高校职业指导课程建设浅议
（**师范学院招生业指导处）
着高校毕业生业方式市场化程度日渐深入毕业生数量激增加强职业指导已成做毕业生业工作重手段根业形势发展市场需求变化断调整优化业指导课程容方法逐步完善功强化效前时期项长期持久工作
目前高等院校开设职业指导课程毕业生业心理业观念业技创业力等方面积极变化起良促进作取较成效时存亟解决问题样走出前学生职业指导课困境提高职业指导课效果搞职业指导课程建设高校业工作面重课题
职业指导课课程特点
课程实现定培养目标规定教育容结构程度进度教育者角度教什样教问题学者角度学校指导获知识力验计划方案课程涵义言职业指导课门学校根社会发展形势变化政策导学生需求通规范课程开发确定系列科学合理教学容采取效方法途径帮助学生获关业知识技验促进学生选择获准备事项适合职业课程
职业指导课时代性广泛性变化性等特点该门课程高等数学英语力学建筑学等传统典课程更通课堂讲授通量隐性课程学生获信息更新观念确立正确价值观隐性课程业指导中起着重作说业指导仅仅通课堂讲授够高品位校园文化意义校园活动会帮助学生学校期间良熏陶潜移默化改变塑造良职业品德起着积极推动作校十分注重
五育教书育理育服务育活动育环境育学生职业规划设计职业道德养成促进作
然职业指导课然门课程显性课程作位容忽视求课程开发基求规范设置完善建设职业指导课许院校业指导程中开展量讲座报告会议收良效果积累少成功验严格意义职业指导课作门课程职业指导课应包括明确课程目标规范课程容完善教学文件（包括教材课程纲教学档案等）合理教学手段科学评价标准效考核办法现实性适时性实性必须套灵活更新机制保证教学容时俱进断更新
二职业指导课现状问题
（）前职业指导课现状
目前高校开设职业指导课容涉业政策业信息业观念业技巧业心理业程创业等问题中诸方面帮助学生解适应市场导政府调控学校推荐学生单位双选择高校毕业生业制度树立正确业观掌握必业技巧起积极促进作职业指导课作日益显现独特作逐渐学生青睐学校重视高校均级求职业指导课列入教学计划中设立职业指导课教研室
学校引进专门事职业指导课教学校学生职业指导课关心关注程度逐步增加
（二）职业指导课问题足
1意性时性学校职业指导课已列入教学计划缺乏明确指导思想学校样开学生样学缺乏统规范求课程容意性较职业指导课安排晚双休日易引起学生重视学生学业重事务忙重视甚没时间职业指导课职业指导课设置研究够课程体系教学容完善部分学校职业指导课仅仅注重毕业生低年级学生求够缺乏低年级学生早开展职业生涯规划设计力指导
2课程容缺乏系统性首先部分学校职业指导课偏重毕业生课程体系全程化程度够次课程容偏重单择业技巧商业性指导教育性指导少职业指导课变成应试指导应付面试指导分强调择业技巧会误导学生重应聘面试求职包装采取扬长避短手段忽视校学期间职业素质培养课程程规范职业指导课跨系跨专业合班课形式出现类形式常常发生课程教学学生实安排突时间难保证教学效果易考查学生够重视等缺点学生职业指导课甚带张纸支笔听完事职业指导课容陈旧信息少操作性够更缺乏性化指导
3缺乏专业化师资队伍国1999年开始推行职业指导师职业资格证目前院校业指导工作搞业工作事学生工作员领导兼职然长期事项工作定实践验缺乏系统理学专门培训课程设置规范建
设思考研究够难保障职业指导课效果职业指导课存效信息少容更新缓慢手段单等问题专业化师资队伍缺乏瓶颈
三职业指导课建设点建议
（）加强师资队伍建设
职业指导课课程建设中重中重务急建设支高素质专业化相稳定专兼结合师资队伍方面通引进高水专业专职事教学工作方面邀请校外方面专业士成功士力资源部负责等作兼职教师进行专题讲座更重加强现事业指导工作教师进行系统培训鼓励求参加职业指导师资格考试取证
（二）改进教学方法
职业指导课门实践性实性参性强课程教师仅广博理知识应具备丰富信息实践验否教师教学会仅停留口头说教纸谈兵起理想效果遵循课程体系课堂教学规律前提引入资料分析法参观讨法案例引导法场景模拟法模拟招聘会等活动形式新颖灵活样开展教学效激发学生学热情动性参性提高教学效果
（三）加强性化指导
学生毕业面生重选择初涉世毕业生表现出程度心理矛盾心理适种情况需种职业生涯规划心理状态分析机结合起咨询辅导非集体号脉会诊长久学生职业规划指导职业心理辅导严重缺位学生进行性化心理辅导业技指导避免部分学生走错路入错行走适合已工作岗位
（四）构建科学合理课程体系
前学生四问题：目标定位际交学问题业压力见业已成学生思考重容职业指导课应新生开始实现教学全程化全员化面全体学生贯穿学生整学学期间根阶段业指导容侧重二年级帮助学生树立业观念增强业意识强化竞争意识培养创业精神开展职业生涯规划培养职业力职业素养通职业指导课进步明确学目加强学动性加强综合力训练三四年级着重业政策学业形势分析业信息搜集求职准备择业技巧创业心理调适等具体问题指导训练职业指导课时性季节性转稳定性常规性具连续性针性零星分散机讲座作种制度固定学年学期拟定相应实施计划学院业部门组织员量化考核标充分发挥专业课入学教育毕业教育学生业指导辅助作业指导关容融入教学活动中构建学校完整职业指导课程体系根职业指导课特点该体系仅包括课堂教学应包括专题讲座业咨询成功校友报告会等种形式
（五）提高职业指导课效果
业指导工作起源西方国家国外高校方面着丰富实践验指导学生认识树立择业观确定单位离开学校帮助等方面形成系统化辅导容辅导形式新颖活泼贯穿学生业全程讲座业咨询(包括招聘程序面试辅导短时问面试建议心理测试等)提高学生竞争力培训课程 (市场拓展语言商业技等)美加两国业指导普遍设求职门诊服务帮助学生确定求职意进行技评估验容形式值鉴
1加强校企沟通学生提前接触企业根项调查 许求职毕业生选择行业职位点解没甚公司解开始提求事行业职位甚公司完全解业少企业事认学校应学生进校门开始引导接触企业思考业问题四开始阵磨枪正确做法高校学生低年级开始接触劳动力市场解企业运行机制毕业发现没准备
2加强相关课程教学增加课程吸引力职业指导课程讲授程中必然涉哲学济学心理学社会学公关系学等相关学科知识教学程中应结合教学容需适介绍相关学科知识帮助学生教学容理解计划学生入学分层次开设学创造学市场学职业规划等系列课程学生提供全方位知识技培训
3采取灵活授课方式课程讲授完成门课程特殊性学校根专业安排容教师例课程分干部分分学院领导专业老师行业专家专职业指导老师课相互弥补足处
4理结合案例进行教学充实案例指导教学中选取典型案例加强理证效果单纯理说教较抽象空洞结合理教学需辅必实例会起事半功倍效果外教学程中果历届毕业生业状况加分析综合毕业学生业提供帮助样教学效果会更佳
5加强关求职技巧模拟训练针课程实性操作性强特点教学程中应该结合教学容针进行关求职技巧模拟训练实践证明模拟训练作联系业理择业实践中间环节提高职业指导课教学效果中起着举足轻重作教学程中针性进行类似模拟训练仅培养学生学兴趣活跃课堂气氛真正提高课程教学效果
6充分发挥职业发展测评系统作方便学生解身职业发展前景学校应该购买相关职业发展测评系统学生提供信息咨询职业倾性测验学生通系统提供参考数更定位职业方
7配备专职心理健康指导老师帮助学生端正业心态解决择业程中心理问题更迎接挑战
8做职业指导全员化高校应该求辅导员班积极参加职业指导培训时参加职业指导师考试提高职业指导力职业指导融入学生理中
总高校业指导工作重道远应拓展思路积极鉴国外成功验努力加强职业指导课建设提高职业指导课教学效果学生觉需职业指导课觉乐接受业指导甚动求业指导提高毕业生业数量业质量良基础
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（**师范学院招生业指导处）
着高校毕业生业方式市场化程度日渐深入毕业生数量激增加强职业指导已成做毕业生业工作重手段根业形势发展市场需求变化断调整优化业指导课程容方法逐步完善功强化效前时期项长期持久工作
目前高等院校开设职业指导课程毕业生业心理业观念业技创业力等方面积极变化起良促进作取较成效时存亟解决问题样走出前学生职业指导课困境提高职业指导课效果搞职业指导课程建设高校业工作面重课题
职业指导课课程特点
课程实现定培养目标规定教育容结构程度进度教育者角度教什样教问题学者角度学校指导获知识力验计划方案课程涵义言职业指导课门学校根社会发展形势变化政策导学生需求通规范课程开发确定系列科学合理教学容采取效方法途径帮助学生获关业知识技验促进学生选择获准备事项适合职业课程
职业指导课时代性广泛性变化性等特点该门课程高等数学英语力学建筑学等传统典课程更通课堂讲授通量隐性课程学生获信息更新观念确立正确价值观隐性课程业指导中起着重作说业指导仅仅通课堂讲授够高品位校园文化意义校园活动会帮助学生学校期间良熏陶潜移默化改变塑造良职业品德起着积极推动作校十分注重
五育教书育理育服务育活动育环境育学生职业规划设计职业道德养成促进作
然职业指导课然门课程显性课程作位容忽视求课程开发基求规范设置完善建设职业指导课许院校业指导程中开展量讲座报告会议收良效果积累少成功验严格意义职业指导课作门课程职业指导课应包括明确课程目标规范课程容完善教学文件（包括教材课程纲教学档案等）合理教学手段科学评价标准效考核办法现实性适时性实性必须套灵活更新机制保证教学容时俱进断更新
二职业指导课现状问题
（）前职业指导课现状
目前高校开设职业指导课容涉业政策业信息业观念业技巧业心理业程创业等问题中诸方面帮助学生解适应市场导政府调控学校推荐学生单位双选择高校毕业生业制度树立正确业观掌握必业技巧起积极促进作职业指导课作日益显现独特作逐渐学生青睐学校重视高校均级求职业指导课列入教学计划中设立职业指导课教研室
学校引进专门事职业指导课教学校学生职业指导课关心关注程度逐步增加
（二）职业指导课问题足
1意性时性学校职业指导课已列入教学计划缺乏明确指导思想学校样开学生样学缺乏统规范求课程容意性较职业指导课安排晚双休日易引起学生重视学生学业重事务忙重视甚没时间职业指导课职业指导课设置研究够课程体系教学容完善部分学校职业指导课仅仅注重毕业生低年级学生求够缺乏低年级学生早开展职业生涯规划设计力指导
2课程容缺乏系统性首先部分学校职业指导课偏重毕业生课程体系全程化程度够次课程容偏重单择业技巧商业性指导教育性指导少职业指导课变成应试指导应付面试指导分强调择业技巧会误导学生重应聘面试求职包装采取扬长避短手段忽视校学期间职业素质培养课程程规范职业指导课跨系跨专业合班课形式出现类形式常常发生课程教学学生实安排突时间难保证教学效果易考查学生够重视等缺点学生职业指导课甚带张纸支笔听完事职业指导课容陈旧信息少操作性够更缺乏性化指导
3缺乏专业化师资队伍国1999年开始推行职业指导师职业资格证目前院校业指导工作搞业工作事学生工作员领导兼职然长期事项工作定实践验缺乏系统理学专门培训课程设置规范建
设思考研究够难保障职业指导课效果职业指导课存效信息少容更新缓慢手段单等问题专业化师资队伍缺乏瓶颈
三职业指导课建设点建议
（）加强师资队伍建设
职业指导课课程建设中重中重务急建设支高素质专业化相稳定专兼结合师资队伍方面通引进高水专业专职事教学工作方面邀请校外方面专业士成功士力资源部负责等作兼职教师进行专题讲座更重加强现事业指导工作教师进行系统培训鼓励求参加职业指导师资格考试取证
（二）改进教学方法
职业指导课门实践性实性参性强课程教师仅广博理知识应具备丰富信息实践验否教师教学会仅停留口头说教纸谈兵起理想效果遵循课程体系课堂教学规律前提引入资料分析法参观讨法案例引导法场景模拟法模拟招聘会等活动形式新颖灵活样开展教学效激发学生学热情动性参性提高教学效果
（三）加强性化指导
学生毕业面生重选择初涉世毕业生表现出程度心理矛盾心理适种情况需种职业生涯规划心理状态分析机结合起咨询辅导非集体号脉会诊长久学生职业规划指导职业心理辅导严重缺位学生进行性化心理辅导业技指导避免部分学生走错路入错行走适合已工作岗位
（四）构建科学合理课程体系
前学生四问题：目标定位际交学问题业压力见业已成学生思考重容职业指导课应新生开始实现教学全程化全员化面全体学生贯穿学生整学学期间根阶段业指导容侧重二年级帮助学生树立业观念增强业意识强化竞争意识培养创业精神开展职业生涯规划培养职业力职业素养通职业指导课进步明确学目加强学动性加强综合力训练三四年级着重业政策学业形势分析业信息搜集求职准备择业技巧创业心理调适等具体问题指导训练职业指导课时性季节性转稳定性常规性具连续性针性零星分散机讲座作种制度固定学年学期拟定相应实施计划学院业部门组织员量化考核标充分发挥专业课入学教育毕业教育学生业指导辅助作业指导关容融入教学活动中构建学校完整职业指导课程体系根职业指导课特点该体系仅包括课堂教学应包括专题讲座业咨询成功校友报告会等种形式
（五）提高职业指导课效果
业指导工作起源西方国家国外高校方面着丰富实践验指导学生认识树立择业观确定单位离开学校帮助等方面形成系统化辅导容辅导形式新颖活泼贯穿学生业全程讲座业咨询(包括招聘程序面试辅导短时问面试建议心理测试等)提高学生竞争力培训课程 (市场拓展语言商业技等)美加两国业指导普遍设求职门诊服务帮助学生确定求职意进行技评估验容形式值鉴
1加强校企沟通学生提前接触企业根项调查 许求职毕业生选择行业职位点解没甚公司解开始提求事行业职位甚公司完全解业少企业事认学校应学生进校门开始引导接触企业思考业问题四开始阵磨枪正确做法高校学生低年级开始接触劳动力市场解企业运行机制毕业发现没准备
2加强相关课程教学增加课程吸引力职业指导课程讲授程中必然涉哲学济学心理学社会学公关系学等相关学科知识教学程中应结合教学容需适介绍相关学科知识帮助学生教学容理解计划学生入学分层次开设学创造学市场学职业规划等系列课程学生提供全方位知识技培训
3采取灵活授课方式课程讲授完成门课程特殊性学校根专业安排容教师例课程分干部分分学院领导专业老师行业专家专职业指导老师课相互弥补足处
4理结合案例进行教学充实案例指导教学中选取典型案例加强理证效果单纯理说教较抽象空洞结合理教学需辅必实例会起事半功倍效果外教学程中果历届毕业生业状况加分析综合毕业学生业提供帮助样教学效果会更佳
5加强关求职技巧模拟训练针课程实性操作性强特点教学程中应该结合教学容针进行关求职技巧模拟训练实践证明模拟训练作联系业理择业实践中间环节提高职业指导课教学效果中起着举足轻重作教学程中针性进行类似模拟训练仅培养学生学兴趣活跃课堂气氛真正提高课程教学效果
6充分发挥职业发展测评系统作方便学生解身职业发展前景学校应该购买相关职业发展测评系统学生提供信息咨询职业倾性测验学生通系统提供参考数更定位职业方
7配备专职心理健康指导老师帮助学生端正业心态解决择业程中心理问题更迎接挑战
8做职业指导全员化高校应该求辅导员班积极参加职业指导培训时参加职业指导师考试提高职业指导力职业指导融入学生理中
总高校业指导工作重道远应拓展思路积极鉴国外成功验努力加强职业指导课建设提高职业指导课教学效果学生觉需职业指导课觉乐接受业指导甚动求业指导提高毕业生业数量业质量良基础
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