**县回龙铺镇袁家河村农村留守童教育问题分析
引言：孩子祖国花朵未身心健康应该特关注着济社会快速发展农村劳动力量涌入城市劳动力城市建设发展农村济发展家庭收入做出贡献时子女教育问题已暴露出外出工农民青壮年子女正值幼学阶段养活家子女留家子女数丢爷爷奶奶妈妈亲戚顾部份女子称留守子女留守子女教育状况？存问题？年留守童教育力教育问题仅没解决反愈演愈烈势
**县回龙铺镇袁家河村留守童基情况
回龙铺镇袁家河村位湖南省**市**县回龙铺镇西部距**县城3公里回龙铺镇辖26村2居委会总面积71．82方公里耕面积214方公里总口36953济薄弱农业镇农民收入外出工袁家河村口750户2670余全村占面积4方公里中耕面积2320亩种植作物水稻长期外出工营员1988全村校读中学生645中学读留守童507中双亲均外出工413
年春节农民工子离家踏外出工征程带走新年希憧憬梦想留土家园家老留守童问题较突出起走村留守童
二． **县回龙铺镇袁家河村留守童存问题
1监力
方面父母双双外出家庭祖父辈文化水较低甚文盲孩子学问题予帮助方面父母方家家庭中留家里方承担全部家务**间劳作少时间精力关注孩子
2教育态度消极
作特殊监护群体老普遍年龄身体差身知识少文盲半文盲例较高学留守童实效帮助辅导年龄般相隔40岁留守童思想观念差异较存明显代沟沟通存障碍教育理弊端较方面外出工济条件前家庭济生产生活条件明显改善部分外出工者急切致富心态迅速膨胀特部分留守童父母长期外法顾孩子产生负疚感采取物质+放方式进行补偿留守孩子拥零花钱增度提高特易形成孩子功利义价值观享乐义生观养成逸恶劳奢侈浪费乱花钱摆阔气陋直接导致产生读书拜金义等错误思想
3心理障碍
事情需交流时留守童选择第倾诉象伴第二教师第三监护中学生正处身心迅速发展时期身变化学业压力际交等方面独特理解认识产生许烦恼突时需亲畅通倾诉渠道更需正确引导远离父母缺少起码父母交流机会监护种原暇顾情绪情感变化种情况心理健康极利常引发感情脆弱暴弃焦虑闭缺乏信悲观消极等心理问题
4学校教育
学校教育受教育理念办学条件师资力量等素制约学校留守童关注够教育措施位缺乏针性
部分教师观念留守童偏见数教师认：父母外留守子女教育起更困难错误思想影响老师色眼镜留守童利留守童教育
二家校联系动性够教师课业负担重少孩子监护沟通交流孩子状况明确教育难度
三学校教育缺位学校教育功效折扣点孩子学校读五六年纪学校留守童旦脱离学校约束流社会肮脏带成栖身成长极坏
三**县回龙铺镇袁家河村留守童问题产生原
1 监护盲区
留守童家庭隔代教育尤严重差占留守童总数75祖辈孙辈年龄相差般40岁左右祖辈文化程度偏低难孩子交流沟通干农活维持生活时间顾孩子体弱病力监护孩子时孙辈精力顾孩子加缺乏科学家庭教育知识满足孩子物质生活需求缺少精神道德教育引导甚娇生惯养放流
部分孩子托付亲戚朋友叔婶姑舅朋友监留守童种类型特点：监护通常孩子安全放第位学业成绩物质满足次较少关注孩子行惯养成心理精神需般亲戚朋友孩子公留守童常常感外产生卑心理
部分寄宿学校理型孩子孩子年龄14岁左右初中学生特点：父母长期外觉欠孩子太财物方面量满足孩子需孩子方面需关注较少类留守童处青春期初始阶段易受外界影响发生问题较
余父亲母亲家抚养类型特点：关爱健全缺乏父爱母爱造成父爱母爱教育缺失父亲外出孩子表现出胆怯缺乏信母亲外出孩子表现出细心缺乏友爱等留守童处需关爱监护年龄监护缺失必然导致问题出现
2家庭学校教育存误区
父母长期外法顾孩子产生负疚感采取物质(金钱)+放方式补偿偶尔电话联系问孩子学情况子女伦理道德法制教育关注较少致子女逸恶劳奢侈浪费摆阔气产生拜金义等思想
3社会环境存雷区
环境适应力较差制力较弱孩子说加强安全防护工作关重学校家庭间存安全教育衔接真空学校事巨细监护普遍缺乏安全防护意识力犯罪分子机致留守童伤伤害事件时发生全国留守童溺水触电斗等意外伤亡事件屡见鲜甚拐卖侵犯恶性案件常常见诸报端
留守童教育中存亲情关怀缺失心理问题骤增学兴趣减低道德意识淡漠安全问题频出等问题问题社会家庭学校种素造成解决留守童教育问题需政策法律法规支持保障需关爱包括家庭学校社会全社会责
四解决农村留守童教育问题基策
留守童教育问题仅仅教育方面问题实县社会发展定阶段教育中出现必然现象解决问题仅仅学校教育部门实牵涉家庭学校政府社会四方面四方面寻求解决策
1家庭方面
家庭然解决留守童问题重点家庭教育童教育方面具机构组织代作
家庭角度调整家长外出方式父母间留家顾监护孩子学生活
果夫妻双方时外出务工应子女寄放定学环境较文化定责感更监督指导孩子亲朋友处外出期间增加回家频率通种通讯工具子女增进交流沟通沟通时间间隔越短越沟通容力求全面细致沟通中父母明示孩子爱厚希孩子理解家境现状通沟通解孩子生活学情感变化父母监护应学校保持常性联系时刻解留守童生活学情况
2学校方面
学生两假期部分时间学校学校留守童教育方面作显尤重
(1)留守童问题学校教育提出更高挑战需学校采取种方式解决留守童教育问题创办寄宿制学校寄宿制学校创办仅留守童提供便利住宿条件留守童家庭教育缺失情况学校教师教育功充分效发挥奠定基础寄宿制学校够留守童学老师互帮互助中感受家庭幸福温暖
(2)教师教育活动中转变留守童法交流教学活动中渗透亲情情感教育
(3)建立留守童踪理档案学校留守童登记备案分类区时解留守童学生活情况安排专门老师进行踪教育
（4）利现代发达信息通讯技术开通家长热线方便家长时快捷解孩子学校学生活情况
3政府方面
方政府应采取行效措施留守童营造良成长环境
（1）留守童教育问题离开政府协调投入政府改革重完善机制增加农村教育投入力改善农村教育环境提高农村教育重视改变农村教育落现状
（2）确保义务教育利实施加强宣传贯彻义务教育法力度适龄童接受义务教育项权利应义务责政府尤乡镇应该严格法办事效措施督促民工委托子女监护守法高度正确处理外出务工致富教育子女关系留守童辍学率降低低限度
（3）破二元制城乡户籍壁垒建立社会发展相适应户籍制度允许农民工合理流动采取配套措施农民工进入城市时接受子女进入城市接受该接受教育
（4）建立完善农村教育监护体系成农村教育保障机制
（5）县乡镇政府部门努力整治学校周边环境加强监直取消学校周围接未成年网巴游戏厅录厅等加危害学生安全学校工作秩序击力度针留守童易受法分子攻击伤害情况应采取必安全保护措施童营造安全舒适生活学环境
4社会方面
留守童教育问题事全社会关注事情需全社会努力需效整合社会方面利资源致力解决留守童生存发展问题前社会发展实际情况社会力量作加强完善农村社区教育组织机构建设充分发挥社区教育学校教育家庭教育缺失弥补作家庭教育学校教育社会教育三位体互补生
(1)全社会净化农村文化市场治安环境农村网吧游戏厅娱乐场进行严密监督
(2)农村建立社会教育监护体系必留守子女成长产生深远影响时利全面提升农村教育教学质量
参考文献
[1]周林青**等农村留守童教育问题研究[J] 四川教育出版社2007(1)
[2]麦柱中农村留守童现状策[J]**教育出版社2008(26)
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**县回龙铺镇袁家河村农村留守童教育问题分析
引言：孩子祖国花朵未身心健康应该特关注着济社会快速发展农村劳动力量涌入城市劳动力城市建设发展农村济发展家庭收入做出贡献时子女教育问题已暴露出外出工农民青壮年子女正值幼学阶段养活家子女留家子女数丢爷爷奶奶妈妈亲戚顾部份女子称留守子女留守子女教育状况？存问题？年留守童教育力教育问题仅没解决反愈演愈烈势
**县回龙铺镇袁家河村留守童基情况
回龙铺镇袁家河村位湖南省**市**县回龙铺镇西部距**县城3公里回龙铺镇辖26村2居委会总面积71．82方公里耕面积214方公里总口36953济薄弱农业镇农民收入外出工袁家河村口750户2670余全村占面积4方公里中耕面积2320亩种植作物水稻长期外出工营员1988全村校读中学生645中学读留守童507中双亲均外出工413
年春节农民工子离家踏外出工征程带走新年希憧憬梦想留土家园家老留守童问题较突出起走村留守童
二． **县回龙铺镇袁家河村留守童存问题
1监力
方面父母双双外出家庭祖父辈文化水较低甚文盲孩子学问题予帮助方面父母方家家庭中留家里方承担全部家务**间劳作少时间精力关注孩子
2教育态度消极
作特殊监护群体老普遍年龄身体差身知识少文盲半文盲例较高学留守童实效帮助辅导年龄般相隔40岁留守童思想观念差异较存明显代沟沟通存障碍教育理弊端较方面外出工济条件前家庭济生产生活条件明显改善部分外出工者急切致富心态迅速膨胀特部分留守童父母长期外法顾孩子产生负疚感采取物质+放方式进行补偿留守孩子拥零花钱增度提高特易形成孩子功利义价值观享乐义生观养成逸恶劳奢侈浪费乱花钱摆阔气陋直接导致产生读书拜金义等错误思想
3心理障碍
事情需交流时留守童选择第倾诉象伴第二教师第三监护中学生正处身心迅速发展时期身变化学业压力际交等方面独特理解认识产生许烦恼突时需亲畅通倾诉渠道更需正确引导远离父母缺少起码父母交流机会监护种原暇顾情绪情感变化种情况心理健康极利常引发感情脆弱暴弃焦虑闭缺乏信悲观消极等心理问题
4学校教育
学校教育受教育理念办学条件师资力量等素制约学校留守童关注够教育措施位缺乏针性
部分教师观念留守童偏见数教师认：父母外留守子女教育起更困难错误思想影响老师色眼镜留守童利留守童教育
二家校联系动性够教师课业负担重少孩子监护沟通交流孩子状况明确教育难度
三学校教育缺位学校教育功效折扣点孩子学校读五六年纪学校留守童旦脱离学校约束流社会肮脏带成栖身成长极坏
三**县回龙铺镇袁家河村留守童问题产生原
1 监护盲区
留守童家庭隔代教育尤严重差占留守童总数75祖辈孙辈年龄相差般40岁左右祖辈文化程度偏低难孩子交流沟通干农活维持生活时间顾孩子体弱病力监护孩子时孙辈精力顾孩子加缺乏科学家庭教育知识满足孩子物质生活需求缺少精神道德教育引导甚娇生惯养放流
部分孩子托付亲戚朋友叔婶姑舅朋友监留守童种类型特点：监护通常孩子安全放第位学业成绩物质满足次较少关注孩子行惯养成心理精神需般亲戚朋友孩子公留守童常常感外产生卑心理
部分寄宿学校理型孩子孩子年龄14岁左右初中学生特点：父母长期外觉欠孩子太财物方面量满足孩子需孩子方面需关注较少类留守童处青春期初始阶段易受外界影响发生问题较
余父亲母亲家抚养类型特点：关爱健全缺乏父爱母爱造成父爱母爱教育缺失父亲外出孩子表现出胆怯缺乏信母亲外出孩子表现出细心缺乏友爱等留守童处需关爱监护年龄监护缺失必然导致问题出现
2家庭学校教育存误区
父母长期外法顾孩子产生负疚感采取物质(金钱)+放方式补偿偶尔电话联系问孩子学情况子女伦理道德法制教育关注较少致子女逸恶劳奢侈浪费摆阔气产生拜金义等思想
3社会环境存雷区
环境适应力较差制力较弱孩子说加强安全防护工作关重学校家庭间存安全教育衔接真空学校事巨细监护普遍缺乏安全防护意识力犯罪分子机致留守童伤伤害事件时发生全国留守童溺水触电斗等意外伤亡事件屡见鲜甚拐卖侵犯恶性案件常常见诸报端
留守童教育中存亲情关怀缺失心理问题骤增学兴趣减低道德意识淡漠安全问题频出等问题问题社会家庭学校种素造成解决留守童教育问题需政策法律法规支持保障需关爱包括家庭学校社会全社会责
四解决农村留守童教育问题基策
留守童教育问题仅仅教育方面问题实县社会发展定阶段教育中出现必然现象解决问题仅仅学校教育部门实牵涉家庭学校政府社会四方面四方面寻求解决策
1家庭方面
家庭然解决留守童问题重点家庭教育童教育方面具机构组织代作
家庭角度调整家长外出方式父母间留家顾监护孩子学生活
果夫妻双方时外出务工应子女寄放定学环境较文化定责感更监督指导孩子亲朋友处外出期间增加回家频率通种通讯工具子女增进交流沟通沟通时间间隔越短越沟通容力求全面细致沟通中父母明示孩子爱厚希孩子理解家境现状通沟通解孩子生活学情感变化父母监护应学校保持常性联系时刻解留守童生活学情况
2学校方面
学生两假期部分时间学校学校留守童教育方面作显尤重
(1)留守童问题学校教育提出更高挑战需学校采取种方式解决留守童教育问题创办寄宿制学校寄宿制学校创办仅留守童提供便利住宿条件留守童家庭教育缺失情况学校教师教育功充分效发挥奠定基础寄宿制学校够留守童学老师互帮互助中感受家庭幸福温暖
(2)教师教育活动中转变留守童法交流教学活动中渗透亲情情感教育
(3)建立留守童踪理档案学校留守童登记备案分类区时解留守童学生活情况安排专门老师进行踪教育
（4）利现代发达信息通讯技术开通家长热线方便家长时快捷解孩子学校学生活情况
3政府方面
方政府应采取行效措施留守童营造良成长环境
（1）留守童教育问题离开政府协调投入政府改革重完善机制增加农村教育投入力改善农村教育环境提高农村教育重视改变农村教育落现状
（2）确保义务教育利实施加强宣传贯彻义务教育法力度适龄童接受义务教育项权利应义务责政府尤乡镇应该严格法办事效措施督促民工委托子女监护守法高度正确处理外出务工致富教育子女关系留守童辍学率降低低限度
（3）破二元制城乡户籍壁垒建立社会发展相适应户籍制度允许农民工合理流动采取配套措施农民工进入城市时接受子女进入城市接受该接受教育
（4）建立完善农村教育监护体系成农村教育保障机制
（5）县乡镇政府部门努力整治学校周边环境加强监直取消学校周围接未成年网巴游戏厅录厅等加危害学生安全学校工作秩序击力度针留守童易受法分子攻击伤害情况应采取必安全保护措施童营造安全舒适生活学环境
4社会方面
留守童教育问题事全社会关注事情需全社会努力需效整合社会方面利资源致力解决留守童生存发展问题前社会发展实际情况社会力量作加强完善农村社区教育组织机构建设充分发挥社区教育学校教育家庭教育缺失弥补作家庭教育学校教育社会教育三位体互补生
(1)全社会净化农村文化市场治安环境农村网吧游戏厅娱乐场进行严密监督
(2)农村建立社会教育监护体系必留守子女成长产生深远影响时利全面提升农村教育教学质量
参考文献
[1]周林青**等农村留守童教育问题研究[J] 四川教育出版社2007(1)
[2]麦柱中农村留守童现状策[J]**教育出版社2008(26)
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