中职德育生活化实践探索
江苏海安中专 丁宏军
摘 ：德育生活化年学校德育工作倡导德育新理念张德育程生活程生活德育起点途径目德育回生活生活实践中引领德育发展解决德育低效问题效策略文阐述德育生活化涵探讨中等职业学校实施德育生活化必性德育目标容途径评价等方面提出德育生活化实施体系建构相关建议
关键词：中等职业学校德育生活化实践探索
前学校德育发展核心理念回生活中职德育目标容方法等方面缺乏生活性实践性难真正德育落实处坚持现代生活中心学生体积极实施德育生活化中职德育改革必路提高德育工作针性实效性必然选择
德育生活化涵义
德育生活化指学校德育工作学生生活实际紧密联系尊重学生性发展引领学生回生活通生活体验理解道德求提升道德认知实现道德律体系建构
二中职德育生活化问题提出
着社会义市场济道德元化发展学校德育社会背景发生重变化德育工作带元影响中职学校说生源质量逐年降低加德育难度加德育目标德育容脱离实际德育方法陈旧单德育程忽视受教育象体性功发挥等缺陷存德育缺乏针性效性目前情况中职德育存问题：
1．德育目标说
德育目标定位高忽视生活中普遍基道德求德育行政化政治化趋严重德育涵理解片面忽视学生道德行性心理素质综合力培养德育阶段性目标失衡学生年龄特点心理特征思想认识水适应德育制度缺乏具体化操作性差
2．德育象说
德育工作注重单纯道德知识道德规范灌输学生视道德容器忽视学生道德体位作较少考虑学生理意识力培养某种意义说侧重关注德育工作身忽视学生身发展成长
3．德育容说
德育容脱离生活实际空洞枯燥缺乏吸引力感染力相部分德育活动停留文件式务式注重级评估性检查考核忽视德育需求导致德育工作流形式难调动学生体道德潜中积极性建设性素学生感乏味甚反感带低效者效德育结果
4．德育方法说
德育方法陈旧手段单形式单调德育教育袭传统灌输方式缺乏层次性针性生动性难唤起受教育者参德育活动动性觉意识削弱德育实效
5．德育队伍说
学校教育家庭教育社会教育相脱离没形成效合力德育力量薄弱导致德育工作疲软外德育工作认识足学校德育作思想政治教育部门德育课教师务学科教学中未机渗透德育容造成德育教育处孤立化状态
综述形成中职德育工作存问题：德育缺乏彰显时代特色教育理念科学系统工作体系德育注重知性道德灌输忽视道德体动性差异性样性德育目标模糊空洞德育容抽象枯燥德育途径单评价方式简单等等根结底德育脱离生活脱离实际终导致德育缺乏吸引力参度实效性改变现状必须切实树立现代德育观构建科学德育生活化目标体系容体系途径体系评价体系等实施体系
三中职德育生活化实施体系
1．设置德育生活化目标体系
德育目标应源生活贴实际生活成学生德育源泉中职学校德育目标应学生身心特点发展成长规律出发根认知力发展水制定出阶段性德育培养目标目标低太高会降低德育吸引力
2．构**育生活化容体系
中等职业学校德育纲提出中等职业学校德育应遵循贴实际贴生活贴学生原德育容突出生活性学生日常生活学生活交生活社会生活等紧密相联符合学生年龄特点认知特点身心发展规律坚持层次性差异性具体性操作性原真正德育工作学生成长成起导动力保证作
3．拓展德育生活化途径体系
——加强德育课程建设
德育回生活注重实践意味排斥知识德育充分发挥德育课作学校德育阵作切实推进德育课新课改努力提高德育课针性实效性坚持全面德育全员德育注重挖掘学科教学中德育生活化容机渗透德育教育真正德育贯穿学校教学程中努力开发德育生活化校课程根行规范求培养目标编制系列化教育训练相结合德育课程
——加强学校活动建设
中职学校积极搭建活动载体挖掘德育素学生实践活动中养成良思想道德品质充分利重节日重纪念日重活动等契机坚持抓常规教育专题教育提高活动参度注重活动实效性结合实际积极开展题教育月活动文明礼仪月志愿服务月革命传统月创业教育月社会实践月爱国义月文化艺术月等丰富积累学生情感体验德育渗透学生活动中扎实开展学生社团活动充分发挥学生社团组织提高职校学生综合素质成成中积极作
——加强校园文化建设
校园文化具隐性育功职业学校更应重视加强包括物质制度精神等层面校园文化建设努力营造良**环境构建优质德育场潜移默化中促学生陶冶性情完善格坚持传统创新相结合原积极创设活动载体提升文化品味凸显环境氛围影响作促优良校风班风形成着力营造容丰富彩充满生机活力富含深厚底蕴具鲜明特色谐校园文化氛围
——加强德育网络建设
教育系统工程学校德育必须家庭教育社会教育紧密结合协调形成合力达预期德育效果充分开发利整合类德育资源努力构建三位体德育网络教育模式学生成长营造健康良教育环境努力提高学生道德认知道德情操道德力
4．优化德育生活化评价体系
科学德育评价机制评价方法推动德育生活化重手段中职学校必须转变传统德育评价模式摒弃单结果性评价方法建立德育生活学分制学生体发展性德育评价体系实现知性评价程性评价发展性评价转变评价体张评评集体评机结合起评价容注重关注学生体进步发展评价程采取定性—定量—定性相结合运作模式外学校学生德育发展德育评价建立德育档案便踪指导
四实施德育生活化点建议
1．正确认识德育生活化实施意义明白德育生活化非降低德育位求原德育面目真正德育说教王国里走出回生活
2．切实树立学生道德体性观念充分发挥学生教育理作增强学生道德律力促进道德完善
3．德育生活化容模式选择根德育实际需进行精心设计安排体现出层次性行性样化创新性忌盲目搬
4．加强德育生活化指导注重鉴遴选富含价值引导功生活资源生活实践中提炼德育功真正德育工作取实效性
总作德育工作者充分认识新形势加强改进中职德育重性确立全新德育理念创新德育工作思路断探索新形势德育工作新方法新途径努力提高中职德育工作实效性
参考文献：
[1]仲燕．德育生活化生活德育化[J]．代教育坛2007（8）
[2]朱敏芳．学校德育生活化探析[J]．河南职业技术师范学院学报（职业教育版）2006（2）
[3]侯文华．构建生活化德育新理念[J]．黑龙江高教研究2004（3）
[4]汪凤炎等．**生活：生活德育模式理探索应研究[M]．民出版社2005年10月
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江苏海安中专 丁宏军
摘 ：德育生活化年学校德育工作倡导德育新理念张德育程生活程生活德育起点途径目德育回生活生活实践中引领德育发展解决德育低效问题效策略文阐述德育生活化涵探讨中等职业学校实施德育生活化必性德育目标容途径评价等方面提出德育生活化实施体系建构相关建议
关键词：中等职业学校德育生活化实践探索
前学校德育发展核心理念回生活中职德育目标容方法等方面缺乏生活性实践性难真正德育落实处坚持现代生活中心学生体积极实施德育生活化中职德育改革必路提高德育工作针性实效性必然选择
德育生活化涵义
德育生活化指学校德育工作学生生活实际紧密联系尊重学生性发展引领学生回生活通生活体验理解道德求提升道德认知实现道德律体系建构
二中职德育生活化问题提出
着社会义市场济道德元化发展学校德育社会背景发生重变化德育工作带元影响中职学校说生源质量逐年降低加德育难度加德育目标德育容脱离实际德育方法陈旧单德育程忽视受教育象体性功发挥等缺陷存德育缺乏针性效性目前情况中职德育存问题：
1．德育目标说
德育目标定位高忽视生活中普遍基道德求德育行政化政治化趋严重德育涵理解片面忽视学生道德行性心理素质综合力培养德育阶段性目标失衡学生年龄特点心理特征思想认识水适应德育制度缺乏具体化操作性差
2．德育象说
德育工作注重单纯道德知识道德规范灌输学生视道德容器忽视学生道德体位作较少考虑学生理意识力培养某种意义说侧重关注德育工作身忽视学生身发展成长
3．德育容说
德育容脱离生活实际空洞枯燥缺乏吸引力感染力相部分德育活动停留文件式务式注重级评估性检查考核忽视德育需求导致德育工作流形式难调动学生体道德潜中积极性建设性素学生感乏味甚反感带低效者效德育结果
4．德育方法说
德育方法陈旧手段单形式单调德育教育袭传统灌输方式缺乏层次性针性生动性难唤起受教育者参德育活动动性觉意识削弱德育实效
5．德育队伍说
学校教育家庭教育社会教育相脱离没形成效合力德育力量薄弱导致德育工作疲软外德育工作认识足学校德育作思想政治教育部门德育课教师务学科教学中未机渗透德育容造成德育教育处孤立化状态
综述形成中职德育工作存问题：德育缺乏彰显时代特色教育理念科学系统工作体系德育注重知性道德灌输忽视道德体动性差异性样性德育目标模糊空洞德育容抽象枯燥德育途径单评价方式简单等等根结底德育脱离生活脱离实际终导致德育缺乏吸引力参度实效性改变现状必须切实树立现代德育观构建科学德育生活化目标体系容体系途径体系评价体系等实施体系
三中职德育生活化实施体系
1．设置德育生活化目标体系
德育目标应源生活贴实际生活成学生德育源泉中职学校德育目标应学生身心特点发展成长规律出发根认知力发展水制定出阶段性德育培养目标目标低太高会降低德育吸引力
2．构**育生活化容体系
中等职业学校德育纲提出中等职业学校德育应遵循贴实际贴生活贴学生原德育容突出生活性学生日常生活学生活交生活社会生活等紧密相联符合学生年龄特点认知特点身心发展规律坚持层次性差异性具体性操作性原真正德育工作学生成长成起导动力保证作
3．拓展德育生活化途径体系
——加强德育课程建设
德育回生活注重实践意味排斥知识德育充分发挥德育课作学校德育阵作切实推进德育课新课改努力提高德育课针性实效性坚持全面德育全员德育注重挖掘学科教学中德育生活化容机渗透德育教育真正德育贯穿学校教学程中努力开发德育生活化校课程根行规范求培养目标编制系列化教育训练相结合德育课程
——加强学校活动建设
中职学校积极搭建活动载体挖掘德育素学生实践活动中养成良思想道德品质充分利重节日重纪念日重活动等契机坚持抓常规教育专题教育提高活动参度注重活动实效性结合实际积极开展题教育月活动文明礼仪月志愿服务月革命传统月创业教育月社会实践月爱国义月文化艺术月等丰富积累学生情感体验德育渗透学生活动中扎实开展学生社团活动充分发挥学生社团组织提高职校学生综合素质成成中积极作
——加强校园文化建设
校园文化具隐性育功职业学校更应重视加强包括物质制度精神等层面校园文化建设努力营造良**环境构建优质德育场潜移默化中促学生陶冶性情完善格坚持传统创新相结合原积极创设活动载体提升文化品味凸显环境氛围影响作促优良校风班风形成着力营造容丰富彩充满生机活力富含深厚底蕴具鲜明特色谐校园文化氛围
——加强德育网络建设
教育系统工程学校德育必须家庭教育社会教育紧密结合协调形成合力达预期德育效果充分开发利整合类德育资源努力构建三位体德育网络教育模式学生成长营造健康良教育环境努力提高学生道德认知道德情操道德力
4．优化德育生活化评价体系
科学德育评价机制评价方法推动德育生活化重手段中职学校必须转变传统德育评价模式摒弃单结果性评价方法建立德育生活学分制学生体发展性德育评价体系实现知性评价程性评价发展性评价转变评价体张评评集体评机结合起评价容注重关注学生体进步发展评价程采取定性—定量—定性相结合运作模式外学校学生德育发展德育评价建立德育档案便踪指导
四实施德育生活化点建议
1．正确认识德育生活化实施意义明白德育生活化非降低德育位求原德育面目真正德育说教王国里走出回生活
2．切实树立学生道德体性观念充分发挥学生教育理作增强学生道德律力促进道德完善
3．德育生活化容模式选择根德育实际需进行精心设计安排体现出层次性行性样化创新性忌盲目搬
4．加强德育生活化指导注重鉴遴选富含价值引导功生活资源生活实践中提炼德育功真正德育工作取实效性
总作德育工作者充分认识新形势加强改进中职德育重性确立全新德育理念创新德育工作思路断探索新形势德育工作新方法新途径努力提高中职德育工作实效性
参考文献：
[1]仲燕．德育生活化生活德育化[J]．代教育坛2007（8）
[2]朱敏芳．学校德育生活化探析[J]．河南职业技术师范学院学报（职业教育版）2006（2）
[3]侯文华．构建生活化德育新理念[J]．黑龙江高教研究2004（3）
[4]汪凤炎等．**生活：生活德育模式理探索应研究[M]．民出版社2005年10月
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