科学实验基础学科实验类研究认识然重方法科学教学中实验重教学方法通实验仅提供学生学然现象感性认识学生获初步实验技观察分析问题力科学学科中重视实验教学优化实验程变验证式实验探索式实验学生行探索获取知识培养学生学科学家样探究然进更效掌握间接书知识
探索情境创设引诱学兴趣
教学活动总特定准备状态开始良开端成功半较适宜根探究容精心创设教学情境学生触境生疑疑生趣趣载乐作学生探究起点教学摩擦力时教师先请学生说说：玩面滑着玩游戏？什面容易滑？穿什鞋容易滑？拉着体重学滑感觉什？样解释种现象？部分学生样历时注意时绞死提出感新奇难回答产生学解求样学生注意力集中思维处探索状态教师进行新知识教学时学生动积极参
二 探究问题设计引导学目
提出问题解决问题重爱斯坦事科学研究宝贵验创造问题开始问题创造源头提什问题样提问题提问题否价值会直接影响探究活动教师应知道学生通择需择择优握问题质问题具指性教学摩擦力时教师学生利测力测出文具盒桌面滑动时摩擦力启发学生角度发现问题：文具盒滑动摩擦力什会样？滑动摩擦力什关？什会滑动摩擦力？……学生发现问题探索目标学生提出问题会超出课堂教学时空教师鼓励学生课外学中进步探索寻找答案
三实验程实现探索性学
实验程应充分发挥学生题作学生仅教学象首先学创设组学探究形式形成合作基础相互竞争激励机制教学生会学吧学动权交学生学生行探索方法学生实践中培养创新精神
1 学生够设计实验程序
提出研究问题种方法探究揭示正培养学生发散性思维培养学生创新意识时机教师引导学生针实际设计探求科学程序套索然奥秘基础教学摩擦力启发学生设计出种实验方法研究摩擦力物体接触面光滑程度关系式学生根现条件设计出种方法：
试验方法
结果
1 木块放粗糙木板拉动
2 木块放光滑木板拉动
摩擦力
摩擦力
1 文具盒放桌面拉动
2 文具盒放玻璃拉动
摩擦力
摩擦力
1 学水泥面滑动
2 学瓷砖面滑动
摩擦力
摩擦力
1 学瓷砖面滑动
2 学洒水瓷砖面滑动
摩擦力
摩擦力
1 学穿普通鞋面滑动
2 学穿滑冰鞋面滑动
摩擦力
摩擦力
2学生动手操作实验
学生亲参加实验培养观察力思维力激发学生学然动性积极性培养学生创新意思实践力教学摩擦力样摩擦力增样摩擦力减少两项实验指导学生预订成学认真执行注意操作安全求学生利种感官时次仔细观察实验变化摩擦力变化现象作争取测量作记录统计
外实验学生行设计必定局限性实验完毕学生全面结实验程找出问题提出改进意见教学摩擦力时探究组粗糙模板滑动木块加3砝码 光滑木块滑动木块加1块砝码样吧认识摩擦力物体接触面光滑程度关系拉动物体重关系两实验合起组学继续探索课堂次试验课外补充实验
3 学生研讨出结
学生通探究获取 丰富感性材料基础充分发挥学生体作学生分组讨研究深入思考语言汇报思维加工结果出科学家结教学摩擦力课学生通参系列实践活动已获物体表面粗糙摩擦力物体表面光滑摩擦力拉动物体重摩擦力拉动物体轻摩擦力感性认识然引导学生较分析思考出增加减少摩擦力方法
4引导学生想象
想象创造性思维重特征爱斯坦创造性想象作国深刻阐述：想象力知识更重知识局限想象包括世界切教学摩擦力时引导学生假想：加入没摩擦力会出现什现象？学生展开想象：没摩擦力整世界会片混乱球永远滚动汽车直行驶……切物体永停止运动类法生存
四创造性运体现探索价值
1学致
学生行获取探究结应新知识判断事物解释现象解决问题学摩擦力进行判断：鞋底花纹轮胎花纹体操运动员手涂镁粉行车轴加润滑油滑冰鞋底装冰刀增摩擦力减少摩擦力
1 灵活运
学效果仅体现会会应更体现会会创造性应通逆求求异辐射辐合等途径起石激起千层浪作学完摩擦力课引导学生创造运新知课余设计简易转笔刀设计登山鞋
总试验教学中教师应重视四性’学生作发现者研究者探索者引导学生发现问题探究问题解决问题学生积累定科学知识掌握定科学方法培养定探索力
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探索情境创设引诱学兴趣
教学活动总特定准备状态开始良开端成功半较适宜根探究容精心创设教学情境学生触境生疑疑生趣趣载乐作学生探究起点教学摩擦力时教师先请学生说说：玩面滑着玩游戏？什面容易滑？穿什鞋容易滑？拉着体重学滑感觉什？样解释种现象？部分学生样历时注意时绞死提出感新奇难回答产生学解求样学生注意力集中思维处探索状态教师进行新知识教学时学生动积极参
二 探究问题设计引导学目
提出问题解决问题重爱斯坦事科学研究宝贵验创造问题开始问题创造源头提什问题样提问题提问题否价值会直接影响探究活动教师应知道学生通择需择择优握问题质问题具指性教学摩擦力时教师学生利测力测出文具盒桌面滑动时摩擦力启发学生角度发现问题：文具盒滑动摩擦力什会样？滑动摩擦力什关？什会滑动摩擦力？……学生发现问题探索目标学生提出问题会超出课堂教学时空教师鼓励学生课外学中进步探索寻找答案
三实验程实现探索性学
实验程应充分发挥学生题作学生仅教学象首先学创设组学探究形式形成合作基础相互竞争激励机制教学生会学吧学动权交学生学生行探索方法学生实践中培养创新精神
1 学生够设计实验程序
提出研究问题种方法探究揭示正培养学生发散性思维培养学生创新意识时机教师引导学生针实际设计探求科学程序套索然奥秘基础教学摩擦力启发学生设计出种实验方法研究摩擦力物体接触面光滑程度关系式学生根现条件设计出种方法：
试验方法
结果
1 木块放粗糙木板拉动
2 木块放光滑木板拉动
摩擦力
摩擦力
1 文具盒放桌面拉动
2 文具盒放玻璃拉动
摩擦力
摩擦力
1 学水泥面滑动
2 学瓷砖面滑动
摩擦力
摩擦力
1 学瓷砖面滑动
2 学洒水瓷砖面滑动
摩擦力
摩擦力
1 学穿普通鞋面滑动
2 学穿滑冰鞋面滑动
摩擦力
摩擦力
2学生动手操作实验
学生亲参加实验培养观察力思维力激发学生学然动性积极性培养学生创新意思实践力教学摩擦力样摩擦力增样摩擦力减少两项实验指导学生预订成学认真执行注意操作安全求学生利种感官时次仔细观察实验变化摩擦力变化现象作争取测量作记录统计
外实验学生行设计必定局限性实验完毕学生全面结实验程找出问题提出改进意见教学摩擦力时探究组粗糙模板滑动木块加3砝码 光滑木块滑动木块加1块砝码样吧认识摩擦力物体接触面光滑程度关系拉动物体重关系两实验合起组学继续探索课堂次试验课外补充实验
3 学生研讨出结
学生通探究获取 丰富感性材料基础充分发挥学生体作学生分组讨研究深入思考语言汇报思维加工结果出科学家结教学摩擦力课学生通参系列实践活动已获物体表面粗糙摩擦力物体表面光滑摩擦力拉动物体重摩擦力拉动物体轻摩擦力感性认识然引导学生较分析思考出增加减少摩擦力方法
4引导学生想象
想象创造性思维重特征爱斯坦创造性想象作国深刻阐述：想象力知识更重知识局限想象包括世界切教学摩擦力时引导学生假想：加入没摩擦力会出现什现象？学生展开想象：没摩擦力整世界会片混乱球永远滚动汽车直行驶……切物体永停止运动类法生存
四创造性运体现探索价值
1学致
学生行获取探究结应新知识判断事物解释现象解决问题学摩擦力进行判断：鞋底花纹轮胎花纹体操运动员手涂镁粉行车轴加润滑油滑冰鞋底装冰刀增摩擦力减少摩擦力
1 灵活运
学效果仅体现会会应更体现会会创造性应通逆求求异辐射辐合等途径起石激起千层浪作学完摩擦力课引导学生创造运新知课余设计简易转笔刀设计登山鞋
总试验教学中教师应重视四性’学生作发现者研究者探索者引导学生发现问题探究问题解决问题学生积累定科学知识掌握定科学方法培养定探索力
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