学生的写作能力怎么了

学生写作力
                 
年接手四年级三班总体素质欠佳第次作文写忧心重重部分学生篇幅短会写作口语交际课时候没学胆量台交流部分学生写作时没优美词句写句口水话学生作文图写段话长更少部分学生根知道该动笔迫老师压力便抄篇作文应付事成跑题族围绕题目写明中心文章写句优美词句学寥寥屈指数面种现象时措写作力深深担忧：学生写作力？直留心观察学惯生活惯认找出原帮克服困难提高写作力通月学总结方面原：
1．感受生活够
现部分学生家庭条件优越家里备受宠爱皇帝想什张口正会独特敏锐触角感受世界会机会感悟中发现美进表现美作文回生活性回作文
二缺乏注意观察力
学生缺少美缺少发现热爱生活观察生活发现生活中真善美假恶丑积累生活思考生活心中话会淌出源源**会做信手拈气呵成
三缺乏积累
作文离开生活生活五彩缤纷作文生活化化更概念化模式化农村学生父母外出务工留守童爷爷奶奶文化水普遍偏低样没积累素材词库等机会
四缺少说力
说素质教育推广许年作基层农村学校数教师走着老模式教学路注重满堂灌升学率口语交际课形式少学生说机会说力写话基础话说话写说精彩会写绘声绘色
五缺乏阅读
发现年接受班天早读课教室里没什读书声老师强调次勉强点气力读书声阅读力提高必定提高作文力
 
 


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