学数学课堂进行激励性评价
数学课程标准指出：学生数学学评价手段形式应样化程评价评价结果描述应采鼓励性语言发挥评价激励作
回顾课堂教学张张评价激活面孔时刻展现眼前天真活泼眼神里闪动新智慧伶俐嘴巴里蹦出数学真理专注神态里蕴涵着数学思想
面学数学课堂中效进行激励性评价谈谈做法
通兴趣激励调动学生参积极性
兴趣老师关注学生兴趣爱年龄特点设计符合愿激励性评价调动学生数学学科奇心求知欲学生思维品质逐步形成关重
例通设计数学星进行激励评价学起动手制作四种颜色星星：红色星星代表合作成功银色星星代表勤奋蓝色星星代表进步金色星星代表创新
课堂老师学生明确数学星评价方法：
课堂四组合作组织解决问题速度快学欣赏四时获合作星
动完成家庭作业帮助家长做力事获勤奋星
学困生积极回答问题认真完成作业者错题减少均获进步星
数学课堂敢挑战胆质疑解决问题独特方法均获创新星
数学星活动采评评老师评家长评相结合方法堂数学课课余获星星机会
星星颗星代表种断进取信念颗星代表孩子次体验成功机会样评价深深吸引着激励着名学生数学星努力着进步着
二通问题激励引导学生进行效操作
新课改理强调数学教学更加重视获知识程目激励学生亲历进入数学生成发展程体验数学情感价值学数学课堂激励学生通实践发现理解感悟数学规律性质种联系
例长方形面积计算提前位学生准备边长1厘米正方形 边长1分米正方形10学生准备长5厘米宽3厘米长方形然激励学生进行效操作：
师：桌佳合作者快1方厘米正方形量出制作长5厘米宽3厘米长方形少方厘米？
生1：15方厘米
生2：行5正方形3行15正方形15方厘米
师（评价）：仅摆动作快更会动脑思考灵活应法计算解决问题
师：谁准确练画长3厘米宽2厘米长方形老师巡视边激励帮助动作慢学画完长方形（关注学困生回答）
师（微笑着）：画长方形标准什办法知道面积？
生3：1方厘米量（学困生）
师（评价）：快找测量工具1方厘米帮全班学忙
生4：1方厘米正方形量1行摆32行6方厘米（学困生）
生5：摆知道画6方厘米长3厘米宽2厘米3×26方厘米
师（评价生4生5）：真起总想出独特方法非常创意
师：想知道课桌面积没更方法？
生6：课桌面积1方分米正方形量
生7：课桌长摆？宽摆？知道摆少？
（学生动动手摆起部分学生激动喊起：老师课桌面积44方分米）
师（评价）：桌子量速度快聪明方法告诉全班学？
生8：桌子长摆111方分米宽摆41方分米
41111×444方分米
然学生操作逐步板书出长分3厘米5厘米8厘米宽分2厘米5厘米6厘米图形面积算式
师：着刚学操作完成图形面积发现什规律？
生9：长×宽长方形面积
生10：长宽相等正方形面积正方形面积边长×边长
教师激励性问题设计学生兴趣盎然知识获轻松愉快教师操作中引导学生发现规律纳总结真正体现老师学生助手朋友课堂组织者引导者激励者
三通导激励引发学生相互间讨评价
新课改强调：学生学体课堂教学中孩子引发讨棒价值忽视学生学生间评价作评价动权学生
课堂教学程中教师克服学生评老师评传统做法善激发学生间讨评价提高学生数学评判力例加减法简便计算教师出示：简便计算285+99
师：谁方法受欢迎
生1：285+99285+90+9384
生2：285+991+99+284384
生3：285+99280+90+9+5384
生4：285+99285+1001385
（教师没总结加法简便计算方法板书学方法）
师：着四位学简便计算喜欢谁方法什？
生5：认第四种算法较快99成100加加1减1然加99计算简便
生6：认生5表达清楚学明白样计算快道理真
生7：认生2285+991+99+284384算起快方便喜欢种拆数接整百凑成整百加起方法
学生讨评价程中总结出加法简便计算方法：接整十整百数成整十整百加减者拆加数接整十整百凑成整十整百拆加数起两种方法较简便
老师引导激励学生参讨学生相互评价程中互相激励体验成功喜悦分享成长进步快乐
四通目标激励增强学生学信心
创设目标激励学生完成学目标程中进步获成功体验增强学信心
例学困生进行目标激励班三年级第学期转入样学生：体质弱语言思维发展缓慢计算力较差二年级第学期学表法口诀会
掉队制定激励性目标：
①周背会法口诀样激励位学：知道班里学月学记会表法口诀老师相信星期
背会老师学帮助目标达
②天5道1000加减竖式计算算3道错题改作业予样评价：新进步相信行
③制定激励目标解决交作业问题：果学做类作业学做10道题中选择喜欢5道题争取错题错题改获全学样评价语Very good（非常）2月逐步达目标
④目标提升：求少做题必须书写干净力错题会获取进步星成功星
⑤抓住错题时机全班学面前表扬学信目光激励掌声喜悦脸写满信样次次目标激励点点进步四年级第学期终脱困形成动学惯
总学数学课堂教学中进行激励性评价通建立元性评价目标样化评价方法维性评价体系学生谐发展空间学生天里放开手脚积极参序操作合作交流体验成功真正成数学课堂学数学课堂焕发出生命活力
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数学课程标准指出：学生数学学评价手段形式应样化程评价评价结果描述应采鼓励性语言发挥评价激励作
回顾课堂教学张张评价激活面孔时刻展现眼前天真活泼眼神里闪动新智慧伶俐嘴巴里蹦出数学真理专注神态里蕴涵着数学思想
面学数学课堂中效进行激励性评价谈谈做法
通兴趣激励调动学生参积极性
兴趣老师关注学生兴趣爱年龄特点设计符合愿激励性评价调动学生数学学科奇心求知欲学生思维品质逐步形成关重
例通设计数学星进行激励评价学起动手制作四种颜色星星：红色星星代表合作成功银色星星代表勤奋蓝色星星代表进步金色星星代表创新
课堂老师学生明确数学星评价方法：
课堂四组合作组织解决问题速度快学欣赏四时获合作星
动完成家庭作业帮助家长做力事获勤奋星
学困生积极回答问题认真完成作业者错题减少均获进步星
数学课堂敢挑战胆质疑解决问题独特方法均获创新星
数学星活动采评评老师评家长评相结合方法堂数学课课余获星星机会
星星颗星代表种断进取信念颗星代表孩子次体验成功机会样评价深深吸引着激励着名学生数学星努力着进步着
二通问题激励引导学生进行效操作
新课改理强调数学教学更加重视获知识程目激励学生亲历进入数学生成发展程体验数学情感价值学数学课堂激励学生通实践发现理解感悟数学规律性质种联系
例长方形面积计算提前位学生准备边长1厘米正方形 边长1分米正方形10学生准备长5厘米宽3厘米长方形然激励学生进行效操作：
师：桌佳合作者快1方厘米正方形量出制作长5厘米宽3厘米长方形少方厘米？
生1：15方厘米
生2：行5正方形3行15正方形15方厘米
师（评价）：仅摆动作快更会动脑思考灵活应法计算解决问题
师：谁准确练画长3厘米宽2厘米长方形老师巡视边激励帮助动作慢学画完长方形（关注学困生回答）
师（微笑着）：画长方形标准什办法知道面积？
生3：1方厘米量（学困生）
师（评价）：快找测量工具1方厘米帮全班学忙
生4：1方厘米正方形量1行摆32行6方厘米（学困生）
生5：摆知道画6方厘米长3厘米宽2厘米3×26方厘米
师（评价生4生5）：真起总想出独特方法非常创意
师：想知道课桌面积没更方法？
生6：课桌面积1方分米正方形量
生7：课桌长摆？宽摆？知道摆少？
（学生动动手摆起部分学生激动喊起：老师课桌面积44方分米）
师（评价）：桌子量速度快聪明方法告诉全班学？
生8：桌子长摆111方分米宽摆41方分米
41111×444方分米
然学生操作逐步板书出长分3厘米5厘米8厘米宽分2厘米5厘米6厘米图形面积算式
师：着刚学操作完成图形面积发现什规律？
生9：长×宽长方形面积
生10：长宽相等正方形面积正方形面积边长×边长
教师激励性问题设计学生兴趣盎然知识获轻松愉快教师操作中引导学生发现规律纳总结真正体现老师学生助手朋友课堂组织者引导者激励者
三通导激励引发学生相互间讨评价
新课改强调：学生学体课堂教学中孩子引发讨棒价值忽视学生学生间评价作评价动权学生
课堂教学程中教师克服学生评老师评传统做法善激发学生间讨评价提高学生数学评判力例加减法简便计算教师出示：简便计算285+99
师：谁方法受欢迎
生1：285+99285+90+9384
生2：285+991+99+284384
生3：285+99280+90+9+5384
生4：285+99285+1001385
（教师没总结加法简便计算方法板书学方法）
师：着四位学简便计算喜欢谁方法什？
生5：认第四种算法较快99成100加加1减1然加99计算简便
生6：认生5表达清楚学明白样计算快道理真
生7：认生2285+991+99+284384算起快方便喜欢种拆数接整百凑成整百加起方法
学生讨评价程中总结出加法简便计算方法：接整十整百数成整十整百加减者拆加数接整十整百凑成整十整百拆加数起两种方法较简便
老师引导激励学生参讨学生相互评价程中互相激励体验成功喜悦分享成长进步快乐
四通目标激励增强学生学信心
创设目标激励学生完成学目标程中进步获成功体验增强学信心
例学困生进行目标激励班三年级第学期转入样学生：体质弱语言思维发展缓慢计算力较差二年级第学期学表法口诀会
掉队制定激励性目标：
①周背会法口诀样激励位学：知道班里学月学记会表法口诀老师相信星期
背会老师学帮助目标达
②天5道1000加减竖式计算算3道错题改作业予样评价：新进步相信行
③制定激励目标解决交作业问题：果学做类作业学做10道题中选择喜欢5道题争取错题错题改获全学样评价语Very good（非常）2月逐步达目标
④目标提升：求少做题必须书写干净力错题会获取进步星成功星
⑤抓住错题时机全班学面前表扬学信目光激励掌声喜悦脸写满信样次次目标激励点点进步四年级第学期终脱困形成动学惯
总学数学课堂教学中进行激励性评价通建立元性评价目标样化评价方法维性评价体系学生谐发展空间学生天里放开手脚积极参序操作合作交流体验成功真正成数学课堂学数学课堂焕发出生命活力
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