱体体积公式推导程时班学组准备圆柱体变化长方体演示教具学生认真观察学生动手动口动脑充分调动种器官参样极激发学生求知欲学兴趣学圆周长时利媒体教学变静动微机动态演示中强化学生间接学兴趣
三丰富教学语言激励评价增强学生学兴趣
心理学研究发现果教师学生积极态度者高期时教学活动中常语言手势等方式进行鼓励学生情表现树立起学信心限度展示潜力心体验行参学中教育心理学书指出：表扬种廉价易效容易忽视激发学动机方法教师设计教学活动容时量学生成功失败成功时时表扬肯定培养成功验重视失败时轻易责怪学生帮助分析查找原积累验善激励容易学生体验成功反复成功促学生产生种驱力——渴求学促学生积极愉快情感支配动化新知促进学生发展
作名数学教师激励评价学生闪光点表扬鼓励例教学减法简便运算枯燥数字赋予生命缺少时代气息语言加改编成学生感兴趣话语星期天强爸爸超市购物超市里摆设商品强爸爸中双球鞋价值198元身边323元强中文具盒价值12元该样付钱呢？付更快？课堂学生回答出问题时说：行想想遇愿意回答学生满怀期说：先试试轻轻说老师听听暖暖话语中学生产生积极情感学发展
总数学教学中需教师常启发点拨引导提高学生学兴趣学生创新精神实践力培养发展学生解学潜确立合适学目标改进学方法等积极推动作
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**市**区乐天学 张家明
目前正进行新轮课程改革核心促进学生学方式变革学数学课程标准指出：动手实践探究合作交流学生学数学重方式课堂教学改革落脚点学方式转变学生动参学程中中理解认识数学知识培养创新意识课堂教学中实现基理念课堂教学程转变学生发现问题提出问题探究问题解决问题合作探究学程成实现课程改革必究路
学顾名思义指听命赖独立学学力指学者学活动中表现出种综合力具备种力具强烈求知欲够合理安排学活动具刻苦钻研精神够学效果进行科学评价定学力学生动接受知识机器科学方法动探求知识敢质疑问难性充分发展学
学生喜欢学数学数学成绩差数学学失信心究原没养成学惯力兴趣老师学生学会学必需培养学生学兴趣入手
创设情境活跃课堂气氛激发学生学兴趣
学生学动力矛盾突果效激活学生需求引发真正意义学活动教师花力气学生已知识验出发善提出学生感熟悉需动脑筋解决问题学生置种心求通未境创设情境学生充分感受种矛盾积极思维激起学生寻根问底心里趋产生探索思考讨解决问题求知欲创设情境种类问题情境合作情境操作情境开放实践情境等创设情境方式样：通讲事开展赛做游戏等总创设情境应学生较熟悉够理解生活实例数学材料创设情境学生心里产生疑团心发生需时成功
新课标求：数学课程应学生生活验知识验出发根学生年龄特点心理发展规律选材题材广泛呈现形式丰富彩充满着学生乐接触价值数学题材教学中总贴学生生活例子着手喜爱事物着手创设情境激发学生学动机课中意识学生创造感受生活机会建立学生具学动机基础想学教学数学广角——排列组合课时通创设童话情景生活情景游戏情景三方面营造良学氛围激发学生学兴趣数学学单调枯燥数字运算童话世界游戏生活中学许数学知识教学中教师设计喜洋洋懒洋洋美洋洋老山羊家做客情景通猜密码闯关衣服搭配相互握手等情节排列组合知识融入中学生激情投入通摆摆连连画画握握等喜欢方式轻松欢快气氛中历序全面思考问题找出简单事物排列数组合数程培养学生初步观察分析力
皮亚杰说：切成效工作必须兴趣先决条件见兴趣老师学生学容产生极学兴趣学程说种负担种享受学生会越学越想学越学越爱学兴趣会激发学生学动性性发展健康格形成具积极推动作
二创优教学环境改进教学方法调动学生学兴趣
传统数学课堂教学重知识轻力重结果轻程忽视学生思维水发展制约着新课程元目标实现制约着基础教育发展模式：（1）复旧知识→（2）讲授新容→（3）运规律解决问题→（4）反思结观点提炼
学课堂教学着眼学生发展着眼学生知识技程方法情感态度价值观三位体发展模式：
（1）设计问题创设情景→（2）学生探索尝试解决→（3）信息交流揭示规律→（4）运规律解决问题→（5）变化演编深化提高→（6）信息交流教学相长→（7）反思结观点提炼
图中出传统课堂教学模式学课堂教学模式质区教学设计第二环节传统课堂讲学模式教师讲解新容学课堂模式学生通思考纳掌握新容广数学教师应该彻底洗脑改变课堂教学模式适应时代发展求
学生机械思维形象思维占优势教学应形象图片幻灯片演示实物等直观手段学生轻松愉快进入情境学生会兴趣倍增学圆柱体体积公式推导程时班学组准备圆柱体变化长方体演示教具学生认真观察学生动手动口动脑充分调动种器官参样极激发学生求知欲学兴趣学圆周长时利媒体教学变静动微机动态演示中强化学生间接学兴趣
三丰富教学语言激励评价增强学生学兴趣
心理学研究发现果教师学生积极态度者高期时教学活动中常语言手势等方式进行鼓励学生情表现树立起学信心限度展示潜力心体验行参学中教育心理学书指出：表扬种廉价易效容易忽视激发学动机方法教师设计教学活动容时量学生成功失败成功时时表扬肯定培养成功验重视失败时轻易责怪学生帮助分析查找原积累验善激励容易学生体验成功反复成功促学生产生种驱力——渴求学促学生积极愉快情感支配动化新知促进学生发展
作名数学教师激励评价学生闪光点表扬鼓励例教学减法简便运算枯燥数字赋予生命缺少时代气息语言加改编成学生感兴趣话语星期天强爸爸超市购物超市里摆设商品强爸爸中双球鞋价值198元身边323元强中文具盒价值12元该样付钱呢？付更快？课堂学生回答出问题时说：行想想遇愿意回答学生满怀期说：先试试轻轻说老师听听暖暖话语中学生产生积极情感学发展
总数学教学中需教师常启发点拨引导提高学生学兴趣学生创新精神实践力培养发展学生解学潜确立合适学目标改进学方法等积极推动作
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