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双语教育教学工作总结
****属寄宿制初级中学2006年8月完成民汉合校工作初高中分校校址原**县第二中学现30教学班中汉语班21民语班9根县实际情况家长需求2011年9月七年级招生两双语班（两种教学模式班）学校现1347名学生教职工159中双语教师16（具备双语教学力教师4）
双语教学工作采取效做法
1领导重视形成工作联系制
校高度重视双语教学工作校长亲挂帅担组长书记副校长副组长专门组成双语教学领导组全面规划学校双语教学工作分教学副校长负责抓双语教学组织工作制定双语教学年度工作计划教务处负责双语教学日常工作教研室负责双语教师培训工作
学校月少召开次校长教务处教研室双语教学教研组关员参加专题讨会研究解决双语教学程中存问题实施双语教学做出统安排部署齐心心德保证双语教学工作积极推进
2强化培训加强教师专业化建设
没教师发展没教育发展提高双语教学质量必须提高少数民族教师综合业务素质学校三方面考核教师双语教学力：知识水力教学力汉语水力教师培训采两种方式：
外出培训合校5年中校严格级教育部门求分级分批时选派双语骨干教师参加国家级治区级区级双语培训合校两名教师参加国家级培训（年）三名教师**教育学院参加期年双语学名教师**师范学参加期年双语学三名教师参加**区双语培训现名数学教师正**教育学院参加两年双语培训
二校培训
（1）分利民汉合校利条件加强40岁少数民族年轻教师培训利互联网电教载体双语教学光盘资源远程教育资源进行层次容双语教育培训
（2）充分利校利资源年级民汉教师互相学互相帮助互相督促实现谐教育发展民语言教师周听年级汉语言教师两节课采取说课方式进行反馈学期完成20节听课务
（3）40岁民语言教师开学初根学校双语培训计划制定出学计划做学记录时进行学总结教研室领导定期检查检查结果记入年终考核
（4）定期培训教师进行种形式考核：参加期末汉语考试朗读测试教学术语翻译等
3根学生实际情况选恰教学模式刀切做学生负责项工作盲目开展认真学领会治区关双语教育政策精神2010年12月全县学毕业班摸底调查充分解学生情况家长想法计划9月份开两双语班汉语基础非常民考民学生采模式教学民考汉考生采模式二教学学期教学项工作序推进家长非常认
二双语教学模式推进选择情况
2011年九月全县学毕业生情况相窝莫克乡中尔镇中心学双语班学生接受模式双语教学学校民语普通班民考汉学生针种现状招生两双语班（两种模式）2012年9月年情况相计划招两双语班全县整体推进双语班学五年级调查采模式相部分模式教学模式二教学外部分教学点普通班教学根种情况
2013年9月进入初中计划招生双语班（开班数根年生源情况确定）适保留普通班教学
三双语教学教研工作开展情况
校学年开始七年级部分班级双语教学重点摸索课程设置教材处理教学常规规范性双语教学教研工作开展听课评课集体备课活动教学反思撰写文等工作双语教学教研工作开展情况：
（） 根双语教学工作计划十二月初校召开双语教学研讨会次研讨会县局领导参加利召开双语教学研讨会工作杨成义校长王桂玲副校长负责监督完成具体工作：
1七年级双语三班数学生物汉语七年级四班语文（母语）四节课作研讨会听课容
2教务处教研组加常规检查力度进步备课作业批改等做出具体求
3统计整理出年校教师获县级荣誉奖项学生参加类学科竞赛关活动竞赛奖项时校教师教学文关教学体会感悟双语班学生作文等整理出收集装订成册作双语教学研讨会项容
（二） 提供外出观摩学机会
提高校双语教师双语授课水2011年5月1日7日学校书记副校长带领中层相关员线民语老师前**市县学校观摩学观摩学活动中通参观听课座谈查阅资料等方式校老师解**市双语教学实施效果良家思想理念新认识收获特**市县双语教师观念积极动进心强虚心学工作态度相互学相互探讨进步双语教研教学新格局等家定启发
进步开展双语教学工作2011年12月6日校七年级组哈语文汉语生物数学八年级组物理课老师行十赴****观摩双语教学次观摩学活动安排两节听课两时双语教学讨次活动校老师获取兄弟学校益双语教学验校利开展双语教学提供参考价值
（三） 进步提高校汉语水充分体现校双语教师积极参双语教学活动热情特举办2011年度双语教师朗读赛活动取圆满成功
（四）开展种形式培训提高教师力水方面利民汉合校力条件距离学汉语进步加强校培训方面积极参加级双语知识培训汉语系列阅读汉语强化培训教程钢笔字训练时确保远程教育工作校利开展发挥远程教育资源佳应效益校根教师培训计划求学期双语教师进行计算机知识提高培训取效果
五存问题
1生源分析校民语班学生基农牧民子女部分偏远牧区孩子入学前少接触汉语汉语基础弱
2缺乏具备双语授课力教师承担双语教学务教师具备双语授课力教师较少模式教学班理历史政治哈语文等教师具备哈语授课力模式二教学班科目哈语文外均汉族教师带教师具备汉语授课力
3部分双语教师汉语表达存困难专业水提高民族教师汉语听说读写力提高课堂述语教学专业术语表达力较欠缺难汉语表达清楚
4着双语教学工作推进双语教师缺乏越越突出想确保双语教育教学质量必须拥批高素质双语教师队伍度阶段面样问题教学验老教师具备汉语授课力刚招聘新教师具备双语授课力教学验严重足教材握教学策略选择等进步成长需程
双语教学工作处摸索阶段希专家引领更开展项工作工作中增强学意识关注细节求发展注重课堂教学实效性培养团结协作精神勤积累善积累力求双语教学工作断取进步新突破
****
2011年12月12日
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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双语教育教学工作总结
****属寄宿制初级中学2006年8月完成民汉合校工作初高中分校校址原**县第二中学现30教学班中汉语班21民语班9根县实际情况家长需求2011年9月七年级招生两双语班（两种教学模式班）学校现1347名学生教职工159中双语教师16（具备双语教学力教师4）
双语教学工作采取效做法
1领导重视形成工作联系制
校高度重视双语教学工作校长亲挂帅担组长书记副校长副组长专门组成双语教学领导组全面规划学校双语教学工作分教学副校长负责抓双语教学组织工作制定双语教学年度工作计划教务处负责双语教学日常工作教研室负责双语教师培训工作
学校月少召开次校长教务处教研室双语教学教研组关员参加专题讨会研究解决双语教学程中存问题实施双语教学做出统安排部署齐心心德保证双语教学工作积极推进
2强化培训加强教师专业化建设
没教师发展没教育发展提高双语教学质量必须提高少数民族教师综合业务素质学校三方面考核教师双语教学力：知识水力教学力汉语水力教师培训采两种方式：
外出培训合校5年中校严格级教育部门求分级分批时选派双语骨干教师参加国家级治区级区级双语培训合校两名教师参加国家级培训（年）三名教师**教育学院参加期年双语学名教师**师范学参加期年双语学三名教师参加**区双语培训现名数学教师正**教育学院参加两年双语培训
二校培训
（1）分利民汉合校利条件加强40岁少数民族年轻教师培训利互联网电教载体双语教学光盘资源远程教育资源进行层次容双语教育培训
（2）充分利校利资源年级民汉教师互相学互相帮助互相督促实现谐教育发展民语言教师周听年级汉语言教师两节课采取说课方式进行反馈学期完成20节听课务
（3）40岁民语言教师开学初根学校双语培训计划制定出学计划做学记录时进行学总结教研室领导定期检查检查结果记入年终考核
（4）定期培训教师进行种形式考核：参加期末汉语考试朗读测试教学术语翻译等
3根学生实际情况选恰教学模式刀切做学生负责项工作盲目开展认真学领会治区关双语教育政策精神2010年12月全县学毕业班摸底调查充分解学生情况家长想法计划9月份开两双语班汉语基础非常民考民学生采模式教学民考汉考生采模式二教学学期教学项工作序推进家长非常认
二双语教学模式推进选择情况
2011年九月全县学毕业生情况相窝莫克乡中尔镇中心学双语班学生接受模式双语教学学校民语普通班民考汉学生针种现状招生两双语班（两种模式）2012年9月年情况相计划招两双语班全县整体推进双语班学五年级调查采模式相部分模式教学模式二教学外部分教学点普通班教学根种情况
2013年9月进入初中计划招生双语班（开班数根年生源情况确定）适保留普通班教学
三双语教学教研工作开展情况
校学年开始七年级部分班级双语教学重点摸索课程设置教材处理教学常规规范性双语教学教研工作开展听课评课集体备课活动教学反思撰写文等工作双语教学教研工作开展情况：
（） 根双语教学工作计划十二月初校召开双语教学研讨会次研讨会县局领导参加利召开双语教学研讨会工作杨成义校长王桂玲副校长负责监督完成具体工作：
1七年级双语三班数学生物汉语七年级四班语文（母语）四节课作研讨会听课容
2教务处教研组加常规检查力度进步备课作业批改等做出具体求
3统计整理出年校教师获县级荣誉奖项学生参加类学科竞赛关活动竞赛奖项时校教师教学文关教学体会感悟双语班学生作文等整理出收集装订成册作双语教学研讨会项容
（二） 提供外出观摩学机会
提高校双语教师双语授课水2011年5月1日7日学校书记副校长带领中层相关员线民语老师前**市县学校观摩学观摩学活动中通参观听课座谈查阅资料等方式校老师解**市双语教学实施效果良家思想理念新认识收获特**市县双语教师观念积极动进心强虚心学工作态度相互学相互探讨进步双语教研教学新格局等家定启发
进步开展双语教学工作2011年12月6日校七年级组哈语文汉语生物数学八年级组物理课老师行十赴****观摩双语教学次观摩学活动安排两节听课两时双语教学讨次活动校老师获取兄弟学校益双语教学验校利开展双语教学提供参考价值
（三） 进步提高校汉语水充分体现校双语教师积极参双语教学活动热情特举办2011年度双语教师朗读赛活动取圆满成功
（四）开展种形式培训提高教师力水方面利民汉合校力条件距离学汉语进步加强校培训方面积极参加级双语知识培训汉语系列阅读汉语强化培训教程钢笔字训练时确保远程教育工作校利开展发挥远程教育资源佳应效益校根教师培训计划求学期双语教师进行计算机知识提高培训取效果
五存问题
1生源分析校民语班学生基农牧民子女部分偏远牧区孩子入学前少接触汉语汉语基础弱
2缺乏具备双语授课力教师承担双语教学务教师具备双语授课力教师较少模式教学班理历史政治哈语文等教师具备哈语授课力模式二教学班科目哈语文外均汉族教师带教师具备汉语授课力
3部分双语教师汉语表达存困难专业水提高民族教师汉语听说读写力提高课堂述语教学专业术语表达力较欠缺难汉语表达清楚
4着双语教学工作推进双语教师缺乏越越突出想确保双语教育教学质量必须拥批高素质双语教师队伍度阶段面样问题教学验老教师具备汉语授课力刚招聘新教师具备双语授课力教学验严重足教材握教学策略选择等进步成长需程
双语教学工作处摸索阶段希专家引领更开展项工作工作中增强学意识关注细节求发展注重课堂教学实效性培养团结协作精神勤积累善积累力求双语教学工作断取进步新突破
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2011年12月12日
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