教版九年级语文
**春 （风住尘香花已）
教 学 设 计
****市**县诚仁中学 **
课 型：新授课
课时安排：课时
教师寄语：验丰富读书两眼晴眼晴纸面话眼晴纸背面歌德名言语道破古诗词鉴赏真谛
教材分析
**春教版九年级册第六单元词五首中首该词李清南渡词作真实反映晚年凄惨生活处境忧愁悲痛思想情感词通通新奇喻新颖构思生动现心浓重哀愁教学时应引导学生解词生活历创作影响解词前时期艺术风格引导学生反复朗诵指导学生语言角度品析词意境提高学生审美情趣
学情分析
九年级学生具备定诗词知识储备学生八年级时已学李清词梦令李清身世早期优越生活思想创作风格解学**春定基础李清晚年凄惨生活知甚少学生学该词障碍词心浓重愁理解
学目标
（）知识力：
1解词生创作风格代表作品
2解词基知识
3掌握吟诵词技巧方法
（二）程方法：
1引导学生反复诵读
2指导学生结合词背景阅读理解词容
3指导学生语言角度品析词意境提高学生审美情趣
（三）情感态度价值观
1体会词情感思想
2认识古时世变化身世变化持态度感悟中古心灵交融份情感历
学重点：
1掌握吟诵该词技巧方法
2指导学生结合词背景阅读理解词容品析词意境提高学生审美情趣
学难点：
1词中词表现愁苦情？
2闻说拟恐表现词样感情变化程？
学思路：
1口语训练导语激趣启趣入文
2检查预朗读背默初步感知
2研读该词关注容次感知
3掌握方法赏析词句加深理解
4知识链接拓展延伸学致
教具准备：
电脑投影仪相关设备
预指导
1读**春解决生字生词
2搜集作者情况
学程
学生课首三分钟说话训练
二情境导入：
天学带份礼物份礼物幅联联：河百代众浪齐奔淘万古英雄汉联：词苑千载群芳竞秀盛开枝女花聪明学定已猜出支女花芳名————李清（学生回答）
正位宋代婉约派女词卓尔群气质横空出世华中国古典文学阆苑中独树帜天走位旷世女拾起衣袖中飘落瓣春花轻嗅芬芳倾听叹息
……板书课题作者
三检查预朗读背默初步感知
1果李清纪念馆名导游请根预30—50字介绍李清
（生介绍 师总结点：南宋 悲叹身世情调感伤 婉约派女词）
2读诗词：师生齐读
读背第求：读准字音认准字形请读准加线字字音
拟 泛轻舟 舴艋舟
3二读诗词：学生演读
读背第二求：读出重音节奏请文中红笔标出认重音节奏划分
**春·李清
风住尘香花已日晚倦梳头物非事事休欲语泪先流
闻说双溪春尚拟泛轻舟恐双溪舴艋舟载动许愁
4三读诗词：学生悟读
读背第三求：读懂容
请结合课注释译出该词意懂学老师商量注意日晚物非欲语尚拟舴艋等词含义（生质疑师生解疑学生说出该词意）
5四读诗词：学生品读
读背第四求：读出变化感情请组讨该词中：
（1）句应该读缓慢（2）句应读浓重（3）句应该读深情
6五读诗词：学生诵读
读背第五求：讲究技巧方法请尝试面方法左右分部轮流背句检测（更欢迎方法）快速度背诵该词
（1）情景现法 （2）角色代法 （3）提纲缩扩法
（4）线索引导法 （5）背诵法 （6）句段篇递进法
7请漂亮字迹默写该词写完桌互改错字次标出
二研读该词关注容次感知）
位学动情朗读拉李清距离仿佛悲伤感怀愁怨深重词面前
1否概述首词意呢？（学生概述教师补充指正）
暮春时节鲜花春风摇动已零落殆土留花芬芳日色已晚心梳洗春天里花开花落年年前样切丧失兴趣心诉说言未出泪先流听说双溪春色错想里泛舟怕双溪舴艋般船载动哀愁
2请散文话语言描述首词
恼风雨总算停歇枝头美丽花朵凋零沾花泥土散发着缕缕花余香太阳然升高高心梳妆扮春明年会回花谢明年春天会盛开惟独牵挂伤心事直萦绕心头挥令愁肠百结想没开口说话泪水情禁洒落听说双溪方春色错计划着里划划船泛泛舟排遣心中忧愁真担心双溪舴猛舟般船太恐怕载动心沉重哀愁啊
教师结：通现代散文描述更解首词果提炼关键字会提炼字想字定——愁
三掌握方法赏析词句加深理解
赏析方法指导：
1什方法（包括修辞手法表达方式写作手法等切入点）
2写什容（包括事件感情情境等）
3写样（：喻作生动形象作强调突出某方）
（）请词中选容组单位做赏析品悟愁情（生赏析3分钟展示）
1词中句直接强烈感受种愁情？
（展示词生资料学生思考回答学生进步解词愁思源）
物非事事休欲语泪先流
2词中方体现词愁？
学生思考回答
花已倦梳头泪先流恐等引导学生语言角度品析词意境
3 句子中觉句写生动富特色呢？请作简赏析
恐双溪舴艋舟载动许愁
喻手法形法触摸愁绪写成形重量东西似船重愁堆挤慢慢压水面读者读担心突出愁深重
4回头整首词词情感否直处愁闷低沉状态丝变化没？里出？
闻说双溪春尚拟泛轻舟真情计消眉头心头
（二）进步理解词中句子含义品悟愁情
１江南中公梳洗罢文中作者日晚倦梳头中体会作者什心态？
梳洗罢表现女公清晨起梳洗番匆匆凳**江楼等心激动喜悦情种信心种希倦梳头日头已高作者心梳洗扮种放弃种生活毫兴趣悲凉中出作者满怀愁绪
两篇文章典型细节反映公心态应该学种写法
２闻说拟恐三词说明什？
闻说拟恐三动词写出作者试图排遣愁绪做法前两词种希作者松口气恐跌落作者万丈愁绪中三词写出作者沉重奈紧紧抓住作者心
３文抒发作者感情？
作者通景色典型细节抒情间接抒情直接抒情物非事事休欲语泪先流文章风格含蓄直朴率真
（三）鉴赏首词美
1首写闺情词
国古代写闺情诗词绝数男性诗代言温庭筠写江南词女词写感情更深切描写更细腻文辞更清新较强感染力
2首词构思新颖独特
生动真切现暮春寡居凄婉情思起伏跌宕曲折变
阕写难控制满腹忧愁阕连闻说拟恐三组虚字—波三折感深第句闻说双溪春尚承阕陡然扬词刚刚流泪听说**郊外双溪正春光明媚游织时刻遂起出游兴拟泛轻舟措辞轻松节奏明快恰处表现词刹间喜悦心情轻舟词文浓重愁绪作铺垫烘托恐转颇眉头心头状满腹愁绪──次弥漫心头反复咏唱转深细腻心理活动惟妙惟肖勾画出
3首词抒情方式独特
风住尘香花已风吹花落尘土花落香说明落红满春愁满怀情景交融物非事事休欲语泪先流直抒胸臆改含蓄直露情怀然汹涌澎湃情潮已漫出心堤法遏制宣泄
4首词写愁方法独特
通描摹物外部动作神态写愁：日晚倦梳头日三竿心梳洗扮反映词灰暗心境阑珊意绪欲语泪先流欲说语欲诉唯两行热泪倾泻心中限哀愁夺眶出泪心万重忧愁外表露运新奇喻写愁：恐双溪舴艋舟载动许愁哀愁见摸着词作承载触摸实体说愁重连船载动叶轻舟难载山重愁化虚实化抽象具体描摹愁思绝妙辞
（四）教师结：
首词采景抒情化虚实 直接抒情细节传愁喻摩愁等手法表达女词心中愁云笼罩种种幸遭遇万念俱灰限惆怅悲伤情
（五）声情读文演绎愁情
仔细品读首词更深刻体会作者情感相信朗读会处理刚更请位学深深沉浸代女文字中表达情感方式朗读认行组合渲染愁情方式演绎**春齐读方法加重愁浓度鉴音乐双声部唱法造成唱三叹艺术效果然充满智慧学定更方法展示
学生展示演读课文
四知识链接拓展延伸学致
（）拓展延伸剖析愁怀
李清生写量愁词留典名句眼愁泉愁思愁语愁绪汩汩外难道天生愁种？里李清早期诗词三首
梦令
常记溪亭日暮沉醉知路兴晚回舟误入藕花深处
争渡争渡惊起滩鸥鹭
点**唇
蹴罢秋千起慵整纤纤手露浓花瘦薄汗轻衣透
见袜铲金钗溜羞走倚门回首青梅嗅
夏日绝句
生作杰 死鬼雄 思项羽 肯**
1(请位朗读学读)学思考：两首词中什样女子？
2什原活泼热爱生活李清成满纸愁怨语行行辛酸泪样位妇？贴士：词历社会环境等方面思考
3教师总结：
啊作文处社会思想制高点作女性处封建社会底层巨落差舛命运世冷眼嘲讽注定生忍受着份旷世孤独满腹愁怨
想起江河诗歌中：
果角落充满光明
谁需星星谁会
寒冷中寂寞燃烧
寻找星星点点希
谁愿意
年年
总写苦难诗
果角落充满光明
谁需星星谁会
夜里凝
寻找遥远安慰
谁愿意
天
首诗
字颗星
希成李清似旷世女更希学远离痛苦哀愁快乐幸福生
（二）闲话愁思学致
李清写愁家喻手法形写成形写出愁重量中国古典诗词中典写愁名句说出句？
愁 诗云： 愁 诗云：
（三）拓展提升学生积累
描写愁诗句集锦
1问君愁恰似—江春水东流（李 煜虞美）
2已黄昏独愁更著风雨(陆游卜算子)
3抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁 ——李白**谢眺楼饯校书叔云
4日暮乡关处？烟波江愁 ——崔颢
5剪断理乱离愁般滋味心头 ——李煜相见欢
6花飘零水流种相思两处闲愁 ——李清剪梅
7梧桐更兼细雨黄昏点点滴滴次第愁字 —李清声声慢
8白发三千丈缘愁似长 ——李白秋浦歌
9明月楼高休独倚酒入愁肠化作相思泪范仲淹苏木遮
10少年识愁滋味爱层楼爱层楼赋新诗强说愁识愁滋味欲说休欲说休道天凉秋 ——辛弃疾丑奴
五板书设计
**春
李清
生活细节
泪
愁 喻
景
六教学反思：
首词情感韵味反复诵读般难体会美妙处教学程中精读成阅读心骨分运读准字音二读重节奏三读悟容四读品情感五读成诵五读整体感悟赏析诗歌学生充分朗读基础感受词情感学生更早介入李清作品预阶段学生查找关李清资料感受诗词背事课时候时插入作品关资料词作者作品较阅读帮助学生深刻理解文章词意题起着作说教学遗憾艺术确实课发觉全面引导学生力欠缺学生参度提高朗读加强等等教学程中断学琢磨加强
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教版九年级语文
**春 （风住尘香花已）
教 学 设 计
****市**县诚仁中学 **
课 型：新授课
课时安排：课时
教师寄语：验丰富读书两眼晴眼晴纸面话眼晴纸背面歌德名言语道破古诗词鉴赏真谛
教材分析
**春教版九年级册第六单元词五首中首该词李清南渡词作真实反映晚年凄惨生活处境忧愁悲痛思想情感词通通新奇喻新颖构思生动现心浓重哀愁教学时应引导学生解词生活历创作影响解词前时期艺术风格引导学生反复朗诵指导学生语言角度品析词意境提高学生审美情趣
学情分析
九年级学生具备定诗词知识储备学生八年级时已学李清词梦令李清身世早期优越生活思想创作风格解学**春定基础李清晚年凄惨生活知甚少学生学该词障碍词心浓重愁理解
学目标
（）知识力：
1解词生创作风格代表作品
2解词基知识
3掌握吟诵词技巧方法
（二）程方法：
1引导学生反复诵读
2指导学生结合词背景阅读理解词容
3指导学生语言角度品析词意境提高学生审美情趣
（三）情感态度价值观
1体会词情感思想
2认识古时世变化身世变化持态度感悟中古心灵交融份情感历
学重点：
1掌握吟诵该词技巧方法
2指导学生结合词背景阅读理解词容品析词意境提高学生审美情趣
学难点：
1词中词表现愁苦情？
2闻说拟恐表现词样感情变化程？
学思路：
1口语训练导语激趣启趣入文
2检查预朗读背默初步感知
2研读该词关注容次感知
3掌握方法赏析词句加深理解
4知识链接拓展延伸学致
教具准备：
电脑投影仪相关设备
预指导
1读**春解决生字生词
2搜集作者情况
学程
学生课首三分钟说话训练
二情境导入：
天学带份礼物份礼物幅联联：河百代众浪齐奔淘万古英雄汉联：词苑千载群芳竞秀盛开枝女花聪明学定已猜出支女花芳名————李清（学生回答）
正位宋代婉约派女词卓尔群气质横空出世华中国古典文学阆苑中独树帜天走位旷世女拾起衣袖中飘落瓣春花轻嗅芬芳倾听叹息
……板书课题作者
三检查预朗读背默初步感知
1果李清纪念馆名导游请根预30—50字介绍李清
（生介绍 师总结点：南宋 悲叹身世情调感伤 婉约派女词）
2读诗词：师生齐读
读背第求：读准字音认准字形请读准加线字字音
拟 泛轻舟 舴艋舟
3二读诗词：学生演读
读背第二求：读出重音节奏请文中红笔标出认重音节奏划分
**春·李清
风住尘香花已日晚倦梳头物非事事休欲语泪先流
闻说双溪春尚拟泛轻舟恐双溪舴艋舟载动许愁
4三读诗词：学生悟读
读背第三求：读懂容
请结合课注释译出该词意懂学老师商量注意日晚物非欲语尚拟舴艋等词含义（生质疑师生解疑学生说出该词意）
5四读诗词：学生品读
读背第四求：读出变化感情请组讨该词中：
（1）句应该读缓慢（2）句应读浓重（3）句应该读深情
6五读诗词：学生诵读
读背第五求：讲究技巧方法请尝试面方法左右分部轮流背句检测（更欢迎方法）快速度背诵该词
（1）情景现法 （2）角色代法 （3）提纲缩扩法
（4）线索引导法 （5）背诵法 （6）句段篇递进法
7请漂亮字迹默写该词写完桌互改错字次标出
二研读该词关注容次感知）
位学动情朗读拉李清距离仿佛悲伤感怀愁怨深重词面前
1否概述首词意呢？（学生概述教师补充指正）
暮春时节鲜花春风摇动已零落殆土留花芬芳日色已晚心梳洗春天里花开花落年年前样切丧失兴趣心诉说言未出泪先流听说双溪春色错想里泛舟怕双溪舴艋般船载动哀愁
2请散文话语言描述首词
恼风雨总算停歇枝头美丽花朵凋零沾花泥土散发着缕缕花余香太阳然升高高心梳妆扮春明年会回花谢明年春天会盛开惟独牵挂伤心事直萦绕心头挥令愁肠百结想没开口说话泪水情禁洒落听说双溪方春色错计划着里划划船泛泛舟排遣心中忧愁真担心双溪舴猛舟般船太恐怕载动心沉重哀愁啊
教师结：通现代散文描述更解首词果提炼关键字会提炼字想字定——愁
三掌握方法赏析词句加深理解
赏析方法指导：
1什方法（包括修辞手法表达方式写作手法等切入点）
2写什容（包括事件感情情境等）
3写样（：喻作生动形象作强调突出某方）
（）请词中选容组单位做赏析品悟愁情（生赏析3分钟展示）
1词中句直接强烈感受种愁情？
（展示词生资料学生思考回答学生进步解词愁思源）
物非事事休欲语泪先流
2词中方体现词愁？
学生思考回答
花已倦梳头泪先流恐等引导学生语言角度品析词意境
3 句子中觉句写生动富特色呢？请作简赏析
恐双溪舴艋舟载动许愁
喻手法形法触摸愁绪写成形重量东西似船重愁堆挤慢慢压水面读者读担心突出愁深重
4回头整首词词情感否直处愁闷低沉状态丝变化没？里出？
闻说双溪春尚拟泛轻舟真情计消眉头心头
（二）进步理解词中句子含义品悟愁情
１江南中公梳洗罢文中作者日晚倦梳头中体会作者什心态？
梳洗罢表现女公清晨起梳洗番匆匆凳**江楼等心激动喜悦情种信心种希倦梳头日头已高作者心梳洗扮种放弃种生活毫兴趣悲凉中出作者满怀愁绪
两篇文章典型细节反映公心态应该学种写法
２闻说拟恐三词说明什？
闻说拟恐三动词写出作者试图排遣愁绪做法前两词种希作者松口气恐跌落作者万丈愁绪中三词写出作者沉重奈紧紧抓住作者心
３文抒发作者感情？
作者通景色典型细节抒情间接抒情直接抒情物非事事休欲语泪先流文章风格含蓄直朴率真
（三）鉴赏首词美
1首写闺情词
国古代写闺情诗词绝数男性诗代言温庭筠写江南词女词写感情更深切描写更细腻文辞更清新较强感染力
2首词构思新颖独特
生动真切现暮春寡居凄婉情思起伏跌宕曲折变
阕写难控制满腹忧愁阕连闻说拟恐三组虚字—波三折感深第句闻说双溪春尚承阕陡然扬词刚刚流泪听说**郊外双溪正春光明媚游织时刻遂起出游兴拟泛轻舟措辞轻松节奏明快恰处表现词刹间喜悦心情轻舟词文浓重愁绪作铺垫烘托恐转颇眉头心头状满腹愁绪──次弥漫心头反复咏唱转深细腻心理活动惟妙惟肖勾画出
3首词抒情方式独特
风住尘香花已风吹花落尘土花落香说明落红满春愁满怀情景交融物非事事休欲语泪先流直抒胸臆改含蓄直露情怀然汹涌澎湃情潮已漫出心堤法遏制宣泄
4首词写愁方法独特
通描摹物外部动作神态写愁：日晚倦梳头日三竿心梳洗扮反映词灰暗心境阑珊意绪欲语泪先流欲说语欲诉唯两行热泪倾泻心中限哀愁夺眶出泪心万重忧愁外表露运新奇喻写愁：恐双溪舴艋舟载动许愁哀愁见摸着词作承载触摸实体说愁重连船载动叶轻舟难载山重愁化虚实化抽象具体描摹愁思绝妙辞
（四）教师结：
首词采景抒情化虚实 直接抒情细节传愁喻摩愁等手法表达女词心中愁云笼罩种种幸遭遇万念俱灰限惆怅悲伤情
（五）声情读文演绎愁情
仔细品读首词更深刻体会作者情感相信朗读会处理刚更请位学深深沉浸代女文字中表达情感方式朗读认行组合渲染愁情方式演绎**春齐读方法加重愁浓度鉴音乐双声部唱法造成唱三叹艺术效果然充满智慧学定更方法展示
学生展示演读课文
四知识链接拓展延伸学致
（）拓展延伸剖析愁怀
李清生写量愁词留典名句眼愁泉愁思愁语愁绪汩汩外难道天生愁种？里李清早期诗词三首
梦令
常记溪亭日暮沉醉知路兴晚回舟误入藕花深处
争渡争渡惊起滩鸥鹭
点**唇
蹴罢秋千起慵整纤纤手露浓花瘦薄汗轻衣透
见袜铲金钗溜羞走倚门回首青梅嗅
夏日绝句
生作杰 死鬼雄 思项羽 肯**
1(请位朗读学读)学思考：两首词中什样女子？
2什原活泼热爱生活李清成满纸愁怨语行行辛酸泪样位妇？贴士：词历社会环境等方面思考
3教师总结：
啊作文处社会思想制高点作女性处封建社会底层巨落差舛命运世冷眼嘲讽注定生忍受着份旷世孤独满腹愁怨
想起江河诗歌中：
果角落充满光明
谁需星星谁会
寒冷中寂寞燃烧
寻找星星点点希
谁愿意
年年
总写苦难诗
果角落充满光明
谁需星星谁会
夜里凝
寻找遥远安慰
谁愿意
天
首诗
字颗星
希成李清似旷世女更希学远离痛苦哀愁快乐幸福生
（二）闲话愁思学致
李清写愁家喻手法形写成形写出愁重量中国古典诗词中典写愁名句说出句？
愁 诗云： 愁 诗云：
（三）拓展提升学生积累
描写愁诗句集锦
1问君愁恰似—江春水东流（李 煜虞美）
2已黄昏独愁更著风雨(陆游卜算子)
3抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁 ——李白**谢眺楼饯校书叔云
4日暮乡关处？烟波江愁 ——崔颢
5剪断理乱离愁般滋味心头 ——李煜相见欢
6花飘零水流种相思两处闲愁 ——李清剪梅
7梧桐更兼细雨黄昏点点滴滴次第愁字 —李清声声慢
8白发三千丈缘愁似长 ——李白秋浦歌
9明月楼高休独倚酒入愁肠化作相思泪范仲淹苏木遮
10少年识愁滋味爱层楼爱层楼赋新诗强说愁识愁滋味欲说休欲说休道天凉秋 ——辛弃疾丑奴
五板书设计
**春
李清
生活细节
泪
愁 喻
景
六教学反思：
首词情感韵味反复诵读般难体会美妙处教学程中精读成阅读心骨分运读准字音二读重节奏三读悟容四读品情感五读成诵五读整体感悟赏析诗歌学生充分朗读基础感受词情感学生更早介入李清作品预阶段学生查找关李清资料感受诗词背事课时候时插入作品关资料词作者作品较阅读帮助学生深刻理解文章词意题起着作说教学遗憾艺术确实课发觉全面引导学生力欠缺学生参度提高朗读加强等等教学程中断学琢磨加强
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