在美术教学中激发学生的创新意识

美术教学中激发学生创新意识
 
摘：发展培养学生创造力目创造教育直备受关注课题年越越教育方法课堂模式尝试学生成课堂体充分发挥学生观动性艺术教育创造教育分割部分
创造力分科学创造力艺术创造力两种学校艺术教育十分利学生创新意识发展创新力提升[1]种背景学美术教育该承担什样角色该样充分发挥作成值思考问题
新课堂模式更作发挥学生学力需学生更发挥空间创造力创新意识转变学生学方式提高学效果费孝通乡土中国书中说认教师务传授已知识学生书学引导学生敢未知领域进攻[2]出教师位体变导课堂逐渐引导学生发现解决问题培养学生创新意识显尤重
学美术教育激发学生创新意识
1美术促进少年童创造力发展
童喜欢画画想表达现实生活情感会起笔纸面墙壁画出千奇百怪形象童缺乏明确数量观念理解透视现象空间现象画画时常常忽略物体远高低例关系事物画简单笑童画画架汽车飞机总事先考虑样间断思考进行美术创作活动发展童创造力
美术活动首先观察感知客观事物形象结构例色彩空间位置等然运正确方法客观事物表现出样培养学生观察力记忆力认识事物力学生作画观创造成分较着边际异想天开发展想象力创造力学时期童思维特点直观性画画手工活动恰恰符合点锻炼学生思维力美术活动仅脑动手样童手指肌肉发展动作协调画面效果求童正确审美观知道什美促学生审美力发展实践表明美术教学优点：
较法指导学生观测象时物体部分间长宽高例物体物体间位置物体画面间进行反复较出部分例关系掌握物体间特征培养学生观察物体力
（1
（2）练法指导学生组成物写生景物写生中观察体物陪衬物观察挡住物体见部分时联系见部分学生描绘象表里现象找出形体结构规律培养学生形象思维力整体观念
（3）默画法训练学生观察力培养学生记忆力默画力
综述美术教育活动发展学生智力培养创造力相意义陶冶学生美情操启发潜智慧逐步养成积极开朗潮气蓬勃热爱生活思想情感学文化具较高艺术修养创造美生活力初步基础十分必
二学美术教学中培养学生创新意识 
观前学阶段美术教育正学启蒙阶段时孩子生理心理双重素制约学程中碰困难挫折便会产生低落情绪美术课堂创作缺乏解应充满活力艺术学科孩子面前变黯然失色克服种求知浮躁爱课堂重新审视教育充分调动学生积极性教育培养出具创新意识创新精神创新力代
（1） 学生创设创新氛围 
类活动中体现创造性莫艺术艺术种类中美术教学促进学生创造意识发展独功效美术教学中常常开展利学生创新活动通师生双
边活动激发学生求知欲探索精神鼓励创造性完成作业
 美术课师者居俯身子放架子变师道尊严师生关系教学相长朋友关系时时学生创造种民宽松谐课堂气氛美术课学生畅欲言敢表达观点张扬性绘画示范时学生着老师笔画画求学生作品必须示范作品模样学生创新方时表扬鼓励展示作品样学生处宽松学环境情绪愉快观察灵敏通作品较完全表现思想情感利学生创新意识培养
 
（2）鼓励学生胆想象  发展创新思维 
想象创造力基础没想象没创新美术教学实践中体会：学阶段孩子喜欢异想天开想法甚离奇：弯弯月亮挂天孩子幻想月亮挂秋千摇荡蝴蝶纷飞扑孩子身说明花更美国家童 
纸筒互相电话成似荒诞童说正奥妙指导童画发掘种童审美奥妙学阶段童艺术偶崇拜童心充分利艺术偶力量教学服务教师潜心挖掘教材中想象素运行效教学方法恰处学生胆想象提供催化导激发学生丰富情感培养学生绘画想象力 
（3）信心架起成功创新桥梁 
指导童创作程中量童作画画体发现中乐趣画想画事物老师事先做启发式引导童想象然老师作修正式补充样种成感树立信心孩子畏难信孩子敢画信孩子描绘生活信想象翅膀飞翔创作出精彩幕 
3美术培养学生创新意识学科启蒙铺路架桥功
爱斯坦指出：发展独立思考力独立判断般力应始终放首位应专业知识放首位力方面学力思维力组织力研究力表达力等等离开独立思考力独立判断力培养进行美术教育恰恰促进力培养
绘画配合学科教学国学课堂教学中运学生思维方式具体形象思维形式抽象思维力较弱根特点低年级语文通常图文茂
学数学教学目学生掌握数量关系空间形式基础知识培养学生正确迅速计算力进培养学生逻辑思维力空间想象力适应参加工作进步学需达目教学容系统连贯浅入深易难已知未知具体抽象符合身逻辑思维学生思维特点做条件清楚层次分明学生握住部分间联系开始绘画写字孩等帮助学生认识
1显然绘画抽象思维着铺路架桥作
结
时代快速发展天学生新知识认知探索创造离开创新意识学阶段美术培养学生创新力激发创新意识发挥缺作提高学生美术力时学科铺路架桥进步够影响学生思维方式总培养学生美术创新力激发学生创新意识更发挥学生学中创造力
参考文献：
[1]：蒋阳辉学美术教育意义作浅谈江西教育科研198803
[2]：费孝通乡土中国北京学出版社20121001

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