新课改进行**课导入
**市**县太安学校刘立新
俗话说：万事开头难课堂教学样开头重说良开端成功半？效导入显格外重教学开始集中学生注意力激起学生求知欲调动学生种感官参学学生思维处佳活动状态整堂课谐然发展定基调实现效教学十年教育教学实践胆尝试勤积累新课程标准效进行**课堂教学导入谈点法教育仁吝赐教
**教学导入方法致：（）旧知导入循序渐进情景导入引发（认知）突事导入身境问题导入设悬念设障导入引起重视等方式导入方式极调动学生进行学动探究合作交流热情面具体谈谈
（）旧知导入循序渐进
教学必须课程标准进行**新课程标准明确指出**教学紧密联系学生生活环境学生验已知识出发创设助学生学合作交流情境激发**兴趣学**强烈愿助旧知导入学生学知识基础引出新教学课题教师通提问做题等教学活动提供新旧知识联系点温知新连贯然巩固旧知识新知识做铺垫学生感新知识陌生接受新知识水渠成教育学家霍姆林斯基说：教学生助已知识获取新知高教学技巧
二情景导入引发（认知）突
学知识学者动接收知识已知识验基础动建构知识程教育教学中根教学容创设贴学生生活符合学生年龄特征特定情景设悬念引发学生认知突调动学生学动性例：教学圆知识时出示媒体画面
画面：条繁忙公路行驶着行车手推车三轮车等车轮圆形
师：刚画面想什？
师：**知识源生活学**应**知识更生活服务底什车轮制成圆形呢？天学圆知识（板书课题）
三事导入身境
新课程提倡探究合作学方式强调**活动中通学生探索活动学**强调恰**交流必须创设学生参学中情境氛围教师根教材容需选择相关事片段学生聚精会神时进入新课情境
例：教学次函数应课时样导入：
师：十黄金周期间两名教师带着干名学生准备旅游现甲乙两家旅行社供选择甲乙旅行社服务质量相报价240元甲旅行社表示：教师全票名学生五折优惠付费乙旅行社表示：教师学生均八折优惠付费现选择认选择家旅行社旅行更合算？
学生注意力子吸引决策者身份进入求知状态沉思七嘴八舌发表见解趁势引入：
天探索次函数实际应
四问题导入设悬念
问题**教学灵魂问题导入教学开始设疑作学先导编拟符合学生认知水富启发性问题引发学生思维突学生处心求通解急欲言愤悱状态激发起学生浓厚认知兴趣强烈学动机
例：三角形角教学中
课开始教师面带微笑告诉学生：三角形生活中处见知道三角形三角间什关系？请学快速练意画规范三角形意量出两角度数告诉老师老师口告诉第三角度数度数画三角形第三角致相信？妨试学生验证发现老师说千真万确时学生会想老师知道第三角度数呢？教师设疑：家否想知道中奥秘呢？面解开谜（板书课题）
五设障导入引起重视
苏霍姆林斯基说：果教师想办法学生产生情绪高昂智力振奋心状态急传授知识种知识产生冷漠态度动感情脑力劳动带疲劳教师导入教学程中设置障碍方式激发学生求知欲引起学生奇心
例：代数初步知识活动课
师：班45位学请问果两位学均相互问候握手致意谁知道握少次手？
学生思索似摸着门学划阵微微摇头渴求知识眼睛着老师（激发学生求知欲）
种状态学生会兴奋循着老师思路两握手次数开始探求规律
总言教定法教必法课堂导入**教学开场白整**课堂教学服务整课堂教学做铺垫学生收心解决问题犹跳高运动员起跳前助跑电影序幕演讲开场白必少心理学注意规律研究表明：注意力集中情况更清晰完整迅速认识事物理解事物效导入仅未成曲调先情磁石般吸引住学生集中学生注意力激发学生兴趣激起学生求知欲效消课程延续思维学生快进入新课学佳心理状态提高课堂教学效率取事半功倍教学效果效课堂导入需灵活变简单巧妙新颖然教师针节课容学生基础学生风格设计出适宜课堂导入极短时间学生注意力吸引激发起学生学兴趣增强学生求知欲调动学生种感官参学学生思维处佳活动状态整堂课谐然发展定基调实现效教学课堂45分钟质量变成现实整课堂教学应该前呼应精心处理环节获课堂教学成功
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**市**县太安学校刘立新
俗话说：万事开头难课堂教学样开头重说良开端成功半？效导入显格外重教学开始集中学生注意力激起学生求知欲调动学生种感官参学学生思维处佳活动状态整堂课谐然发展定基调实现效教学十年教育教学实践胆尝试勤积累新课程标准效进行**课堂教学导入谈点法教育仁吝赐教
**教学导入方法致：（）旧知导入循序渐进情景导入引发（认知）突事导入身境问题导入设悬念设障导入引起重视等方式导入方式极调动学生进行学动探究合作交流热情面具体谈谈
（）旧知导入循序渐进
教学必须课程标准进行**新课程标准明确指出**教学紧密联系学生生活环境学生验已知识出发创设助学生学合作交流情境激发**兴趣学**强烈愿助旧知导入学生学知识基础引出新教学课题教师通提问做题等教学活动提供新旧知识联系点温知新连贯然巩固旧知识新知识做铺垫学生感新知识陌生接受新知识水渠成教育学家霍姆林斯基说：教学生助已知识获取新知高教学技巧
二情景导入引发（认知）突
学知识学者动接收知识已知识验基础动建构知识程教育教学中根教学容创设贴学生生活符合学生年龄特征特定情景设悬念引发学生认知突调动学生学动性例：教学圆知识时出示媒体画面
画面：条繁忙公路行驶着行车手推车三轮车等车轮圆形
师：刚画面想什？
师：**知识源生活学**应**知识更生活服务底什车轮制成圆形呢？天学圆知识（板书课题）
三事导入身境
新课程提倡探究合作学方式强调**活动中通学生探索活动学**强调恰**交流必须创设学生参学中情境氛围教师根教材容需选择相关事片段学生聚精会神时进入新课情境
例：教学次函数应课时样导入：
师：十黄金周期间两名教师带着干名学生准备旅游现甲乙两家旅行社供选择甲乙旅行社服务质量相报价240元甲旅行社表示：教师全票名学生五折优惠付费乙旅行社表示：教师学生均八折优惠付费现选择认选择家旅行社旅行更合算？
学生注意力子吸引决策者身份进入求知状态沉思七嘴八舌发表见解趁势引入：
天探索次函数实际应
四问题导入设悬念
问题**教学灵魂问题导入教学开始设疑作学先导编拟符合学生认知水富启发性问题引发学生思维突学生处心求通解急欲言愤悱状态激发起学生浓厚认知兴趣强烈学动机
例：三角形角教学中
课开始教师面带微笑告诉学生：三角形生活中处见知道三角形三角间什关系？请学快速练意画规范三角形意量出两角度数告诉老师老师口告诉第三角度数度数画三角形第三角致相信？妨试学生验证发现老师说千真万确时学生会想老师知道第三角度数呢？教师设疑：家否想知道中奥秘呢？面解开谜（板书课题）
五设障导入引起重视
苏霍姆林斯基说：果教师想办法学生产生情绪高昂智力振奋心状态急传授知识种知识产生冷漠态度动感情脑力劳动带疲劳教师导入教学程中设置障碍方式激发学生求知欲引起学生奇心
例：代数初步知识活动课
师：班45位学请问果两位学均相互问候握手致意谁知道握少次手？
学生思索似摸着门学划阵微微摇头渴求知识眼睛着老师（激发学生求知欲）
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