优化美术课堂教学 提高学生美术能力

优化美术课堂教学 提高学生美术力
作基础教育学阶段美术教学担负着陶冶学生情操提高素养增强学生美感体验培养学生欣赏美创造美力开启童创造思维重学美术教学采封闭落摹式教学变相摹模仿教学然学生作品够明暗色彩构图等方面达定水准样美术教学结果会童思维形成定势限制童创造思维发展想象力提高结合学教育教学理探讨学美术课堂优化应方面手：
游戏进入课堂学生乐学美术课程
作少美术教育工作者必须熟悉年龄段少年童心理特点懂少艺术教育方面理知识针低年级少够情绪支配意表现观意愿特点低年级美术课堂教学游戏形式开展童绘画成游戏心欲受约束加强少年童记忆力开启想象力创造力等方面具十分重作绘画创作教学游戏中鼓励童表现童提供表现机会然作品成眼光滑稽笑正简简单线条糊涂乱抹正吻合类原始绘画特征天真邪简单勾画时心灵会震颤激动已
教师鼓励学生绘画程中逐渐引导学生进入联想绘画结合已学简单文字拼音字母什限度挖掘潜藏童心灵深处意识积累模糊印象通绘画活动加工创造巩固强化逐渐渡简单形体色块表现复杂事物发展抽象概括艺术表现创造教师应鼓励学生胆喜欢色彩作画启发学生色彩然生活思想情感教师应尊重动行种行创造性思维天窗开启具十分重作着少年童绘画知识逐步理解鼓励做记忆画记忆画逐渐导入想象画记忆画教学学生形象记忆力培养具重作协调发展模仿力创作教育优势启蒙教育阶段应贯穿形象记忆教学教师少画应量口说手参教师课堂教学中作激发起少画欲帮助学生克服心理障碍种样心理束缚中解放出提高信心课堂结量学生发言机会学生评欣赏体验创作审美感受学生课范画欣赏脱离课进行创作点滴变通入手逐步积累达绘画语言表达然情感力学生进入高年级着知识增长心理生理发展教学程应逐渐加写生力度根瑞士心理学家皮亚杰等专家研究证明阶段少年童视觉感官发展写实倾日益明显进入视觉写实表现阶段心理进入压抑阶段出现眼高手低表现欲滑者兴趣转移现象低年级认绘画天孩子进入中高年级绘画敬远甚厌倦时应采取新方法眼手脑引导学生发展认知表现心理素质观察—思考——发展作业实践线索帮助学生摆脱心理压抑提高学生原认识表现欲写生教学重学高年级美术教学中逐渐加学生注意品质积极观察求进行观察写生教学重点学生进行思考较方法思考发现绘画语言够鉴赏物体外部结构明暗关系物体空间位置色彩关系等客观实物形象观视觉形象反复较摆脱绘画阶段物象片面认识提高观察力教师够结合少心理特点步脚印培养学生观察力想象力学美术兴趣少年童绘画技会逐渐成熟进步深入学美术知识提高艺术素养坚实基础
二制宜采取灵活样课堂组织形式全面调动学生积极参美术学热情
新课标教材更加注重学生实践力培养需投入更力物力济较落区美术教育教学现状容乐观美术学科实践材料托材料配备需费投入然济条件较差教育费投入足区进行美术教学实践确实困难加学生家长美术教育重视学校事美育专业师资力量匮乏学校学生进行艺术教育试验性改进等素美育循序渐进切忌切实际空泛说教达教学效果优化教师结合实际针少年童心理特点采取灵活样教学形式 材施教制宜激发学生学兴趣美术课学生然交流机会然中汲取营养寻找素材少年童生活充满信心满腔热诚发现美创造美
三建立全新教育理念指导新型评价体系激励学生创新欲培养丰富想象力
课堂教学中应鼓励学生创新类型作业采取评价标准应允许学生作品出心裁千面受千年封建思想影响教育者难摆脱落窠臼束缚常听学生作品评判少数然然滑落保守评价老路教学效果显著教师示范非常重掌握度会学生思维限制非常限空间国代著名绘画师齐白石先生告戒学者死说明道理学生作品中发现点闪光亮点应加肯定样学生思维会逐渐开拓教师成化眼光思维评价童绘画作品
四美术课堂教学中渗透学科知识优化学美术课堂教学项容
高年级绘画理教学中作品构图语文教学中作文布局谋篇相似教师点学生理解学生作画程中放轻音乐感染气氛放松学生脑皮层紧张状态达轻松愉快中完成作业目学综合力发展时丰富课堂教学组织形式
总破传统教学模式纠正少绘画教学成化错误倾传统摹教学逐步转较科学然师写生教学中创造性教学改革模仿教学提高童综合素质美术课堂教学优化艺术教育途径探索需美育工作者努力需学校家庭社会方面协调发展
 

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