新课改中科学探索实践
**区****中学 **
摘 ：新课程实施引起全社会关注重视文针科学新课程中进行科学探究落实素质教育方面进行较详实述：科学探究前提情感教育二科学探究课堂中实施三组织课外活动兴趣组培养学生实践力
关键词：科学探究 探索 实验探究 兴趣 实践 素质教育
新课程实施针物理新课程中进行科学探究落实素质教育方面进行说明：
科学探究前提情感教育
教学活动中想培养学生力发展学生智力必须情出发情牵引里情感指兴趣深厚学兴趣学生学中获取更知识形成熟练技培养出较强力情缘处呢？首先师生关系融洽求教师必须等心态位学生求知者身份感召激励学生非训斥嘲弄苛刻敌视谐亲师生关系促学生倾师信道次教师必须物理门学科发肺腑热爱教师痴爱学科惊诧魅力感叹着迷愿物理献身精神样会觉觉感染学生激起物理热爱次学生参者非旁观者身份出现教学活动中学生真正参教学程掌握学动权激发求知愿学热情教学适应时代潮流恰恰忽略学生动性点导致教师反复讲学生旧反复错恶劣果教学中定学生作学机器理想思维知识加工创新活生生求知者学生发挥出应体作学中呆板僵滞迎刃解培养学生物理情感求教师应较高修养学高师身正范等等
二科学探究课堂中实施
课堂学科进行素质教育阵教学容培养学生学力载体教师充分挖掘利课堂容载体学生积极动参教学程中提高学生基素质
（）问题设置情景培养学生学力
旧教学模式中部分教师讲津津味神采飞扬学生早已昏昏欲睡魂飞千里发展素质教育必须破旧课堂教学模式必须忽视学生教学程中体作
科学探究学生接受新知识时应学生设置问题情景学生动获取新知识样培养学生学力爱斯坦说：提出问题解决问题重见学生提出问题重性国清代学者陈宪章说学贵置疑疑进疑进疑者觉悟机设置问题定必性合理性梯度性新旧知识关联性求设置问题应具备学生：跳跳摘桃子特点激发学生求知欲探索激情学声音产生传播部分知识时先通媒体展示美丽景象美妙声音然学生提出问题样然学生带声音世界学生新知识会产生亲切感感觉新知识陌生生活中似相识然动手探索知识解决理解起易反掌：学托盘天部分知识时先提出问题：
（1）前调节天衡应调节天什方？
（2）天指针指什位置算天衡？
（3）天衡测量质量时物体砝码应分放入天盘中？
（4）天衡加减砝码应调节天什方？
（5）天衡读数时应游码边示数准？
（6）测物体质量应两者？
问题设置迫学生种深层次眼光审查钻研课文启动脑思维纳觉获取新知识
外物理门实验基础学科实验教学中起着举足轻重作物理实验时部分学生抱着热闹非门道心态玩实验样实验效果会折扣更发挥物理实验作启动学生思维实现理知识落实呢？笔者认应疑牵引疑升华
（二）实验探究通问题解决发散学生思维培养学生力
学生创设问题情景教师妨学生留出充足思考时间然学生抒见百家争鸣然班级讨会课堂秩序变似乱教师心中数定适度运筹帷幄力定会课堂乱中序
里科学探究常采学生动手实验学生走讲台教学手段学生胆实验胆阐述观点种形式方面促进学生学积极性激发学兴趣方面带紧迫感认真认真实验思索加强记忆学教师学生感新奇感应示弱非讲周全方白天学生会特聚精会神捕捉字词句话知识点学生讲授完教师鼓励学生踊跃发言阐述观点样相互挑剔相互筛选相互补充知识便会清误印学生脑海中
课文中演示实验利学生特排学生观察力实验力培养科学探究中注重学生项力培养注重培养学生参实验中常学生研究问题先做出种种猜想种情况想出然根猜想设计实验方案动手完成实验设计方案时采取种方法种简单容易成功实验独立设计完成实验学生独演示实验
种较复杂实验家讨设计制定方案然找出切实行方案学合作实验制定方案包括实验目实验步骤实验记录等详细容学生设计方案中教师加干预学生通讨动手实验探索例正确测量500ml水实验学认应先量筒测出500ml水体积然500ml水质量天测出操作程中学会发现量筒高容易摔倒通讨会实验进行改进相稳定烧杯测水质量学方案先天测出烧杯定质量水然水倒入量筒量出500ml水测出剩余水质量两种方法行教师起辅助作帮助学生注意两种方法测出水质量什加否定中种学生操作实验选出较方案会更方案学扫兴学生掌握方法激励进行深层次探索思考
第三种较高难度危险实验没必学生动手**拆利实验电流做功少实验教师独演示应适时适度学生进行点拨引导培养学生实验力
（三）师导生纳组织出完整知识框架
实验探究讨学生常常提出新想法教师场难答复明理时教师定维护虚伪扼杀想然胡编乱造应该新奇想法鼓励激发学生创造意识错误知识教师必须准确清晰予指明免学生误导基础知识学生脑海中深深根植教师应失时机指导点拨鼓励学生进行纳总结知识网络化纳入原知识体系中确保知识关联性完整性时利知识掌握运
（四）强化记忆灵活运
心理学家艾宾斯遗忘曲线规律推测头天新知识遗忘率高新知识充分理解学面知识时断联系旧知识学生通脑储存信息现出知识记牢记准
三组织课外活动兴趣组培养学生实践力
学余力创新意识学生常常满足课堂接受常常会处种知识饥渴状态鉴该种原教师号召学生觉组织参加物理课外活动兴趣组进行理联系实践探索组活动容制作实验发明等等形式种样异前提必须保证学生课堂知识牢固学生身安全
面点粗浅尝试仅仅侧重新授课教学课堂模式复课实验课形式种样阐述
总学海涯教海涯充分培养学生力开发学生智力提高学生基素质教育工作者务非常艰巨教学实践中需持恒摸索探讨创新
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摘 ：新课程实施引起全社会关注重视文针科学新课程中进行科学探究落实素质教育方面进行较详实述：科学探究前提情感教育二科学探究课堂中实施三组织课外活动兴趣组培养学生实践力
关键词：科学探究 探索 实验探究 兴趣 实践 素质教育
新课程实施针物理新课程中进行科学探究落实素质教育方面进行说明：
科学探究前提情感教育
教学活动中想培养学生力发展学生智力必须情出发情牵引里情感指兴趣深厚学兴趣学生学中获取更知识形成熟练技培养出较强力情缘处呢？首先师生关系融洽求教师必须等心态位学生求知者身份感召激励学生非训斥嘲弄苛刻敌视谐亲师生关系促学生倾师信道次教师必须物理门学科发肺腑热爱教师痴爱学科惊诧魅力感叹着迷愿物理献身精神样会觉觉感染学生激起物理热爱次学生参者非旁观者身份出现教学活动中学生真正参教学程掌握学动权激发求知愿学热情教学适应时代潮流恰恰忽略学生动性点导致教师反复讲学生旧反复错恶劣果教学中定学生作学机器理想思维知识加工创新活生生求知者学生发挥出应体作学中呆板僵滞迎刃解培养学生物理情感求教师应较高修养学高师身正范等等
二科学探究课堂中实施
课堂学科进行素质教育阵教学容培养学生学力载体教师充分挖掘利课堂容载体学生积极动参教学程中提高学生基素质
（）问题设置情景培养学生学力
旧教学模式中部分教师讲津津味神采飞扬学生早已昏昏欲睡魂飞千里发展素质教育必须破旧课堂教学模式必须忽视学生教学程中体作
科学探究学生接受新知识时应学生设置问题情景学生动获取新知识样培养学生学力爱斯坦说：提出问题解决问题重见学生提出问题重性国清代学者陈宪章说学贵置疑疑进疑进疑者觉悟机设置问题定必性合理性梯度性新旧知识关联性求设置问题应具备学生：跳跳摘桃子特点激发学生求知欲探索激情学声音产生传播部分知识时先通媒体展示美丽景象美妙声音然学生提出问题样然学生带声音世界学生新知识会产生亲切感感觉新知识陌生生活中似相识然动手探索知识解决理解起易反掌：学托盘天部分知识时先提出问题：
（1）前调节天衡应调节天什方？
（2）天指针指什位置算天衡？
（3）天衡测量质量时物体砝码应分放入天盘中？
（4）天衡加减砝码应调节天什方？
（5）天衡读数时应游码边示数准？
（6）测物体质量应两者？
问题设置迫学生种深层次眼光审查钻研课文启动脑思维纳觉获取新知识
外物理门实验基础学科实验教学中起着举足轻重作物理实验时部分学生抱着热闹非门道心态玩实验样实验效果会折扣更发挥物理实验作启动学生思维实现理知识落实呢？笔者认应疑牵引疑升华
（二）实验探究通问题解决发散学生思维培养学生力
学生创设问题情景教师妨学生留出充足思考时间然学生抒见百家争鸣然班级讨会课堂秩序变似乱教师心中数定适度运筹帷幄力定会课堂乱中序
里科学探究常采学生动手实验学生走讲台教学手段学生胆实验胆阐述观点种形式方面促进学生学积极性激发学兴趣方面带紧迫感认真认真实验思索加强记忆学教师学生感新奇感应示弱非讲周全方白天学生会特聚精会神捕捉字词句话知识点学生讲授完教师鼓励学生踊跃发言阐述观点样相互挑剔相互筛选相互补充知识便会清误印学生脑海中
课文中演示实验利学生特排学生观察力实验力培养科学探究中注重学生项力培养注重培养学生参实验中常学生研究问题先做出种种猜想种情况想出然根猜想设计实验方案动手完成实验设计方案时采取种方法种简单容易成功实验独立设计完成实验学生独演示实验
种较复杂实验家讨设计制定方案然找出切实行方案学合作实验制定方案包括实验目实验步骤实验记录等详细容学生设计方案中教师加干预学生通讨动手实验探索例正确测量500ml水实验学认应先量筒测出500ml水体积然500ml水质量天测出操作程中学会发现量筒高容易摔倒通讨会实验进行改进相稳定烧杯测水质量学方案先天测出烧杯定质量水然水倒入量筒量出500ml水测出剩余水质量两种方法行教师起辅助作帮助学生注意两种方法测出水质量什加否定中种学生操作实验选出较方案会更方案学扫兴学生掌握方法激励进行深层次探索思考
第三种较高难度危险实验没必学生动手**拆利实验电流做功少实验教师独演示应适时适度学生进行点拨引导培养学生实验力
（三）师导生纳组织出完整知识框架
实验探究讨学生常常提出新想法教师场难答复明理时教师定维护虚伪扼杀想然胡编乱造应该新奇想法鼓励激发学生创造意识错误知识教师必须准确清晰予指明免学生误导基础知识学生脑海中深深根植教师应失时机指导点拨鼓励学生进行纳总结知识网络化纳入原知识体系中确保知识关联性完整性时利知识掌握运
（四）强化记忆灵活运
心理学家艾宾斯遗忘曲线规律推测头天新知识遗忘率高新知识充分理解学面知识时断联系旧知识学生通脑储存信息现出知识记牢记准
三组织课外活动兴趣组培养学生实践力
学余力创新意识学生常常满足课堂接受常常会处种知识饥渴状态鉴该种原教师号召学生觉组织参加物理课外活动兴趣组进行理联系实践探索组活动容制作实验发明等等形式种样异前提必须保证学生课堂知识牢固学生身安全
面点粗浅尝试仅仅侧重新授课教学课堂模式复课实验课形式种样阐述
总学海涯教海涯充分培养学生力开发学生智力提高学生基素质教育工作者务非常艰巨教学实践中需持恒摸索探讨创新
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